蘇少版七年級(jí)音樂下冊(cè)（簡譜）第6單元《好大一棵樹》教學(xué)設(shè)計(jì)

蘇少版七年級(jí)音樂下冊(cè)（簡譜）第6單元《好大一棵樹》教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）蘇少版七年級(jí)音樂下冊(cè)（簡譜）第6單元《好大一棵樹》教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖《好大一棵樹》這首歌曲是蘇少版七年級(jí)音樂下冊(cè)（簡譜）第6單元的內(nèi)容，設(shè)計(jì)意圖是通過學(xué)習(xí)這首歌，讓學(xué)生掌握基本的簡譜知識(shí)和演唱技巧，同時(shí)培養(yǎng)他們的音樂審美和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生深入了解歌曲的背景，分析歌曲的旋律、節(jié)奏和結(jié)構(gòu)，通過分組練習(xí)、合唱等形式，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高音樂素養(yǎng)，增強(qiáng)對(duì)我國民族音樂的認(rèn)識(shí)和熱愛。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，注重實(shí)際操作和體驗(yàn)，旨在提高學(xué)生的音樂綜合素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的簡譜知識(shí)，能夠識(shí)別簡單的音符和節(jié)奏，具備初步的視唱能力。他們對(duì)音樂表現(xiàn)力和歌曲情感的理解也有一定的基礎(chǔ)。

2.七年級(jí)學(xué)生正處于青春發(fā)育期，對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)音樂有著濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，但在音樂表現(xiàn)上可能存在個(gè)體差異，有的學(xué)生較為內(nèi)向，需要在課堂上鼓勵(lì)和引導(dǎo)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)歌曲中復(fù)雜節(jié)奏的掌握、高音部分的演唱技巧、以及合唱中的協(xié)調(diào)與配合。此外，部分學(xué)生可能對(duì)歌曲情感的理解和表達(dá)存在困難，需要通過具體的指導(dǎo)和實(shí)踐幫助他們克服。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解歌曲背景、旋律特點(diǎn)，為學(xué)生提供必要的理論知識(shí)。

2.演示法：教師示范演唱，學(xué)生跟隨學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)歌曲情感表達(dá)的理解。

3.互動(dòng)討論法：組織學(xué)生就歌曲的節(jié)奏、旋律進(jìn)行討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見解。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT展示歌曲簡譜，視頻播放歌曲演唱，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.音樂軟件：運(yùn)用音樂軟件進(jìn)行節(jié)奏、旋律練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。

3.合唱實(shí)踐：組織學(xué)生分組合唱，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提高音樂表現(xiàn)力。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-開場提問：詢問學(xué)生對(duì)樹木的認(rèn)識(shí)和感受，引出大樹的形象和意義。

-引入歌曲：通過播放《好大一棵樹》的片段，激發(fā)學(xué)生對(duì)歌曲的好奇心和興趣。

2.新課講授（10分鐘）

-歌曲背景：介紹歌曲的創(chuàng)作背景和寓意，強(qiáng)調(diào)大樹象征的堅(jiān)韌和生命力。

-歌曲分析：

-旋律特點(diǎn)：講解歌曲的主要旋律，指導(dǎo)學(xué)生識(shí)別簡譜中的高低音、長短音符。

-節(jié)奏練習(xí)：通過拍手、敲擊樂器等方式，讓學(xué)生感受并練習(xí)歌曲的節(jié)奏。

-情感表達(dá)：討論歌曲中的情感變化，引導(dǎo)學(xué)生理解并表達(dá)歌曲的溫暖和力量。

3.實(shí)踐活動(dòng)（15分鐘）

-歌曲學(xué)唱：教師示范，學(xué)生跟隨學(xué)唱，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏的準(zhǔn)確性。

-分組合唱：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行合唱練習(xí)，注意聲部協(xié)調(diào)和整體和諧。

-表現(xiàn)力培養(yǎng)：鼓勵(lì)學(xué)生通過動(dòng)作和表情展現(xiàn)歌曲情感，增強(qiáng)表現(xiàn)力。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-節(jié)奏變化：討論歌曲中節(jié)奏的快慢變化，舉例說明其對(duì)歌曲氛圍的影響。

-旋律感受：分享對(duì)歌曲旋律的喜好，討論旋律如何傳達(dá)情感。

-情感表達(dá)：舉例回答如何在演唱時(shí)更好地表達(dá)歌曲中的情感。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-回顧重點(diǎn)：總結(jié)歌曲《好大一棵樹》的旋律、節(jié)奏特點(diǎn)及其在歌曲表達(dá)中的作用。

-學(xué)生反饋：邀請(qǐng)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和演唱體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)音樂中的情感傳遞。

-作業(yè)布置：布置學(xué)生回家后練習(xí)歌曲，準(zhǔn)備下次課的合唱展示。

本節(jié)課重難點(diǎn)在于歌曲中節(jié)奏和旋律的掌握，以及情感表達(dá)的培養(yǎng)。通過導(dǎo)入新課、新課講授、實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)生小組討論和總結(jié)回顧等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生全面理解和實(shí)踐歌曲，確保教學(xué)內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性和實(shí)用性?？傆脮r(shí)45分鐘。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦學(xué)生閱讀與樹木相關(guān)的詩歌、故事，如《樹的故事》、《松樹的歌》等，以加深對(duì)大樹象征意義的理解。

-引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同類型的樹木之歌，如《小松樹》、《楓葉情》等，比較不同歌曲的旋律、節(jié)奏和情感表達(dá)。

-了解音樂家創(chuàng)作歌曲的過程，推薦閱讀音樂家傳記或采訪，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)音樂創(chuàng)作的背景和靈感來源。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后搜集有關(guān)環(huán)境保護(hù)的資料，結(jié)合《好大一棵樹》的歌曲主題，進(jìn)行小組討論，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

-建議學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作簡短的旋律，表達(dá)對(duì)大自然和生命的感悟，培養(yǎng)音樂創(chuàng)作能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校或社區(qū)的音樂活動(dòng)，如合唱團(tuán)、樂隊(duì)等，實(shí)踐團(tuán)隊(duì)合作，提升音樂表現(xiàn)力。

-建議家長支持學(xué)生在家中練習(xí)音樂，可以共同欣賞和討論音樂作品，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

這些拓展資源和建議旨在豐富學(xué)生對(duì)音樂和自然的認(rèn)識(shí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)強(qiáng)化音樂實(shí)踐和環(huán)保意識(shí)，與教材內(nèi)容緊密結(jié)合，確保實(shí)用性和相關(guān)性。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-在課堂教學(xué)中，通過提問了解學(xué)生對(duì)歌曲旋律、節(jié)奏、歌詞內(nèi)容的掌握情況，觀察學(xué)生在合唱實(shí)踐中的表現(xiàn)，以及他們對(duì)音樂情感的理解和表達(dá)。

-采用即時(shí)反饋的方式，針對(duì)學(xué)生的回答和表現(xiàn)，給予肯定和指導(dǎo)，對(duì)存在的問題及時(shí)糾正，確保學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的正確理解。

-通過課堂小測試，評(píng)估學(xué)生對(duì)簡譜知識(shí)的應(yīng)用能力，以及在音樂實(shí)踐中的表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的強(qiáng)弱項(xiàng)，為后續(xù)教學(xué)提供依據(jù)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生在練習(xí)歌曲中的音準(zhǔn)、節(jié)奏、情感表達(dá)等方面的進(jìn)步。

-給予具體的點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生保持良好的練習(xí)習(xí)慣，不斷提升自己的音樂技能。

-定期組織學(xué)生進(jìn)行歌曲展示，通過同伴評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-通過作業(yè)評(píng)價(jià)，監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，為下一步的教學(xué)活動(dòng)提供參考，確保教學(xué)目標(biāo)的有效實(shí)現(xiàn)。

教學(xué)評(píng)價(jià)旨在全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，通過多元化的評(píng)價(jià)方式，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和持續(xù)進(jìn)步，同時(shí)為教師提供教學(xué)反饋，以便調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試將歌曲的情感教育與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生從生活中感受大樹的形象，從而更好地理解歌曲的內(nèi)涵。

2.通過組織學(xué)生進(jìn)行合唱實(shí)踐，不僅提高了他們的音樂技能，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和集體榮譽(yù)感。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是因?yàn)槲覍?duì)學(xué)生的個(gè)體差異關(guān)注不夠，未能充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性。

2.在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)自己在節(jié)奏和旋律的教學(xué)中，可能過于依賴教師的示范，未能充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，如音樂軟件等，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生的參與度問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中更加注重分層教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的能力和興趣，設(shè)計(jì)不同難度的教學(xué)活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上