人教版小學(xué)美術(shù)二年級(jí)下冊(cè)《電 腦 美 術(shù)-復(fù)制翻轉(zhuǎn)畫花邊》教案

人教版小學(xué)美術(shù)二年級(jí)下冊(cè)《電腦美術(shù)——復(fù)制翻轉(zhuǎn)畫花邊》教案學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用電腦美術(shù)軟件，學(xué)習(xí)復(fù)制和翻轉(zhuǎn)的基本操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握畫花邊的技巧，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和審美能力。結(jié)合二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，將教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際操作相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，提高他們的繪畫技能和審美素養(yǎng)。同時(shí)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到電腦美術(shù)的便捷性和趣味性，為后續(xù)美術(shù)課程的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的視覺感知能力、創(chuàng)意實(shí)踐能力和審美判斷能力。通過學(xué)習(xí)復(fù)制和翻轉(zhuǎn)畫花邊的技巧，提高學(xué)生對(duì)美術(shù)元素和形式美的認(rèn)知，鍛煉學(xué)生運(yùn)用電腦美術(shù)軟件進(jìn)行創(chuàng)作的能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活中的美，將所學(xué)技能應(yīng)用于實(shí)際創(chuàng)作中，提升學(xué)生的審美品味和藝術(shù)創(chuàng)造力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握電腦美術(shù)軟件的基本操作：本節(jié)課的核心在于教會(huì)學(xué)生如何使用電腦美術(shù)軟件進(jìn)行復(fù)制和翻轉(zhuǎn)操作，例如使用“復(fù)制”、“粘貼”和“水平翻轉(zhuǎn)”、“垂直翻轉(zhuǎn)”等功能。

-畫花邊的創(chuàng)意設(shè)計(jì)：重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的復(fù)制和翻轉(zhuǎn)技巧，創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的對(duì)稱花邊圖案，如利用簡(jiǎn)單的圖形（如圓形、三角形）進(jìn)行復(fù)制和翻轉(zhuǎn)，形成美觀的花邊。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-精確操作技巧：學(xué)生可能在使用電腦軟件時(shí)難以精確地控制復(fù)制和翻轉(zhuǎn)的位置和方向，例如在復(fù)制圖形時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)位置偏移或大小不一致的情況。

-解決方法：教師可以逐步演示操作步驟，強(qiáng)調(diào)“對(duì)齊”和“鎖定”功能的使用，以及如何調(diào)整圖層順序。

-創(chuàng)意思維的啟發(fā)：學(xué)生可能在創(chuàng)意設(shè)計(jì)方面感到困難，不知道如何將簡(jiǎn)單的圖形變化為豐富的花邊圖案。

-解決方法：教師可以展示一些優(yōu)秀的學(xué)生作品或示例，引導(dǎo)學(xué)生從生活中的自然元素中汲取靈感，鼓勵(lì)他們嘗試不同的組合和變化。同時(shí)，通過小組討論和分享，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維。教學(xué)資源-軟件資源：電腦美術(shù)軟件（如MicrosoftPaint、AdobePhotoshop簡(jiǎn)化版等）

-硬件資源：電腦、投影儀、白板

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)（用于作品展示與交流）

-信息化資源：教學(xué)課件、示范作品圖片、學(xué)生作品范例

-教學(xué)手段：現(xiàn)場(chǎng)演示、個(gè)別輔導(dǎo)、小組合作、作品互評(píng)教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-通過展示一些生活中常見的對(duì)稱圖案，如剪紙、建筑圖案等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論這些圖案的特點(diǎn)。

-提問：你們?cè)谀睦镆娺^這樣的圖案？它們有什么共同點(diǎn)？

-引出本節(jié)課的主題——電腦美術(shù)中的復(fù)制翻轉(zhuǎn)畫花邊，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.新課講授（15分鐘）

-講解電腦美術(shù)軟件的基本操作，包括如何選擇工具、復(fù)制和翻轉(zhuǎn)圖形。

-示例操作：在電腦上現(xiàn)場(chǎng)演示如何使用軟件畫出簡(jiǎn)單的圖形，并展示復(fù)制和翻轉(zhuǎn)的效果。

-設(shè)計(jì)原則：講解對(duì)稱美的原則，引導(dǎo)學(xué)生理解復(fù)制和翻轉(zhuǎn)在創(chuàng)作對(duì)稱圖案中的作用。

3.實(shí)踐活動(dòng)（15分鐘）

-學(xué)生分組，每組使用電腦美術(shù)軟件，嘗試復(fù)制和翻轉(zhuǎn)簡(jiǎn)單的圖形，創(chuàng)作出對(duì)稱的花邊圖案。

-指導(dǎo)學(xué)生如何調(diào)整圖形的大小、位置和顏色，以增強(qiáng)花邊的美觀性。

-鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，嘗試不同的圖形組合和變化，創(chuàng)作出個(gè)性化的花邊圖案。

4.學(xué)生小組討論（5分鐘）

-討論創(chuàng)作過程中的難點(diǎn)，如如何保持圖案的對(duì)稱性、如何選擇合適的圖形進(jìn)行復(fù)制和翻轉(zhuǎn)。

-分享各自在創(chuàng)作過程中的心得體會(huì)，例如：“我發(fā)現(xiàn)將圓形翻轉(zhuǎn)后，花邊看起來更加豐富?！?/p>

-討論如何將所學(xué)的電腦美術(shù)技巧應(yīng)用到其他繪畫創(chuàng)作中，例如：“我們可以用這個(gè)技巧來設(shè)計(jì)自己的服裝圖案?！?/p>

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)復(fù)制和翻轉(zhuǎn)操作在創(chuàng)作對(duì)稱圖案中的重要性。

-展示并評(píng)價(jià)學(xué)生的作品，總結(jié)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)出的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探索電腦美術(shù)的更多可能性，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-軟件資源拓展：介紹更多適合小學(xué)生的電腦美術(shù)軟件，如TuxPaint、Krita等，這些軟件界面友好，功能強(qiáng)大，適合二年級(jí)學(xué)生使用。

-美術(shù)教育資源：介紹一些在線美術(shù)教育資源平臺(tái)，如國家數(shù)字圖書館、中國美術(shù)館在線展覽等，讓學(xué)生能夠接觸到更多的美術(shù)作品和藝術(shù)風(fēng)格。

-美術(shù)書籍推薦：推薦一些適合小學(xué)生的美術(shù)書籍，如《兒童美術(shù)創(chuàng)作手冊(cè)》、《小朋友的美術(shù)世界》等，這些書籍提供了豐富的美術(shù)知識(shí)和創(chuàng)作靈感。

-視頻教程：提供一些電腦美術(shù)操作的短視頻教程，如“如何使用Photoshop制作對(duì)稱圖案”等，幫助學(xué)生更好地掌握軟件操作技巧。

2.拓展建議

-利用節(jié)假日或課后時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生訪問上述推薦的美術(shù)教育資源平臺(tái)，欣賞不同風(fēng)格的藝術(shù)作品，提高審美素養(yǎng)。

-建議學(xué)生在家中嘗試使用不同的電腦美術(shù)軟件，練習(xí)復(fù)制和翻轉(zhuǎn)技巧，創(chuàng)作出更多有趣的花邊圖案，并嘗試將其應(yīng)用到其他繪畫創(chuàng)作中。

-建議學(xué)生閱讀推薦的美術(shù)書籍，了解美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)如何觀察生活中的美，并將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際創(chuàng)作中。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀看視頻教程，通過模仿和實(shí)踐，掌握更多電腦美術(shù)軟件的操作技巧，提高自己的創(chuàng)作能力。

-建議學(xué)生與家長(zhǎng)一起參與創(chuàng)作過程，共同完成一些美術(shù)項(xiàng)目，如設(shè)計(jì)家庭裝飾圖案、制作節(jié)日卡片等，增進(jìn)家庭成員之間的互動(dòng)和溝通。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的美術(shù)比賽和展覽，展示自己的作品，與其他藝術(shù)家交流學(xué)習(xí)，提升自信心和藝術(shù)表現(xiàn)力。

-建議學(xué)生定期回顧和總結(jié)自己的創(chuàng)作過程，記錄下自己的成長(zhǎng)和收獲，形成自己的美術(shù)創(chuàng)作筆記，為未來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。課后作業(yè)1.請(qǐng)使用電腦美術(shù)軟件，創(chuàng)作一個(gè)包含至少三種不同圖形的對(duì)稱花邊圖案，并打印出來。

2.觀察生活中的對(duì)稱圖案，拍攝照片并帶來課堂分享，說明你選擇的圖案為什么吸引你。

3.以“我的夢(mèng)想花園”為主題，設(shè)計(jì)一個(gè)電腦美術(shù)作品，要求作品中包含至少五個(gè)復(fù)制和翻轉(zhuǎn)的圖形元素。

題型一：圖案創(chuàng)作分析

題目：請(qǐng)你分析下面的圖案，說明它是如何運(yùn)用復(fù)制和翻轉(zhuǎn)技巧的。

答案：這個(gè)圖案通過復(fù)制一個(gè)基本的圖形（如三角形），然后將其水平翻轉(zhuǎn)并排列在一起，形成了對(duì)稱的花邊效果。

題型二：創(chuàng)意應(yīng)用

題目：如果你要設(shè)計(jì)一個(gè)書簽，你會(huì)如何應(yīng)用復(fù)制和翻轉(zhuǎn)技巧來裝飾它？

答案：我會(huì)選擇一個(gè)簡(jiǎn)單的圖形（如星星），復(fù)制它并圍繞書簽的邊緣進(jìn)行翻轉(zhuǎn)排列，創(chuàng)造一個(gè)連續(xù)的對(duì)稱圖案。

題型三：?jiǎn)栴}解決

題目：在創(chuàng)作對(duì)稱圖案時(shí)，你遇到了圖形位置不準(zhǔn)確的問題，你會(huì)怎么解決？

答案：我會(huì)使用軟件中的“對(duì)齊”工具，確保復(fù)制后的圖形與原始圖形對(duì)齊，或者調(diào)整圖層順序，讓圖形按照正確的順序排列。

題型四：審美評(píng)價(jià)

題目：請(qǐng)你評(píng)價(jià)一位同學(xué)的作品，說明你喜歡的地方以及你認(rèn)為可以改進(jìn)的地方。

答案：我喜歡這位同學(xué)作品中的顏色搭配，給人一種溫馨的感覺。不過，我認(rèn)為在圖案的某些地方，復(fù)制和翻轉(zhuǎn)的圖形大小可以更加統(tǒng)一，這樣會(huì)讓整體效果更協(xié)調(diào)。

題型五：創(chuàng)意發(fā)揮

題目：請(qǐng)描述一個(gè)你想象中的對(duì)稱圖案，并解釋你如何使用復(fù)制和翻轉(zhuǎn)技巧來實(shí)現(xiàn)它。

答案：我想象中的對(duì)稱圖案是一個(gè)由多個(gè)不同大小的圓形組成的環(huán)形圖案。我會(huì)先畫一個(gè)最大的圓形，然后復(fù)制并縮小它，圍繞中心點(diǎn)進(jìn)行翻轉(zhuǎn)排列，形成一個(gè)層次分明的對(duì)稱圖案。板書設(shè)計(jì)①電腦美術(shù)軟件操作重點(diǎn)

-復(fù)制快捷鍵（如Ctrl+C）

-翻轉(zhuǎn)操作步驟（選擇圖形，點(diǎn)擊翻轉(zhuǎn)按鈕）