人教版（2019） 必修第二冊 Unit 5 Music Discovering Useful Structures教案

人教版（2019）必修第二冊Unit5MusicDiscoveringUsefulStructures教案學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路結(jié)合人教版（2019）必修第二冊Unit5Music的教學(xué)內(nèi)容，本節(jié)課旨在讓學(xué)生掌握描述音樂特征和表達(dá)個人喜好的有用句型結(jié)構(gòu)。通過實(shí)際情境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，培養(yǎng)其英語聽說能力。課程設(shè)計(jì)以課本為基礎(chǔ)，通過聽、說、讀、寫的實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中掌握目標(biāo)語言，提高語言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：1）語言能力：學(xué)生能夠準(zhǔn)確使用本單元所學(xué)的描述音樂和表達(dá)個人喜好的句型結(jié)構(gòu)，提高其在實(shí)際語境中的語言表達(dá)能力和交際能力；2）文化意識：通過學(xué)習(xí)音樂相關(guān)的詞匯和表達(dá)，增強(qiáng)學(xué)生對音樂文化的認(rèn)識和理解；3）思維品質(zhì)：鼓勵學(xué)生在課堂活動中積極思考，提出自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維；4）學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握描述音樂風(fēng)格和表達(dá)個人音樂喜好的基礎(chǔ)詞匯和句型，如："Ilikemusicthatis...,""Thissongisvery..."

②能夠聽懂并理解關(guān)于音樂討論的對話或短文，提取關(guān)鍵信息，如音樂類型、歌手、情感表達(dá)等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①正確運(yùn)用比較級和最高級來描述音樂的強(qiáng)烈程度和偏好，例如："Ipreferrockmusictopopmusic,""ThisisthebestalbumI'veeverheard."

②在實(shí)際交流中靈活運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯，能夠自然地表達(dá)自己的音樂觀點(diǎn)和感受，避免生硬的背誦。教學(xué)資源1.軟硬件資源

-多媒體教學(xué)設(shè)備

-音響系統(tǒng)

-投影儀

-電腦

2.課程平臺

-學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

3.信息化資源

-本節(jié)課的PPT演示文稿

-音樂片段或視頻

-單詞卡片和句型練習(xí)材料

4.教學(xué)手段

-小組討論

-角色扮演

-互動問答

-音樂欣賞活動教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-開始上課時，播放一段流行音樂，讓學(xué)生聆聽并提問：“你們聽到了什么類型的音樂？你們喜歡這種音樂嗎？”

-學(xué)生分享他們的音樂喜好，教師記錄并展示在黑板上。

-教師引導(dǎo)學(xué)生討論音樂對他們情緒和感受的影響。

2.講授新課（15分鐘）

-教師展示本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的詞匯和句型，如："genre,""prefer,""melody,""rhythm,""Ienjoylisteningto..."。

-通過PPT展示例句，教師領(lǐng)讀并解釋每個句型的用法。

-教師播放幾個音樂片段，讓學(xué)生嘗試使用新學(xué)的詞匯和句型來描述。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分成小組，每個小組選擇一種音樂類型，用所學(xué)句型編寫一段對話。

-各小組輪流向全班展示他們的對話，其他學(xué)生聽后進(jìn)行評價。

-教師提供反饋，糾正錯誤，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

4.課堂提問與師生互動（10分鐘）

-教師提問：“你們認(rèn)為什么樣的音樂能夠代表我們的文化？”

-學(xué)生討論并分享他們的觀點(diǎn)，教師引導(dǎo)討論，確保每個學(xué)生都有機(jī)會發(fā)言。

-教師提出更深入的問題，如：“音樂如何影響你的日常生活？”

-學(xué)生思考并回答，教師總結(jié)并聯(lián)系到核心素養(yǎng)中的思維品質(zhì)。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)：音樂創(chuàng)作（5分鐘）

-學(xué)生分成小組，每個小組創(chuàng)作一段簡單的旋律或節(jié)奏。

-小組之間相互展示他們的創(chuàng)作，其他學(xué)生給予反饋。

-教師總結(jié)學(xué)生的創(chuàng)作，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新和合作的重要性。

6.結(jié)束語（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的重點(diǎn)，確保學(xué)生理解并能夠運(yùn)用所學(xué)知識。

-學(xué)生自由分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得和感受。

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于他們最喜歡的音樂類型的短文。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型描述音樂風(fēng)格和個人喜好，如使用"genre,""prefer,""melody,""rhythm"等詞匯，以及"Ienjoylisteningto..."等句型進(jìn)行表達(dá)。

2.學(xué)生在聽力練習(xí)中能夠識別和理解關(guān)于音樂討論的對話或短文，能夠從對話中提取關(guān)鍵信息，如音樂類型、歌手、情感表達(dá)等。

3.學(xué)生在小組討論和創(chuàng)作活動中展現(xiàn)了良好的合作能力和創(chuàng)新思維，能夠創(chuàng)作出簡單的旋律或節(jié)奏，并在小組內(nèi)分享和展示。

4.學(xué)生通過課堂提問和師生互動環(huán)節(jié)，提高了批判性思維和創(chuàng)新能力，能夠就音樂對個人生活的影響進(jìn)行深入思考，并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

5.學(xué)生在鞏固練習(xí)中通過編寫對話和使用新學(xué)詞匯句型，加深了對音樂描述的理解，同時提高了實(shí)際語言運(yùn)用能力。

6.學(xué)生在課堂結(jié)束時能夠自信地分享他們的學(xué)習(xí)心得和感受，顯示出對音樂主題的濃厚興趣和積極參與課堂活動的態(tài)度。

7.學(xué)生通過完成作業(yè)，如撰寫關(guān)于最喜歡的音樂類型的短文，進(jìn)一步鞏固了課堂所學(xué)知識，并將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際寫作中。

8.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出對音樂文化的尊重和欣賞，增強(qiáng)了對不同音樂類型的理解和包容。

9.學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，能夠識別和糾正自己在使用新學(xué)詞匯和句型時的錯誤，提高了自我糾正和自主學(xué)習(xí)的能力。

10.學(xué)生在課堂活動中展現(xiàn)出的積極互動和合作精神，有助于培養(yǎng)他們的社交能力和團(tuán)隊(duì)合作意識，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)

-音樂類型的英文表達(dá)（genre:rock,pop,jazz,classical）

-描述音樂特征的詞匯（melody,rhythm,harmony,lyrics）

-表達(dá)個人喜好的句型（Iprefer...to...,Ienjoylisteningto...,Myfavoritemusicis...）

②重點(diǎn)詞匯

-prefer,enjoy,listento,genre,melody,rhythm,harmony,lyrics

③重點(diǎn)句型

-"Whatkindofmusicdoyoulike?"

-"Ipreferrockmusictopopmusic."

-"Thissonghasabeautifulmelody."課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，確保學(xué)生掌握了描述音樂和個人喜好的表達(dá)方式。

2.強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課堂活動中的積極參與和互動，表揚(yáng)他們在討論和創(chuàng)作中的表現(xiàn)。

3.提醒學(xué)生音樂不僅是娛樂，也是一種文化表達(dá)，鼓勵他們在日常生活中多關(guān)注和欣賞音樂。

4.總結(jié)學(xué)生在本節(jié)課中展現(xiàn)的核心素養(yǎng)，如語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

當(dāng)堂檢測：

1.聽力測試：播放一段音樂，要求學(xué)生用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型描述這段音樂。

2.口語練習(xí)：學(xué)生兩兩配對，使用所學(xué)句型互相詢問對方的音樂喜好，并分享自己的喜好。

3.寫作任務(wù)：學(xué)生在課堂結(jié)束時，立即撰寫一段短文，介紹自己喜歡的音樂類型，并解釋原因。

4.知識點(diǎn)問答：教師隨機(jī)抽取學(xué)生，提問關(guān)于音樂類型、描述音樂的詞匯和句型的相關(guān)問題。

5.自我評價：學(xué)生自我評價在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)效果，包括對音樂的理解、詞匯和句型的掌握，以及參與課堂活動的程度。

6.反饋環(huán)節(jié)：教師收集學(xué)生的檢測成果，提供即時反饋，指出每個學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，以便學(xué)生能夠在下一次課程中更好地學(xué)習(xí)。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)Unit5Music這一課時，我深刻體會到了音樂對學(xué)生的吸引力以及它在教學(xué)中的獨(dú)特價值。以下是我對本次教學(xué)過程的反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)課程時，我力求將音樂的魅力與英語教學(xué)相結(jié)合，通過實(shí)際情境的創(chuàng)設(shè)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在實(shí)際教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在音樂欣賞和討論環(huán)節(jié)非?；钴S，這表明導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是成功的。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，在講授新課環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己在解釋某些音樂術(shù)語時可能沒有足夠詳細(xì)，導(dǎo)致部分學(xué)生對這些術(shù)語的理解不夠深入。我應(yīng)該在講解時提供更多實(shí)例，以幫助學(xué)生更好地理解。

其次，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生能夠積極參與小組討論和創(chuàng)作活動，但部分學(xué)生似乎仍然有些害羞，不敢在全班面前展示他們的作品。我應(yīng)該在未來的課程中創(chuàng)造更多機(jī)會，讓每個學(xué)生都有機(jī)會在大眾面前表達(dá)自己。

最后，在課堂管理和時間控制方面，我發(fā)現(xiàn)自己在某些環(huán)節(jié)上花費(fèi)的時間過多，導(dǎo)致課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測環(huán)節(jié)的時間被壓縮。我需要更好地規(guī)劃每個環(huán)節(jié)的時間，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的實(shí)施。

教學(xué)總結(jié)：

從整體上看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們在描述音樂和個人喜好方面取得了顯著的進(jìn)步，他們能夠自信地使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對音樂文化的認(rèn)識和興趣有了明顯的提升。

在知識方面，學(xué)生們能夠識別并正確使用音樂相關(guān)的詞匯和句型，這表明他們在課堂上的學(xué)習(xí)是有效的。在技能方面，學(xué)生們的聽力和口語能力得到了鍛煉，他們在互動中展現(xiàn)出了良好的交流技