外研版（2019）選擇性必修第一冊(cè)Unit 3 Faster,higher,stronger Writing寫作教學(xué)設(shè)計(jì)

外研版（2019）選擇性必修第一冊(cè)Unit3Faster,higher,strongerWriting寫作教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析本節(jié)課選自外研版選擇性必修第一冊(cè)Unit3，主題為“Faster,higher,stronger”，旨在通過描述和分析體育賽事中的競(jìng)技表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。本單元的寫作部分要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于體育賽事的報(bào)道，包括賽事背景、運(yùn)動(dòng)員表現(xiàn)和比賽結(jié)果等。教材提供了豐富的寫作素材和寫作指導(dǎo)，有助于學(xué)生掌握新聞報(bào)道的結(jié)構(gòu)和語言特點(diǎn)，提高寫作水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過分析教材中的新聞報(bào)道，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用新聞報(bào)道的結(jié)構(gòu)和語言特點(diǎn)，撰寫出結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容豐富、語言準(zhǔn)確的體育賽事報(bào)道。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠通過寫作，展現(xiàn)出對(duì)體育競(jìng)技文化的理解和尊重，增強(qiáng)對(duì)體育精神的認(rèn)同。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生批判性和創(chuàng)造性思維，能夠從不同角度分析和評(píng)價(jià)體育賽事，提出獨(dú)到見解。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主查找資料，有效整合信息，提高獨(dú)立完成寫作任務(wù)的能力。學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象是高中選擇性必修英語課程的學(xué)生，他們已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)和寫作能力。在知識(shí)方面，學(xué)生已學(xué)習(xí)過基本的語法規(guī)則和詞匯，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語寫作，但對(duì)于新聞報(bào)道這一特定體裁的寫作技巧尚不熟悉。在能力方面，學(xué)生的邏輯思維和分析能力正在發(fā)展，但還需要進(jìn)一步引導(dǎo)以提升其批判性思維和創(chuàng)造性思維。

學(xué)生普遍具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但個(gè)別學(xué)生在自主學(xué)習(xí)方面可能存在依賴性，需要加強(qiáng)獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。在素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)體育賽事有一定的興趣，但缺乏將其轉(zhuǎn)化為書面表達(dá)的能力。此外，學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有積極影響，他們通常能夠積極參與課堂活動(dòng)，但有時(shí)可能會(huì)因?yàn)槿狈ψ銐虻木毩?xí)而在寫作上遇到困難。因此，在教學(xué)中需要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提供足夠的實(shí)踐機(jī)會(huì)，幫助他們將興趣轉(zhuǎn)化為寫作動(dòng)力和實(shí)際能力。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方式，首先介紹新聞報(bào)道的基本結(jié)構(gòu)，然后引導(dǎo)學(xué)生討論如何將體育賽事的要素融入報(bào)道中。

2.設(shè)計(jì)模擬新聞采訪活動(dòng)，讓學(xué)生分組扮演記者和運(yùn)動(dòng)員，通過角色扮演收集信息，增強(qiáng)實(shí)踐體驗(yàn)。

3.利用多媒體展示優(yōu)秀體育新聞報(bào)道案例，讓學(xué)生分析案例中的語言和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，以此作為寫作參考。

4.實(shí)施項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生自主選題，進(jìn)行資料搜集和寫作，教師提供必要的指導(dǎo)和反饋。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過播放一段精彩的體育賽事剪輯，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注體育新聞報(bào)道的語言和結(jié)構(gòu)。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧學(xué)生在之前課程中學(xué)到的新聞報(bào)道的基本要素，如導(dǎo)語、正文、結(jié)尾等。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹體育新聞報(bào)道的特點(diǎn)，包括語言風(fēng)格、文章結(jié)構(gòu)、信息準(zhǔn)確性等。

-舉例說明：展示一篇體育新聞報(bào)道的范文，分析其語言和結(jié)構(gòu)的運(yùn)用，讓學(xué)生理解如何撰寫類似的報(bào)道。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，討論如何將教材中的賽事信息轉(zhuǎn)化為新聞報(bào)道，并分享各自的想法。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)教材中的賽事信息，嘗試撰寫一篇簡(jiǎn)短的體育新聞報(bào)道。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生寫作過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決寫作中的問題，提供必要的建議。

4.小組交流與展示（約15分鐘）

-小組交流：學(xué)生分組討論自己的寫作，相互提供反饋和建議。

-展示成果：每組選派一名代表，向全班展示本組的新聞報(bào)道，并接受同學(xué)們的評(píng)價(jià)。

5.總結(jié)與反饋（約10分鐘）

-總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)體育新聞報(bào)道的寫作要點(diǎn)。

-反饋：教師對(duì)學(xué)生的寫作進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)課堂上的練習(xí)，完善自己的新聞報(bào)道，并提交給教師評(píng)分。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生閱讀更多的體育新聞報(bào)道，以提高自己的寫作水平。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-體育新聞報(bào)道案例：收集不同類型的體育新聞報(bào)道，包括奧運(yùn)會(huì)、世界杯、NBA等國(guó)際賽事的報(bào)道，以及國(guó)內(nèi)重要賽事的報(bào)道，供學(xué)生分析和學(xué)習(xí)。

-體育專業(yè)術(shù)語列表：提供一份體育專業(yè)術(shù)語的列表，幫助學(xué)生掌握體育新聞報(bào)道中常見的專業(yè)詞匯和表達(dá)。

-體育新聞報(bào)道寫作指南：編寫一份體育新聞報(bào)道寫作指南，包含寫作技巧、注意事項(xiàng)和常見錯(cuò)誤，供學(xué)生參考。

-體育賽事視頻素材：收集一些體育賽事的視頻素材，用于課堂上的播放和討論，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀更多的體育新聞報(bào)道，特別是那些獲得新聞獎(jiǎng)的報(bào)道，以學(xué)習(xí)專業(yè)記者的寫作風(fēng)格和技巧。

-實(shí)踐拓展：建議學(xué)生嘗試采訪學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)或其他體育活動(dòng)，實(shí)際操作新聞報(bào)道的寫作過程。

-交流拓展：組織學(xué)生之間的寫作交流，通過同伴互助，相互學(xué)習(xí)，提高寫作水平。

-研究拓展：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)體育新聞報(bào)道的歷史和發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行研究，了解新聞報(bào)道如何隨著時(shí)代變化而變化。

-文化拓展：鼓勵(lì)學(xué)生了解不同國(guó)家和地區(qū)的體育文化和新聞報(bào)道風(fēng)格，拓寬國(guó)際視野。

-技能拓展：推薦學(xué)生參加寫作工作坊或相關(guān)培訓(xùn)，提升寫作技能和語言表達(dá)能力。

-反思拓展：要求學(xué)生在完成寫作后，對(duì)自己的作品進(jìn)行反思，分析寫作過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，以便不斷改進(jìn)。典型例題講解例題一：新聞報(bào)道導(dǎo)語撰寫

題目：以下是一段關(guān)于100米賽跑的新聞報(bào)道開頭，請(qǐng)根據(jù)內(nèi)容補(bǔ)全導(dǎo)語。

“在剛剛結(jié)束的全國(guó)田徑錦標(biāo)賽上，備受矚目的100米決賽精彩上演。經(jīng)過激烈的角逐，（運(yùn)動(dòng)員名字）以10.2秒的成績(jī)打破賽會(huì)紀(jì)錄，為我國(guó)田徑界再添輝煌?！?/p>

答案：導(dǎo)語：“在今日的全國(guó)田徑錦標(biāo)賽100米決賽中，運(yùn)動(dòng)員（運(yùn)動(dòng)員名字）憑借出色的發(fā)揮，成功打破賽會(huì)紀(jì)錄，成為本屆賽事的一大亮點(diǎn)?！?/p>

例題二：新聞報(bào)道正文撰寫

題目：請(qǐng)根據(jù)以下信息，撰寫一段體育新聞報(bào)道的正文。

信息：3000米障礙賽跑、運(yùn)動(dòng)員李某、5分20秒、打破省紀(jì)錄、觀眾熱烈歡呼。

答案：正文：“在3000米障礙賽跑中，運(yùn)動(dòng)員李某發(fā)揮出色，以5分20秒的成績(jī)打破了該項(xiàng)賽事的省紀(jì)錄。在比賽過程中，李某克服重重障礙，憑借堅(jiān)韌不拔的精神，贏得了觀眾的熱烈歡呼?！?/p>

例題三：新聞報(bào)道結(jié)尾撰寫

題目：以下是一段關(guān)于籃球比賽的新聞報(bào)道結(jié)尾，請(qǐng)根據(jù)內(nèi)容補(bǔ)全。

“經(jīng)過四節(jié)的激戰(zhàn)，甲隊(duì)最終以101比98戰(zhàn)勝了乙隊(duì)，贏得了本次比賽的勝利。（運(yùn)動(dòng)員名字）在本場(chǎng)比賽中表現(xiàn)出色，為球隊(duì)勝利立下汗馬功勞?！?/p>

答案：結(jié)尾：“（運(yùn)動(dòng)員名字）的精彩表現(xiàn)，再次證明了他作為球隊(duì)核心的地位，也為我國(guó)籃球事業(yè)的發(fā)展做出了貢獻(xiàn)?！?/p>

例題四：新聞報(bào)道語言風(fēng)格分析

題目：以下是一段體育新聞報(bào)道，請(qǐng)分析其語言風(fēng)格并說明理由。

“在昨天的比賽中，丙隊(duì)隊(duì)員王某表現(xiàn)出色，他的速度、技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)意識(shí)都堪稱一流。在關(guān)鍵時(shí)刻，王某挺身而出，為球隊(duì)贏得了一場(chǎng)勝利?！?/p>

答案：語言風(fēng)格分析：“該段報(bào)道采用了生動(dòng)的描述和形象的語言，如‘速度、技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)意識(shí)都堪稱一流’，‘挺身而出’等，使得報(bào)道更具吸引力和感染力?！?/p>

例題五：新聞報(bào)道結(jié)構(gòu)分析

題目：以下是一篇完整的體育新聞報(bào)道，請(qǐng)分析其結(jié)構(gòu)并說明各部分的作用。

報(bào)道內(nèi)容：（新聞報(bào)道導(dǎo)語）...（新聞報(bào)道正文）...（新聞報(bào)道結(jié)尾）...

答案：結(jié)構(gòu)分析：“這篇報(bào)道分為導(dǎo)語、正文和結(jié)尾三個(gè)部分。導(dǎo)語部分引起讀者興趣，概括新聞內(nèi)容；正文部分詳細(xì)介紹比賽過程和運(yùn)動(dòng)員表現(xiàn)；結(jié)尾部分總結(jié)比賽結(jié)果，強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)員的突出貢獻(xiàn)。這種結(jié)構(gòu)使得報(bào)道層次清晰，易于讀者理解?！闭n堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何撰寫體育新聞報(bào)道，重點(diǎn)掌握了新聞報(bào)道的結(jié)構(gòu)、語言風(fēng)格以及如何將體育賽事的要素融入報(bào)道中。通過分析教材中的案例，我們了解到新聞報(bào)道應(yīng)具備的客觀性、準(zhǔn)確性和時(shí)效性。同時(shí)，通過角色扮演和小組討論，同學(xué)們積極參與，提高了寫作能力和團(tuán)隊(duì)合作能力?？傮w來說，同學(xué)們對(duì)體育新聞報(bào)道有了更深入的理解，也積累了寶貴的寫作經(jīng)驗(yàn)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)根據(jù)以下信息，獨(dú)立完成一篇關(guān)于學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)某項(xiàng)賽事的新聞報(bào)道。

信息：

-賽事：高中組男子100米決賽

-時(shí)間：2023年4月10日

-地點(diǎn)：學(xué)校田徑場(chǎng)

-冠軍：張三（高三一班）

-成績(jī)：10.5秒

-破紀(jì)錄：打破了學(xué)校紀(jì)錄

-現(xiàn)場(chǎng)氣氛：觀眾熱烈，歡呼聲不斷

要求