第05講記敘文賞析七年級語文下冊專題復習講義（教師版）

第五講記敘文閱讀（二）賞析題型【教師答案版】【知識梳理】一、賞析題型答題角度1.修辭手法*10種2.描寫方法①人物描寫②環(huán)境描寫3.詞語運用①動詞/形容詞②疊詞③擬聲詞④貶詞褒用⑤褒詞貶用二、賞析四步驟（1分）運用了……的手法（優(yōu)先運用修辭手法、描寫方法）（1分【舉例分析】+…………【作用】（1分）寫出了……特點\用自己的語言簡要概括相關情節(jié)【內(nèi)容角度二選一】（1分）表達了作者或人物……的情感\(zhòng)表達了……的文章主旨\表達了……的人物形象【情感角度三選一】三、修辭手法及其表達效果（1）比喻：①運用比喻，把……比作……，②生動形象地寫出了……的特點/……的內(nèi)容，③表達了作者……的情感/主旨/人物形象。（2）擬人：①運用擬人，把……人格化，②生動形象地寫出了……的特點/……的內(nèi)容，③表達了作者……的情感/主旨/人物形象。（3）夸張：①運用夸張，把……夸張化，②生動形象地寫出了……的特點/……的內(nèi)容，③表達了作者……的情感/主旨/人物形象。（4）排比：①運用排比，增強語勢，②突出強調(diào)地寫出了……的特點/……的內(nèi)容，③表達了作者……的情感/主旨/人物形象。（5）對比：①運用對比，把“……”和“……”作比較，②突出強調(diào)地寫出了……的特點/……的內(nèi)容，③表達了作者……的情感/主旨/人物形象。（6）對偶：①運用對偶，句式整齊、聲韻和諧，②生動形象地寫出了……的特點/……的內(nèi)容，③表達了作者……的情感/主旨/人物形象。（7）反復：①運用反復，把“……”進行反復，②突出強調(diào)地寫出了……的特點/……的內(nèi)容，③表達了作者……的情感/主旨/人物形象。（8）反問：①運用反問，增強語氣，②突出強調(diào)地寫出了……的特點/……的內(nèi)容，③表達了作者……的情感/主旨/人物形象。（9）設問：①運用設問，自問自答。設置懸念，引起讀者的興趣/啟發(fā)讀者思考②突出強調(diào)地寫出了……的特點/……的內(nèi)容，③表達了作者……的情感/主旨/人物形象。（10）引用：①通過引用“……”的詩歌/名言，②生動形象、有文采/突出強調(diào)、有說服力地寫出了……的特點/……的內(nèi)容，③表達了作者……的情感/主旨/人物形象。四、描寫角度及其作用1.環(huán)境描寫的賞析【環(huán)境角度】(1)交代事情發(fā)生的時間/地點/天氣等背景。（為人物活動和事件發(fā)展提供必要的場所，增加事情的真實性。）(2)渲染……氣氛/奠定文章……的感情基調(diào)。【人物角度】(3)烘托人物……的心情。(4)襯托人物……的形象/性格，暗示人物命運【情節(jié)角度】(5)引出下文，為下文……內(nèi)容做鋪墊，推動情節(jié)的發(fā)展。(6)貫穿全文的線索?！局黝}角度】(7)深化……主題。2.人物描寫的賞析：（1）外貌描寫：①通過對“……”的外貌描寫，②生動形象地寫出了……的特點/……的內(nèi)容，③表達了作者……的情感/主旨/人物形象。（2）語言描寫：①通過對……語言的描寫，②生動形象地寫出了……的特點/……的內(nèi)容，③表達了作者……的情感/主旨/人物形象。（3）動作描寫：①通過“……”等動詞，②生動形象地寫出了……的特點/……的內(nèi)容，③表達了作者……的情感/主旨/人物形象。（4）心理描寫：①通過對……心理的描寫，②生動形象地寫出了……的特點/……的內(nèi)容，③表達了作者……的情感/主旨/人物形象。（5）神態(tài)描寫：作用：①通過“……”等詞語，②生動形象地寫出了……的特點/……的內(nèi)容，③表達了作者……的情感/主旨/人物形象?！净顚W活用】例題一糧食的味道①我喜歡糧食。經(jīng)過超市糧食攤的時候，總忍不住要停下腳步，對那些堆放在木格框里的各種糧食打量一番，大米、紅小豆、綠豆、花……時候也忍不住用大勺子把糧食抄起又撒下，內(nèi)心忍不住發(fā)出一兩聲贊嘆，這是糧食啊?、谑裁词羌Z食？糧食就是一口吃的東西，在超市里它是最便宜的售賣品了，消費者腳步匆忙地奔向花花綠綠的貨架，沒幾個人愿意在買糧食時多花幾分鐘享受這個過程。③糧食買回家，用電飯煲做熟了端上桌，孩子不愛吃，對他生氣也不行。自己把碗端過來裝作很饑餓的樣子扒拉幾口，也產(chǎn)生了疑惑，怎么不再是童年吃的糧食味道了？糧食的那種獨特氣息怎么消失了？糧食怎么只是有了“食糧”的功用，原來承載的那些由香味、自然、情感等元素構成的滋味為何不見了？④我的記憶里，儲存著糧食的味道。童年時一個大家庭用一口大鐵鍋做飯，半鍋的水抓一把大米扔進去，快熟了的時候再澆一瓢磨好的豆?jié){進去，煮沸騰了就是一鍋稀粥，那碗稀粥的滋味已經(jīng)是不錯，但粥鍋里的布袋撈出來，才是真正的美味，因為布袋里裝的可是貨真價實的米團，用小鋼勺挖一小口放進嘴里，大米與大豆融合后的香味直沖鼻腔，經(jīng)歷過柴火的熬煮之后，米團的糯軟通過舌尖一直傳遞到內(nèi)心深處……可惜，這樣的米團只有家里最小的孩子才能吃到，我好像只吃過幾次就失去了資格。⑤一直覺得，糧食不簡單地只是糧食，它們還是大自然的子孫，是有生命的。在田里勞動的時候，我經(jīng)?？梢愿惺艿郊Z食的生命韻律，比如割麥子的時候，一顆顆飽滿的麥粒，藏在一穗結實的麥穗里面，剝開來看，麥粒還帶著一點點青澀，在凝目觀察這些麥粒的時候，它們像是要急不可待地逃離“家園”，想要在太陽的照射下曬一個肆意的日光浴，要在滾燙的麥場上開心地打幾個滾。⑥過去品嘗糧食，麥子也好，水稻也好，玉米也好，都能嘗出它們的成長經(jīng)歷，覺察到它們是如何在暗夜中隨著“母體”搖曳的，當風暴來臨時，它們又是怎樣緊緊挨在一起相互扶持的，它們在細雨中聆聽骨節(jié)生長時所發(fā)出的聲音，在陽光燦爛的時候隨風舞蹈……它們也會相愛吧？兩株植物的戀愛多么美好，它們不說話，時而靠近，時而分離，借助風傳遞心聲，一同守望朝陽夕陽。⑦母親總是能把各種各樣的糧食，做出令人感到溫暖與幸福的味道。不止我的母親如此，村莊里的每一位母親都可以。小時候總愛聞遠遠飄來的炊煙，一點兒也不覺得嗆的原因是，那炊煙里總是帶著糧食的香氣，比如我家的炊煙，就時常摻雜戧面饅頭的味道。⑧母親把揉了整個下午的饅頭放進鍋里，一捆麥草燒完，掀開鍋蓋，先是要瞇起眼睛，等待撲騰起來的蒸汽消散，再快速地把手伸進鍋里，捏起一個白胖的饅頭就跑。然后，把那只燙手的饅頭從左手倒到右手，從右手倒到左手，等不及涼到可以入口，就迫不及待地大口咬下去，饅頭的熱度會把牙齒也微微燙到，這樣的饅頭，才是最好吃的。⑨有時候母親著急下地干活，來不及熬米粥或者做饅頭，就會從鍋里煮的地瓜挑幾個好看的給我們當食物。要知道，這些地瓜通常是喂豬的，可每次我都吃得心滿意足，地瓜皮軟瓤紅，從內(nèi)到外都甜絲絲的，但又不是冰糖式的那種齁人的甜，是吃完后打個飽嗝都會涌到嗓子眼的美味的甜。這樣的地瓜，已經(jīng)有一二十年吃不到了。從超市里買來的地瓜，在粥里煮熟了之后，入口一點兒味道也沒有。它不是經(jīng)歷過日月風雨洗禮的地瓜，不是在土壤里做過美夢的地瓜，也不是母親栽種的、收獲的、煮熟的地瓜。⑩現(xiàn)在的社交媒體上，經(jīng)?？吹接腥诵稳菝朗秤玫竭@四個字，“好吃到哭”，一般這樣的形容可信度不太高，你若去嘗試一下，發(fā)現(xiàn)不過如此。真正“好吃到哭”的，還是過去的糧食啊。你去翻翻莫言、賈平凹、路遙的書，那里面有描寫吃食的片段，才會讓人流淚，只不過，不止是為他們描寫吃到好東西時流露的感激而流淚，更是為他們這一代人所承受的饑餓與苦難而流淚。?也有可能是，糧食本身的味道并沒有太大變化，而是我們的味蕾變了，因為品嘗到世間太多的美味，而失去了對糧食的感受力。我們已經(jīng)不用再閉上眼睛，去體會糧食在舌尖上打轉的滋味，如同不用時時回頭去翻閱過去那幾段食不果腹的歷史。我們對包括糧食在內(nèi)的諸多事物，也不再有那份小心翼翼的珍惜，這樣的狀況下，糧食的味道能不變嗎？1.請結合全文內(nèi)容，分析第5段劃線詞的妙處。（3分）它們像是要急不可待地逃離“家園”，想要在太陽的照射下曬一個肆意的日光浴，要在滾燙的麥場上開心地打幾個滾。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】本題考查對語句賞析能力。既要理解詞語的本義，又要體會它在語境中的“臨時意義”?！八烈狻北玖x是任性、任意。在這里是運用了擬人的手法，寫出了麥粒盡情讓日光照射和充滿旺盛生命力的樣子。【答案】“肆意”是不顧一切由著自己的性子去做的意思，這里運用了擬人的手法，生動形象地寫出了麥粒急于逃離麥穗，盡情享受日光浴的情態(tài)，體現(xiàn)了麥粒旺盛的生命力。(生機勃勃)2.文章第8段中畫線句在語言運用上具有鮮明特色，試加以賞析。（3分）然后，把那只燙手的饅頭從左手倒到右手，從右手倒到左手，等不及涼到可以入口，就迫不及待地大口咬下去，饅頭的熱度會把牙齒也微微燙到，這樣的饅頭，才是最好吃的。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】本題考查對語句賞析能力。第②題寫了母親的動作描寫(或細節(jié)描寫)，生動形象地寫了母親迫不及待地吃饅頭的樣子，傳神地表現(xiàn)出母親對糧食的渴求?？蓳?jù)此回答?！敬鸢浮窟@句話運用了動作描寫的方法，通過“倒”“咬”等動詞，生動形象地寫出了母親急于品嘗剛出鍋的饅頭的情態(tài)，表現(xiàn)了母親對糧食的渴求。3.文章第3段連用三個問句，請結合文章，說說表達作用。（5分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】本題考查句子的表達作用。此題要從句子中表現(xiàn)出的人物的心理活動、思想感情和結構上的作用來分析，這三個問句，有加強語氣的表達作用，表達出作者的疑惑，表現(xiàn)了對童年糧食味道的肯定與懷念之情，在結構上有引起下文的作用。【答案】第2段連用三個問句，加強語氣，發(fā)人深思，既寫出了作者對糧食的味道發(fā)生變化的強烈疑惑，又引出下文，與糧食所蘊含的香味、自然、情感等元素的敘述——對應，表達了“我”對童年糧食溫暖而幸福的味道的回憶，以及現(xiàn)在對糧食味道深刻內(nèi)涵的理解。4.第11段寫“糧食本身的味道并沒有太大變化”與“糧食的味道能不變嗎”請結合文章談談你對“不變”和“變”的理解（4分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】本題考查對文章的理解能力。理解語句要與對全文的理解相結合。“糧食本身的味道并沒有變化”，指糧食還是那樣的糧食，本身味道并沒有變化?！岸俏覀兊奈独僮兞耍驗槠穱L到世間太多的美味，而失去了對糧食的感受力。我們已經(jīng)不用再閉上眼睛，去體會糧食在舌尖上打轉的滋味，如同不用時時回頭去翻閱過去那幾段食不果腹的歷史。我們對包括糧食在內(nèi)的諸多事物，也不再有那份小心翼翼的珍惜”，是語句中這些原因，使人感到糧食的味道變了?？蓳?jù)此適當加工后作答。【答案】“不變”指糧食作為食糧，本身的味道并沒有變化?！白儭敝肝覀兪チ藢Z食的感受力，以及那份小心翼翼的珍惜，所以品嘗不出糧食原來承載的那些由香味、自然、情感等元素所包含的滋味了，進一步抒發(fā)了作者對糧食的感恩、敬畏之情。例題二扁擔的一生范宇①在村莊的記憶里，幾乎任何時間、任何角落都能見到扁擔的身影。挑種子，挑谷子，挑土豆，挑橘子……農(nóng)人在土地上的所有傾注與收獲，都與扁擔密不可分。扁擔就是農(nóng)人的精神脊梁，讓他們在挑起一個家庭重擔的同時，也挑起了一個村莊沉重的歷史與殷殷期盼。②我的家也是扁擔挑起來的。母親嫁給父親時，半背篼谷子便是全部家當。泥墻茅頂?shù)姆孔悠茢〔豢?，常常在狂風驟雨中搖搖欲墜，只有立于墻角略彎的扁擔顯得精神抖擻，給人信心與希望?；蛟S，母親嫁給父親的勇氣，有幾分便來自于扁擔的抖擻精神。總之，在晝夜有序更替的村莊里，父親用扁擔慢慢挑起了生活的擔子，就像螞蟻搬家一樣，漸漸挑出了一個家庭的嶄新面貌。③這讓我有了探索一根扁擔一生的濃厚興趣。④20年前，父親從山里找到一截不錯的木材，正想著用來做點什么呢，身為木匠的舅舅脫口而出——扁擔。對，扁擔！父親也認為，只有改成一根扁擔，才不辜負這上好的木材。說干就干，粗糙的木材到了舅舅手里，不用半天，就變成了一根筆直的扁擔。扁擔不能太直，太直則易傷肩和腰，因此，還得將扁擔火烤之后，用外力將之略微彎成弓形?？蛇@根扁擔實在太有骨氣了，即便火烤、重壓，仍然筆直，沒有半點屈服。⑤這根扁擔挑起來很吃力，父親卻愛不釋手。之后的許多年，父親無論挑什么，都用她。有次在挑玉米時，父親不小心閃了腰，疼了好長一段時間。但父親并沒有放棄她，用汗水和心血一點點浸潤著她，漸漸地，她堅硬的心被融化了，挺直的腰板，也彎了下來。父親挑起扁擔來越來越有默契，像與母親的婚姻一樣，雖偶有磕磕絆絆，感情卻越來越深厚。她也沒有辜負父親的良苦用心，苦心經(jīng)營，以頂天立地的氣概，讓一個家庭從貧窮落后走向富足安逸。⑥可這樣的日子并沒有持續(xù)多少年。越來越多的人離開村莊，離開賴以生存的土地，扁擔也漸漸地走向了落寞。不少人再也沒有回來，在城里買了房子，過上了舒坦的日子。這也讓父親堅信一根扁擔能夠挑出一個未來的信念，逐漸土崩瓦解?；蛟S，這背后更多是村莊現(xiàn)實的無奈。⑦無論如何，父親最終選擇了離開。⑧曾經(jīng)朝夕相對的扁擔被擱置在了一個冰冷的墻角，孤零零的。說來也奇怪，沒有了重壓，扁擔卻一天比一天彎，彎得像一個茍延殘喘的暮年老者?；蛟S，再過幾年，抑或十余年，她便將走完一生，徹底告別深愛了一生也奮斗了一生的村莊。⑨這也是農(nóng)人的一生。⑩九月，村莊又迎來冷冷清清的收獲季節(jié)。我返城時，碰見挑著谷子從田邊迎面走來的大伯。大伯今年六十余歲了，還在田間勞作著。他也曾短暫離開過村莊，卻始終沒能走出像扁擔一樣的命運。他仍然堅信著，只要村莊還在，扁擔還在，就一定能夠扛起生活的重擔。甚至，在人煙越來越少的村莊里，不少固守的農(nóng)人還是堅信——一根扁擔仍能挑起一個村莊。?這是一種可貴的精神，或許它與現(xiàn)實追求早已背道而馳，卻讓人肅然起敬。1.閱讀文章第④～⑥段，概括補充扁擔經(jīng)歷的主要變化過程。(每空不超過5個字)（4分）上好的木材→__________________________→漸彎的扁擔→_________________________【解析】本題考查篩選信息的能力。根據(jù)第四段中的“可這根扁擔實在太有骨氣了，即便火烤、重壓，仍然筆直，沒有半點屈服?！翱傻霉P直的扁擔。根據(jù)第六段中的“離開賴以生存的土地，扁擔也漸漸地走向了落寞“可得落寞的扁擔。【答案】不屈的扁擔；落寞的扁擔2.作者提到“扁擔”，多次使用第三人稱“她”，有何表達效果？（3分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】本題考查對人稱的理解。扁擔本是無情之物，應用“它“，但這里用“她“，這是擬人手法，把扁擔人格化，表現(xiàn)了作者對扁擔的深情厚意?！敬鸢浮窟\用擬人化的手法，把扁擔當成了與自己家庭命運休戚相關的一員，抒發(fā)了對扁擔對既往歲月的無限懷念留戀之情，同時也表達了對父親對家庭的熱愛之情。3.聯(lián)系上下文，簡要分析第⑩段畫線句子蘊含了作者怎樣的情感。（3分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】本題考查揣摩作者感情。這句話所寫為我大伯的經(jīng)歷。他也曾短暫離開農(nóng)村，但最終又回來了，他是落寞的，同時他又是堅持的，對村莊的堅持，我對大伯的這種精神深懷敬意?！敬鸢浮勘磉_了對大伯不能與時俱進，還固守著舊有的生活方式，希望能用一根扁擔扛起生活重擔精神的欽佩與惋惜之情。4.“扁擔”在文中有著豐富的內(nèi)涵，請結合全文談談你的理解。（3分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】本題考查賞析重要詞語的。根據(jù)文本中的記敘可知，扁擔首先是農(nóng)具，擔負著農(nóng)民家庭生活的重擔。。同時扁擔是農(nóng)人的精神脊梁，擔負著村莊的歷史和期盼。扁擔與農(nóng)民和村莊的命運緊密相聯(lián)。據(jù)此分析可作答?！敬鸢浮勘鈸寝r(nóng)人的希望，是農(nóng)人精神脊梁；扁擔也是父親的命運與精神的反映。扁擔有著不屈的精神，挑起過生活的重擔，創(chuàng)造過富足安逸，也有著英雄暮年的孤寂衰老，它的一生也反映了人的一生；在一定程度上，扁擔也是落后生活方式的代表。例題三雪天里的暖陳喜聯(lián)①幾天的暴雪，小城早已銀裝素裹。初見下雪是驚喜的，然而，幾天以后還下個沒完沒了，不由得就心生厭倦了。往窗外看去，天地還是白茫茫的一片，空中的雪花飄呀飄，絲毫沒有停止的跡象，已經(jīng)冰天雪地。蜷在家里，連附近的菜場也不想去，幸好，還有外賣。于是，認識了這位送外賣的“騎士”。②騎士頂著一頭白雪敲開了我家的門。門剛打開，一股冷風便呼嘯著撲了進來。騎士不光頭發(fā)“白”了，連睫毛也是白的，臉卻格外的紅。他大口大口喘著氣，呼出的氣，也是一團一團的白。③餐盒遞過來，還有一點燙手。他卻連聲道歉：“對不起，遲到了幾分鐘?！边@樣的天氣，我有大把的時間坐在陽臺上看雪景，幾分鐘而已，對我來說根本不算什么。這時，我看見他的雨褲膝蓋破了一個洞。他局促不安地解釋：“路太滑，摔了一跤，褲子壞了，頭盔也壞了……”④我把正準備拉上的門重新推開，跑進屋拿了塊干毛巾：“晚一點沒有關系，我不急的，這樣的天氣……真是辛苦你了?！雹蒡T士邊擦頭臉上的雪，邊連聲感謝：“謝謝！謝謝！這是我今年送的最后一單，準備回家過年了，晚上的車……還不知道能不能正常發(fā)車?！迸?，原來是這樣！他在漫天飛雪的街道上奔馳，而他的故鄉(xiāng)，是不是也是千里冰封呢？⑥我囑咐他再等半分鐘，給他倒了一杯熱茶，又跑進儲物間找出了一個早已不用的頭盔送給他。騎士很不好意思地喝著茶，臉色漸漸恢復了正常顏色，說：“我今天遇到的都是好人。上午，我在購物廣場搶到一單，是三杯奶茶的訂單。我跑去奶茶店，你猜怎么著？”他掏出一張配送單給我看，上面?zhèn)渥⒅阂槐徒o騎手，另外兩杯麻煩騎手送給附近的環(huán)衛(wèi)工、警察，或者其他露天作業(yè)者，辛苦啦?、吲渌蛦斡悬c濕，有點皺，騎士小心地把它折好，重新放到口袋里：“你知道嗎？奶茶店的妹妹特意把三杯奶茶包得嚴嚴實實。我剛走出奶茶店，就碰到一個掃雪的清潔工阿姨，把一杯奶茶給了她。購物廣場出口，一個交警在指揮交通，我把另一杯奶茶給了他。后來，又看見個志愿者在用竹竿打樹上的雪，就把第三杯奶茶給了他?！彬T士笑瞇瞇地拍拍口袋：“我有這張配送單就夠了?！雹囹T士喝完最后一口茶,戴上我送他的頭盔,鄭重地說了聲“謝謝”,轉身“噔噔噔”地下樓去了。我站在窗口,看他跨上車,在紛紛揚揚的大雪里,漸漸遠去,很快消失在拐角處。⑨雪依舊在下，冷冷的風刮得雪花四處翻飛。我不知道騎士今晚能否登上回鄉(xiāng)的列車，他遙遠的家鄉(xiāng)，又有誰在等待他的回歸。但是我知道，雪窖冰天的世界里，那張小小的配送單，那三杯包得嚴嚴實實的奶茶，溫暖了他的心，溫暖了他對于這座小城的所有回憶。⑩其實，溫暖的又何止是他一個人。1.文章圍繞“我”和“騎土”的故事展開敘述，請概括情節(jié)，依次填寫相關內(nèi)容。（每空不超過6個字）（3分）雪天訂外賣→→（）→→遞毛巾擦臉→→（）→→（）→→騎士下樓遠去2.第①段畫線句子屬于哪種表達方式？有何作用？（4分）往窗外看去,天地還是白茫茫的一片,空中的雪花飄呀飄,絲毫沒有停止的跡象,已經(jīng)冰天雪地。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.聯(lián)系上下文，請賞析第⑦段中加點詞語的表達效果。（4分）配送單有點濕，有點皺，騎士小心地把它折好，重新放到口袋里……____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________例題四曬書賀寬葉①那年回到鄉(xiāng)下老家，院子里的情景讓我很是吃驚：滿地都是書，一本本，一排排，一列列，擺滿整個院子，只留出了窄窄的過道。風吹過來，書頁波浪般嘩嘩翻動，陽光打下來，波浪有點炫目。泡桐淡紫色的花悠然飄落，鉆進翻動的書頁里，成了書簽。母親從書堆里站起來，挪開小馬扎，摘下老花鏡，慈愛地笑著說：我給你曬曬書。②進城之后，兩大櫥子書我都擱在了老家，沒往城里運。母親主動擔起了保管的重任。兄弟姊妹來拿書看，母親都牢牢記在心里，催促他們按時歸還。母親上過文化大革命前的掃盲識字班，認識1000字左右，已經(jīng)夠用了。舅舅是文盲，出門舉步維艱，由此母親深知讀書的重要性。家里用度再緊巴，只要我說買書，母親總是東挪西湊及時給我錢。打小，農(nóng)活再忙，只要我在看書，母親絕不會派活給我。母親在和左鄰右舍閑聊的時候，總是有意無意地說一句：我兒子在看書呢！母親的付出終于有了回報，我是村里屈指可數(shù)的考上大學躍過龍門的農(nóng)家子弟。③午后，我和母親把書一本一本翻過來，曬曬封底那一面。母親笑道：我看看我的寶貝兒子看什么寶貝書。說著，她拿起一本荷爾德林的詩集，翻開扉頁上我的淘書小記念起來：在暮色蒼茫里漫步遼寧師范大學校園，于櫻花樹影里邂逅小書攤，一靦腆女生處理舊書，遇此書，半價購之乃去。1994年4月16日晚于大連。母親翻了一下內(nèi)文，說看不懂，就放下了。她又拿起一本薄薄的白色封皮的書《鄉(xiāng)愁的理念》，是董橋的，照例還是先念扉頁上的購書小記：逛大學扎堆的濟南文化東路，往來皆年輕面孔，間或遇到面熟之老學生，頷首微笑。路東段三聯(lián)書店濟南分銷店購董橋《這一代的事》及《鄉(xiāng)愁的理念》，久慕董橋文名，今足愿矣。1992年6月2日。母親慨然嘆道：兒子啊，原來你跑了好些地方呀，我都不知道。④母親捧著書，小心地翻閱著，輕聲讀著書上的小記，