人教版高中化學(xué)選修三 2.3 分子的性質(zhì) 教案

人教版高中化學(xué)選修三2.3分子的性質(zhì)教案科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版高中化學(xué)選修三2.3分子的性質(zhì)教案設(shè)計(jì)意圖核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)：通過(guò)分子性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和數(shù)據(jù)分析能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提升其科學(xué)探究素養(yǎng)。

2.實(shí)證意識(shí)與科學(xué)態(tài)度：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋分子性質(zhì)的現(xiàn)象，培養(yǎng)基于證據(jù)進(jìn)行推理和判斷的能力，形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

3.科學(xué)精神與社會(huì)責(zé)任：通過(guò)了解分子性質(zhì)在生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，使其認(rèn)識(shí)到化學(xué)知識(shí)對(duì)推動(dòng)社會(huì)發(fā)展和解決實(shí)際問(wèn)題的重要性。

4.實(shí)踐能力與問(wèn)題解決：通過(guò)分子性質(zhì)的案例分析，訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的實(shí)踐素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①分子的基本性質(zhì)，包括分子的大小、質(zhì)量、運(yùn)動(dòng)和相互作用力。

②分子間作用力對(duì)物質(zhì)性質(zhì)的影響，如熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、溶解度等。

③分子結(jié)構(gòu)與物質(zhì)性質(zhì)之間的關(guān)系。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①分子間作用力的微觀解釋，學(xué)生可能難以理解分子間作用力的具體表現(xiàn)和機(jī)制。

②分子結(jié)構(gòu)與物質(zhì)性質(zhì)之間關(guān)系的深入理解，學(xué)生可能難以把握分子結(jié)構(gòu)如何決定物質(zhì)的物理和化學(xué)性質(zhì)。

③實(shí)際案例分析中，如何運(yùn)用分子性質(zhì)的知識(shí)解決具體問(wèn)題，學(xué)生可能缺乏實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教版高中化學(xué)選修三》教材。

2.輔助材料：收集與分子性質(zhì)相關(guān)的圖片、模型和視頻資料，用于直觀展示分子結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備分子模型套件、實(shí)驗(yàn)記錄表、測(cè)量工具等，確保實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。

4.教室布置：設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作區(qū)，預(yù)留足夠空間供學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和討論。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括分子性質(zhì)的PPT和預(yù)習(xí)指南，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“分子間作用力如何影響物質(zhì)的熔點(diǎn)和沸點(diǎn)？”引導(dǎo)學(xué)生探究分子性質(zhì)。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)，跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)提供反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自主閱讀教材和預(yù)習(xí)資料，記錄關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，嘗試用自己的語(yǔ)言解釋分子性質(zhì)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題提交至平臺(tái)，為課堂討論做準(zhǔn)備。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的共享和有效監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示不同物質(zhì)的分子模型，引出分子性質(zhì)的課題。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解分子的大小、運(yùn)動(dòng)和相互作用力，結(jié)合實(shí)例進(jìn)行分析。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)分子模型制作和性質(zhì)探究實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行解答，確保學(xué)生理解分子性質(zhì)的概念。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生聽(tīng)講并積極思考，嘗試將新知識(shí)與已有知識(shí)聯(lián)系起來(lái)。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，通過(guò)實(shí)際操作理解分子性質(zhì)。

提問(wèn)與討論：學(xué)生提出疑問(wèn)，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生系統(tǒng)理解分子性質(zhì)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀感受分子性質(zhì)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置與分子性質(zhì)相關(guān)的作業(yè)，如分析不同物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)。

提供拓展資源：提供相關(guān)的學(xué)術(shù)文章和在線資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，提供個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，鞏固分子性質(zhì)的知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，深入了解分子性質(zhì)在實(shí)際應(yīng)用中的重要性。

反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)學(xué)習(xí)心得，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，發(fā)展深度學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，促進(jìn)元認(rèn)知能力的發(fā)展。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《化學(xué)與生活》中關(guān)于分子間作用力的章節(jié)，深入探討分子間作用力如何影響日常生活中的物質(zhì)性質(zhì)。

-《現(xiàn)代化學(xué)》雜志中關(guān)于分子結(jié)構(gòu)研究的最新進(jìn)展，了解科學(xué)家如何通過(guò)分子結(jié)構(gòu)預(yù)測(cè)物質(zhì)的性質(zhì)。

-《分子科學(xué)導(dǎo)論》中》關(guān)于分子大小和質(zhì)量的測(cè)量方法，以及這些測(cè)量在科學(xué)研究中的應(yīng)用。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-探究不同類型的分子間作用力（如范德華力、氫鍵、離子鍵等）對(duì)物質(zhì)性質(zhì)的具體影響，并嘗試找出它們之間的區(qū)別和聯(lián)系。

-分析日常生活中常見(jiàn)物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)，如水、鹽、糖等，探討它們的分子結(jié)構(gòu)如何決定其物理和化學(xué)性質(zhì)。

-研究分子間的相互作用在生物體系中的作用，例如蛋白質(zhì)的折疊和酶的催化作用，以及這些作用如何影響生物體的功能和健康。

-探索分子模型在化學(xué)教育和研究中的應(yīng)用，包括分子模型的歷史發(fā)展、制作方法以及在教學(xué)和科學(xué)研究中的具體應(yīng)用案例。

-學(xué)習(xí)分子模擬技術(shù)，了解計(jì)算機(jī)如何用于模擬分子的結(jié)構(gòu)和動(dòng)態(tài)行為，以及這種技術(shù)在藥物設(shè)計(jì)和新材料開(kāi)發(fā)中的應(yīng)用。

-分析分子性質(zhì)與環(huán)境保護(hù)之間的關(guān)系，如分子污染物對(duì)環(huán)境的影響，以及如何通過(guò)分子修飾減少環(huán)境污染。

-研究分子性質(zhì)在能源領(lǐng)域的應(yīng)用，例如分子催化劑在燃料電池和太陽(yáng)能電池中的作用，以及這些技術(shù)如何促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展。

-探索分子性質(zhì)在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用，如分子藥物的設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)，以及分子診斷技術(shù)在疾病檢測(cè)中的應(yīng)用。

-學(xué)習(xí)分子性質(zhì)在食品科學(xué)中的應(yīng)用，如食品添加劑的分子結(jié)構(gòu)和安全性評(píng)估，以及分子技術(shù)在食品保鮮和加工中的應(yīng)用。

-分析分子性質(zhì)在材料科學(xué)中的應(yīng)用，如分子復(fù)合材料的設(shè)計(jì)和性能，以及這些材料在航空航天、汽車制造等領(lǐng)域的應(yīng)用前景。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本次教學(xué)中，我嘗試使用了信息技術(shù)手段，如在線平臺(tái)和微信群，來(lái)發(fā)布預(yù)習(xí)材料和監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，這樣可以更有效地幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，也為我提供了及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的途徑。

2.通過(guò)設(shè)計(jì)分子模型制作和性質(zhì)探究實(shí)驗(yàn)，我讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)分子性質(zhì)，這種方法有助于學(xué)生更直觀地理解抽象的化學(xué)概念，提高了學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)效性。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在預(yù)習(xí)階段缺乏自覺(jué)性，未能按照要求完成預(yù)習(xí)任務(wù)，這影響了課堂討論的深度和質(zhì)量。

2.在教學(xué)方法上，盡管我設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，但部分學(xué)生由于操作不熟練，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不夠理想，影響了他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和效果。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我注意到學(xué)生對(duì)作業(yè)的反饋并不總是積極，有時(shí)他們可能感到作業(yè)難度過(guò)大或者與課堂內(nèi)容關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)預(yù)習(xí)階段的自覺(jué)性問(wèn)題，我計(jì)劃在課堂上預(yù)留一些時(shí)間，讓學(xué)生分享他們的預(yù)習(xí)成果，這樣可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)通過(guò)同伴學(xué)習(xí)的方式提高他們的預(yù)習(xí)效果。

2.為了提高實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的效果，我將在實(shí)驗(yàn)前增加一些操作演示和指導(dǎo)，確保學(xué)生掌握正確的實(shí)驗(yàn)方法。此外，我還會(huì)調(diào)整實(shí)驗(yàn)難度，使之更適合學(xué)生的實(shí)際操作能力。

3.在作業(yè)設(shè)計(jì)上，我將更加注重作業(yè)的實(shí)用性和趣味性，確保作業(yè)內(nèi)容與課堂講解緊密結(jié)合，同時(shí)適當(dāng)調(diào)整難度，使其既能鞏固知識(shí)，又不會(huì)讓學(xué)生感