第20課《人民英雄永垂不朽》教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級(jí)上冊(cè)

第20課《人民英雄永垂不朽》教學(xué)設(shè)計(jì)2024—2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析《人民英雄永垂不朽》?024—2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級(jí)上冊(cè)第20課的內(nèi)容。本節(jié)課通過講述人民英雄紀(jì)念碑的建造背景、意義及碑文內(nèi)容，展現(xiàn)了新中國(guó)成立以來我國(guó)英雄人物的崇高精神。課文以生動(dòng)的敘述、感人的故事，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)英雄、崇尚英雄，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷和民族自豪感。本節(jié)課旨在通過對(duì)英雄人物的贊美，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)、尊敬英雄的情感，增強(qiáng)學(xué)生維護(hù)國(guó)家主權(quán)、民族尊嚴(yán)的責(zé)任感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過分析課文中的敘述和描寫，提高學(xué)生運(yùn)用語言表達(dá)思想和感情的能力，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z言贊美英雄。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生通過課文學(xué)習(xí)，理解英雄精神，提高邏輯思維和批判性思維能力。

3.文化傳承與理解：引導(dǎo)學(xué)生了解新中國(guó)成立以來英雄人物的事跡，傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)課文中的美感和藝術(shù)表現(xiàn)力的感知，提高審美鑒賞能力，激發(fā)創(chuàng)造潛能。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于革命文化和英雄人物的基本知識(shí)，對(duì)新中國(guó)成立以來的歷史有一定的了解，具備一定的文學(xué)鑒賞能力和情感表達(dá)能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)英雄人物的故事充滿好奇和興趣，愿意了解和學(xué)習(xí)英雄的精神品質(zhì)。他們?cè)趯W(xué)習(xí)能力上具備一定的閱讀理解能力和分析問題的能力，喜歡通過討論和分享來學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的善于獨(dú)立思考，有的喜歡合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解課文深層含義、把握英雄精神方面可能存在一定困難；在表達(dá)個(gè)人情感和觀點(diǎn)時(shí)，可能會(huì)遇到詞匯和表達(dá)方式的局限；此外，對(duì)于一些較為抽象的概念，如民族精神、愛國(guó)情懷等，學(xué)生可能需要更多的引導(dǎo)和啟發(fā)才能深入理解。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解課文背景、分析英雄人物事跡，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享對(duì)英雄精神的理解，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。

3.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生模擬英雄人物的言行，體驗(yàn)英雄的情感和精神。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示課文重點(diǎn)內(nèi)容、英雄人物圖片和相關(guān)視頻資料，增強(qiáng)直觀感受。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行課文朗讀、互動(dòng)問答，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源搜索相關(guān)資料，拓展知識(shí)面，加深對(duì)英雄精神的認(rèn)識(shí)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師播放一段關(guān)于人民英雄紀(jì)念碑的短視頻，讓學(xué)生初步了解其外觀和意義。

-提問：“你們知道人民英雄紀(jì)念碑嗎？它為什么要建？它代表什么？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出本課主題《人民英雄永垂不朽》。

2.講授新課（20分鐘）

-教師介紹課文背景，講解新中國(guó)成立以來英雄人物的貢獻(xiàn)和人民英雄紀(jì)念碑的建立過程。

-分析課文中的關(guān)鍵句和描寫，引導(dǎo)學(xué)生理解英雄精神。

-教師通過PPT展示課文中的重點(diǎn)詞語和句型，解釋其含義和用法。

-情境模擬：教師邀請(qǐng)幾位學(xué)生扮演課文中的英雄人物，模擬他們的言行，讓其他學(xué)生觀察并體會(huì)英雄精神。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師給出幾個(gè)與課文內(nèi)容相關(guān)的問題，學(xué)生分組討論并回答。

-每組選代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并給予反饋。

-學(xué)生個(gè)人完成一篇關(guān)于英雄精神的小作文，限時(shí)10分鐘。

4.課堂提問與師生互動(dòng)（10分鐘）

-教師提問：“你們認(rèn)為什么是英雄？英雄精神在現(xiàn)代社會(huì)有何意義？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)討論，總結(jié)英雄精神的現(xiàn)代價(jià)值。

-教師提出進(jìn)一步問題：“如果你遇到困難，你會(huì)如何發(fā)揚(yáng)英雄精神？”

-學(xué)生思考后回答，教師總結(jié)并鼓勵(lì)學(xué)生在生活中踐行英雄精神。

5.結(jié)束語（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)英雄精神的重要性和現(xiàn)實(shí)意義。

-提醒學(xué)生課后復(fù)習(xí)課文，深入理解英雄精神，并將其運(yùn)用到實(shí)際生活中。

-教師宣布下課。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.人民英雄紀(jì)念碑的建立背景與意義：

-了解人民英雄紀(jì)念碑建立的背景：1949年新中國(guó)成立后，為紀(jì)念在中國(guó)人民反抗外敵侵略和內(nèi)戰(zhàn)中犧牲的英雄，中共中央決定建立人民英雄紀(jì)念碑。

-掌握人民英雄紀(jì)念碑的意義：它象征著中國(guó)人民的偉大斗爭(zhēng)精神，是對(duì)英雄們的永恒紀(jì)念，也是對(duì)民族精神的傳承。

2.英雄人物的貢獻(xiàn)與精神：

-學(xué)習(xí)課文中的英雄人物事跡，如狼牙山五壯士、董存瑞、黃繼光等，理解他們的英勇行為和犧牲精神。

-掌握英雄精神的核心：愛國(guó)、勇敢、無畏、奉獻(xiàn)。

3.課文中的關(guān)鍵詞語與句型：

-關(guān)鍵詞語：永垂不朽、英勇無畏、視死如歸、臨危不懼、堅(jiān)貞不屈等。

-句型：如“人民英雄永垂不朽”、“他們用生命書寫了永恒的篇章”等，理解其深刻含義。

4.課文結(jié)構(gòu)與寫作特點(diǎn)：

-分析課文的篇章結(jié)構(gòu)，如開頭、發(fā)展、高潮、結(jié)尾等部分的作用和聯(lián)系。

-學(xué)習(xí)課文的寫作特點(diǎn)，如敘述、描寫、抒情等手法，以及如何通過細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物性格。

5.課文主題與情感表達(dá)：

-理解課文主題“人民英雄永垂不朽”，感受作者對(duì)英雄的崇敬和贊美之情。

-學(xué)習(xí)課文中的情感表達(dá)，如對(duì)英雄的敬佩、對(duì)犧牲的哀悼、對(duì)未來的希望等。

6.英雄精神的時(shí)代價(jià)值：

-探討英雄精神在現(xiàn)代社會(huì)的重要性，如面對(duì)困難時(shí)的勇敢、面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)的堅(jiān)持等。

-思考如何在日常生活中踐行英雄精神，如助人為樂、敬業(yè)奉獻(xiàn)等。

7.課文背誦與默寫：

-背誦課文中的重點(diǎn)段落，如英雄人物的事跡描寫、碑文內(nèi)容等。

-默寫課文中的關(guān)鍵句型，加強(qiáng)對(duì)課文內(nèi)容的記憶和理解。

8.課后拓展與思考：

-閱讀與英雄人物相關(guān)的書籍或文章，深入了解英雄的事跡和精神。

-思考英雄精神對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)步的影響，撰寫心得體會(huì)。

9.文化傳承與民族精神：

-學(xué)習(xí)中華民族的傳統(tǒng)美德，如忠誠(chéng)、正直、勇敢等，與英雄精神相結(jié)合。

-理解民族精神在歷史發(fā)展中的重要作用，以及如何傳承和發(fā)揚(yáng)民族精神。

10.課文在教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用：

-利用課文內(nèi)容進(jìn)行情感教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任感。

-結(jié)合課文進(jìn)行寫作訓(xùn)練，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和表達(dá)能力。

-通過課文學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)現(xiàn)象，培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《革命烈士詩抄》、《英雄故事匯編》等書籍，深入了解不同歷史時(shí)期的英雄人物及其事跡。

-視頻資源：觀看紀(jì)錄片《人民英雄紀(jì)念碑》、《英雄兒女》等，感受英雄精神的時(shí)代價(jià)值。

-網(wǎng)絡(luò)資源：搜索相關(guān)英雄人物的網(wǎng)絡(luò)資料，如新聞報(bào)道、人物訪談等，拓寬知識(shí)視野。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主閱讀相關(guān)書籍，如《革命烈士詩抄》中的詩詞，感受英雄的情感世界和革命精神。

-觀看紀(jì)錄片《人民英雄紀(jì)念碑》，了解人民英雄紀(jì)念碑的歷史背景、建筑特點(diǎn)及其在民族精神傳承中的作用。

-指導(dǎo)學(xué)生撰寫觀后感或讀后感，分享對(duì)英雄精神的理解和感悟。

-推薦學(xué)生閱讀《英雄故事匯編》中的故事，學(xué)習(xí)英雄人物的勇敢、智慧、堅(jiān)韌和奉獻(xiàn)精神。

-鼓勵(lì)學(xué)生搜索并觀看《英雄兒女》等反映英雄精神的電影或電視劇，通過視覺沖擊加深對(duì)英雄精神的理解。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在閱讀、觀看過程中遇到的問題，提供相關(guān)的學(xué)習(xí)資源和建議。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的學(xué)習(xí)心得和感悟，形成對(duì)英雄精神的深入理解。

-組織學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)，將英雄精神付諸實(shí)踐，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。

-定期組織課后學(xué)習(xí)分享會(huì)，讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，如讀書報(bào)告、觀影感悟等，促進(jìn)交流和學(xué)習(xí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生將英雄精神與個(gè)人成長(zhǎng)相結(jié)合，思考如何在日常生活中踐行英雄精神，形成積極向上的人生態(tài)度。八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對(duì)英雄人物的事跡和精神表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-學(xué)生在情境模擬環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出色，能夠生動(dòng)地扮演英雄人物，展現(xiàn)出對(duì)英雄精神的深刻理解。

-學(xué)生在課堂討論中能夠主動(dòng)分享自己的觀點(diǎn)，與同學(xué)進(jìn)行有效互動(dòng)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中能夠積極合作，共同探討英雄精神的時(shí)代價(jià)值和個(gè)人意義。

-每個(gè)小組的成果展示都有亮點(diǎn)，能夠結(jié)合課文內(nèi)容和實(shí)際情況，提出有深度的見解。

-小組討論成果展示環(huán)節(jié)，學(xué)生表達(dá)清晰，能夠有效地傳達(dá)自己的思考和理解。

3.隨堂測(cè)試：

-隨堂測(cè)試覆蓋了課文中的重點(diǎn)知識(shí)和英雄精神的理解，學(xué)生普遍能夠準(zhǔn)確回答問題。

-測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)英雄人物的事跡記憶猶新，對(duì)英雄精神的內(nèi)涵有較好的把握。

-少數(shù)學(xué)生在理解課文細(xì)節(jié)和情感表達(dá)方面存在一定困難，需要在課后進(jìn)行針對(duì)性復(fù)習(xí)。

4.課后作業(yè)與自主學(xué)習(xí)：

-學(xué)生按時(shí)提交了課后作業(yè)，作文質(zhì)量較高，能夠結(jié)合課文內(nèi)容和個(gè)人感悟進(jìn)行創(chuàng)作。

-學(xué)生在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，能夠主動(dòng)搜索相關(guān)資料，對(duì)英雄精神有了更深入的了解。

-學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)差異較大，需要教師提供更多的個(gè)別指導(dǎo)和支持。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，教師給予積極評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持參與熱情和探究精神。