部編道德與法治八年級(jí)上冊(cè)：全冊(cè)學(xué)案

部編人教版道德與法治八年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)學(xué)案課題：我與社會(huì)研學(xué)過程：一、設(shè)置情景新課導(dǎo)入教材2頁，“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”，結(jié)合教材四種情景和你的經(jīng)驗(yàn)，說說我們可以通過哪些方式了解社會(huì)生活。在參與社會(huì)生活的過程中，你有哪些感受？（帶著問題去討論，然后派代表回答）二、學(xué)習(xí)目標(biāo)研學(xué)分析1．通過頭腦風(fēng)暴討論舉例，感受到我們的社會(huì)生活絢麗多彩。2.通過探究討論，能認(rèn)識(shí)和感受到人在自身發(fā)展中形成了各種社會(huì)關(guān)系，對(duì)社會(huì)生活的感受也越來越豐富。3.通過分析我們自身的身份，理解個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分，知道在不同的社會(huì)關(guān)系中，我們具有不同的身份。4.通過閱讀和聆聽，了解血緣關(guān)系、地緣關(guān)系和業(yè)緣關(guān)系三種主要的社會(huì)關(guān)系。三、自主預(yù)習(xí)感受新知1．農(nóng)田勞作、工廠工人工作、琳瑯滿目的商品、博物館豐富的展品、莊嚴(yán)的升旗儀式……這些說明了。2.人們?cè)谏鐣?huì)交往中形成了各種。

隨著身體的成長、智力的發(fā)展、能力的提高，我們的，我們會(huì)與，對(duì)，認(rèn)識(shí)。我們會(huì)更加關(guān)注社區(qū)治理，并獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策；會(huì)更加關(guān)心，或?yàn)橹?，或?zhǔn)備為之。3.為什么說

我們（個(gè)人）是社會(huì)的一員？①個(gè)人是社會(huì)的。如果把個(gè)人看成，把人與人的關(guān)系看成，那么，由連接成的線就織成一張“”，每個(gè)人都是社會(huì)這張“”上的一個(gè)“”。②人的身份是在中確定的；我們是父母的子女；我們是老師的學(xué)生、同學(xué)的同學(xué)；在小區(qū)里，我們是業(yè)主，也是其他業(yè)主的鄰居；對(duì)國家而言，我們都是中國公民，是未來的建設(shè)者……這說明。四、合作展示探究新知活動(dòng)探究一教材3-4頁“探究與分享”探究問題：暑假里，哪些事情讓你印象深刻？把你的感受說出來或?qū)懗鰜?，與同學(xué)們分享結(jié)論：參與這些社會(huì)活動(dòng)（做的這些事）讓我們明白：活動(dòng)探究二教材第5頁“探究與分享”分析圖片中人物關(guān)系，并簡單向別人介紹自己的3種不同的身份。探究問題：同一個(gè)人，為什么身份不同？怎樣介紹自己？結(jié)論：五、學(xué)以致用拓展提升1.下列能給我們帶來社會(huì)生活絢麗多彩的感受的有（）①農(nóng)民在田間辛勤勞作②工人有條不紊地工作③博物館豐富的展品④浩瀚無窮的宇宙A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④2.隨著我們年齡的增長，在社會(huì)中我們（）①不再關(guān)心國家發(fā)展②會(huì)與越來越多的人打交道③對(duì)社會(huì)生活的感受越來越豐富，認(rèn)識(shí)越來越深刻④會(huì)更加關(guān)注社區(qū)治理，并獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④隨著?人人公益?理念的深入人心，公益活動(dòng)中涌現(xiàn)出越來越多的?95后??00后?。他們或在學(xué)校和家長的帶領(lǐng)下，或獨(dú)立自主，積極思索并參與社會(huì)問題的解決，嘗試通過參與公益項(xiàng)目或公益活動(dòng)來反哺、認(rèn)識(shí)社會(huì)。他們統(tǒng)一被稱為“公益少年”。據(jù)此回答3-4題。3.關(guān)于做公益，下列說法錯(cuò)誤的是（）A．可以開擴(kuò)眼界，拓寬自己的知識(shí)面B．可以收獲幫助他人的快樂，更好地實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值C．可以增加生活體驗(yàn)，更多元地認(rèn)識(shí)社會(huì)D．可以吸引眾多關(guān)注的目光，獲得一時(shí)的滿足感4.做公益需要（）①勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的精神②在任何時(shí)候都不考慮自己的利益③一味從眾，沒有自己的思想和原則④從身邊的小事做起，只對(duì)自己負(fù)責(zé)⑤一顆平常心，不要帶著某種功利目的A．①②B．①⑤C．②③④D．①④5.從不同的角度，根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，可以將社會(huì)關(guān)系分為不同的類型。下列屬于血緣關(guān)系的有（）①文琪和她的弟弟②依依和她的同學(xué)③佳琪和她的表妹④爸爸和他的同事A．①②B．②③C．③④D．①③6.【熱心公益服務(wù)社會(huì)】材料；某社區(qū)倡導(dǎo)人人都是志愿者，人人參與志愿活動(dòng)，用每一個(gè)人的熱情去激活社會(huì)的正能云，實(shí)現(xiàn)“微志愿—微文明一大文明”的轉(zhuǎn)變。請(qǐng)結(jié)合材料回答下列問題：（l）請(qǐng)你談一談參加社會(huì)公益活動(dòng)的意義。（2）現(xiàn)實(shí)生活中你可以參加哪些社會(huì)公益活動(dòng)?課題：在社會(huì)中成長研學(xué)過程：一、設(shè)置情景新課導(dǎo)入教材6頁，“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”，你是否有與小東類似的經(jīng)歷？與同學(xué)交流分享你的付出和收獲。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)研學(xué)分析1．通過討論，能列舉各種參與社會(huì)活動(dòng)（親社會(huì)）的途徑。2.通過案例分析，正確理解社會(huì)化對(duì)人的成長的影響3.通過探究活動(dòng)，正確認(rèn)識(shí)和理解養(yǎng)成親社會(huì)行為的必要性和重要性。4.知道如何才能養(yǎng)成親社會(huì)行為，積極為社會(huì)做貢獻(xiàn)。三、自主預(yù)習(xí)感受新知1.人的成長是不斷__________過程。通過父母的撫育、_______________、老師的教誨和社會(huì)的關(guān)愛等，我們的知識(shí)______________、能力_______________，規(guī)則意識(shí)不斷增強(qiáng)，_______________日漸養(yǎng)成，我們逐步成長為一名合格的社會(huì)成員。2.社會(huì)化是指一個(gè)人從最初的自然的___________轉(zhuǎn)化為__________。在社會(huì)生活中，我們通過社會(huì)知識(shí)，社會(huì)，并從中獲得_______________，形成__________的思維和行為方式，成為合格的社會(huì)成員。3.我們的衣食住行、學(xué)習(xí)和娛樂等都與社會(huì)的方方面面發(fā)生著千絲萬縷的聯(lián)系。人的生存和發(fā)展也離不開社會(huì)，每個(gè)人都從社會(huì)中獲得_______________和_____________。4.養(yǎng)成親社會(huì)行為（1）養(yǎng)成親社會(huì)行為的表現(xiàn)：謙讓、__________，________________，__________等（2）養(yǎng)成親社會(huì)行為的意義：①有利于我們養(yǎng)成_________。②有利于塑造_________。③有利于形成_________。④有利于獲得_______________。⑤有利于成就自己，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。（3）如何養(yǎng)成親社會(huì)行為？①青少年處于走向社會(huì)的__________，我們應(yīng)該樹立的生活態(tài)度，關(guān)注社會(huì)，了解社會(huì)，服務(wù)社會(huì)，養(yǎng)成____________。②親社會(huì)行為在______________和_______________中養(yǎng)成。我們要主動(dòng)了解社會(huì)，____________________，積極________________________。③我們要遵守____________和____________，熱心_________________，想他人之所想，急他人之所急。四、合作展示探究新知活動(dòng)探究一教材7頁“探究與分享”探究問題：為什么說個(gè)人離不開社會(huì)？活動(dòng)探究二教材第8頁“探究與分享”探究問題：結(jié)合圖片和你參加的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，談?wù)勅绾勿B(yǎng)成親社會(huì)行為？養(yǎng)成親社會(huì)行為有何意義？五、學(xué)以致用拓展提升1．“假如你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，我們彼此交換，每個(gè)人還是一個(gè)蘋果；假如我有一個(gè)思想，你有一個(gè)思想，我們彼此交換，每個(gè)人就會(huì)有兩個(gè)甚至更多的思想。”對(duì)此理解錯(cuò)誤的是(

)A．分享就是把自己有價(jià)值的東西與他人共同擁有和享受，就意味著失去。B．把自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)與人分享和交流，你會(huì)有新的提高和收獲。C．在社會(huì)生活中我們要學(xué)會(huì)分享。D．學(xué)會(huì)分享有利于塑造健康的人格。2．謙讓是中華民族的傳統(tǒng)美德，為人謙遜、禮貌待人是優(yōu)良品質(zhì)。下列行為中不能算作謙讓的是(

)A．同學(xué)弄壞了我的自行車，我沒怪他B．班長小明把優(yōu)秀班干部的名額讓給了副班長小強(qiáng)C．馬路上非常擁擠，小麗停下來等等D．足球比賽中小亮故意跑慢輸了球3.下列不屬于親社會(huì)行為是（）A．伊諾經(jīng)常和做記者的爸爸聊天，了解社會(huì)發(fā)展實(shí)況B．依依每天放學(xué)之后在家認(rèn)真做作業(yè)C．佳明周末的時(shí)候經(jīng)常去敬老院與老人聊天D．子謙遇到需要幫助的人時(shí)，總是伸出援助之手4.“要養(yǎng)成親社會(huì)行為，不能整天把青少年禁錮在書本上和屋子里。要讓他們參加一些社會(huì)實(shí)踐，拓寬他們的視野，增長他們的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。”這句話告訴我們（）A．實(shí)踐活動(dòng)比書本知識(shí)重要B．要從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，書本知識(shí)可有可無C．要了解社會(huì)發(fā)展，積極投身于社會(huì)實(shí)踐D．書本知識(shí)來源社會(huì)實(shí)踐5.截至2016年1月，東營市已有4842人加人造血干細(xì)胞資料庫，20人成功捐獻(xiàn)了造血干細(xì)胞。這種行為（）①是真善美的行為．有利于弘揚(yáng)社會(huì)正氣②是一種大愛的表現(xiàn)，是親社會(huì)行為③能夠挽救更多的生命，使生命得到持續(xù)與傳承④完全靠個(gè)人自愿，與我們青少年關(guān)系不大A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④6.情景分析題情景一2017年3月5日上午，國棟和媽媽在家觀看了李克強(qiáng)總理作政府工作報(bào)告的現(xiàn)場直播，了解了2016年我國現(xiàn)代化建設(shè)取得成就，知曉了2017年我國總體部署和重點(diǎn)工作任務(wù)。情景二2017年6月12日，嘉豪和他的伙伴們到某農(nóng)莊進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，了解有機(jī)蔬菜的生產(chǎn)、銷售情況。（1）國棟、嘉豪是通過什么方式了解社會(huì)生活的？（2）除了以上方式，你還能例舉哪些了解和參與社會(huì)生活的方式？（3）你有參與過以上情景中類似的活動(dòng)嗎？你覺得有哪些意義？（4）你覺得我們應(yīng)該如何養(yǎng)成像情景中類似的行為？課題：網(wǎng)絡(luò)改變世界研學(xué)過程：一、設(shè)置情景新課導(dǎo)入教材10頁，“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”，在生活中，你經(jīng)常借助互聯(lián)網(wǎng)做哪些事情？如果沒有互聯(lián)網(wǎng)，人們的生活會(huì)變成什么樣？二、學(xué)習(xí)目標(biāo)研學(xué)分析1．通過頭腦風(fēng)暴舉例說明，了解網(wǎng)絡(luò)豐富我們的生活和促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的作用。2.通過案例分析，認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)交往中的陷阱，知道如何抵御網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響。三、自主預(yù)習(xí)感受新知1.網(wǎng)絡(luò)豐富了日常生活（1）網(wǎng)絡(luò)讓我們?nèi)粘Ｉ钪械淖兊茫唬?）互聯(lián)網(wǎng)打破了，促進(jìn)了；（3）網(wǎng)絡(luò)讓我們的生活變得更加。2.網(wǎng)絡(luò)推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步（1）網(wǎng)絡(luò)為注入新的活力，促進(jìn)了人財(cái)物的流動(dòng)，推動(dòng)了傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，提升了經(jīng)濟(jì)發(fā)展生平；（2）網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)了的進(jìn)步，互聯(lián)網(wǎng)豐富了民主形式、拓寬了民主渠道，有利于保障公民的知情權(quán)、參與權(quán)、表達(dá)權(quán)、監(jiān)督權(quán)。（3）網(wǎng)絡(luò)為搭建新平臺(tái)?；ヂ?lián)網(wǎng)提高了文化傳播的速度，促進(jìn)了創(chuàng)新資源的合作與共享。3.網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍網(wǎng)絡(luò)中豐富了我們?nèi)粘Ｉ?，推?dòng)了社會(huì)的進(jìn)步，有著積極重要的意義，但同時(shí)網(wǎng)絡(luò)中也有陷阱的存在，比如：①。②。③。四、合作展示探究新知活動(dòng)探究一教材11頁“探究與分享”探究問題：結(jié)合上圖和生活經(jīng)歷，說說網(wǎng)絡(luò)給人際交往方式帶來的影響。結(jié)論：網(wǎng)絡(luò)打破了傳統(tǒng)人際交往的時(shí)空限制，促進(jìn)了人際交往。（P11）活動(dòng)探究二教材11-12頁“探究與分享”探究問題：互聯(lián)網(wǎng)給我們的生活帶來哪些便利？結(jié)論：網(wǎng)絡(luò)讓我們的生活變得更加便利和豐富多彩。（P12一段）活動(dòng)探究三教材14頁“探究與分享”探究問題：網(wǎng)絡(luò)謠言有什么危害？怎樣防范網(wǎng)絡(luò)謠言？參考答案：（1）危害：①污染網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，擾亂網(wǎng)上信息傳播的秩序。②損害我國互聯(lián)網(wǎng)的形象和公信力，影響互聯(lián)網(wǎng)的健康發(fā)展。③敗壞社會(huì)風(fēng)氣，擾亂社會(huì)秩序，損害社會(huì)公共利益。④給人們?cè)斐煽只徘榫w，可能誘發(fā)違法犯罪行為等等。怎樣防范：①在國家層面，要進(jìn)一步完善網(wǎng)絡(luò)立法，對(duì)惡意造謠者依法懲處。②在社會(huì)層面，大力弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，努力營造人人合理使用網(wǎng)絡(luò)的良好氛圍。③在網(wǎng)民的層面，要文明上網(wǎng)，對(duì)自己的言行負(fù)責(zé)，要自覺抵制網(wǎng)絡(luò)謠言，不造謠，不傳謠，不信謠，主動(dòng)檢舉揭發(fā)。五、學(xué)以致用拓展提升1.網(wǎng)絡(luò)在人們?nèi)粘Ｉ钪械膽?yīng)用越來越廣泛，對(duì)人們的生活產(chǎn)生了重要影響。下列對(duì)網(wǎng)絡(luò)豐富人們?nèi)粘Ｉ畹恼J(rèn)識(shí)，不正確的是（）A.互聯(lián)網(wǎng)不僅給人們提供信息，而且提供了便捷的信息檢索渠道B．網(wǎng)絡(luò)打破了傳統(tǒng)人際交往的時(shí)空限制，促進(jìn)了人際交往C．人們可以在網(wǎng)上學(xué)習(xí)新知、購買物品，從而節(jié)約了成本，提高了效率D.有了互聯(lián)網(wǎng)，人們就不需要在現(xiàn)實(shí)生活中和朋友交往了2.隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，社會(huì)上產(chǎn)生了許多新興的服務(wù)行業(yè)，如電子銀行、網(wǎng)上購物、網(wǎng)上訂票等等。網(wǎng)上經(jīng)濟(jì)的發(fā)展（）A．讓人們的生活更加便利B．不利于信息的傳遞C．會(huì)使現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)停止發(fā)展D．可以幫助我們解決一切困難3.如今，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)滲透到社會(huì)生活的方方面面。下列對(duì)互聯(lián)網(wǎng)推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的認(rèn)識(shí)正確的（）A.互聯(lián)網(wǎng)拓寬了民主渠道，使人們更加有序地參與社會(huì)生活和政治生活。B．互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)行業(yè)融合，推動(dòng)了傳統(tǒng)行業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)C．互聯(lián)網(wǎng)上出現(xiàn)很多虛假信息，使信息傳遞更加便捷D.互聯(lián)網(wǎng)為文化傳播和科技創(chuàng)新搭建了新平臺(tái)4.我們?cè)跒g覽網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)，經(jīng)常會(huì)遇到這種情況：××網(wǎng)站發(fā)來消息，“恭喜你中得大獎(jiǎng)××元?！比绻龅竭@種情形，你會(huì)（）①欣喜若狂地按照網(wǎng)站要求將自己所有真實(shí)信息輸入網(wǎng)站②提高自己的辨別能力，防止被騙③心存僥幸，不相信自己會(huì)遇到詐騙④提高警惕，關(guān)閉該網(wǎng)頁A．①②B．②③C．②④D．①④5.玩微信已成為一種生活新常態(tài)，微信借助互聯(lián)網(wǎng)發(fā)送短信和語音，且不收費(fèi)，成為了人們常用的通訊方式，也被很多青少年視為“交友利器”；但一些不法分子利用微信造謠傳謠、實(shí)施詐騙，使微信成了“危信”。為此，我們青少年應(yīng)該（）①樹立安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)②遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)微信，倡導(dǎo)健康文明的生活方式③時(shí)刻牢記網(wǎng)絡(luò)微信交往的底線④要學(xué)法、知法、守法，學(xué)會(huì)用法律武器維護(hù)自己的權(quán)益A．①②③④ B．②③④ C．①④ D．①②③6.膠東在線“網(wǎng)上民聲”獲第19屆中國新聞獎(jiǎng)。欄目創(chuàng)辦6年來，逐步打造出了一個(gè)政府部門與群眾網(wǎng)上交流的平臺(tái)。網(wǎng)民通過“網(wǎng)上民聲”了解國家事務(wù)，發(fā)表意見建議，提供信息線索，行使民主監(jiān)督權(quán)利，推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)輿論的形成。對(duì)此說法有誤的是（）A．有利于促進(jìn)政府科學(xué)民主決策B．有利于拓寬公民參政議政渠道C．有利于督促國家機(jī)關(guān)提高辦事效率D．有利于擴(kuò)大公民的民主權(quán)利范圍7．初中生優(yōu)優(yōu)經(jīng)常利用課余時(shí)間上網(wǎng)查資料、聊天，分享學(xué)習(xí)、生活中的心得。有時(shí)也會(huì)對(duì)網(wǎng)友產(chǎn)生好奇心，甚至產(chǎn)生見面的沖動(dòng)。（1）請(qǐng)你簡要回答網(wǎng)絡(luò)交往的利于弊。（2）請(qǐng)你談?wù)勗诰W(wǎng)絡(luò)交往中如何保護(hù)自己。課題：合理利用網(wǎng)絡(luò)研學(xué)過程：一、設(shè)置情景新課導(dǎo)入教材17頁，“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”，你如何看待奶奶和爸爸的觀點(diǎn)？由此我們應(yīng)該如何利用網(wǎng)絡(luò)？二、學(xué)習(xí)目標(biāo)研學(xué)分析1．通過案例分析，學(xué)會(huì)理性參與網(wǎng)絡(luò)生活，積極傳播網(wǎng)絡(luò)正能量2.通過探究討論，懂得享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往，需要遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則三、自主預(yù)習(xí)感受新知1.理性參與網(wǎng)絡(luò)生活（1）我們要提高，積極利用互聯(lián)網(wǎng)獲取、促進(jìn)、完善自我。（2）我們要注意瀏覽、尋找與的信息，不應(yīng)該在無關(guān)信息面前停留，不應(yīng)該在無聊信息上浪費(fèi)精力，更不可沉溺于網(wǎng)絡(luò)，要學(xué)會(huì)“”。（3）我們要學(xué)會(huì)，讓謠言止于智者，暴力、色情、恐怖等不良信息。掌握辨別網(wǎng)絡(luò)謠言的方法，比如：①。②。③。④。⑤。（4）自覺遵守，做一名負(fù)責(zé)人的網(wǎng)絡(luò)參與者。2．傳播網(wǎng)絡(luò)正能量（1）充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為，可以向政府部門積極提出，為決策、貢獻(xiàn)力量。（2）我們要在網(wǎng)上傳播，我們要踐行，提高網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)，共同培育、的網(wǎng)絡(luò)文化，讓網(wǎng)絡(luò)公共空間充滿正能量。四、合作展示探究新知探究活動(dòng)一“有事情，發(fā)微信”“找好友，搖一搖”“有趣事，朋友圈里曬一曬”，微信搖一搖，朋友自然來。眼下，使用微信交友已經(jīng)成為很多年輕人熱衷的交友方式。然而，“搖一搖”除了搖來朋友，也搖來了兇險(xiǎn)和危機(jī)。近來，由于微信交友引發(fā)的搶劫、詐騙、勒索等犯罪數(shù)量增多。八年級(jí)（1）班針對(duì)這一現(xiàn)象準(zhǔn)備召開一次辯論賽，請(qǐng)你也加入他們吧！探究活動(dòng)問題（1）請(qǐng)確定本次辯論賽的正反辯題。（2）請(qǐng)你寫出正方和反方的理由各兩條。（3）班委會(huì)最后要宣讀“青少年安全網(wǎng)上交友秘籍”你會(huì)提出哪些建議？五、學(xué)以致用拓展提升1.今天，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為我們重要的學(xué)習(xí)工具和交往平臺(tái)。對(duì)此，我們要（）①提高媒介素養(yǎng)，積極利用互聯(lián)網(wǎng)獲取新知②不沉溺于網(wǎng)絡(luò)，要學(xué)會(huì)“信息節(jié)食”③學(xué)會(huì)辨析網(wǎng)絡(luò)信息，自覺抵制不良信息④利用所有時(shí)間去瀏覽、篩選網(wǎng)絡(luò)信息A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④2.“有一天，我上著QQ、逛著淘寶、搖著微信，突然就有人發(fā)信給我——說我中寶馬了先要交稅，孩子車禍交醫(yī)藥費(fèi)……記??！要你轉(zhuǎn)賬就是忽悠。”這一逗趣內(nèi)容提醒網(wǎng)民要（）①嚴(yán)格執(zhí)法，建設(shè)和諧網(wǎng)絡(luò)環(huán)境②遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)，以免自己上當(dāng)受騙③明辨是非，享受安全的網(wǎng)絡(luò)生活④保持警惕，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)A．①②B．③④C．②④D．①③3.網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，為促進(jìn)民主政治的進(jìn)步發(fā)揮了不可忽悠的作用。民眾利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)積極建言獻(xiàn)策，表達(dá)自身訴求，有序地參與社會(huì)管理。這體現(xiàn)了（）A．我國公民在網(wǎng)絡(luò)上可以發(fā)表任何言論B．網(wǎng)絡(luò)可以匯聚民智、促進(jìn)社會(huì)和諧與發(fā)展C．網(wǎng)絡(luò)是人們表達(dá)自身訴求的唯一平臺(tái)D．我國公民可以直接參與國家管理活動(dòng)4.右漫畫中的內(nèi)容要求中學(xué)生應(yīng)該（）①遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，傳播正能量②增強(qiáng)自我保護(hù)能力，拒絕上網(wǎng)③充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，過健康文明的生活④提高辨別能力和抗誘惑能力A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④5.下列做法屬于健康上網(wǎng)的是（）A．發(fā)布虛假言論、泄露他人隱私B．有選擇地瀏覽自己需要的信息C．瀏覽低俗、不健康的信息D．完全依靠網(wǎng)絡(luò)解決自己在學(xué)習(xí)、生活中遇到的各種困難6.材料一網(wǎng)絡(luò)用好是個(gè)寶，查找資料不用跑。天下大事早知道，學(xué)習(xí)知識(shí)不可少。材料二請(qǐng)欣賞下面漫畫閱讀材料，回單問題：（1）材料一、二分別說明了什么？（2）請(qǐng)你給談?wù)劸W(wǎng)絡(luò)給我們的生活帶來哪些便利？（至少列舉兩點(diǎn)）（3）請(qǐng)說說青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)的危害。（4）你打算如何充分利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，做網(wǎng)絡(luò)的主人？（至少三點(diǎn)）課題：維護(hù)秩序研學(xué)過程：一、設(shè)置情景新課導(dǎo)入教材22頁，“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”，以上圖片體現(xiàn)了哪些方面的社會(huì)秩序？如果沒有秩序，我們的生活將會(huì)怎樣？二、學(xué)習(xí)目標(biāo)研學(xué)分析1.了解社會(huì)秩序的內(nèi)容以及社會(huì)秩序的重要性。2.了解社會(huì)規(guī)則的含義、種類以及社會(huì)規(guī)則的作用。三、自主預(yù)習(xí)感受新知1.和是調(diào)節(jié)人們行為的兩種主要社會(huì)規(guī)則，我們要學(xué)習(xí)和踐行道德和法律規(guī)范，提高道德修養(yǎng)，增強(qiáng)法律意識(shí)，推動(dòng)社會(huì)文明進(jìn)步。2.社會(huì)秩序的含義和內(nèi)容：社會(huì)秩序是社會(huì)生活的一種狀態(tài)，常見的社會(huì)秩序包括：社會(huì)管理秩序、、和公共場所秩序。3.社會(huì)秩序的重要性（為什么說社會(huì)需要社會(huì)秩序？）①社會(huì)正常運(yùn)行需要秩序，只有每個(gè)人遵守社會(huì)秩序，承擔(dān)相應(yīng)的，才能避免、、，從而提高，減低。②社會(huì)秩序是人們安居樂業(yè)的。有序、整潔、安全的社會(huì)環(huán)境，讓我們感受到，激發(fā)我們。4.社會(huì)規(guī)則的含義和種類：社會(huì)規(guī)則是人們?yōu)榱?，在逐漸達(dá)成。生活中，調(diào)節(jié)我們行為的規(guī)則有很多，如道德、、等。5.社會(huì)規(guī)則的作用：①社會(huì)規(guī)則的內(nèi)容。規(guī)則告訴我們應(yīng)該如何安排社會(huì)生活各方面的關(guān)系；如何作為社會(huì)一員享有權(quán)利，承擔(dān)責(zé)任，處理好與他人、社會(huì)的關(guān)系，從而使大家各司其職，各安其位，各盡其責(zé)，各得其所。②社會(huì)規(guī)則的實(shí)現(xiàn)。社會(huì)規(guī)則明確了當(dāng)有人破壞秩序時(shí)該如何處罰，從而。對(duì)違反社會(huì)規(guī)則行為的處罰，既有法律、紀(jì)律等規(guī)定的，也有道德、風(fēng)俗等包含的。四、合作展示探究新知活動(dòng)探究一教材23頁“探究與分享”探究討論問題：（1）校門口的這種混亂狀況會(huì)造成哪些影響？（2）你認(rèn)為應(yīng)該如何改變這種混亂的狀況？活動(dòng)探究二教材24頁“探究與分享”探究討論問題：（1）舉例日常生活還有哪些類似的規(guī)則？（2）這些規(guī)則在生活中起什么作用？五、學(xué)以致用拓展提升1.社會(huì)秩序是社會(huì)生活的一種有序化狀態(tài)。與人們?nèi)粘Ｉ铌P(guān)系密切的社會(huì)秩序包括（）①社會(huì)管理秩序②生產(chǎn)秩序③交通秩序④公共場所秩序A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④2.上課要有課堂紀(jì)律，比賽要有比賽規(guī)則。這說明（）A．秩序只會(huì)限制人們的自由B．社會(huì)正常運(yùn)行需要秩序C．社會(huì)生活不需要有秩序D．社會(huì)秩序是人民安居樂業(yè)的保障3．“日月星，花鳥蟲，因時(shí)序，相平衡；循軌道，行有船，有規(guī)矩，成方圓?！边@一古訓(xùn)揭示了一個(gè)重要的道理是（）A．做任何事請(qǐng)都要有規(guī)矩、懂規(guī)矩、守規(guī)矩B．畫圓要有規(guī)，無規(guī)就畫不成圓C．制方要有矩，無矩就制不成方D．人的活動(dòng)要受思想動(dòng)機(jī)、目的、愿望的支配4．在十字路口，盡管人多車雜，但由于行人車輛各行其道，紅燈停綠燈行，穿梭有序，道路也就暢通無阻。這一現(xiàn)象告訴我們（）A．人們要遵守道德行為規(guī)范B．社會(huì)生活離不開規(guī)則C．時(shí)時(shí)處處要遵守交通規(guī)則D．遇事要謙恭禮讓5．在乘車時(shí)，我們經(jīng)常見司機(jī)和售票員對(duì)將要上車的乘客，快跳上來！這兒不許停車，讓交警看見多危險(xiǎn)！對(duì)于司機(jī)和售票員的行為，有以下說法，你認(rèn)為正確的是（）A．是關(guān)愛老人的行為，應(yīng)該倡導(dǎo)B．是違反交通管理法規(guī)的行為，應(yīng)依法制裁C．是不道德的行為，應(yīng)受到譴責(zé)D．是犯罪行為，應(yīng)追究刑事責(zé)任6．假如讓你勸說造成十字路口交通擁擠現(xiàn)象的司機(jī)，你認(rèn)為下列說法不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢．駕車上路玩瀟灑，秩序混亂別管它B．行車上路要小心，規(guī)則二字值千金C．道路是汽車運(yùn)行的軌道，法規(guī)是駕車的準(zhǔn)繩D．規(guī)范交通行為，爭做文明司機(jī)7.材料一：雙休日時(shí)，到圖書館看書，要求必須保持安靜。材料二：在教室里上課，自習(xí)課也必須保持安靜，否則要扣除“流動(dòng)紅旗”競賽分材料三：在法院旁聽審判，必須保持安靜。材料四：每天上午，各個(gè)寺院的佛家弟子必須靜坐一小時(shí)，參禪悟道。（1）上述材料共同反映了一個(gè)什么道理？（2）上述四則材料中的“靜”字分別用什么規(guī)則來約束和規(guī)范的？（3）說一說這些規(guī)則在我們的生活中起什么作用？課題：遵守規(guī)則研學(xué)過程：一、設(shè)置情景新課導(dǎo)入教材26頁，“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”，結(jié)合上述材料，談一談我們應(yīng)該怎樣正確對(duì)待規(guī)則。說一說你生活中見過的大家遵守規(guī)則的例子，分享你對(duì)這些事情的感受。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)研學(xué)分析1．明確社會(huì)規(guī)則與自由的關(guān)系，懂得如何遵守社會(huì)規(guī)則。2．樹立規(guī)則意識(shí)，做到自覺遵守社會(huì)規(guī)則，堅(jiān)定維護(hù)社會(huì)規(guī)則，并積極參與改進(jìn)規(guī)則。三、自主預(yù)習(xí)感受新知1.自由與規(guī)則的關(guān)系（不可分）（1）社會(huì)規(guī)則邊界。自由不是隨心所欲，它受到、、等社會(huì)規(guī)則的約束。公民在行使自由和權(quán)利的時(shí)候，不得損害。（2）社會(huì)規(guī)則是人們享有，人們建立規(guī)則的目的不是為了限制自由，而是，。違反規(guī)則、擾亂秩序的行為應(yīng)當(dāng)受到相應(yīng)的處罰。2.如何做到自覺遵守社會(huì)規(guī)則（自覺遵守規(guī)則）（1）遵守社會(huì)規(guī)則需要和。自律是就是，不斷，克服已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的，做到自覺遵守規(guī)則。他律是指需要、、等外在約束。（2）遵守社會(huì)規(guī)則，需要我們發(fā)自，將規(guī)則作為自己行動(dòng)的。將規(guī)則、。3.維護(hù)和改進(jìn)規(guī)則（1）我們要堅(jiān)定規(guī)則。一方面要從做起，自覺遵守社會(huì)規(guī)則；另一方面要在保護(hù)的基礎(chǔ)上，、、遵守規(guī)則。（2）我們要規(guī)則，規(guī)則不是，有的規(guī)則需要制定，有的需要廢除，有的需要修改和完善。我們要積極參與規(guī)則的的改進(jìn)和完善，積極為新規(guī)則的形成建言獻(xiàn)策。四、合作展示探究新知活動(dòng)探究一閱讀教材27頁兩個(gè)“探究與分享”材料并討論回答探究討論問題：（1）你如何看待這位男士打手機(jī)的“自由”（2）為什么這兩位乘客看似在行使權(quán)利，最后卻受到處罰？（結(jié)論）規(guī)則與自由的關(guān)系：活動(dòng)探究二討論、分析教材28--29頁兩個(gè)“探究與分享”材料探究討論問題：（1）許衡所說的“我心有主”說明了什么？（2）29頁“探究與分享”材料中的“大家都在闖，我也跟著走”“只要每人管，就可以闖紅燈”“車輛少或者沒有車的時(shí)候就可以闖紅燈”。你是如何看待這三種觀點(diǎn)的？（結(jié)論）如何做到自覺遵守社會(huì)規(guī)則：五、學(xué)以致用拓展提升1.下列說法不正確的是（）A.自由和規(guī)則是矛盾的，要自由就不要規(guī)則，有規(guī)則就沒有自由B.自由在規(guī)則中擁有，規(guī)則就是為了自由而進(jìn)行約束C.沒有規(guī)則，違背規(guī)則，我們就不可能有真正的自由D.規(guī)則約束著人們的行為，同時(shí)也保障著人們的自由2.曾有人做過這樣的描述：行星說，自由就是在各自的軌道上動(dòng)作；火車說，自由就是在鐵軌上來回奔跑；魚兒說，自由就是在河水里歡快地遨游；風(fēng)箏說，自由就是系著一條長線在風(fēng)里飛翔；汽車司機(jī)說，自由就是牢記交通規(guī)則，握好方向盤。這段描述說明()①自由和規(guī)則毫無關(guān)系②社會(huì)規(guī)則劃定了自由的邊界③社會(huì)規(guī)則會(huì)限制我們的自由④社會(huì)規(guī)則保障了人們所享有的權(quán)利和自由A．①②B．②④C．①③D．③④3.“美好的人生建立在自我控制的基礎(chǔ)上?！边@句話啟示我們（）A.在社會(huì)生活中，我們不需要自制B.自律的作用是有限的C.遵守社會(huì)規(guī)則需要加強(qiáng)自我約束，增強(qiáng)自制力D.所有人都會(huì)自律4.日常生活中，我們經(jīng)常遇到一些不遵守社會(huì)規(guī)則的現(xiàn)象，這時(shí)我們就要掌握一定的勸導(dǎo)技巧。那么，勸導(dǎo)的技巧有（）①有“禮”，要語言文明②有“義”，對(duì)別人犯的錯(cuò)誤不留情面的進(jìn)行指正③有“理”，勸導(dǎo)時(shí)要曉之以理④由“節(jié)”，勸導(dǎo)要適可而止A．①②④B．②③④C．①②③D．①③④5.我們要積極改進(jìn)規(guī)則，使之更加符合人民的利益和社會(huì)發(fā)展的要求。因?yàn)椋ǎ俑淖円?guī)則能帶來新鮮感②隨著社會(huì)的發(fā)展和社會(huì)生活的變遷，一些原來沒規(guī)則需要制定③一些原來有的規(guī)則失去了存在的合理性，需要廢除④一些原有的規(guī)則不能完全適應(yīng)實(shí)際生活的變化，需要加以調(diào)整和完善A．①②④B．②③④C．①②③D．①③④6.情景一李坤在班級(jí)開展的“暢所欲言”的主題班會(huì)上說：“我們?cè)谌粘Ｉ钪兄恍枰碛凶杂?，沒有必要遵守社會(huì)規(guī)則，因?yàn)樽杂珊鸵?guī)則是完全獨(dú)立的，沒有一絲聯(lián)系?！鼻榫岸瞧谌眨〗芎桶职譁?zhǔn)備乘公交車去圖書館看書。公交站牌等著乘車的人很多，大家正在依次排隊(duì)上車，忽然跑來一個(gè)小伙子，直往車門里擠，還差一點(diǎn)兒將一個(gè)老大爺撞倒。這時(shí)，有人說：“擠什么？按順序上！”小伙子聽后，臉一紅，低下頭到后面排隊(duì)去了，上車秩序又恢復(fù)了正常。情景三小陽每次走進(jìn)圖書館借閱書籍的時(shí)候，都是輕聲細(xì)語，盡量保持安靜，以免影響其他同學(xué)閱讀。根據(jù)以上情景，回答下列問題。（1）根據(jù)所學(xué)知識(shí)，請(qǐng)?jiān)u析情景一中李坤同學(xué)的觀點(diǎn)。（2）情景二和情景三分別體現(xiàn)了遵守社會(huì)規(guī)則的哪兩種方式？（3）根據(jù)上述情景并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析我們應(yīng)該怎樣遵守社會(huì)規(guī)則。課題：尊重他人研學(xué)過程：一、設(shè)置情景新課導(dǎo)入教材32頁，“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”，面對(duì)上述兩種場景，你的感受有何不同（讓學(xué)生回答）今天，我們就一起來學(xué)習(xí)，我們?cè)谏鐣?huì)生活中應(yīng)該如何尊重他人。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)研學(xué)分析1.知道尊重他人的原因及其意義。2.學(xué)會(huì)如何尊重他人，掌握尊重他人的方法。三、自主預(yù)習(xí)感受新知1.道德是社會(huì)關(guān)系的，是的基礎(chǔ)。2.是交往的起點(diǎn)（尊重他人的原因或者說意義）（1）尊重即、。尊重他人是一個(gè)人的表現(xiàn)，我們要尊重他人的、等。（2）每個(gè)人都是有的個(gè)體，都希望得到的尊重。受到他人尊重能夠增強(qiáng)、，產(chǎn)生良好的心理體驗(yàn)，如、成就感等。相反，如果得不到他人的尊重與認(rèn)可，往往會(huì)產(chǎn)生、等。（3）尊重使社會(huì)生活。尊重是維系的前提，是的重要特征。尊重是，尊重能夠，消除，增進(jìn)，形成關(guān)系，從而，提高。3.尊重從我做起（如何做到尊重他人?）（1）；（2）；（3）；（4）；四、合作展示探究新知活動(dòng)探究：閱讀教材34頁下面的“探究與分享”。說一說如果你遇到類似的情景，你會(huì)怎么做？說明理由。情景一小東打算放學(xué)后去參觀美術(shù)館。放學(xué)鈴聲一響，他就起身準(zhǔn)備出發(fā)。這時(shí)，同學(xué)小萌拿著數(shù)學(xué)試卷過來向他請(qǐng)教問題。情景二小光正在家里看自己特別喜歡的足球賽。這時(shí)，幾個(gè)提前約好的同學(xué)來他家一起商量撰寫演講稿的事。情景三小明的舅舅興致勃勃地談前一天晚上看過的電影，小明卻并不感興趣。五、學(xué)以致用拓展提升1．古人說:“敬人者，人恒敬之?！币脍A得他人的尊重，首先要尊重他人。在日常生活中，我們不應(yīng)該（）A.尊重他人人格B.尊重他人勞動(dòng)C.對(duì)他人有禮貌D.善待他人，一味遷讓他人2．蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“只有尊重別人的人才有權(quán)受人尊重?！笨梢姡ǎ僮宰鸬耐瑫r(shí)還要尊重他人②不尊重他人的人，不可能贏得他人的尊重③要受人尊重，必須嚴(yán)格要求自己，學(xué)會(huì)尊重他人④自尊就是希望得到別人的尊重與欣賞A.①②④B.②③④C.①②③D.①③④3．自尊的人懂得尊重他人，因?yàn)樗酪脍A得他人尊重，首先要尊重他人。下列四個(gè)選項(xiàng)中的做法不符合這一要求的是（）①在大街上，你騎自行車撞了人，當(dāng)你看到周圍沒有人的時(shí)候，便迅速離開②在教室里，你的同桌沖你皺眉頭，因?yàn)槟憬?jīng)常不刷牙，嘴里有異味③在燒烤店里，當(dāng)你光著膀子，津津有味地吃著羊肉串的時(shí)候，旁邊的顧客趕緊躲避④走在擁擠的人群中，你沒用紙巾捂住嘴就打噴嚏A.①②③B.①②④C.②③④D.①②③④4．“珍惜自己的感情是一種修養(yǎng)，尊重別人的感情是一種美德；珍惜自己的感情，會(huì)贏得別人對(duì)你的尊重；尊重別人的感情，別人會(huì)更加珍惜與你交往?！边@句話給我們?cè)谂c人交往時(shí)的啟示是（）①尊重他人，平等待人，才能獲得別人的尊重②只有懂得尊重他人的人，才能得到信任和友誼③與任何人打交道，首先要尊重對(duì)方④尊重他人，就要討好他人A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④5.下面幾項(xiàng)不利于同學(xué)間團(tuán)結(jié)合作的做法是（）A．與同學(xué)平等相處，尊重對(duì)方人格B．寬容待人，學(xué)會(huì)關(guān)心和幫助別人C．學(xué)會(huì)換位思考，體諒對(duì)方的情感D．我行我素，一切順其自然6.“一個(gè)永遠(yuǎn)不欣賞別人的人，也就是一個(gè)永遠(yuǎn)也不被別人欣賞的人?！边@句話告訴我們?cè)诮煌幸ǎ賹W(xué)會(huì)欣賞、贊美他人②學(xué)會(huì)寬容他人③善于發(fā)現(xiàn)他人身上的閃光點(diǎn)④學(xué)會(huì)欣賞自己獨(dú)特的美A．①②B．②④C．①③D．③④7.材料一“你穿得這么臟，就不該坐公交車，應(yīng)該自己走路回家！”在一輛公交車上，意味穿著時(shí)髦的老太太正呵斥一名衣服上沾有塵土和涂料的農(nóng)民工。她的一行為遭到多名乘客的譴責(zé)。材料二雨彤隨進(jìn)城務(wù)工的父母來到某校八年級(jí)（2）就讀。一天，同班同學(xué)文軒的鋼筆不見了，他不假思索地就說是雨彤偷的，無論雨彤如何解釋都沒用，這時(shí)其他同學(xué)也向雨彤投來鄙視的目光。第二天，文軒才發(fā)現(xiàn)，自己的鋼筆落在老師的辦公室了。對(duì)此，很多同學(xué)建議文軒向雨彤道歉，但文軒認(rèn)為，如果道歉就會(huì)在同學(xué)面前丟面子。閱讀上述材料，回答下列問題。（1）材料一中的老太太的行為正確嗎？為什么？（2）材料二中文軒有沒有做到平等待人？我們應(yīng)該如何理解平等待人？（3）結(jié)合上述兩則材料，分析我們應(yīng)該如何踐行尊重從我做起。課題：以禮待人研學(xué)過程：一、設(shè)置情景新課導(dǎo)入教材37頁，“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”，你認(rèn)為小巖哪些方面做得不合適？應(yīng)該如何改進(jìn)？如果你是一起就餐的客人，你會(huì)有什么反應(yīng)？會(huì)如何做？二、學(xué)習(xí)目標(biāo)研學(xué)分析1．通過案例分析，知道文明有禮對(duì)一個(gè)人、社會(huì)、國家的意義。2．在社會(huì)交往中，學(xué)會(huì)如何做一個(gè)文明有禮的人。三、自主預(yù)習(xí)感受新知1．待人禮為先（1）禮主要體現(xiàn)在、、等方面。（2）文明有禮的意義（對(duì)個(gè)人、社會(huì)和國家）①文明有禮是一個(gè)人的前提。文明有禮會(huì)使人，更容易贏得。②文明有禮。文明有禮有助于人們，增進(jìn)人們的團(tuán)結(jié)友愛，有利于形成、的社會(huì)。③文明有禮體現(xiàn)。我們的一言一行都體現(xiàn)了國家形象，我們舉行的各種儀式，體現(xiàn)了。2．做文明有禮的人（如何做到文明有禮？）①做文明有禮的人，要，。②做文明有禮的人，要、。③做文明有禮的人，需要在社會(huì)生活中不斷、、和。我們要從做起，從做起，努力做一個(gè)懂禮、明禮、守禮的人。3.參加社會(huì)活動(dòng)應(yīng)該注意的幾點(diǎn)：，，。四、合作展示探究新知活動(dòng)探究：2017年7月28日，中國青年網(wǎng)雷州電，為貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記對(duì)少年兒童提出的“從小學(xué)習(xí)做人、從小學(xué)習(xí)立志、從小養(yǎng)成禮貌待人的品質(zhì)”要求。7月9日，廣東醫(yī)科大學(xué)煦愛公益團(tuán)隊(duì)在雷州市北河鎮(zhèn)人民路小學(xué)開展了“以禮相待，以愛相虛”之傳統(tǒng)禮儀文化教育課程。通過宣揚(yáng)傳統(tǒng)禮儀文化，讓孩子們領(lǐng)悟傳統(tǒng)禮儀的精髓，提升自己的道德底蘊(yùn)。探究問題：（1）為什么要重視對(duì)小學(xué)生開展禮儀教育？（2）你認(rèn)為如何才能做一個(gè)文明有禮的人？五、學(xué)以致用拓展提升1.在社會(huì)生活中，禮主要表現(xiàn)在（）①語言文明②儀表端莊③崇尚個(gè)性④舉止文明A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④2．文明有禮具有重要意義，表現(xiàn)在（）①文明有禮是一個(gè)人立身處世的前提②文明有禮促進(jìn)社會(huì)和諧③文明有禮是個(gè)人成功與否的決定因素④文明有禮體現(xiàn)國家形象A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④3.英國坎特伯雷舉行的2012世界奧林匹克數(shù)學(xué)競賽上，在中外學(xué)生互換禮物時(shí)，外國小朋友送上精心準(zhǔn)備的小禮物，中國學(xué)生卻因沒有準(zhǔn)備，只能尷尬的回贈(zèng)人民幣；在公共場合吃飯時(shí)，中國孩子總是很熱鬧地討論，國外小選手卻在安靜就餐……對(duì)此場景，正確看法是①在公共場所大聲喧嘩是不文明、不尊重人的表現(xiàn)②在國際交往場所，是否文明禮貌會(huì)影響國家形象③各個(gè)國家風(fēng)俗禮節(jié)不同，要展示自己的禮儀風(fēng)采④參加對(duì)外交流活動(dòng)，要先了解一些國際交往禮節(jié)A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④4.說話是一門藝術(shù)，更是一門學(xué)問。某專家就說話之道給出建議：急事，慢慢地說；小事，幽默地說；沒發(fā)生的事，不要胡說；做不到的事，別亂說……這啟示我們（）①說話要和氣②談吐要文雅③言語要真誠④態(tài)度要圓滑A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④5.與“彬彬有禮是高貴的品格中最美麗的花朵”意思相近的選項(xiàng)是（）A．近朱者赤，近墨者黑B．天時(shí)不如地利，地利不如人和C．欲不可縱，縱欲成災(zāi)D．良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒6．以下是王明同學(xué)搜集到的有關(guān)中國游客境外旅游不文明現(xiàn)象的漫畫，請(qǐng)觀察漫畫后回答問題。（1）請(qǐng)你對(duì)漫畫中人物的行為簡單加以評(píng)析（2）有人認(rèn)為：文明有禮只是個(gè)人的私事，與國家無關(guān)。你同意這種觀點(diǎn)嗎？為什么？課題：誠實(shí)守信研學(xué)過程：一、設(shè)置情景新課導(dǎo)入提問：有誰能說的出“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”24個(gè)字。今天我們就一起學(xué)習(xí)其中的一個(gè)詞語“誠信”，認(rèn)識(shí)到底什么是誠信，它有何重要意義，怎樣去踐行做一個(gè)講誠信的人。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)研學(xué)分析1．能夠準(zhǔn)確說出誠信的含義，并能正確認(rèn)識(shí)誠信。2．能舉出相關(guān)例子，理解誠信的作用和不誠信的危害性。3．懂得如何做到誠信，并懂得做有智慧的誠者，能堅(jiān)持原則。三、自主預(yù)習(xí)感受新知1．誠信無價(jià)（1）正確認(rèn)識(shí)誠信：①含義：誠信就是。②誠信是在公民個(gè)人層面的一個(gè)價(jià)值準(zhǔn)則，是一種道德規(guī)范和品質(zhì)。是中華民族的傳統(tǒng)美德。誠信也是一項(xiàng)。（2）誠信的作用（意義）①（個(gè)人角度）誠信是一個(gè)人之本，是我們?nèi)谌肷鐣?huì)的“”。②（企業(yè)角度）誠信是資本，有利于塑造，贏得客戶；有利于，。③（社會(huì)和國家角度）誠信促進(jìn)、。有利于增進(jìn)，減少，凈化，促進(jìn)；有利于降低，積累；有利于提高，增強(qiáng)。2．踐行誠信（怎樣？）①樹立意識(shí)。我們要真誠待人，信守承諾，說老實(shí)話，辦老實(shí)事，做老實(shí)人。②運(yùn)用。當(dāng)尊重他人隱私與對(duì)人誠實(shí)發(fā)生時(shí)，我們應(yīng)遵循原則和要求，既恪守，又尊重。③珍惜個(gè)人的，以為榮，以見利忘義為恥，營造社會(huì)誠信環(huán)境，努力促進(jìn)社會(huì)發(fā)展和文明進(jìn)步。四、合作展示探究新知綜合探究活動(dòng)：材料：人以誠立身，國以誠立心。誠信作為一種價(jià)值理念，是社會(huì)不可或缺的運(yùn)行規(guī)則，是社會(huì)進(jìn)步無比珍貴的精神財(cái)富。某校團(tuán)委開展了“打造誠信校園，做誠信學(xué)生”主題教育活動(dòng)，下面是初二某班設(shè)計(jì)的部分活動(dòng)內(nèi)容，你作為期中一員參與了活動(dòng)，希望你能成為大家最佳的合作伙伴。運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，結(jié)合材料，回答下列問題。（1）同學(xué)們首先準(zhǔn)備對(duì)校園的不誠信行為展開調(diào)查，你們將采取哪些調(diào)查方法獲取資料？（三種即可）（2）調(diào)查結(jié)束后，你對(duì)調(diào)查結(jié)果作了整理，請(qǐng)你列出三種校園不誠信行為。（3）針對(duì)調(diào)查中存在的種種不誠信的行為，你準(zhǔn)備以“你我攜手，共建誠信校園”為題向全校同學(xué)發(fā)出倡議。你會(huì)寫哪些要點(diǎn)五、學(xué)以致用拓展提升1．下列古訓(xùn)與“一客失了信，百客不登門”蘊(yùn)含的道理相一致的有（）①己所不欲，勿施于人②君子一言，駟馬難追③言而有信，一諾千金④海納百川，有容乃大A．①②B．②③C．①③D．③④2.誠信是做人之本，是社會(huì)發(fā)展之基。下列做法體現(xiàn)誠信的是（）A考試時(shí)和同學(xué)互相對(duì)試題答案B.媽媽答應(yīng)給我買一部手機(jī)，后來因?yàn)橄淤F就沒有買C.某月餅商為了節(jié)約成本，將去年的月餅重新包裝上市D.某出租車司機(jī)歸還乘客遺忘在車內(nèi)的錢包3.教育部正在探索建設(shè)涵蓋學(xué)業(yè)、學(xué)術(shù)、經(jīng)濟(jì)、就業(yè)等內(nèi)容的學(xué)生誠信檔案，作為教育測評(píng)的重要依據(jù)。這是因?yàn)椋ǎ僬\信必然會(huì)給企業(yè)帶來效益②誠信是一個(gè)人安身立命之本③誠信有利于增強(qiáng)國家文化軟實(shí)力④誠信能夠增強(qiáng)社會(huì)互信，促進(jìn)社會(huì)和諧A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④4.小松在讀七年級(jí)時(shí)曾因患肝炎休學(xué)一年。小王知道后將小松這一秘密告訴了大家，引起一些同學(xué)的議論，有的同學(xué)還因此而疏遠(yuǎn)小松；一些同學(xué)認(rèn)為小王“隨意泄露別人的隱私，做人不誠實(shí)”。對(duì)這件事的正確看法應(yīng)該是（）A講誠信就沒有隱私，要隱私就做不到誠實(shí)B.堅(jiān)持誠信待人的同時(shí)，也要尊重別人的隱私C.堅(jiān)持誠信會(huì)導(dǎo)致人際關(guān)系的緊張D.待人誠信就應(yīng)該把所有私事都公之于眾5.江蘇揚(yáng)州大學(xué)附屬中學(xué)學(xué)生徐礪寒，在不小心撞壞了路邊停放的寶馬車后，沒喲選擇逃走，而是在原地等待了近半個(gè)小時(shí)，并留下了一張附有聯(lián)系方式的字條，欲事后賠償。他因此被網(wǎng)友稱為“誠信中學(xué)生”。徐礪寒的行為啟示我們（）①誠信是為人處事的一種美德②當(dāng)今社會(huì)，講誠信的人會(huì)吃虧③堅(jiān)持誠實(shí)會(huì)贏得信任④誠信是個(gè)人得以立足、事業(yè)得以成功的保證A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④6.（12分）閱讀材料，回答問題。2015年國慶假期，到青島旅游的肖先生一家在名為“善德活海鮮燒烤家常菜”的店就餐。點(diǎn)菜時(shí)，他們特地詢問服務(wù)員，菜單上的“大蝦38元”是一份還是一只。在得到“38元一份”的回答后，就點(diǎn)了活蝦等食物。但結(jié)賬時(shí)肖先生被告知大蝦38元一只，消費(fèi)賬單為1338元。事后，雖然青島有關(guān)部門根據(jù)相關(guān)規(guī)定做出了“停業(yè)整頓，罰款9萬”的處罰決定。但商家的欺詐行為毀了青島的形象，一夜之間將幾億元打造出來的“好客山東”品牌毀于一旦。結(jié)合材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答：（1）幾億元打造的“好客山東”品牌為什么輸給了“一只山東大蝦”？（2）上述材料對(duì)我們誠信做人有何啟示。課題：法不可違研學(xué)過程：一、設(shè)置情景新課導(dǎo)入復(fù)習(xí)七下學(xué)過的法律的三大特征和作用，引入新的課程。再結(jié)合教材P46“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”分析小勤為什么會(huì)被送到派出所。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)研學(xué)分析1.舉例說明違法行為的含義、類別及相應(yīng)的法律責(zé)任。2.學(xué)會(huì)區(qū)分一般違法和犯罪，認(rèn)識(shí)一般違法行為的危害。3.明確法不可違，警惕和遠(yuǎn)離違法行為，知道如何規(guī)范自身行為，做一個(gè)遵章守法的好公民。三、自主預(yù)習(xí)感受新知1．正確認(rèn)識(shí)法律（P46）：①法律作為一種行為，明確告知人們可以做什么，必須做什么，應(yīng)當(dāng)做什么、不應(yīng)當(dāng)做什么，為人們的行為提供一個(gè)、或方向，它是人們的行為是否合法的。②法律是的社會(huì)規(guī)則，是人們行為的底線。2.違法行為含義：。3.違法行為的分類及區(qū)別：類別違反的法律法律責(zé)任社會(huì)危害性性質(zhì)舉例民事違法行為行政違法行為刑事違法行為4.一般違法行為和犯罪的區(qū)別：相同點(diǎn)：都是違法行為；都具有社會(huì)危害性；都要承擔(dān)法律責(zé)任不同點(diǎn)：違反的法律不同；社會(huì)危害性不同；要承擔(dān)的法律責(zé)任不同。5.警惕身邊的違法行為①謊報(bào)險(xiǎn)情、破壞鐵路封閉網(wǎng)、毆打他人等行為都是違反治安管理處罰法的行政違法行為。②侵犯他人民事權(quán)利或者沒有依法履行合同的義務(wù)，都是典型的民事違法行為。6.是社會(huì)和諧的保證。（青少年應(yīng)當(dāng)如何規(guī)范自身行為？）①我們要認(rèn)識(shí)的危害，自覺依法的行為。②在社會(huì)生活中，我們要，增強(qiáng)，嚴(yán)格遵守規(guī)定。③在社會(huì)生活中，我們要活動(dòng)，積極防范行為和行為，既要，又要的權(quán)益，促進(jìn)。四、合作展示探究新知情景一：李明和王剛是某校七年級(jí)五班的學(xué)生，李明向王剛借100元錢，說好一個(gè)月內(nèi)歸還，但是現(xiàn)在已臨近期末，李明仍不歸還，王剛多次催要無果，二人的關(guān)系鬧得很僵。李明甚至放出風(fēng)：“不就是那點(diǎn)錢嗎？有錢也不還，看他能拿我怎么辦？”情景二：十一，蔣亮亮和他的同學(xué)到博物館參觀，每看到一件文物，就發(fā)出“哇”——系列尖叫。嚴(yán)重影響了參觀秩序，工作人員勸阻不聽，無奈之下工作人員報(bào)了案，蔣亮亮等被送到派出所，不但受到嚴(yán)厲的批評(píng)，而且每人處以50元罰款。情景三：孫鵬對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，脾氣暴躁，動(dòng)不動(dòng)就掄拳頭，在班里是小霸王，誰也不敢惹。一周前，與同學(xué)馬偉發(fā)生口角，竟然拿椅子砸向馬偉，結(jié)果造成馬偉受重傷，右耳失聰，孫鵬因此也付出沉重的代價(jià)，盡管是未成年人，仍被判處有期徒刑15年。探究：看以上情景，完成以下表格（把序號(hào)填入表格）①行政法②民法③刑法④行政制裁⑤民事責(zé)任⑥刑事處罰⑦行政違法⑧民事違法

⑨刑事違法⑩較輕?嚴(yán)重情景對(duì)社會(huì)的危害程度違反的法律承擔(dān)的法律責(zé)任所屬違法類別聯(lián)系一1．都有其社會(huì)危害性；2．都是違法行為；3．都要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任；4．一般違法與犯罪之間沒有不可逾越的鴻溝。無數(shù)事實(shí)證明，許多違法犯罪行為都是從沾染不良習(xí)氣開始的。二三五、學(xué)以致用拓展提升1.中華人民共和國刑法對(duì)關(guān)乎人民切身利益的食品安全問題，加大了犯罪懲處力度，最高可判處死刑。這體現(xiàn)處我國法律（）A．通過解決公民之間的各種糾紛來維護(hù)公民的合法權(quán)益B．只具有制裁功能，制裁是維護(hù)公民合法權(quán)益的最有效方法C．是最剛性的社會(huì)規(guī)則，通過制裁違法犯罪行為來維護(hù)公民的合法權(quán)益D．通過規(guī)定權(quán)利和義務(wù)來規(guī)范人們的行為2.行人闖紅燈是最常見的交通陋習(xí)之一，行人闖紅燈屬于（）行為A．刑事違法Ｂ.民事違法Ｃ.行政違法Ｄ.嚴(yán)重違法3.下列行為屬于民事違法行為的是（）Ａ.拒絕贍養(yǎng)老人Ｂ.搶劫銀行巨款C.砸壞公用電話D.亂扔果皮4.升入八年級(jí)后，小博結(jié)識(shí)了一群“朋友”他們經(jīng)常在一起玩網(wǎng)絡(luò)游戲，后來發(fā)展到?jīng)]錢就去家里偷爸爸的。最后發(fā)展到去搶切的地步。最終，小博因犯搶劫罪被判刑。以上材料啟示我們（）Ａ.要增強(qiáng)守法觀念，自覺規(guī)范自己的行為B.一般違法行為具有社會(huì)危害性C.要依法維護(hù)自己的合法權(quán)益D.遵章守法是社會(huì)和諧的保證5.陳某在互聯(lián)網(wǎng)上編造、傳播虛假信息，騙人錢財(cái)，嚴(yán)重?cái)_亂了社會(huì)公共秩序，被法院判處有期徒刑三年，并處罰金5000元。陳某的行為（）①屬于嚴(yán)重違法行為，承擔(dān)的是民事責(zé)任②觸犯了刑法，受到的是刑罰處罰③屬于行政違法行為，受到的是行政處分④屬于犯罪行為，有期徒刑三年是主刑，罰金是附加刑A．①②B．②③C．①④D．②④6.連線題A行政違法行為①張三開車闖紅燈A行政違法行為②甲把乙打成了重傷，喪失了勞動(dòng)能力B民事違法行為③李某放學(xué)回家途中用彈弓把沿街路燈打破B民事違法行為④甲打了乙兩個(gè)耳光，致使乙面部紅腫，口角C刑事違法行為流血C刑事違法行為⑤小華撿到別人的手機(jī)，失主通過路邊監(jiān)控找他歸還，小華拒不歸還課題：預(yù)防犯罪研學(xué)過程：一、設(shè)置情景新課導(dǎo)入展示教材P52“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”)思考：我國刑法對(duì)四百多種犯罪行為分別規(guī)定了刑罰。查閱刑法，分析圖片中行為的性質(zhì)和應(yīng)該承擔(dān)的法律責(zé)任。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)研學(xué)分析1.了解刑法與刑罰，認(rèn)清犯罪特征，知道如何加強(qiáng)自我防范，遠(yuǎn)離犯罪。2.能夠判斷犯罪行為，能夠明辨是非，自覺遵紀(jì)守法，防患于未然。3.樹立法治觀念，增強(qiáng)防范意識(shí)，杜絕不良行為，自覺遵紀(jì)守法。三、自主預(yù)習(xí)感受新知1.了解罪與罰（1）刑法是、保護(hù)國家和人民利益的。它明確規(guī)定了什么行為是，以及對(duì)犯罪應(yīng)當(dāng)判處什么樣的。（2）犯罪是具有、觸犯了、應(yīng)當(dāng)受到的行為。、、是犯罪的三個(gè)基本特征。其中是犯罪的最本質(zhì)的特征。（3）法網(wǎng)恢恢，疏而不漏。任何人的違法行為都應(yīng)當(dāng)受到的制裁，犯罪的法律后果是刑罰，分為和。2.加強(qiáng)自我防范①我們作為社會(huì)成員，要珍惜，認(rèn)清，遠(yuǎn)離。②預(yù)防犯罪，需要我們杜絕。③生活在法治社會(huì)，我們應(yīng)增強(qiáng)，依法，做一個(gè)的人。④我們要從做起，避免沾染，自覺，防患于未然。四、合作展示探究新知探究活動(dòng)一行動(dòng)一：毆打他人，造成輕微傷害的，違反治安管理處罰法，屬于一般違法行為。行動(dòng)二：毆打他人，導(dǎo)致其重傷甚至死亡的，觸犯了刑法，屬于犯罪行為。試對(duì)比分析上述行為。結(jié)合教材概括出一般違法和犯罪的區(qū)別以及犯罪的三個(gè)特征。探究活動(dòng)二材料一：小迪是獨(dú)生子，父母都是知識(shí)分子，自小受到爺爺奶奶和父母的疼愛。上初中的時(shí)候，小迪經(jīng)不住誘惑，沉迷于黃色網(wǎng)站和光盤，學(xué)習(xí)成績直線下降，竟然發(fā)展到攔路搶劫、強(qiáng)奸，不到16歲就被判了刑。出事后，他的媽媽禁不住打擊，精神失常；爸爸因心神不靈出車禍；姥姥因痛心犯腦溢血而亡。鄰居說：“他不僅害別人，而且也害了自己和家人，好端端的一個(gè)家，那個(gè)不羨慕??？可是他……”材料二：中學(xué)生陳某，原本是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，自從結(jié)識(shí)了社會(huì)上一群游手好閑的“朋友”后，逐漸無心學(xué)習(xí)，不完成作業(yè)，經(jīng)常曠課逃學(xué)。開始時(shí)，他還有些自責(zé)，覺得對(duì)不起老師、父母，后來便放縱自己，曾因頭學(xué)校東西收到紀(jì)律處分。他非但不接受教訓(xùn)，反而經(jīng)常偷竊財(cái)物、參與賭博等，因此被公安機(jī)關(guān)拘留。但是他仍不思悔改。為了搞到錢到網(wǎng)吧玩游戲，他和另外兩個(gè)“朋友”竟然攔路搶劫，短短幾天作案三起，最終因搶劫被判刑。探究思考：（1）結(jié)合材料，談一談犯罪行為的危害。（2）結(jié)合材料二陳某成長蛻變的軌跡，對(duì)我們有什么啟示？【我們?nèi)绾渭訌?qiáng)自我防范，避免此悲劇在我們身上重演】五、學(xué)以致用拓展提升1．2002年9月30日，南京市中級(jí)人民法院作出一審判決，依法判處被告人陳正平死刑，剝奪政治權(quán)利終身。被告人陳正平，2002年9月13日晚潛入“正武”面食店，將其攜帶的劇毒鼠藥“毒鼠強(qiáng)”投放到該面食店原料內(nèi)，造成300多人中毒，數(shù)十人死亡。對(duì)此你認(rèn)為（）①陳正平的行為是觸犯刑法的行為②人民法院依法對(duì)陳正平作出判決表明刑法是保護(hù)國家和人民的利益、懲治犯罪的有力武器③陳正平被判處死刑，是其觸犯刑法、對(duì)社會(huì)造成嚴(yán)重危害的必然后果④我們要做到不違法，就要了解什么是違法A.②③④B.①③④C.①②③D.①②③④2.河南省農(nóng)民李某伙同5人，在一年中先后作案56起，偷盜正在使用的變壓器中銅質(zhì)金屬線等材料200多千克，造成直（間）接損失300多萬元。經(jīng)該省駐馬店地區(qū)中級(jí)人民法院審理，判處李某等人無期徒刑，剝奪政治權(quán)利終身。對(duì)此你認(rèn)為（）①任何違法行為都應(yīng)承擔(dān)其相應(yīng)的法律責(zé)任②犯罪的最本質(zhì)特征是嚴(yán)重危害性③無期徒刑是人民法院對(duì)犯罪分子實(shí)行懲罰的一種強(qiáng)制刑罰方法④犯罪的法律標(biāo)志是刑罰當(dāng)罰性A.①②③④B.①②③C.①②④D.②③④3．王某因容留他人吸毒，被人民法院一審判決有期徒刑九個(gè)月，并處罰金2000元。從刑罰的種類看，罰金屬于（）A．主刑Ｂ.附加刑Ｃ.行政處罰Ｄ.民事處罰4．“小洞不補(bǔ)，大洞吃苦”、“小時(shí)偷針，大時(shí)偷金”說明的道理是（）①沾染不良習(xí)氣是違法犯罪的開始②一般違法與犯罪之間沒有嚴(yán)格的界線③一般違法的人如不懸崖勒馬極易跌入犯罪的深淵④要從小事做起，預(yù)防違法犯罪A．①②③④B．①②④C．①③④D．①④5.劉某曾是一名熱愛學(xué)習(xí)，孝敬父母的好學(xué)生，但自從結(jié)識(shí)了社會(huì)上一幫游手好閑、不務(wù)正業(yè)的“朋友”后，便開始小偷小摸，最后因?yàn)闊o錢上網(wǎng)而綁架了自己的親侄子，并揚(yáng)言如果得不到贖金就要“撕票”。這說明（）①犯罪往往是從一般違法發(fā)展而來的②走上犯罪道路都是從小偷小摸開始的③不良行為若不及時(shí)改正，就有可能發(fā)展成為犯罪④要預(yù)防違法犯罪，必須從杜絕不良行為做起A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④6.材料分析題：中學(xué)生陳某，原本是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，自從結(jié)識(shí)了社會(huì)上一群游手好閑的“朋友”后，逐漸無心學(xué)習(xí)，不完成作業(yè)，經(jīng)常曠課逃學(xué)。開始時(shí)，他還有些自責(zé)，覺得對(duì)不起老師、父母，后來便放縱自己，曾因偷學(xué)校東西收到紀(jì)律處分。他非但不接受教訓(xùn)，反而經(jīng)常偷竊財(cái)物、參與賭博等，因此被公安機(jī)關(guān)拘留。但是他仍不思悔改。為了搞到錢到網(wǎng)吧玩游戲，他和另外兩個(gè)“朋友”竟然攔路搶劫，短短幾天作案三起，最終因搶劫被判刑。（1）繪制出陳某走上犯罪道路的路線圖，并分析他走上犯罪道路的原因。（2）說說陳某的經(jīng)歷給你的啟示課題：善用法律研學(xué)過程：一、設(shè)置情景新課導(dǎo)入教材57頁，“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”，你對(duì)此事的看法是什么？如果你是小華的朋友，你會(huì)怎樣幫助他討回公道？二、學(xué)習(xí)目標(biāo)研學(xué)分析1.樹立法治意識(shí)，知道依法求助、維權(quán)途徑。2.善于用法律，保護(hù)自己和他人。3.面對(duì)不法侵害，要敢于并善于依法維護(hù)正當(dāng)權(quán)益，掌握同違法犯罪作斗爭的常見的方法。三、自主預(yù)習(xí)感受新知1.遇到侵害，依法求助（1）遇到法律問題或者權(quán)益受到侵害時(shí)，要及時(shí)尋求援助，依靠法律維護(hù)自己的合法權(quán)益。（2）我們可以通過法律服務(wù)機(jī)構(gòu)來維護(hù)合法權(quán)益。如、、公證處、等。（3）受到非法侵害，可以尋求國家的。2.訴訟（1）訴訟的含義：。訴訟是處理糾紛、應(yīng)對(duì)侵害最、最的手段，是維護(hù)合法權(quán)益的最后的屏障。訴訟通常分為三種類型：、和。（2）如果受到非法侵害，通過非訴訟手段不能解決問題，就要通過使用訴訟手段，通過打官司討回公道。3.有勇有謀，應(yīng)對(duì)犯罪①同違法犯罪行為作斗爭，是包括青少年在內(nèi)的義不容辭的責(zé)任。②在面對(duì)違法犯罪時(shí)，我們不緊要于斗爭，而且要于斗爭，做到見義為，才能最有效地打擊犯罪。③我們要積極弘揚(yáng)精神，形成光榮、可恥的觀念，做到自覺守法、遇事找法，解決問題靠法，努力做社會(huì)主義法治的忠實(shí)、自覺和堅(jiān)定。四、合作展示探究新知探究活動(dòng)一材料：中學(xué)生小華剛剛買了一部手機(jī)，同學(xué)小新向其索要，想玩幾天。小華不給，兩人便爭吵起來，小新仗著自己身強(qiáng)力壯，動(dòng)手打了小華，槍走手機(jī)。事后，小華因害怕，沒敢聲張，自己找到小新想要回手機(jī)。小新更加惱火，叫來幾個(gè)“朋友”，將小華暴打一頓，并威脅說：“以后有好玩的，要先想著我們，不然有你好看的！”從此以后，小華陷入痛苦之中……探究問題：（1）手機(jī)被搶后，小華“沒敢聲張”的做法可取嗎？為什么？（2）有人說：“以暴制暴是最正確的選擇，小華也應(yīng)該糾集‘朋友’報(bào)復(fù)小新，搶回手機(jī)。”你贊同這種說法嗎？為什么？（3）遇到類似的侵害時(shí)，你會(huì)怎么做？請(qǐng)你發(fā)表你的看法。探究活動(dòng)二情景一15歲的中學(xué)生小王在放學(xué)回家的路上，遇到歹徒攔路搶劫。小王沒有畏懼，與歹徒展開殊死搏斗。歹徒搶劫不成，兇相畢露，拿刀向小王捅去，小王被刺數(shù)刀后死亡。情景二一天放學(xué)后，李智獨(dú)自背著書包往家走，突然，身后有人說：“嘿，哥們兒，等一會(huì)兒?！崩钪腔仡^一看，是個(gè)陌生人，還沒等他開口，陌生人就說：“最近手頭有點(diǎn)緊，借點(diǎn)錢用用?！崩钪且汇?，正不知道如何是好，這時(shí)看見一個(gè)騎自行車的人正往這邊來。他一個(gè)箭步跨過去，大聲說：“老爸，我今天放學(xué)早了……”說著，動(dòng)作麻利地躥到了自行車的后座上。陌生人見狀，眨眼間就消失了。同學(xué)們一定猜出來了，這個(gè)騎自行車人不是李智的爸爸。探究問題：（1）小王死得很“英勇”但他的做法可取嗎？李智的做法說明了什么？（2）如果你遇到情景一這種情況，你可能采取的方法是什么？五、學(xué)以致用拓展提升1．下列屬于為我們提供法律服務(wù)和幫助的專門機(jī)構(gòu)是（）①法律服務(wù)所②居委會(huì)③律師事務(wù)會(huì)④法律援助中心A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④2.張某將自己的樓房出租給王某做生意。租期到期后，王某卻以諸多理由長期占用樓房，拒不歸還。張某應(yīng)該（）A.向朋友求助，讓他們幫助自己搶回樓房B．采用最正規(guī)、最權(quán)威的非訴訟手段處理糾紛C．通過訴訟的公式，請(qǐng)求法院判決王某返還樓房D．通過訴訟的公式，請(qǐng)求法院追究王某的刑事責(zé)任3.青少年由于身心尚未成熟，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，因此在面對(duì)不法侵害時(shí)，往往處于被動(dòng)地位而容易受到傷害。這要求我們（）①提高警惕，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)②面對(duì)不法侵害，學(xué)會(huì)忍氣吞聲③面對(duì)不法侵害，要善于斗爭④面對(duì)不法侵害，要勇于斗爭，同違法犯罪分子展開殊死搏斗A．①②B．②④C．①③D．②③4.放學(xué)路上，如果你遇到陌生人跟蹤。下列做法中最不可取的是()A.跑到人多的地方B．打“110”報(bào)警C．斥責(zé)陌生人D．向路人求救5.近年來，不時(shí)會(huì)有一些花季少女慘遭歹徒殺害的報(bào)道，青少年要學(xué)會(huì)有勇有謀，應(yīng)對(duì)犯罪。當(dāng)你意識(shí)到有不法分子欲綁架你時(shí)，正確的做法有（）①快速向人群奔跑并呼叫②與歹徒拼死搏斗③在保證自身安