人教版七年級(jí)上冊(cè)音樂(lè) 4.4猛聽(tīng)得金鼓響 教案

人教版七年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)4.4猛聽(tīng)得金鼓響教案科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）人教版七年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)4.4猛聽(tīng)得金鼓響教案教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《人教版七年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)》第四章第四節(jié)“猛聽(tīng)得金鼓響”，通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《保衛(wèi)黃河》中的“猛聽(tīng)得金鼓響”片段，讓學(xué)生了解歌曲的結(jié)構(gòu)、旋律、節(jié)奏及演唱技巧。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的歌曲《保衛(wèi)黃河》與學(xué)生在前面章節(jié)學(xué)習(xí)的歌曲在旋律、節(jié)奏等方面有相似之處，同時(shí)，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以鞏固已掌握的音樂(lè)知識(shí)，如音符、節(jié)奏、旋律等，并學(xué)會(huì)運(yùn)用到實(shí)際演唱中。此外，本節(jié)課還涉及到了我國(guó)民族音樂(lè)的特點(diǎn)，與學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中了解到的民族音樂(lè)知識(shí)相聯(lián)系。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的欣賞能力，通過(guò)分析《保衛(wèi)黃河》中的“猛聽(tīng)得金鼓響”片段，提升學(xué)生的音樂(lè)鑒賞水平。

2.增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力，通過(guò)學(xué)唱、合唱等活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的歌唱技巧和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.提高學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的理解和認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化的興趣和自豪感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：掌握《保衛(wèi)黃河》中“猛聽(tīng)得金鼓響”片段的旋律、節(jié)奏和演唱技巧。

解決辦法：通過(guò)分句教唱，逐步引導(dǎo)學(xué)生熟悉旋律，同時(shí)利用節(jié)拍器幫助學(xué)生掌握節(jié)奏，通過(guò)示范和模仿，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的演唱技巧。

2.難點(diǎn)：理解歌曲背后的情感表達(dá)和民族音樂(lè)特色。

解決方法：通過(guò)背景介紹，讓學(xué)生了解歌曲的歷史背景和創(chuàng)作意圖，引導(dǎo)他們感受歌曲中的情感。同時(shí)，通過(guò)比較分析，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)民族音樂(lè)的特點(diǎn)，如旋律的起伏、節(jié)奏的變化等，從而更好地理解作品。組織討論和分享活動(dòng)，讓學(xué)生表達(dá)自己的感受和理解。教學(xué)方法與策略1.采用講授法介紹歌曲背景和民族音樂(lè)特點(diǎn)，確保學(xué)生理解歌曲的歷史和文化價(jià)值。

2.通過(guò)分組討論法，讓學(xué)生分析“猛聽(tīng)得金鼓響”的旋律和節(jié)奏，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互動(dòng)。

3.運(yùn)用示范教學(xué)法，由教師現(xiàn)場(chǎng)演唱或播放錄音，讓學(xué)生跟隨演唱，即時(shí)反饋和糾正。

4.利用多媒體教學(xué)，播放《保衛(wèi)黃河》視頻資料，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《保衛(wèi)黃河》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)《保衛(wèi)黃河》這首歌曲嗎？它背后的故事是怎樣的？”

-展示《保衛(wèi)黃河》的圖片和視頻片段，讓學(xué)生初步感受歌曲的壯麗和激昂。

-簡(jiǎn)短介紹《保衛(wèi)黃河》的歷史背景和藝術(shù)價(jià)值，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解音樂(lè)的基本概念、歌曲結(jié)構(gòu)及演唱技巧。

過(guò)程：

-講解音樂(lè)的基本元素，如旋律、節(jié)奏、和聲等。

-詳細(xì)介紹歌曲的結(jié)構(gòu)，如前奏、主歌、副歌等。

-通過(guò)示范，教授正確的呼吸方法和發(fā)聲技巧。

3.《保衛(wèi)黃河》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解歌曲的情感表達(dá)和音樂(lè)特色。

過(guò)程：

-分析《保衛(wèi)黃河》中的“猛聽(tīng)得金鼓響”片段，講解其旋律、節(jié)奏和情感。

-介紹歌曲的創(chuàng)作背景和歷史文化意義。

-引導(dǎo)學(xué)生思考歌曲如何表達(dá)民族精神和愛(ài)國(guó)情懷。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和音樂(lè)理解能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇《保衛(wèi)黃河》中的一個(gè)主題進(jìn)行討論。

-小組內(nèi)討論該主題的音樂(lè)特點(diǎn)、情感表達(dá)和演唱技巧。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《保衛(wèi)黃河》的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的分析和個(gè)人的感受。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)音樂(lè)欣賞的重要性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《保衛(wèi)黃河》的音樂(lè)分析、情感表達(dá)等。

-強(qiáng)調(diào)音樂(lè)在文化傳承和個(gè)人修養(yǎng)中的價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和欣賞音樂(lè)。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于《保衛(wèi)黃河》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.學(xué)生能夠熟練演唱《保衛(wèi)黃河》中的“猛聽(tīng)得金鼓響”片段，掌握歌曲的旋律、節(jié)奏和演唱技巧。

2.學(xué)生理解了《保衛(wèi)黃河》的創(chuàng)作背景和歷史文化意義，能夠感受到歌曲所傳達(dá)的民族精神和愛(ài)國(guó)情懷。

3.學(xué)生通過(guò)分析歌曲的結(jié)構(gòu)和音樂(lè)元素，提高了音樂(lè)欣賞能力和音樂(lè)理論知識(shí)水平。

4.學(xué)生在小組討論中積極參與，提高了合作學(xué)習(xí)能力和溝通表達(dá)技巧。

5.學(xué)生通過(guò)課后作業(yè)的撰寫(xiě)，進(jìn)一步鞏固了對(duì)歌曲的理解，提升了寫(xiě)作能力和自主學(xué)習(xí)能力。

6.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)了良好的音樂(lè)審美觀念，增強(qiáng)了藝術(shù)修養(yǎng)和文化自信。

7.學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了進(jìn)一步探索和學(xué)習(xí)的欲望。

8.學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的音樂(lè)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如參加合唱團(tuán)、音樂(lè)比賽等，展現(xiàn)出自己的音樂(lè)才華。

9.學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)了耐心和毅力，提高了面對(duì)挑戰(zhàn)和困難時(shí)的抗壓能力。

10.學(xué)生通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)，形成了積極向上的生活態(tài)度，學(xué)會(huì)了用音樂(lè)來(lái)表達(dá)情感和分享快樂(lè)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)：在課堂上，教師會(huì)針對(duì)《保衛(wèi)黃河》的音樂(lè)特點(diǎn)、情感表達(dá)等內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解和掌握程度。通過(guò)學(xué)生的回答，教師可以即時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)生的理解不足或錯(cuò)誤進(jìn)行針對(duì)性的解答和指導(dǎo)。

-觀察：教師在教學(xué)過(guò)程中會(huì)觀察學(xué)生的參與程度、演唱表現(xiàn)和小組討論的互動(dòng)情況，以此來(lái)評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作能力。教師會(huì)注意學(xué)生在演唱時(shí)的音準(zhǔn)、節(jié)奏是否準(zhǔn)確，以及是否能夠跟上合唱的節(jié)奏。

-測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，教師會(huì)安排一次小測(cè)驗(yàn)，測(cè)試學(xué)生對(duì)《保衛(wèi)黃河》旋律、節(jié)奏、歌詞的記憶和演唱能力。通過(guò)測(cè)試結(jié)果，教師可以評(píng)估學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握程度，并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行量化分析。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-批改：教師會(huì)認(rèn)真批改學(xué)生提交的課后作業(yè)，包括短文、報(bào)告或練習(xí)題。在批改過(guò)程中，教師會(huì)關(guān)注學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確表達(dá)對(duì)《保衛(wèi)黃河》的理解，以及是否能夠運(yùn)用音樂(lè)知識(shí)進(jìn)行分析。

-點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)批改完成后，教師會(huì)給出具體的點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。教師會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新思維和努力，同時(shí)提出具體的建議，幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量。

-反饋：教師會(huì)及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師會(huì)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于需要提高的學(xué)生，教師會(huì)提供個(gè)性化的指導(dǎo)，幫助他們找到提升的途徑。

-鼓勵(lì)：在評(píng)價(jià)過(guò)程中，教師會(huì)積極鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，不斷提高自己的音樂(lè)素養(yǎng)。教師會(huì)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)音樂(lè)的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。教學(xué)反思與總結(jié)今天的音樂(lè)課，我們學(xué)習(xí)了《保衛(wèi)黃河》這首歌曲。回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我深感在教學(xué)方法和策略上有成功之處，也有需要改進(jìn)的地方。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過(guò)導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)的圖片和視頻展示，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)《保衛(wèi)黃河》產(chǎn)生了濃厚的興趣。在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我通過(guò)講解和示范，讓學(xué)生們了解了音樂(lè)的基本元素和演唱技巧。在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了具有代表性的案例，讓學(xué)生們深入了解了這首歌曲的情感表達(dá)和音樂(lè)特色。這些方法有效地幫助學(xué)生掌握了歌曲的旋律、節(jié)奏和演唱技巧。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是由于我對(duì)討論主題的設(shè)置不夠貼近學(xué)生實(shí)際，或者是學(xué)生在討論過(guò)程中缺乏引導(dǎo)。在課堂展示環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的表達(dá)能力和自信心不足，這可能與他們?cè)谟懻摥h(huán)節(jié)的參與度不高有關(guān)。此外，在課堂管理方面，我注意到有些學(xué)生在課堂上注意力不集中，這需要我在今后的教學(xué)中更加注重課堂紀(jì)律的維護(hù)。

在教學(xué)策略上，我嘗試了通過(guò)提問(wèn)、觀察和測(cè)試等方式來(lái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我發(fā)現(xiàn)，提問(wèn)可以有效地激發(fā)學(xué)生的思考，但有時(shí)問(wèn)題的設(shè)置過(guò)于簡(jiǎn)單，不能很好地檢驗(yàn)學(xué)生的掌握程度。觀察和測(cè)試則能更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，但需要花費(fèi)更多的時(shí)間和精力。

本節(jié)課的教學(xué)效果整體較好。學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度等方面都有所收獲和進(jìn)步。他們不僅掌握了《保衛(wèi)黃河》的旋律、節(jié)奏和演唱技巧，還深入理解了歌曲背后的歷史背景和民族精神。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，如學(xué)生在課堂上的參與度、表達(dá)能力和自信心等方面還有待提高。

針對(duì)這些問(wèn)題和不足，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施和建議：

1.在小組討論環(huán)節(jié)，設(shè)置更加貼近學(xué)生實(shí)際的主題，同時(shí)在討論過(guò)程中給予更多的引導(dǎo)，提高學(xué)生的參與度。

2.在課堂展示環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)，提高他們的自信心?？梢越M織更多的課堂展示活動(dòng)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)鍛煉自己的表達(dá)能力。

3.加強(qiáng)課堂管理，注重課堂紀(jì)律的維護(hù)。在課堂上，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的注意力，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和方式，確保每個(gè)學(xué)生都能集中精力學(xué)習(xí)。

4.繼續(xù)探索更多的教學(xué)方法和策略，如引入更多的音樂(lè)案例、組織音樂(lè)比賽等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。板書(shū)設(shè)計(jì)①歌曲信息

-歌曲名稱(chēng)：《保衛(wèi)黃河》

-作曲：冼星海

-作詞：光未然

②音樂(lè)元素

-旋律

-節(jié)奏

-和聲

③教學(xué)重點(diǎn)

-“猛聽(tīng)得金鼓響”片段的旋律和節(jié)奏

-歌曲的情感表達(dá)和演唱技巧

-歌曲背后的歷史背景和民族精神典型例題講解例題一：請(qǐng)分析《保衛(wèi)黃河》中“猛聽(tīng)得金鼓響”片段的旋律特點(diǎn)。

答案：該片段的旋律采用了起伏較大的音程，通過(guò)跳躍式的音符，表現(xiàn)出緊張和激昂的情感，體現(xiàn)了歌曲的戰(zhàn)斗精神。

例題二：描述《保衛(wèi)黃河》中“猛聽(tīng)得金鼓響”片段的節(jié)奏特點(diǎn)。

答案：該片段的節(jié)奏明快有力，使用了大量的四分音符和八分音符，形成了緊湊的節(jié)奏感，增強(qiáng)了歌曲的沖擊力。

例題三：《保衛(wèi)黃河》歌曲中，哪些部分體現(xiàn)了民族音樂(lè)的特點(diǎn)？

答案：歌曲中的旋律線條、節(jié)奏模式和歌詞內(nèi)容都體現(xiàn)了民族音樂(lè)的特點(diǎn)。例如，使用了大量的五聲音階，以及富有民族特色的歌詞。

例題四：請(qǐng)簡(jiǎn)述《保衛(wèi)黃河》歌曲的創(chuàng)作背景。

答案：《保衛(wèi)黃河》是在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期創(chuàng)作的，歌曲反映了中國(guó)人民對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的堅(jiān)定信念和英勇斗爭(zhēng)的精神。

例題五：如何通過(guò)演唱《保衛(wèi)黃河》來(lái)表現(xiàn)歌曲的情感？

答案：通過(guò)掌握正確的呼吸方法和發(fā)聲技巧，以及理解歌曲的情感內(nèi)涵，演唱時(shí)要有力地表達(dá)出歌曲的激昂情感，同時(shí)注意情感的變化和層次感。

補(bǔ)充說(shuō)明：

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