外研版（2019）必修 第一冊Unit 1 A new start Using Language教學(xué)設(shè)計

外研版（2019）必修第一冊Unit1AnewstartUsingLanguage教學(xué)設(shè)計學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析“外研版（2019）必修第一冊Unit1AnewstartUsingLanguage教學(xué)設(shè)計”本節(jié)課主要圍繞高中起始階段學(xué)生面臨的新環(huán)境、新挑戰(zhàn)展開。課程內(nèi)容涉及詞匯、句型及日常交流用語的學(xué)習(xí)，旨在幫助學(xué)生適應(yīng)新環(huán)境，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團隊協(xié)作能力。本單元UsingLanguage部分通過一篇生動的對話，讓學(xué)生在真實語境中學(xué)習(xí)并運用所學(xué)知識，提高學(xué)生的英語實際運用能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生將提高運用英語描述和討論新環(huán)境、新挑戰(zhàn)的語言能力；增強對中外文化差異的認識，培養(yǎng)跨文化溝通意識；通過分析對話內(nèi)容，發(fā)展邏輯思維和批判性思維；同時，通過自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，提升信息獲取、加工和輸出的學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語語法結(jié)構(gòu)，掌握了基礎(chǔ)的詞匯，能夠進行簡單的日常交流。此外，他們對于新環(huán)境的適應(yīng)和描述有一定的了解和表達能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高一學(xué)生通常對新鮮事物充滿好奇，對于新環(huán)境的探索和適應(yīng)有著較高的興趣。他們在英語學(xué)習(xí)上具有一定的自主性，但需要引導(dǎo)和激勵。學(xué)生的能力參差不齊，有的在口語表達上較為出色，有的則在閱讀和寫作上表現(xiàn)更好。學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡互動討論，有的則更傾向于獨立思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能會在以下幾個方面遇到困難：一是新詞匯的記憶和應(yīng)用；二是復(fù)雜句型的理解和運用；三是在實際交流中，如何準確、流利地表達自己的觀點。此外，對于一些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來說，跟上課堂進度、理解對話中的深層含義也是一個挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與策略采用講授法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯和句型，同時結(jié)合討論法讓學(xué)生在小組內(nèi)分享個人經(jīng)歷，增強語言實踐。設(shè)計角色扮演活動，模擬對話情景，提高學(xué)生的口語交流能力。利用多媒體展示相關(guān)文化背景，增強學(xué)生的文化意識。通過項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，鼓勵學(xué)生合作完成任務(wù)，培養(yǎng)團隊精神和解決問題的能力。教學(xué)媒體使用包括PPT、音頻和視頻材料，以豐富教學(xué)資源，增強學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布Unit1AnewstartUsingLanguage部分的對話文本和關(guān)鍵詞匯列表，要求學(xué)生預(yù)習(xí)。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“描述你理想中的高中生活”和“如何用英語介紹新朋友”，引導(dǎo)學(xué)生思考和準備。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線問卷或小測驗，檢查學(xué)生對預(yù)習(xí)內(nèi)容的掌握。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀對話文本，學(xué)習(xí)關(guān)鍵詞匯。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)問題準備自己的答案，為課堂討論做準備。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題答案提交至在線平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立思考和學(xué)習(xí)。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺進行資源分享和進度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示一個關(guān)于新學(xué)期開始的故事視頻，引出本課主題。

-講解知識點：講解對話中的重點句型和詞匯，如“makefriendswith”和“getusedto”。

-組織課堂活動：分組進行角色扮演，模擬對話情景。

-解答疑問：對學(xué)生的疑問進行解答，確保理解。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生聽講并積極參與課堂討論。

-參與課堂活動：學(xué)生分組進行角色扮演，實踐對話。

-提問與討論：學(xué)生對不理解的內(nèi)容進行提問，并參與小組討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：清晰講解語法點和詞匯。

-實踐活動法：通過角色扮演等活動，讓學(xué)生在實際使用中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置寫作作業(yè)，要求學(xué)生描述自己的高中生活并使用本課學(xué)到的詞匯和句型。

-提供拓展資源：提供相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，以供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成寫作作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源進行自主學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，提高自我學(xué)習(xí)能力。

本節(jié)課的重難點在于學(xué)生能夠熟練運用新詞匯和句型進行實際交流，以及能夠描述和適應(yīng)新環(huán)境。通過課前預(yù)習(xí)、課中實踐和課后拓展，學(xué)生能夠逐步掌握這些知識點。教學(xué)資源拓展拓展資源：

1.文化背景資料：介紹中西方教育體系的不同，以及高中生活中的文化差異，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)新環(huán)境，增強跨文化交流能力。

2.詞匯拓展：提供與“新起點”主題相關(guān)的額外詞匯，如“campus”、“homeroomteacher”、“schoolclub”等，以及這些詞匯在不同語境下的用法。

3.句型練習(xí)：設(shè)計一些實用句型練習(xí)，如“介紹新朋友”、“表達對新環(huán)境的感受”等，幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)。

4.閱讀材料：選取一些關(guān)于高中生活、新環(huán)境適應(yīng)的英語短文，供學(xué)生閱讀，提高他們的閱讀理解能力。

5.視聽資源：收集一些關(guān)于高中生活的英語視頻或音頻資料，如校園介紹、學(xué)生訪談等，以增強學(xué)生的聽力理解和口語表達能力。

拓展建議：

1.鼓勵學(xué)生在課后自主查閱與高中生活相關(guān)的英文資料，如校園指南、學(xué)生手冊等，以增強實際英語應(yīng)用能力。

2.學(xué)生可以嘗試用英語撰寫日記，記錄自己在新學(xué)校的生活點滴，既可以練習(xí)寫作，也能加深對詞匯和句型的記憶。

3.建議學(xué)生參與英語角或英語俱樂部活動，與其他同學(xué)進行英語交流，提高口語水平。

4.學(xué)生可以嘗試翻譯一些關(guān)于校園生活的短文或?qū)υ?，鍛煉自己的翻譯能力，同時加深對英語表達的理解。

5.對于學(xué)有余力的學(xué)生，可以閱讀一些英文原著或相關(guān)領(lǐng)域的書籍，如《TheCatcherintheRye》（《麥田里的守望者》）等，以提高文學(xué)素養(yǎng)和語言水平。

1.文化背景資料拓展：

-介紹中西方教育體系的差異，如教育理念、課程設(shè)置、評價體系等。

-分析中西方高中生活中的文化差異，如社團活動、校園文化、師生關(guān)系等。

2.詞匯拓展：

-“campus”：校園，如“theschoolcampusisverybeautiful”。

-“homeroomteacher”：班主任，如“Heisourhomeroomteacherandalsoourmathteacher”。

-“schoolclub”：學(xué)校社團，如“Shejoinedtheschoolclubandmadealotoffriends”。

-“orientation”：新生入學(xué)教育，如“Wehadanorientationbeforetheschoolstarted”。

3.句型練習(xí)拓展：

-“介紹新朋友”：如“I'dliketointroducemynewfriend,Tom.Heisveryfriendlyandhelpful”。

-“表達對新環(huán)境的感受”：如“Ifeelexcitedandabitnervousaboutthenewschool.Ihopetomakegoodfriendshere”。

4.閱讀材料拓展：

-選擇一些關(guān)于高中生活的英語短文，如《HighSchoolLife》（《高中生活》）、《AdaptingtoaNewSchool》（《適應(yīng)新學(xué)?！罚┑?。

-閱讀后進行討論，分享彼此的見解和感受。

5.視聽資源拓展：

-收集一些關(guān)于高中生活的英語視頻或音頻資料，如TED演講《HowtoMakeFriendsataNewSchool》（《如何在新生中交朋友》）等。

-觀看或收聽后，進行總結(jié)和討論，提取關(guān)鍵信息，練習(xí)口語表達。課堂1.課堂評價：

-提問：在課堂上，教師可以通過提問的方式來檢查學(xué)生對新知識的理解和掌握情況。例如，教師可以提問：“你能用今天學(xué)到的句型介紹一位新同學(xué)嗎？”這樣的問題可以考察學(xué)生是否能夠靈活運用所學(xué)知識。

-觀察：教師在課堂上應(yīng)密切觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)反應(yīng)，如表情、參與度等，以便了解學(xué)生的興趣點和困惑。例如，當學(xué)生在小組討論中積極參與，表現(xiàn)出較高的興趣和熱情時，教師可以鼓勵他們繼續(xù)探索；而當學(xué)生表現(xiàn)出迷茫或困惑時，教師應(yīng)及時介入，提供必要的指導(dǎo)和幫助。

-測試：在課堂結(jié)束時，教師可以設(shè)計一些小測試或練習(xí)題，讓學(xué)生現(xiàn)場完成，以此來評估學(xué)生對課堂內(nèi)容的即時掌握情況。測試可以是填空、選擇或簡答題，旨在鞏固重點知識，并發(fā)現(xiàn)學(xué)生可能存在的理解誤區(qū)。

2.作業(yè)評價：

-批改：教師需認真批改學(xué)生的作業(yè)，不僅僅是糾正錯誤，還要對學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量進行評價。在批改時，教師應(yīng)注意學(xué)生的語言運用是否準確、流暢，是否能夠恰當?shù)厥褂盟鶎W(xué)詞匯和句型。

-點評：在作業(yè)批改后，教師應(yīng)給予學(xué)生具體的反饋，指出其作業(yè)中的亮點和需要改進的地方。例如，教師可以這樣寫評語：“你的作業(yè)完成得很好，尤其是在使用新詞匯方面做得很好。不過，請注意時態(tài)的運用，下次爭取更準確。”

-反饋：教師應(yīng)及時將作業(yè)評價反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)成效，并鼓勵他們繼續(xù)努力。反饋可以通過書面評語、課堂講解或個別輔導(dǎo)等多種方式進行。

-鼓勵：在評價中，教師應(yīng)注重鼓勵學(xué)生，特別是對那些進步明顯或積極參與的學(xué)生，要給予肯定和表揚，以提高他們的學(xué)習(xí)積極性和自信心。

此外，教師還可以采用以下評價方法：

-自我評價：鼓勵學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進行反思，如通過寫日記或?qū)W習(xí)日志的方式，讓學(xué)生自我評估學(xué)習(xí)進步和需要改進的地方。

-同伴評價：組織學(xué)生進行同伴評價，讓他們相互檢查作業(yè)，提供反饋，這樣既可以培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，也可以增強他們的團隊合作能力。

-綜合評價：定期進行綜合評價，結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及階段測試成績，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。課后作業(yè)1.根據(jù)Unit1AnewstartUsingLanguage部分的對話內(nèi)容，編寫一段關(guān)于你和新同學(xué)之間交流的對話。要求使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型，如“makefriendswith”、“getusedto”等。

示例答案：

A:Hi,I'mLiMing.IjustmovedhereandI'mstillgettingusedtothenewschool.

B:Hello,LiMing.I'mWangHua.Welcometoourclass!I'dbehappytohelpyougetsettledin.

A:That'sreallykindofyou.I'mexcitedtomakefriendswitheveryonehere.

B:Metoo!Wehavealotofschoolclubsyoucanjoin.It'sagreatwaytomeetnewpeople.

2.描述你的理想高中生活，包括你希望參加的課外活動、學(xué)習(xí)計劃和目標等。寫一篇短文，至少100詞。

示例答案：

Myidealhighschoollifeisfullofchallengesandfun.Iwanttojointheschool'sdebateclubtoimprovemypublicspeakingskills.Iplantostudyhardandgetgoodgrades,especiallyinmathandEnglish.Mygoalistoprepareforafuturecareerinscienceandtechnology.

3.根據(jù)本節(jié)課學(xué)到的詞匯，寫一段介紹你所在學(xué)校的設(shè)施的英文描述，至少50詞。

示例答案：

Ourschoolhasamodernlibrary,awell-equippedsciencelab,andalargesportsfield.Therearealsoseveralcomputerroomswherestudentscanstudyanddoresearch.

4.編寫一段對話，模擬你和你的朋友討論如何適應(yīng)新學(xué)校的生活。要求使用至少三個本節(jié)課學(xué)到的句型。

示例答案：

A:I'vebeenfeelingabitoverwhelmedsincewestartedhighschool.

B:Iknowwhatyoumean.It'snormaltofeelthatwaywhenyou'reinanewenvironment.

A:I'mtryingtogetusedtothenewschedule,butit'schallenging.

B:Justgiveitsometime.You'llgetthehangofitsoon.

5.根據(jù)對話內(nèi)容，回答以下問題：

a.Whatdoesthephrase"getusedto"mean?

b.Whyisitimportanttomakefriendsatanewschool?

c.Canyougiveanexampleofaschoolclubyouwouldliketojoin?

示例答案：

a."Getusedto"meanstobecomeaccustomedtosomethingnewordifferent.

b.It'simportanttomakefriendsatanewschoolbecauseithelpsyoufeelmorecomfortableandsupported.

c.Iwouldliketojointheschool'snewspaperclubbecauseIenjoywritingandIthinkitwouldbeagreatwaytomeetnewpeopleandlearnmoreabouttheschoolcommunity.教學(xué)反思與總結(jié)這次Unit1AnewstartUsingLanguage的教學(xué)過程，我覺得有幾個方面做得比較好。首先，我注重了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，通過課前預(yù)習(xí)和課后拓展，讓學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)過程中來。其次，我運用了多種教學(xué)方法，如講授、討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時，我也注重了學(xué)生的實際應(yīng)用能力，通過設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握所學(xué)知識。

當然，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處。例如，有些學(xué)生在課堂上表現(xiàn)得比較被動，參與度不高；還有一些學(xué)生在口語表達方面存在困難，不敢大膽發(fā)言。針對這些問題，我會在今后的教學(xué)中采取以下改進措施：

1.加強課堂互動，鼓勵學(xué)生積極參與