外研版（2019）選擇性必修第三冊Unit1 Face values Understanding Ideas 教案

外研版（2019）選擇性必修第三冊Unit1FacevaluesUnderstandingIdeas教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過外研版（2019）選擇性必修第三冊Unit1"Facevalues"中的UnderstandingIdeas部分，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)他們的信息提取和批判性思維能力。通過分析課文中的觀點和論據(jù)，使學(xué)生能夠識別并運用相關(guān)語言表達(dá)自己的觀點，同時提高學(xué)生的閱讀理解能力和跨文化交際意識。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計緊密圍繞課本內(nèi)容，注重實用性，符合高中年級學(xué)生的知識深度。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解和運用課文中的詞匯、句型和語法結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的英語閱讀理解能力，能夠分析并評價作者的觀點和態(tài)度。

2.思維品質(zhì)：通過課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，使其能夠從不同角度思考問題，形成自己的見解，并運用英語進(jìn)行有效論證。

3.文化意識：引導(dǎo)學(xué)生理解并尊重中西方文化差異，通過對比分析，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交際能力。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其獨立解決問題的能力，同時提高合作學(xué)習(xí)效率，形成良好的學(xué)習(xí)策略。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-掌握課文中的關(guān)鍵詞匯和短語：如"facevalue"、"prejudice"、"stereotype"等，這些詞匯是理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)。

-理解課文的主旨和作者的觀點：本節(jié)課的核心是讓學(xué)生理解并分析作者關(guān)于“表面價值”與真實價值之間的區(qū)別，以及如何避免偏見和刻板印象。

-學(xué)會使用課文中的語法結(jié)構(gòu)：例如，掌握并運用定語從句、虛擬語氣等語法點，以增強(qiáng)句子表達(dá)的準(zhǔn)確性和多樣性。

2.教學(xué)難點

-區(qū)分詞匯的微妙的含義和用法：例如，"facevalue"不僅僅是字面上的“表面價值”，還涉及到對其深層含義的理解。

-分析和評價作者的觀點：學(xué)生可能難以識別和分析課文中的隱含意義和批判性觀點，如作者如何通過例子來批判社會偏見。

-應(yīng)用批判性思維：學(xué)生在嘗試形成自己的觀點并進(jìn)行論證時，可能會遇到邏輯不清晰或論據(jù)不足的問題。

-使用定語從句和虛擬語氣：這兩種語法結(jié)構(gòu)對于學(xué)生來說可能比較復(fù)雜，需要大量的練習(xí)和指導(dǎo)才能正確運用。例如，如何正確構(gòu)造一個包含定語從句的復(fù)合句，以及如何根據(jù)情境使用虛擬語氣。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解課文背景和主旨，幫助學(xué)生建立對文本的整體理解。

2.討論法：組織小組討論，讓學(xué)生分享個人對課文內(nèi)容的理解和觀點，培養(yǎng)批判性思維。

3.任務(wù)驅(qū)動法：設(shè)計相關(guān)任務(wù)，如角色扮演或辯論，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示課文重要內(nèi)容，增強(qiáng)視覺效果，輔助學(xué)生理解。

2.教學(xué)軟件：利用在線教學(xué)平臺，進(jìn)行互動練習(xí)和即時反饋，提高學(xué)習(xí)效率。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詞典和學(xué)術(shù)文章，拓展學(xué)習(xí)視野。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-通過展示一張關(guān)于不同人群的圖片，引導(dǎo)學(xué)生討論“第一印象”和“表面價值”的概念。

-提問學(xué)生：“你們認(rèn)為第一印象總是準(zhǔn)確的嗎？”引發(fā)學(xué)生對主題的思考。

2.新課講授（15分鐘）

-講解課文背景，介紹作者及文章寫作的背景，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-分析課文中的關(guān)鍵詞匯和短語，如"facevalue"、"prejudice"、"stereotype"，并給出例句。

-逐段講解課文內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)作者關(guān)于表面價值與真實價值之間的區(qū)別，舉例說明偏見和刻板印象對人際交往的影響。

3.實踐活動（10分鐘）

-分組讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，創(chuàng)作一個小劇本，模擬一個關(guān)于偏見和刻板印象的場景。

-學(xué)生需要在劇本中使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和語法結(jié)構(gòu)。

-學(xué)生表演劇本，其他學(xué)生觀察并記錄下使用的詞匯和語法。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-討論以下三個方面：

-文章中哪些例子展示了偏見和刻板印象？

-你認(rèn)為如何克服這些偏見和刻板印象？

-你在日常生活中有沒有遇到過類似的情況？你是如何應(yīng)對的？

-每組選擇一個代表匯報討論結(jié)果。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，包括關(guān)鍵詞匯、語法結(jié)構(gòu)以及批判性思維的運用。

-強(qiáng)調(diào)學(xué)生在討論中的亮點和需要改進(jìn)的地方。

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)思考和探索相關(guān)話題，并布置相關(guān)的作業(yè)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)本單元后，能夠熟練掌握并運用課文中的關(guān)鍵詞匯和短語，如"facevalue"、"prejudice"、"stereotype"等，這些詞匯的掌握使得學(xué)生在描述和討論相關(guān)話題時更加準(zhǔn)確和自信。

2.閱讀理解能力增強(qiáng)：通過分析課文內(nèi)容，學(xué)生能夠更好地理解作者的觀點和論據(jù)，提高了對文章主旨和細(xì)節(jié)的理解能力。他們能夠識別文章中的論點，并對其進(jìn)行評價和批判。

3.批判性思維發(fā)展：學(xué)生在小組討論和課堂活動中，能夠提出自己的觀點，并運用批判性思維分析和評價課文中的觀點。他們能夠識別偏見和刻板印象，并思考如何克服這些問題。

4.語法結(jié)構(gòu)掌握：學(xué)生在課堂練習(xí)和角色扮演活動中，能夠正確運用定語從句和虛擬語氣等語法結(jié)構(gòu)，使得他們的句子更加復(fù)雜和精確。

5.跨文化交際意識提高：通過學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，學(xué)生能夠更好地理解不同文化背景下的行為和態(tài)度，增強(qiáng)了對跨文化交流重要性的認(rèn)識。

6.自主學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)：學(xué)生在完成課后任務(wù)和參與課堂討論時，展現(xiàn)出了更高的自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠獨立查找資料，形成自己的見解，并在小組合作中貢獻(xiàn)自己的智慧。

7.交流合作能力提升：在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人有效溝通和合作。他們能夠在團(tuán)隊中分工合作，共同完成任務(wù)，并在這個過程中提高了自己的社交技能。

8.價值觀和態(tài)度轉(zhuǎn)變：學(xué)生在學(xué)習(xí)本單元后，開始更加關(guān)注對人的公平對待，理解到不應(yīng)該僅憑表面價值判斷他人。他們在日常生活中開始嘗試以更加開放和包容的態(tài)度對待不同的人和觀點。

9.學(xué)習(xí)策略的運用：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了適合自己的學(xué)習(xí)策略，如通過制作思維導(dǎo)圖來整理重點內(nèi)容，或者通過定期復(fù)習(xí)來鞏固記憶。

10.持續(xù)的學(xué)習(xí)動力：通過對本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，他們能夠看到學(xué)習(xí)英語的實際應(yīng)用價值，從而激發(fā)了持續(xù)學(xué)習(xí)的動力。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們深入探討了外研版（2019）選擇性必修第三冊Unit1"Facevalues"的UnderstandingIdeas部分。我們學(xué)習(xí)了如何識別和運用課文中的關(guān)鍵詞匯，如"facevalue"、"prejudice"、"stereotype"，并分析了作者如何通過具體例子來闡述表面價值與真實價值之間的區(qū)別。此外，我們還討論了偏見和刻板印象對人際交往的影響，并探討了如何克服這些問題。在語法方面，我們重點學(xué)習(xí)了定語從句和虛擬語氣的運用。通過小組討論和角色扮演，學(xué)生們不僅提高了語言運用能力，還發(fā)展了批判性思維和跨文化交際意識。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，以下是一些當(dāng)堂檢測的問題和任務(wù)：

1.單項選擇：從以下選項中選擇正確的答案，完成下列句子。

-The__________ofacoinisthevalueprintedonit,butitsrealvaluecanbedifferent.

A.facevalue

B.surfacevalue

C.truevalue

D.apparentvalue

2.翻譯句子：將以下句子翻譯成英文。

-我們不應(yīng)該根據(jù)別人的外表來判斷他們的性格。

3.完形填空：閱讀以下短文，并根據(jù)上下文選擇正確的詞語填空。

-Manypeoplehave__________aboutcertaingroupsofpeople.These__________canleadtounfairtreatmentandmisunderstanding.Itisimportanttolookbeyondthe__________andtrytounderstandthe__________valueofaperson.

4.小組討論：討論以下問題，并準(zhǔn)備向全班匯報你們的觀點。

-你認(rèn)為在學(xué)?；蛏鐣?，哪些措施可以幫助減少偏見和刻板印象？

-你有沒有經(jīng)歷過因為偏見而受到不公平對待的情況？你是如何應(yīng)對的？

5.角色扮演：選擇課文中的一個場景，如在工作面試中遇到偏見的情況，進(jìn)行角色扮演。嘗試使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和語法結(jié)構(gòu)。

6.寫作任務(wù)：寫一段話，描述一個你親眼看到的或親身經(jīng)歷的關(guān)于偏見或刻板印象的故事。解釋這種情況對你有何影響，以及你如何處理它。八、課后作業(yè)1.翻譯練習(xí)：請將以下句子翻譯成英文，注意使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和語法結(jié)構(gòu)。

-盡管外表可能會給人留下深刻印象，但我們應(yīng)該更加關(guān)注個人的內(nèi)在品質(zhì)。

-在我們的社會中，對某些群體的偏見仍然存在，這導(dǎo)致了不公正的待遇。

-我們應(yīng)該努力克服刻板印象，以更開放的心態(tài)接受不同文化和背景的人。

2.寫作任務(wù)：寫一篇短文，討論以下話題。

-題目：“克服偏見的重要性”

內(nèi)容：在文章中，你需要解釋偏見對個人和社會的影響，并提出至少三個克服偏見的方法。結(jié)合課文內(nèi)容，給出具體例子來支持你的觀點。

3.閱讀理解：閱讀以下文章段落，回答問題。

-文章段落：“在日常生活中，我們經(jīng)常根據(jù)第一印象來判斷一個人。然而，這種表面價值往往是不準(zhǔn)確的。人們的真實性格和能力往往需要更深入的了解才能發(fā)現(xiàn)?！?/p>

-問題：根據(jù)文章段落，解釋為什么第一印象可能會誤導(dǎo)我們，并舉例說明。

4.語法練習(xí)：使用定語從句改寫以下句子。

-原句：Thebookthatyougavemeisveryinteresting.

-改寫：Thebook__________________isveryinteresting.

5.批判性思維練習(xí)：分析以下情境，并寫出你的觀點。

-情境：你的朋友認(rèn)為所有的外國人都很懶惰，你應(yīng)該如何反駁他的觀點？

-答案：我會告訴我的朋友，這種觀點是基于刻板印象的，并不公平。世界上有各種各樣的人，不能因為一部分人的行為就給整個群體貼上標(biāo)簽。我們應(yīng)該根據(jù)個人的行為和品質(zhì)來評價他們，而不是基于他們的國籍。

補(bǔ)充和說明舉例題型：

1.翻譯練習(xí)答案：

-Althoughappearancesmaymakeadeepimpression,weshouldpaymoreattentiontoaperson'sinnerqualities.

-Inoursociety,prejudiceagainstcertaingroupsstillexists,leadingtounfairtreatment.

-Weshouldstrivetoovercomestereotypesandacceptpeoplefromdifferentculturesandbackgroundswithanopenmind.

2.寫作任務(wù)示例答案：

-“TheImportanceofOvercomingPrejudice”

Prejudicecanhaveasignificantimpactonbothindividualsandsociety.Itleadstounfairtreatmentandhinderssocialharmony.Toovercomeprejudice,wecaneducateourselvesaboutdifferentcultures,interactwithpeoplefromdiversebackgrounds,andpromote包容性policies.Forinstance,whenItraveledtoJapan,IrealizedthatthestereotypeofJapanesepeoplebeingreservedwasnottrueforeveryoneImet.Thisexperiencetaughtmetolookbeyondstereotypes.

3.閱讀理解答案：

-Thefirstimpressioncanmisleadusbecauseitisbasedonsuperficialjudgments.Forexample,someonemightseemunfriendlyatfirst,butaftergettingtoknowthem,wemightfindthemtobeverykindandthoughtful.

4.語法練習(xí)答案：

-Thebookwhich/thatyougavemeisveryinteresting.

5.批判性思維練習(xí)答案：

-Iwouldtellmyfriendthathisviewisbasedonastereotypeandisnotfair.Therearepeoplefromallovertheworld,andit'snotrighttolabelanentiregroupbasedonthebehaviorofafew.Weshouldjudgepeoplebasedontheirindividualactionsandqualities,notontheirnationality.反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了將角色扮演活動融入課堂，讓學(xué)生在模擬真實場景中運用所學(xué)知識，這種方法提高了學(xué)生的參與度和互動性。

2.我引入了多媒體資源，如視頻和音頻，來豐富教學(xué)手段，幫助學(xué)生更直觀地理解課文內(nèi)容，同時也增加了課堂的趣味性。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時參與度不高，可能是由于小組分工不明確或?qū)W生對討論主題不感興趣。

2.在教學(xué)評價方面，我意識到對學(xué)生的評價過于注重結(jié)果，而忽略了過程評價，這可能會影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自我反思的能力