統(tǒng)編版二年級(jí)語文上冊(cè) 第八單元 知識(shí)清單

統(tǒng)編版二年級(jí)語文上冊(cè)第八單元知識(shí)清單統(tǒng)編版二上第八單元基礎(chǔ)復(fù)習(xí)

【知識(shí)梳理】

第八單元基礎(chǔ)知識(shí)梳理

一、易讀錯(cuò)的字

爪(zhuǎ)子嗓(sǎng)子一趟(tàng)狐假(jiǎ)虎威(wēi)

抓(zhuā)住松鼠(shǔ)幸(xìnɡ)福扎(zā)風(fēng)箏(zhēnɡ)

愿(yuàn)意責(zé)(zé)怪奔(bēn)跑表(biǎo)示(shì)

幫助(zhù)翻(fān)起抽(chōu)水使(shǐ)勁(jìn)

栽(zāi)樹螃蟹(xiè)蚯(qiū)蚓翻(fān)動(dòng)

使勁(jìn)風(fēng)箏(zhēng)折(zhé)紙違(wéi)抗

二、易寫錯(cuò)的字

食：末筆是長點(diǎn)。

物：左部第三筆是豎，第四筆是提。右部是“勿”，不要寫成“匆”。

折:右邊的最后一筆上不能加一點(diǎn)。

神：左窄右寬,左部是“礻",右部中豎長伸。

抓：右部是“爪”，不要寫成“瓜"。

得：右部下面是“”，不要寫成“寸"。

張：左窄右寬,右邊橫在橫中線上起筆。

哭：下面是“犬”,不要寫成“大"。

場(chǎng)：右邊第一筆為橫折折折鉤,兩撇基本平行,第一筆略短。

路：足字旁的第五筆橫寫在橫中線上。

三、一字組多詞。

奶(nǎi)（奶奶）（牛奶）始(shǐ)（資始）（自始至終）

吵(chǎo)（吵鬧）（爭(zhēng)吵）仔(zǎi)（仔細(xì)）（仔雞）

急(jí)（著急）（急忙）咬(yǎo)（咬?。ㄒ拢?/p>

第(dì)（第一）（第幾）公(gōng)（公開）（公園）

折(zhé)（奏折）（周折）張(zhāng)（主張）（周張）

祝(zhù)（祝贊）（祝予）扎(zhā)（安扎）（抓扎）

抓(zhuā)（抓丁）（抓拿）但(dàn)（不但）（但是）

哭(kū)（助哭）（痛哭）車(chē)（坐車）（自行車）

得(dé)（自得）（作得）秧(yāng)（魚秧）（栽秧）

苗(miáo)（壯苗）（枝苗）汗(hàn)（止汗）（油汗）

傷(shāng)（哀傷）（追傷）場(chǎng)(chǎng)（做場(chǎng)）（走過場(chǎng)）

路(lù)（走路）（追路）

四、多音字。

轉(zhuǎn)悶別

漂折

五、形近字和同音字。

爺(爺爺)爪(爪子)神(神奇)車(車子)

斧(斧頭)瓜(瓜子)伸(伸手)東(東西)

汗(汗水)活(活著)但(但是)豬(野豬)

漢(漢字)話(話說)擔(dān)(擔(dān)心)獵(打獵)

六、換偏旁,組詞語。

楊-(木)+(土)=(場(chǎng))(操場(chǎng))英-(艸)+(禾)=(秧)(秧苗)

桿-(木)+(氵)=(汗)(汗水)吵-(口)+(扌)=(抄)(抄寫)

七、重點(diǎn)詞語

1.必須掌握的詞

食物身邊為什么爪子面前野豬往常身后紙船

松果紙條可是但是屋頂和好田野風(fēng)車飛快

秧苗不住點(diǎn)頭急忙廣場(chǎng)傷心路邊生氣

2.四字詞語

斷斷續(xù)續(xù)嘩啦嘩啦

3.成語

狐假虎威神氣活現(xiàn)搖頭擺尾半信半疑東張西望

大搖大擺大大小小信以為真搖搖擺擺無影無蹤

八、近義詞

尋找～尋覓違抗～違背命令～號(hào)令感謝～感激容易～簡(jiǎn)單

納悶～疑惑正好～恰好快樂～愉快仍然～依然責(zé)怪～責(zé)備

飄蕩～飄揚(yáng)難過～傷心愿意～同意和好～和解急忙～連忙

飛快～迅速東張西望～左顧右盼神氣活現(xiàn)～趾高氣揚(yáng)

斷斷續(xù)續(xù)～時(shí)斷時(shí)續(xù)

九、反義詞

違抗→順從正好→不巧快樂→憂傷飛快→緩慢容易→困難

難過→高興和好→決裂幫助→刁難傷心→快樂責(zé)怪→表揚(yáng)

神氣活現(xiàn)→垂頭喪氣東張西望→目不轉(zhuǎn)睛大搖大擺→躡手躡腳

半信半疑→深信不疑斷斷續(xù)續(xù)→接連不斷

十、詞語解釋

斷斷續(xù)續(xù):時(shí)而中斷,時(shí)而繼續(xù)。

無影無蹤:形容消失得干干凈凈。

納悶:疑惑不解。

神氣活現(xiàn):形容自以為優(yōu)越而表現(xiàn)出的傲慢、氣派的樣子。

半信半疑:一半相信,一半不信。

東張西望:四處張望。

十一、詞語積累。

①ABAC式的詞語：半信半疑人山人海自由自在

類似的詞語：大搖大擺大起大落大是大非半信半疑半真半假半推半就東張西望東逃西竄東拼西湊無影無蹤無依無靠無窮無盡

②描寫神態(tài)的詞語：神氣活現(xiàn)

類似的詞語：愁眉苦臉唉聲嘆氣

③描寫心情的詞語：樂壞了難過

類似的詞語：興奮不已興高采烈

④出自寓言的成語：守株待兔

類似的詞語：狐假虎威拔苗助長亡羊補(bǔ)牢葉公好龍坐井觀天刻舟求劍畫蛇添足

⑤含有動(dòng)物的成語：萬象更新

類似的詞語：千軍萬馬驚弓之鳥井底之蛙順手牽羊如魚得水畫龍分析兔死狐悲豬狗不如狗急跳墻愛屋及烏

⑥含有反義詞的詞語：前呼后擁

類似的詞語：出生入死七上八下橫七豎八天南海北東張西望

⑦倒順詞：尋找—找尋別離—離別登攀—攀登

⑧擬聲詞：叮叮當(dāng)當(dāng)嘟嘟嘟嘩啦啦吱呀

◎正當(dāng)大家睡得香時(shí),突然響起嘟嘟嘟的電話聲。

◎雨嘩啦啦一直下個(gè)不停。

◎夜深人靜的時(shí)候,上躥下跳的老鼠把家里的木門咬得吱呀作響。

◎泉水叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)仨?就像音樂家演奏的樂章。

⑨量詞

一只老虎一只紙船一個(gè)松果一只風(fēng)箏一艘大船

⑩動(dòng)詞

扯著嗓子違抗命令松開爪子放進(jìn)小溪爬上屋頂取下紙船喊著號(hào)子

修飾詞

茂密的森林高高的樹枝美麗的風(fēng)箏漂流的紙船

可愛的風(fēng)娃娃大搖大擺地走茂密的森林飄蕩的風(fēng)箏

尋找食物扯著嗓子松開爪子折紙船

扎風(fēng)箏竄過撲過去逮住了

十二、句子積累。

1.感嘆句：我看你有多大的膽子。

2.對(duì)仗句：狐貍神氣活現(xiàn),搖頭擺尾;老虎半信半疑,東張西望。

3.祈使句：這事好辦,我來幫你們吧!

4.“把”字句：老虎撲過來，把狐貍逮住了。

5.“被"字句：老虎被蒙住了，松開了爪子。

6.神態(tài)、動(dòng)作描寫：狐貍神氣活現(xiàn),搖頭擺尾:老虎半信半疑,東張西望。

“神氣活現(xiàn)、搖頭擺尾”寫出了狐貍裝模作樣的神態(tài)；“半信半疑、東張西望"寫出了老虎懷疑的神態(tài)。兩者對(duì)比，更加突出狐貍的狡猾。

7.心理描寫：風(fēng)娃娃不敢再去幫忙了,他委屈地在天上轉(zhuǎn)著、想著:我?guī)腿藗冏鍪虑?為什么他們還責(zé)怪我呢

8.含義深刻的句子

做事情光有好的愿望還不行，還要看是不是真的對(duì)別人有用。

這句話告訴我們?nèi)绾尾拍茏龊檬隆?/p>

十三、課文回顧。

22.《狐假虎威》講述了一只狐貍?cè)绾谓苹_過老虎的故事。這個(gè)故事告訴我們生活中有些人借著別人的力量嚇唬人,其實(shí)自己并沒有多威風(fēng),諷刺了那些仗勢(shì)欺人的人。

23.《紙船和風(fēng)箏》這個(gè)故事告訴我們?nèi)伺c人交往需要建立友誼,而友誼需要不斷地去維護(hù)的道理。

24.《風(fēng)娃娃》先寫風(fēng)娃娃做了兩件好事,再寫風(fēng)娃娃好心卻幫了倒忙。告訴我們做事情光有好的愿望還不行,還要看是不是真的對(duì)到人有用。

十四、日積月累

帶動(dòng)物名稱的成語:

狼吞虎咽驚弓之鳥膽小如鼠

龍飛鳳舞漏網(wǎng)之魚如虎添翼

雞鳴狗吠害群之馬如魚得水

類似的成語:鼠目寸光鶴立雞群聞雞起舞兔死狐悲指鹿為馬對(duì)牛彈琴

十四、單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)

1.《狐假虎威》要分角色演一演，理解目的含義。

2.《紙船和風(fēng)箏》要懂得珍惜友誼，懂得寬容的相處之道。

3.《風(fēng)娃娃》要積累詞語，懂得文章蘊(yùn)含的道理。

十五、“1+X”閱讀

推薦篇目：孫幼軍《小豬唏哩呼?！?/p>

推薦理由：小豬唏哩呼嚕有傻孩子傻福的憨厚，也有大智若愚的機(jī)智，更可貴的是，他善良、勇敢、富有同情心和正義感，傻得執(zhí)著，傻得可愛。孫幼軍先生在唏哩呼嚕身上寄寓了完美的兒童形象，雖然完美，但很真實(shí)、質(zhì)樸。

閱讀方法：家長可以和孩子一起閱讀并討論書中的內(nèi)容，激發(fā)孩子的閱讀興趣，培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣。

十六、素養(yǎng)與能力

1.通過學(xué)習(xí)有趣的童話故事，學(xué)會(huì)應(yīng)該怎樣與人友好相處。

2.《狐假虎威》多元認(rèn)字，理解由生字組成的詞語。借助一些表示神態(tài)、動(dòng)作的詞語，分角色表演故事。理解課文內(nèi)容，懂得“狐假虎威"的意思。

3.《紙船和風(fēng)箏》鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種方法認(rèn)字。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀。讀懂故事內(nèi)容，體會(huì)松鼠和小熊之間的友誼。

4.《風(fēng)娃娃》鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的多種方法識(shí)字。在讀懂課文的基礎(chǔ)上，根據(jù)課后提示講故事。

5.鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字，多種方法識(shí)字，并將這些動(dòng)物按照一定標(biāo)準(zhǔn)分類。根據(jù)形聲字聲旁表音的特點(diǎn)猜讀生字，再正音指正，最后選擇正確的擬聲詞填空。通過寫左右結(jié)構(gòu)的字，學(xué)會(huì)書寫前“看”字的三個(gè)步驟，減少修改的次數(shù)，保證書寫的整潔。積累帶有動(dòng)物的成語，發(fā)現(xiàn)這些成語的特點(diǎn)，理解詞語，背誦詞語。學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，稱贊別人，會(huì)收到意想不到的快樂。

單元課文知識(shí)梳理

第22課：《狐假虎威》

1.課題解讀

這篇課文講的是一只狐貍借老虎的威風(fēng)嚇跑了森林里百獸的故事,告訴我們生活中有些人借著別人的力量嚇唬人,其實(shí)自己并沒有真本事。

2.課文重點(diǎn)理解

（1）在茂密的森林里，有一只老虎正在尋找食物。一只狐貍從老虎身邊竄過。老虎撲過去，把狐貍逮住了。

理解：從“竄"字可以看出：狐貍很害怕老虎，想早一點(diǎn)兒溜走。“撲”和“逮"字說明老虎動(dòng)作很快，時(shí)間很短，老虎更厲害。

（2）狐貍眼珠子骨碌碌一轉(zhuǎn),扯著嗓子問老虎:“你敢吃我”

理解：“骨碌碌一轉(zhuǎn)"形象地表現(xiàn)了狐貍的鬼點(diǎn)子多,很狡猾?！俺吨ぷ印闭f明了狐貍內(nèi)心很恐慌,卻還要裝著很神氣的樣子。

（3）老虎跟著狐貍朝森林深處走去。狐貍神氣活現(xiàn),搖頭擺尾;老虎半信半疑,東張西望。

理解：狐貍“神氣活現(xiàn)、搖頭擺尾"是因?yàn)樗睦镉泄?故意裝作很了不起的樣子,同時(shí),也說明他特別有把握,相信老虎一定會(huì)上當(dāng)。老虎“半信半疑、東張西望”說明老虎不完全相信狐貍的話,很困惑,想看看周圍動(dòng)物的反應(yīng)。這幾個(gè)詞語把老虎和狐貍的動(dòng)作、神態(tài)描寫得惟妙惟肖,二者形成鮮明的對(duì)比。

3.主題概括

本文講述了一只狐貍?cè)绾谓苹仳_過老虎，借著老虎的威風(fēng)嚇跑百獸的故事。這個(gè)故事告訴我們，生活中有些人借著別人的力量嚇唬人，其實(shí)自己并沒有真本事，諷刺了那些仗勢(shì)欺人的人。

4.學(xué)有所得

兇猛的老虎竟然相信了狐貍的話，上了狐貍的當(dāng)，狐貍真是太狡猾了！生活中，有的人就像狐貍一樣，借著別人的勢(shì)力欺壓他人，這種做法是不對(duì)的。這個(gè)故事也告訴我們，遇事應(yīng)多動(dòng)腦筋，不要盲目相信他人。

5.結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖

6.問題探究

（1）狐貍和老虎是怎樣的表現(xiàn)？其他野獸又有怎樣的表現(xiàn)？

狐貍：心里有鬼，故意裝作很了不起的樣子；同時(shí)他很有把握，相信老虎一定會(huì)上當(dāng)。

老虎：不完全相信狐貍的話，很困惑，想看看周圍動(dòng)物的反應(yīng)。

狐貍平時(shí)并沒有那么神氣，動(dòng)物們并不怕他。

野獸受驚被嚇跑。

（2）野豬、小鹿、兔子為什么會(huì)納悶？發(fā)揮想象寫一寫他們的心理活動(dòng)。

過去狐貍可沒有這么威風(fēng)呀？今天它怎么會(huì)這么神氣活現(xiàn)起來？走起路來也跟往常不一樣，搖頭擺尾的，這到底是怎么回事呢？

（3）為什么它們?nèi)鐾染团?？百獸是因?yàn)榕潞偠幼叩膯幔?/p>

狐貍是借著老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑的。

（4）結(jié)合生活經(jīng)歷說說自己的感受，理解成語的引申義。

引申義：比喻仰仗或倚仗別人的權(quán)勢(shì)來欺壓、恐嚇人。

（5）文中的狐貍和老虎給你留下怎樣的印象？

狡猾愚昧

7.課外拓展

（1）課本劇表演

組內(nèi)表演：先用動(dòng)作分別演一演這五個(gè)詞語：神氣活現(xiàn)、搖頭擺尾、東張西望、大搖大擺、半信半疑。最后分角色，連起來表演這個(gè)故事。

集體表演：請(qǐng)一組同學(xué)戴上頭飾，表演整個(gè)故事，其他同學(xué)做觀眾，看看誰表演得到位。

（2）出自寓言故事的成語

狐假虎威守株待兔亡羊補(bǔ)牢葉公好龍

鷸蚌相爭(zhēng)畫蛇添足杯弓蛇影自相矛盾

刻舟求劍揠苗助長愚公移山坐井觀天

第23課：《紙船和風(fēng)箏》

1.課題解讀

這是一篇感人至深的故事，它講的是松鼠和小熊用紙船和風(fēng)箏送給對(duì)方祝福與問候，當(dāng)它們因?yàn)橐稽c(diǎn)小事情吵架后，又是用紙船和風(fēng)箏來修補(bǔ)它們之間的關(guān)系，最后互相原諒，又成為好朋友的故事。

2.課文重點(diǎn)解讀

2.課文重點(diǎn)理解

（1）小熊很難過。他還是每天扎一只風(fēng)箏，但是不好意思把風(fēng)箏放起來，就把風(fēng)箏掛在高高的樹枝上。

松鼠也很難過。他還是每天折一只紙船，他也不好意思把紙船放進(jìn)小溪，就把紙船放到屋頂上。

理解：他們都想和好。放在高處希望對(duì)方能夠看到。

（2）過了幾天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的紙船上寫了一句話：“如果你愿意和好，就放一只風(fēng)箏吧！"他把這只紙船放進(jìn)了小溪。

理解：松鼠不想忍受吵架的狀態(tài)，率先伸出友誼之手，表現(xiàn)出對(duì)朋友的寬容和諒解。

（3）他連忙爬上屋頂，取下紙船，把一只只紙船放到了小溪里。

理解：“連忙”寫出了松鼠的迫不及待。他要讓這些紙船帶著諒解,帶著真情,漂到小熊家,可以看出他多么珍惜與小熊的友誼。

3.主題概括

本文敘述了松鼠和小熊用紙船和風(fēng)箏給彼此帶去問候和祝福，吵架后又重歸于好的故事。故事告訴我們，人與人交往需要建立友誼，而友誼需要不斷地去維護(hù)的道理。

4.學(xué)有所得

這個(gè)故事讓我們感受到：友誼能帶給人們快樂，而當(dāng)友誼產(chǎn)生“裂縫"時(shí)，賭氣只能使“裂縫”擴(kuò)大，寬容和諒解才是最好的修補(bǔ)“裂縫"的辦法。

5.結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖

6.問題探究

（1）松鼠和小熊是怎樣成為好朋友的？

紙船和風(fēng)箏讓他們倆成了好朋友。

（2）吵架后的小熊和松鼠彼此的心情怎么樣？分別是怎么做的？

小熊很難過。他還是每天扎一只風(fēng)箏，但是不好意思把風(fēng)箏放起來，就把風(fēng)箏掛在高高的樹枝上。

松鼠也很難過。他還是每天折一只紙船，他也不好意思把紙船放進(jìn)小溪，就把紙船放到屋頂上。

（3）小熊愿不愿意和松鼠和好呢？從哪里看出來的？

松鼠收到小熊的風(fēng)箏，既開心又激動(dòng)，說明他很珍惜與小熊之間的友誼。

（4）借助提示詞語，復(fù)述課文。

樂壞了很難過再也受不了啦高興得哭了

紙船和風(fēng)箏，讓松鼠和小熊成為好朋友，它們都樂壞了。后來吵架后心里都很難過。松鼠再也受不了啦，就在紙船上寫了一句話，松鼠看到后高興得哭了。它倆和好了！

7.課外拓展

（1）風(fēng)箏

又叫紙鳶，是中國人發(fā)明的，在我國已經(jīng)有兩千多年的歷史，種類很多，色彩也各不相同，有人物造型、動(dòng)物造型等。用竹篾做架，糊上紙，牽線放在空中，可以飛得很高。

（2）古詩閱讀

村居

[清]高鼎

草長鶯飛二月天，

拂堤楊柳醉春煙。

兒童散學(xué)歸來早，

忙趁東風(fēng)放紙鳶。

（2）小熊也想寫一張卡片，掛在風(fēng)箏上送給松鼠，請(qǐng)你替他寫一寫吧。

（3）讀完《紙船和風(fēng)箏》的故事，你有什么收獲？

我們與朋友相處時(shí)應(yīng)該懂得包容和退讓。長久的友誼必須用真情去維系。

（4）日常生活中，你有沒有和自己的朋友發(fā)生過矛盾，最后又是怎么解決的呢？

我和朋友發(fā)生矛盾后，開始是幾天見面不說話，心里特別難受，后來我就主動(dòng)找他道歉，結(jié)果很快我們就又和好了……

第24課：《風(fēng)娃娃》

1.課題解讀

風(fēng)娃娃很熱心，幫助人們做了許多事情。結(jié)果卻得到了人們的責(zé)怪，原來，做事情光有好的愿望還不行，還得看是不是對(duì)別人真的有幫助。

2.課文重點(diǎn)解讀

（1）風(fēng)車一下子轉(zhuǎn)得飛快！抽上來的水奔跑著，嘩啦嘩啦地向田里流去。秧苗喝足了水，笑著不住地點(diǎn)頭。風(fēng)娃娃高興極了。

理解：把水、秧苗當(dāng)成人來寫，想象豐富。風(fēng)娃娃做了好事，自己也感到非常高興。

（2）他們彎著腰，流著汗，“嗨喲，嗨喲”喊著號(hào)子，可是船卻走得很慢很慢。他急忙跑過去，對(duì)著船帆用力吹了口氣，船飛快地跑了起來。

理解：“彎著腰，流著汗"很慢很慢”說明船工們很累?！凹泵?說明風(fēng)娃娃很愿意幫助船工們。他可真是個(gè)樂于助人的孩子。

（3）風(fēng)箏在空中搖搖擺擺，有的還翻起了跟頭。不一會(huì)兒，風(fēng)箏被吹得無影無蹤，孩子們傷心極了。

理解：“搖搖擺擺”說明風(fēng)箏在大風(fēng)中失去了平衡，最終被吹得無影無蹤。

（4）媽媽說:“孩子,做事情光有好的愿望還不行,還要看是不是真的對(duì)別人有用。"

理解：媽媽的話揭示了人們責(zé)怪風(fēng)娃娃的原因,同時(shí)也告訴我們做好事要從大家的實(shí)際出發(fā),不能憑主觀愿望行事。

3.主題概括

本文通過寫風(fēng)娃娃幫人們做事，有時(shí)人們高興，有時(shí)人們責(zé)怪他的事，告訴我們：做事情光有好的愿望還不行，還要看是不是真的對(duì)別人有用。

4.學(xué)有所得

風(fēng)娃娃很熱心，幫助人們做了很多事情，結(jié)果做的一些事情卻受到了人們的責(zé)怪。原來，做事情光有好的愿望不行，還要看是不是真的對(duì)別人有用。

5.結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖

6.問題探究

（1）風(fēng)娃娃在什么地方做了什么？結(jié)果怎么樣？

田野吹風(fēng)車秧苗喝足了水

河邊吹動(dòng)帆船船飛快地跑了起來

廣場(chǎng)吹跑風(fēng)箏、吹跑衣服、吹斷小樹……

（2）風(fēng)娃娃做了什么事？是好事還是壞事呢？

吹動(dòng)風(fēng)車、吹動(dòng)帆船……

（3）風(fēng)娃娃看到抽水困難的大風(fēng)車之后是怎么幫忙的？

他深深地吸了一口氣，鼓起腮使勁向風(fēng)車吹去。

（4）風(fēng)娃娃給大風(fēng)車幫忙后，發(fā)生了怎樣的變化

風(fēng)車一下子轉(zhuǎn)得飛快！抽上來的水奔跑著，嘩啦嘩啦地向田里流去。秧苗喝足了水，笑著不住地點(diǎn)頭。

（5）風(fēng)娃娃做了哪些好事，哪些壞事？你從中懂得了什么？

好事：風(fēng)娃娃幫助人們吹轉(zhuǎn)大風(fēng)車，吹動(dòng)船帆使船跑起來，人們很感謝他。

壞事：他吹走風(fēng)箏，吹跑衣服，吹斷小樹，人們責(zé)怪他。從中懂得了：做事情光有好的愿望是不行的，還要看是不是真的對(duì)別人有用。

7.課外拓展

（1）風(fēng)

風(fēng)指的是空氣的水平流動(dòng)現(xiàn)象。風(fēng)速指空氣流動(dòng)的速度。風(fēng)在日常生活中的作用很多，但風(fēng)也經(jīng)常給人類帶來災(zāi)害。臺(tái)風(fēng)、龍卷風(fēng)等對(duì)人類的危害都很大。

（2）風(fēng)速歌

零級(jí)無風(fēng)炊煙上；一級(jí)軟風(fēng)煙稍斜；

二級(jí)輕風(fēng)樹葉響；三級(jí)微風(fēng)樹枝晃；

四級(jí)和風(fēng)灰塵起；五級(jí)清風(fēng)水起波；

六級(jí)強(qiáng)風(fēng)大樹搖；七級(jí)疾風(fēng)步難行；

八級(jí)大風(fēng)樹枝折；九級(jí)烈風(fēng)煙囪毀；

十級(jí)狂風(fēng)樹根拔；十一級(jí)暴風(fēng)陸罕見；

十二級(jí)颶風(fēng)浪滔天。

（3）想一想：生活中風(fēng)還能做些什么？

夏天，風(fēng)可以給人們帶來涼爽。

冬季，風(fēng)可以吹散霧霾，使空氣清新。

幫助植物傳播種子，如蒲公英。

利用風(fēng)力發(fā)電，節(jié)約能源。

（4）復(fù)述故事

風(fēng)娃娃特別想像媽媽一樣去幫助人，它在田野吹動(dòng)風(fēng)車，在河邊吹動(dòng)大船，幫人們做了兩件好事后，以為做好事真容易，只要有力氣就行。結(jié)果一不小心好心吹跑了風(fēng)箏和衣服，吹斷了小樹，人們責(zé)怪他。媽媽告訴他做事情光有好的愿望還不行，還要看是不是真的對(duì)別人有用的道理。

（5）天氣預(yù)報(bào)說，明天有臺(tái)風(fēng)，請(qǐng)你給同學(xué)們介紹一下臺(tái)風(fēng)天的注意事項(xiàng)吧！

臺(tái)風(fēng)來時(shí)，如沒有特殊情況，大家盡量不要上街或外出行走。

強(qiáng)風(fēng)會(huì)吹落高空物品，花盆、晾衣竿、雨篷、雜物等要及時(shí)搬離。

語文園地

1.識(shí)字加油站

試著給下面的動(dòng)物分類，看看誰分法多。

分析：可以按照會(huì)飛的、會(huì)跑的、會(huì)爬的、水里游的進(jìn)行分類。

會(huì)飛的：白鶴、鴿子、蝴蝶

會(huì)跑的：狼、猩猩、羚羊

會(huì)爬的：蚯蚓、蠶、海龜、螃蟹

水里游的：海龜、螃蟹

還可以按表示動(dòng)物的字含有的偏旁進(jìn)行分類。

含有偏旁“犭”的：狼、猩猩

含有偏旁“鳥"的：白鶴、鴿子

含有偏旁“蟲”的：蚯蚓螃蟹、蝴蝶、蠶

含有偏旁“氵"的：海龜

含有偏旁“”的：羚羊

物分類

哺乳類動(dòng)物：狼猩猩羚羊

飛禽類動(dòng)物：白鶴鴿子

爬行類動(dòng)物：蛇

無脊椎類動(dòng)物：蚯蚓螃蟹蝦蠶

2.字詞句運(yùn)用

猜猜下面詞語的讀音，再選擇合適的放在句子里讀一讀。

叭唰吱呀叮當(dāng)

嘟嘟嘟咚咚咚嘩啦嘩啦嘰嘰喳喳

★大家都睡著了，突然響起___的敲門聲。

★___,雨不停地下著。

分析：這道題是考查大家對(duì)擬聲詞的了解。擬聲詞就是模擬自然界聲響而造的詞匯。比如“嘩啦嘩啦"是下雨的聲音，“嘰嘰喳喳”是鳥叫的聲音等。那么，你能準(zhǔn)確讀出它們的讀音嗎？知道這些詞語都用在什么場(chǎng)景中嗎？一起來學(xué)習(xí)吧！

答案：

叭(bā)唰(shuā)吱(zhī)呀(ya)叮(dīng)當(dāng)(dāng)

嘟(dū)嘟(dū)嘟(dū)咚(dōng)咚(dōng)咚(dōng)嘩(huá)啦(lā)嘩(huá)啦(lā)嘰(jī)嘰(jī)喳(chā)喳(chā)

★大家都睡著了，突然響起嘟嘟嘟的敲門聲。

★嘩啦嘩啦,雨不停地下著。

3.書寫提示

分析：這四個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)的字，每個(gè)字的左右兩部分寬窄都大致相同。書寫時(shí)，先看后寫，把握好字形結(jié)構(gòu)，把每部分內(nèi)容安排均勻，偏旁不要寫得過大或過小。字要寫得飽滿圓滑，多寫幾次，就能熟練掌握字形，從而把字寫得整齊漂亮。

5.日積月累

數(shù)九歌

帶動(dòng)物名稱的成語:

狼吞虎咽驚弓之鳥膽小如鼠

龍飛鳳舞漏網(wǎng)之魚如虎添翼

雞鳴狗吠害群之馬如魚得水

推展：類似的成語:鼠目寸光鶴立雞群聞雞起舞兔死狐悲指鹿為馬對(duì)牛彈琴

點(diǎn)播：這些都是關(guān)于動(dòng)物的成語，通過對(duì)動(dòng)物行為或性格特點(diǎn)等的一些描述，反映一些人生道理或諷刺一些社會(huì)現(xiàn)象。

理解：

狼吞虎咽：形容吃東西又猛又急。

驚弓之鳥：被弓箭嚇怕了的鳥，比喻受過驚恐見到一點(diǎn)兒動(dòng)靜就特別害怕的人。膽小如鼠：形容膽子非常小。

龍飛鳳舞：形容山勢(shì)蜿蜒雄壯，也形容書法筆勢(shì)舒展活潑。

漏網(wǎng)之魚：比喻僥幸脫逃的罪犯、敵人等。

如虎添翼：像老虎長上了翅膀，形容強(qiáng)大的得到援助后更加強(qiáng)大，也形容兇惡的得到援助后更加兇惡。

雞鳴狗吠：雞也鳴，狗也叫。形容人煙稠密，生活安定。

害群之馬：比喻危害集體的人。

如魚得水：形容遇到的人跟自己很投合或所處的環(huán)境對(duì)自己很適合。

5.我愛閱讀

稱贊

原文略

作者簡(jiǎn)介

張秋生，1939年出生于上海，天津市靜?？h人，中國兒童文學(xué)家。

兒童詩集：《“啄木鳥"小隊(duì)》《校園里的薔薇花》《三個(gè)胡大剛的故事》《愛美的孩子》。

童話詩集：《小猴學(xué)本領(lǐng)》《小粗心奇遇》《天上來的百獸王》。

童話集：《小松鼠和他的伙伴們》《小巴掌童話百篇》《丫形樹上的初級(jí)女巫》《雞蛋·鴨蛋·老鼠蛋》等。

思想內(nèi)容

文章講述了小刺猬稱贊小獾，讓他有了學(xué)木活的自信心，小獾稱贊小刺猬，讓小刺猬消除了一天的疲勞的故事。告訴我們要多發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，互相鼓勵(lì)，互相稱贊，給他人和自己帶來自信和快樂。

問題設(shè)計(jì)

（1）文中的稱贊起到了什么作用？

（2）從短文中，你懂得了道理呢？

參考答案

（1）小刺猬的稱贊，讓小獾有了自信，學(xué)會(huì)了做椅子；小獾的稱贊，消除了小刺猬一天的疲勞。

（2）在生活中應(yīng)該學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)，多稱贊他人。

拓展延伸

小豬

早晨，小豬起床后去照鏡子，它對(duì)著鏡子左看右看，然后有點(diǎn)兒失望地揉揉鼻子說：“媽媽，我的鼻子有點(diǎn)兒難看??！”

豬媽媽卻笑著說，“你看看，你的眼睛多漂亮??！"小豬仔細(xì)地看看自己的眼睛說：“對(duì)呀，媽媽，我的眼睛大大的，還是雙眼皮呢！”

豬媽媽拍拍小豬的肚皮說：“我的小寶貝吃得多，也就很有力氣呢！"小豬握緊拳頭，伸伸胳膊一只手就把椅子舉起來了，真的很有力氣耶！

他覺得應(yīng)該用自己的力氣做一些事情，于是他幫別人又擔(dān)水又砍柴，一邊干活兒一邊哼著歌。

受到稱贊的小豬一天到晚都很快樂。

單元高頻考點(diǎn)

1.《狐假虎威》這個(gè)寓言故事?？疾閮牲c(diǎn):(1)寓言故事給人們的啟示是什么？(2)寓言故事的續(xù)寫。

2.《紙船和風(fēng)箏》第7-11自然段常常作為課內(nèi)閱讀題考查。

4.《風(fēng)娃娃》第2-7自然段常常作為課內(nèi)閱讀題考查;課文告訴我們的道理常常作為問答題考查。

5.寫出描寫神態(tài)的詞語也是一個(gè)?？純?nèi)容。形式有：（1）寫出描寫神態(tài)的詞語。（2）選詞填空。

【單元檢測(cè)】

一、基礎(chǔ)檢測(cè)

1.給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。

使勁(jìngjìn)抽(cōuchōu)水栽(zhāizāi)樹

責(zé)(zhézé)怪表示(sìshì)奔(bēibēn)跑

2.讀拼音，寫詞語。

（1）zǐ細(xì)觀察，我學(xué)會(huì)了zhé紙船，zā風(fēng)箏。

（2）dì五個(gè)猴子靈huó的用zhuǎ子抓shíwù吃。

3.給生字組多詞。

抓（）（）（）場(chǎng)（）（）（）

吵（）（）（）苗（）（）（）

4.按要求，寫詞語。

（1）ABB式:骨碌碌：

（2）ABAC式:大搖大擺：

（3）AABB式:嘰嘰喳喳：

5.把下面的詞語補(bǔ)充完整

()假()威()()續(xù)續(xù)大()大()東()西()

()鳴()吠()吞()咽()飛()舞膽小如()

(1)弟弟真是餓壞了,捧著飯碗()。

(2)這位書法家寫的字(),令人贊嘆。

【答案】

1．jìnchōuzāizéshìbēn

2.（1）仔折扎（2）第活爪食物

3.抓住抓緊抓筆場(chǎng)地場(chǎng)面廣場(chǎng)爭(zhēng)吵吵架吵鬧火苗樹苗禾苗

4.(1)白茫茫綠油油(2)自由自在十全十美(3)許許多多開開心心

5.狐虎斷斷搖擺張望雞狗狼虎龍鳳鼠

（1）狼吞虎咽（2）龍飛鳳舞

二、積累運(yùn)用

1.選詞填空。

平靜安靜

（1）張老師一出現(xiàn)在教室門口,教室里馬上就()下來

（2）海面上一點(diǎn)兒風(fēng)都沒有,非常()

飄浮飄蕩

（3）彩旗在空中(),廣場(chǎng)顯得更加美麗

（4）潔白的云在空中()

2.給下列詞語中的加點(diǎn)字選擇正確的意思。(填序號(hào))

(1)狐假虎威（）①不真實(shí)的。②借用,利用。

(2)半信半疑（）①不信②不能解決的

(3)東張西望（）①展開,打開。②看,望

3．看圖寫詞語。

①如虎添翼②雞鳴狗吠③鶴立雞群④龍飛鳳舞

4.按要求完成句子練習(xí)。

（1）照樣子改寫句子。

例:紙船漂到了小熊家門口?！埓燮?漂到了小熊家門口。

小鳥龜爬上了高高的山坡。→

（2）連詞成句,并加上合適的標(biāo)點(diǎn)。

風(fēng)箏和讓他們倆紙船好朋友成了

（3）用上括號(hào)里的詞語,把句子寫具體。

松鼠看見一只風(fēng)箏朝他飛來。(傷心的、美麗的)

（4）仿寫帶“風(fēng)”的詞語,并用所寫的詞語寫句子。

例:暖風(fēng)暖風(fēng)來到了小河邊,吹綠了柳樹。

詞語:()句子:

5.根據(jù)本單元學(xué)過的內(nèi)容填空

（1）老虎跟著狐貍朝森林深處走去狐貍,;老虎,

（2）和讓松鼠和小熊成了好朋友

（3）山頂上再也看不到___,小溪里再也看不到

了

（4）做事情光有還不行,還要看是不是真的對(duì)別人有用

（5）《狐假虎威》講的是一只狐貍借的威風(fēng)嚇跑了森林里百獸的故事,告訴我們__________________________。

【答案】

1．（1）安靜（2）平靜（3）飄蕩（4）飄浮

2.（1）②（2）①（3）②

3.②④①③

4.（1）小鳥龜爬呀爬,爬上了高高的山坡。

（2）紙船和風(fēng)箏(或風(fēng)箏和紙船)讓他們倆成了好朋友。

（3）傷心的松鼠看見一只美麗的風(fēng)箏朝他飛來。

（4）示例:寒風(fēng)寒風(fēng)呼呼地吹,吹落了樹葉。

5.（1）神氣活現(xiàn)搖頭擺尾半信半疑東張西望

（2）紙船風(fēng)箏

（3）飄蕩的風(fēng)箏漂流的紙船

（4）好的愿望

（5）老虎生活中有些人借著別人的力量嚇唬人,其實(shí)自己并沒有真本事

三、課內(nèi)閱讀

（一）（2023·安徽省太和縣·二年級(jí)期末）課內(nèi)閱讀。

狐假虎威（節(jié)選）

狐貍眼珠子骨碌碌一轉(zhuǎn)扯著嗓子問老虎你敢吃我

“為什么不敢"老虎一愣

“老天爺派我來做你們百獸的首領(lǐng),你吃了我,就是違抗了老天爺?shù)拿钗铱茨阌卸啻蟮哪懽?”

老虎被蒙住了,松開了爪子

狐貍搖了搖尾巴,說:“我?guī)愕桨佾F面前走一趟,讓你看看我的威風(fēng)"

1.在選文第1自然段中加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)(2分)

2.選文描寫的是狐貍與()的對(duì)話(2分)

①老虎②獅子③大象

3.狐貍告訴老虎不能吃他的原因是什么(3分)

4.狐貍說帶老虎到百獸面前走一趟,讓老虎看看他的威風(fēng),實(shí)際上狐貍是想

【答案】

1.,:“”

2.①

3.狐貍說自己是老天爺派來做百獸首領(lǐng)的,老虎吃了他,就是違抗了老天爺?shù)拿?/p>

4.借老虎的威風(fēng)嚇唬森林里的動(dòng)物

（二）（2023·河北省秦皇島市·二年級(jí)期末）課內(nèi)閱讀。

紙船和風(fēng)箏（節(jié)選）

過了幾天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的紙船上寫了一句話：“如果你愿（）意和好，就放一只風(fēng)箏（）吧！"他把這只紙船放進(jìn)了小溪。

傍晚，松鼠看見一只美麗的風(fēng)箏朝他飛來，高興得哭（）了。他連忙爬上屋頂，?。ǎ┫录埓岩恢恢患埓诺搅诵∠?。

1.給文中加點(diǎn)的字注音。

2.照樣子，寫詞語。

折紙船放風(fēng)箏

3.松鼠看到風(fēng)箏朝他飛來，為什么高興得哭了？()（填序號(hào)）

①因?yàn)檫@只風(fēng)箏太好看了

②因?yàn)檫@只風(fēng)箏表示小熊愿意和松鼠和好。

4.松鼠和小熊從吵架到和好的故事告訴我們：當(dāng)朋友之間出現(xiàn)問題時(shí)，我們應(yīng)該_____________________________。

【答案】

1.yuànzhēngkūqǔ

2.打籃球下象棋畫圖畫

3.②

4.示例：及時(shí)溝通，相互理解。

（三）（2023·河北唐山市路南區(qū)·二年級(jí)期末）課內(nèi)閱讀。

風(fēng)娃娃（節(jié)選）

風(fēng)娃娃不敢再去幫忙了，他委屈地在天上轉(zhuǎn)著、想著：我?guī)腿藗冏鍪虑?，為什么他們還責(zé)怪我呢？風(fēng)娃娃回家去問媽媽。媽媽說：“孩子，做事情光有好的愿望還不行，還要看是不是真的對(duì)別人有用?！?/p>

1.“責(zé)"用部首查字法，先查()部，再查()畫?！柏?zé)”在字典里的意思有：①責(zé)任，分內(nèi)應(yīng)做的事；②要求；③指摘過失，責(zé)備?！柏?zé)怪"的“責(zé)”選第()個(gè)意思

2.人們因?yàn)轱L(fēng)娃娃做的哪些事情而責(zé)怪他？在后面畫“√"。

吹動(dòng)風(fēng)車()吹跑風(fēng)箏()折斷小樹()吹動(dòng)大船()吹跑衣服()

3.對(duì)媽媽的話理解正確的是()。

A.做事情不僅要有好的愿望，還要考慮是不是真的對(duì)別人有用

B.做事情有好的愿望就行，不必考慮是不是對(duì)別人真的有用

4.你知道生活中風(fēng)還能做些什么有用的事嗎？

【答案】

1.貝4③

2.吹跑風(fēng)箏√折斷小樹√吹跑衣服√

3.A

4.示例：吹干衣服、風(fēng)力發(fā)電。

四、拓展提升

（一）（2023·河南洛陽市偃師區(qū)·二年級(jí)專題練習(xí)）非連續(xù)性文本閱讀

下面是某學(xué)校圖書館關(guān)于借書的規(guī)定,請(qǐng)仔細(xì)閱讀,并回答問題

1.小明想去圖書館借書,下面哪個(gè)時(shí)間點(diǎn)圖書館開門()

①周二晚7點(diǎn)②周一早9點(diǎn)③周日中午12點(diǎn)④周六晚8點(diǎn)

2.小明6月1號(hào)去借書,他最多能借本,最晚需要月日歸還。

【答案】

1.②

2.2630

（二）（2023·四川省眉山市東坡區(qū)·二年級(jí)專題練習(xí)）開心閱讀。

風(fēng)在哪里

誰能告訴我，那看不見的風(fēng)，在哪里？

風(fēng)車說：風(fēng)和我在一起。說著，那風(fēng)車咯吱咯吱地轉(zhuǎn)起來。

風(fēng)鈴說：風(fēng)和我在一起。說著，那風(fēng)鈴叮當(dāng)叮當(dāng)?shù)仨懫饋怼?/p>

彩旗說：風(fēng)和我在一起。說著，那彩旗呼啦呼啦地飄起來。

我走在田野上。風(fēng)箏說：風(fēng)和我在一起。我看見了風(fēng)箏高高地飄在天上。

啊，我聞到了花香，原來風(fēng)已經(jīng)來到了我身旁。

在地面上，我一邊放線一邊跑著。啊，每個(gè)人的童年也像是一個(gè)風(fēng)箏。我們?cè)谖覀兊牡缆飞希ǎ掷锏木€（），風(fēng)箏也（），越飛越高。

可千萬別讓手中的線斷掉啊，風(fēng)箏，是理想的翅膀！

1.請(qǐng)找出文中表示聲音的詞語。

咯吱咯吱

2.把下面詞語填入文中的（）里。

越飛越遠(yuǎn)越放越長越走越遠(yuǎn)

3.讀了這篇文章，你發(fā)現(xiàn)風(fēng)都和誰在一起呢？

4.在你的身邊能找到“風(fēng)”嗎？它在哪里？

【答案】

1.示例：嘩啦嘩啦滴答滴答叮咚叮咚

2.越走越遠(yuǎn)越放越長越飛越遠(yuǎn)

3.示例：風(fēng)和風(fēng)箏、風(fēng)車、彩旗、風(fēng)鈴在一起。

4.示例：能找到風(fēng)晾衣繩來回飄動(dòng)。衣服飄起來。

（三）（2023·四川省成都市青羊區(qū)·二年級(jí)專題練習(xí)）開心閱讀。

有一只獅子愛說大話。一次，一只蚊子在他耳邊嗡了一聲，他不耐煩地拍過去，卻怎么也拍不到。蚊子很得意，就時(shí)常去騷擾獅子。慢慢地，森林里的動(dòng)物們都知道了這個(gè)消息。

一天，獅子來到池塘邊，看到一只青蛙正在吃蚊子。青蛙看見滿頭是包的獅子很是同情。獅子雖然想找青蛙幫忙，可他哪好意思，他可是百獸之王呀。

“獅子大王，蚊子很容易對(duì)付的。"青蛙說。

“那當(dāng)然，我一巴掌能拍死一百只蚊子。”

“您就不要說大話了。"青蛙說。

“不信？叫蚊子們放馬過來吧！”獅子說大話的毛病又犯了。

聽到獅子這么說，蚊子們一擁而上。獅子被叮得渾身是包，狼狽地跳進(jìn)了池塘。

1.給短文想一個(gè)合適的題目，寫在文前的橫線上。

2.有人說：“獅子是百獸之王，所以他誰都不怕。"對(duì)于短文中的獅子，你覺得這個(gè)說法是（正確錯(cuò)誤）的，因?yàn)開__。

3.這則寓言告訴我們什么道理呢？在下面正確的說法后面打“√”。

（1）只要力氣大，就什么都不怕。

（2）做什么事情都要實(shí)事求是,要虛心向別人學(xué)習(xí),取其之長,補(bǔ)己之短。（）

【答案】

1.愛說大話的獅子

2.錯(cuò)誤他怕蚊子

3.（2）（√）

（四）（2023·山東濟(jì)南市槐蔭區(qū)·二年級(jí)專題練習(xí)）開心閱讀。