2023-2024學年貴州省貴陽市南明區(qū)九年級（上）期中化學試卷

2023-2024學年貴州省貴陽市南明區(qū)九年級（上）期中化學試卷一、選擇題：本題包括12個小題，每小題2分，共24分。每題只有一個選項符合題意。1．（2分）2023年生態(tài)文明貴陽國際論壇以“推進綠色低碳發(fā)展”為主題。下列做法不符合這一主題的是（）A．綠色出行，踐行“低碳生活” B．露天焚燒垃圾，減少生活垃圾量 C．植樹造林，營造“綠水青山” D．節(jié)約生活用水，降低人均用水量2．（2分）化學與生活、生產息息相關。奶制品、豆類、蝦皮等食物中含有豐富的鈣，這里的“鈣”是指（）A．原子 B．分子 C．元素 D．單質3．（2分）下列實驗操作中，正確的是（）A．取用固體粉末 B．點燃酒精燈 C．傾倒液體 D．過濾4．（2分）下列符號表示兩個氧原子的是（）A．2O B．2O2 C．O2 D．O2﹣5．（2分）下列物質的性質和用途的描述，錯誤的是（）A．氮氣的化學性質穩(wěn)定——填充食品包裝袋防腐 B．稀有氣體通電時能發(fā)出不同顏色的光——霓虹燈 C．氧氣具有助燃性——供給呼吸 D．氫氣的密度比空氣小——填充探空氣球6．（2分）用醫(yī)用酒精（主要成分為乙醇）擦拭物體表面時，能聞到乙醇氣味的主要原因是（）A．分子的質量很小 B．分子間有間隔 C．分子在不斷運動 D．分子由原子構成7．（2分）下列關于催化劑的說法中，正確的是（）A．催化劑的作用是加快化學反應的速率 B．催化劑的性質及質量在化學反應前后保持不變 C．使用催化劑可增加生成物的量 D．一個化學反應的催化劑不一定只有一種8．（2分）推理是學習化學的重要方法。下列推理得出的結論合理的是（）A．離子是帶電荷的粒子，所以帶電荷的粒子一定是離子 B．單質是由同種元素組成的純凈物，但只含一種元素的物質不一定是單質 C．氧化物是含有氧元素的化合物，則含有氧元素的化合物一定是氧化物 D．同種元素的原子具有相同的質子數(shù)，所以具有相同質子數(shù)的粒子一定屬于同種元素9．（2分）建立模型是學習化學的重要方法，下列化學模型中表示不正確的是（）A． B． C． D．10．（2分）下列實驗方案設計合理的是（）序號實驗目的實驗方案A區(qū)別二氧化碳和氮氣伸入燃著的木條B驗證石蠟中含有碳元素點燃，在火焰上方罩一只干冷的燒杯C檢驗氫氣的純度用小試管收集氫氣，管口向下靠近火焰D除去氮氣中混有的少量氧氣加足量紅熱的木炭充分反應A．A B．B C．C D．D11．（2分）為證明人體呼出氣體中的CO2含量明顯高于空氣中的CO2含量，采用圖裝置進行實驗。下列說法不正確的是（）A．瓶1和瓶2中所裝試劑均為澄清石灰水 B．吸氣時，應將A打開、B關閉，呼氣時，則相反 C．呼氣時，瓶2長導管內液面上升 D．通過瓶1和瓶2中的不同現(xiàn)象，推斷人體呼出氣體中的CO2含量明顯高于空氣中的CO2含量12．（2分）利用傳感器采集蠟燭在密閉容器內燃燒過程中O2和CO2濃度的變化，為探究蠟燭熄滅的原因。實驗裝置及采集到的數(shù)據如圖所示。以下分析不合理的是（）A．圖2中的數(shù)據可以說明空氣中氧氣的含量高于二氧化碳 B．蠟燭燃燒初期，O2的體積分數(shù)下降后又升高可能是燃燒放熱引起的變化 C．蠟燭熄滅的原因可能是燃燒過程中消耗氧氣并產生一定濃度的CO2 D．燃著的蠟燭能在濃度為15%O2、5%CO2和80%N2的混合氣體中保持燃燒二、填空與簡答：本題包括6個小題，共45分。13．（6分）化學用語是我們學好化學的基礎和工具，請完成下列填空。（1）氮元素的符號；2個氫原子：3個鈉離子。（2）寫出你熟悉物質的化學式。單質；氧化物。（3）二氧化碳的化學式為CO2，從該化學式中獲得的信息有。14．（10分）氧氣是一種化學性質比較活潑的氣體，它可以和許多物質發(fā)生反應。請按要求完成下列問題。序號實驗內容實驗現(xiàn)象符號表達式反思與評價（1）鐵絲在氧氣中燃燒若實驗過程中無明顯現(xiàn)象，其可能的原因是。（2）硫粉在氧氣中燃燒集氣瓶底部放少量水的作用是。（3）甲烷在氧氣中燃燒產生明亮的藍色火焰，放熱CH4+O2CO2+H2O證明該反應生成CO2的操作是。根據以上實驗從物質分類的角度分析，氧氣能與（填物質類別）反應，說明氧氣是一種化學性質比較活潑的物質。15．（6分）化學是在分子、原子層次上研究物質的科學。（1）物質是由微觀粒子構成的。請舉例說明：由分子構成的物質，例如；由原子構成的物質，例如；由離子構成的物質，例如。（2）微觀粒子的性質：①1滴水中大約有1.67×1021個水分子，說明；②6000L氧氣可裝入容積為40L鋼瓶中，說明；③溫度越高，分子運動速率越快，舉例說明。16．（6分）建立宏觀與微觀之間的聯(lián)系是化學學科的思維方式。（1）圖1反映了燒杯內的水在不同溫度下放置時發(fā)生變化的微觀示意圖，請將100℃時對應的微觀示意圖在下圖中補充完整。（2）氫能作為一種高效、清潔的可再生能源具有良好的發(fā)展前景。圖2中反應Ⅰ是在光照條件下，使用催化劑可將水轉化為氫氣；反應Ⅱ為過氧化氫生成氧氣的微觀示意圖：①畫出圖2方框內微粒的示意圖：。②反應Ⅰ和反應Ⅱ中涉及到的氧化物有（填化學式）。③寫出反應Ⅱ的符號表達式。④水和過氧化氫組成元素相同，但化學性質不同的原因是。⑤實現(xiàn)反應Ⅰ的轉化在未來生活、生產中的實際意義是。17．（7分）根據下列信息，回答問題。（1）A、B原子結構示意圖如圖1所示，圖2為元素周期表的一部分。①A原子的質子數(shù)是；B原子對應元素在元素周期表中的位置是（填“甲”“乙”“丙”或“丁”）；鈉元素的相對原子質量是。②芯片主要由硅材料制成，硅屬于（填“金屬”或“非金屬”）元素；圖7中硅元素與碳元素屬于同一族的元素的原因是。③從微觀角度解釋圖1中A、B原子形成化合物的過程。（2）2023年8月，日本向海洋傾倒含氚元素的核廢水，此舉遭到許多國家的反對。氚是一種核內含有2個中子的具有放射性的氫原子2O）的相對分子質量為。18．（10分）某研究性學習小組欲利用下列裝置進行相關氣體制取的探究，請你分析并回答問題：（1）圖1中標號a的儀器名稱是。（2）若用A作為發(fā)生裝置制取氧氣，其反應的符號表達式為。（3）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的裝置為（填字母序號，從A～E中選擇，下同）；若用C裝置收集氧氣，驗滿的方法是；若用E裝置收集氧氣，其收集氣體的合適時機為。（4）實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物的方法制取甲烷，則應選擇的發(fā)生裝置是；用D裝置收集甲烷，可知甲烷的性質有。（5）F是密封良好充滿空氣的單氣閥充氣袋。現(xiàn)用F收集一袋較純凈的氧氣，則導氣管口m、n連接之前需進行的一項操作是。（6）利用家中常見的材料可制作如圖2所示的家用簡易供氧器。供氧器中B裝置的作用是。三、實驗與探究：本題包括2個小題，共25分。19．（10分）同學們對身邊的空氣質量開啟了項目型學習的探究之旅。任務一：查閱空氣質量日報空氣質量指數(shù)（簡稱AQI）是定量描述空氣質量狀況的指數(shù)，其范圍和對應的空氣質量級別分別是0～50（優(yōu)）（良）、101～200（輕度污染）、201～300（中度污染）（嚴重污染）。某日貴陽市空氣質量數(shù)據如下表：AQIPM2.5μg/m3PM10μg/m3一氧化碳μg/m3二氧化氮μg/m3二氧化硫μg/m3臭氧μg/m3489304722（1）該日貴陽市空氣質量屬于國家空氣質量標準的級，首要污染物是。任務二：探究沙塵對空氣中氧氣體積分數(shù)的影響【資料收集】①發(fā)熱貼發(fā)熱原理：鐵粉與氧氣反應生銹，放熱，其中輔助成分不與氧氣反應。②鐵銹為紅色固體且不能被磁鐵吸引?！狙b置設計】同學們將課堂實驗（圖1）重新設計（圖2），利用生活中常見的發(fā)熱貼欲測定沙塵天氣中空氣中的氧氣含量?！具M行實驗】（2）用集氣瓶（有效容積為500mL）取空氣樣品，塞緊膠塞；待冷卻到室溫，打開彈簧夾，由此可知該空氣樣品中氧氣的體積分數(shù)約為?！镜贸鼋Y論】沙塵會導致空氣中氧氣的體積分數(shù)減少，請猜測其可能的原因是?！颈磉_與交流】生活中，減少沙塵天氣出現(xiàn)可采用措施?！痉此荚u價】（3）圖1中反應的符號表達式為，該反應的基本反應類型是反應。與圖1相比，圖2的優(yōu)點。（4）為證明圖2中發(fā)熱貼與氧氣發(fā)生了反應，可在反應后進行的簡單實驗操作是。（5）結合圖1和圖2，在測定空氣中氧氣體積分數(shù)的實驗中，選擇反應物的依據是。20．（15分）水是生命之源，某興趣小組以“生命之源一水”為主題開展項目式學習?！救蝿找弧空J識水的凈化。如圖1是自來水廠的凈水過程。（1）除去過濾池中的難溶性雜質，在實驗室中可通過過濾操作實現(xiàn)，其中需用到的玻璃儀器有。（2）自來水廠常用氯氣殺菌消毒，在此過程中發(fā)生化學反應：Cl2+H2O→HCl+HClO，該反應中化合價發(fā)生改變的元素是。（3）區(qū)分從配水泵出來的水是硬水還是軟水可使用；在生活中如果要降低水的硬度，可以采用的方法。【任務二】探究水的組成如圖2是興趣小組利用注射器改裝的電解水實驗裝置。兩支注射器排盡空氣后，均吸取等量的水，其中加入氫氧化鈉溶液（其作用為增強導電性）（4）實驗中觀察到兩支注射器內均有氣泡產生，經檢驗氣體成分后，電解水的符號表達式為，可推知水是由組成的，判斷的理論依據是。（5）下列實驗也能證明水是由氫元素和氧元素組成的是。（填字母）A．水的凈化B．氫氣在氧氣中燃燒C．水的蒸發(fā)D．氫氣和氧化銅反應生成銅和水【任務三】探究影響電解水速率的因素以收集20mL氫氣為標準，記錄時間和收集氧氣的體積，實驗數(shù)據如下表：實驗序號①②③④⑤溫度/℃1515153045外加電壓/V691266氧氣/mL9.910.09.09.69.7時間/s54.623.415.046.235.4（6）實驗①②③可探究對電解水速率的影響，欲探究溫度對電解水速率的影響，應選擇的實驗組是（填實驗序號）。根據表中數(shù)據得出的結論是。（7）除上述因素外，影響電解水速率的因素還有，請設計實驗方案證明。四、計算題：本題包括1個小題，共6分。21．（6分）貴陽市大部分出租車采用甲醇（CH3OH）做燃料。（1）甲醇分子中碳原子、氫原子、氧原子的個數(shù)比是。（2）甲醇中碳、氫、氧元素的質量比為。（3）甲醇中碳元素的質量分數(shù)為。

2023-2024學年貴州省貴陽市南明區(qū)九年級（上）期中化學試卷參考答案與試題解析一、選擇題：本題包括12個小題，每小題2分，共24分。每題只有一個選項符合題意。1．【分析】根據推進綠色低碳發(fā)展，要減少污染、保護環(huán)境，進行分析判斷?！窘獯稹拷猓篈、綠色出行，能減少空氣污染物，做法符合主題。B、露天焚燒垃圾，做法不符合主題。C、植樹造林，植物光合作用吸收二氧化碳，做法符合主題。D、節(jié)約生活用水，有利于保護水資源，故選項錯誤。故選：B?！军c評】本題難度不大，了解“推進綠色低碳發(fā)展”的含義、保護環(huán)境的措施等是正確解答本題的關鍵。2．【分析】食品、藥品、營養(yǎng)品等物質中的“鈣”等不是強調以單質、分子、原子等形式存在，而是指元素，通常用元素及其所占質量（質量分數(shù)）來描述。【解答】解：奶制品、豆類，這里的“鈣”不是以單質、原子，而以化合態(tài)的形式存在，與具體形態(tài)無關。故選：C。【點評】本題難度不大，主要考查元素與微觀粒子及物質的區(qū)別，加深對元素概念的理解是正確解答此類試題的關鍵。3．【分析】A、根據向試管中粉末狀固體藥品的方法進行分析判斷。B、使用酒精燈時要注意“兩查、兩禁、一不可”。C、根據向試管中傾倒液體藥品的方法進行分析判斷。D、過濾液體時，注意“一貼、二低、三靠”的原則?！窘獯稹拷猓篈、取用粉末狀藥品，用藥匙或紙槽把藥品送到試管底部。B、使用酒精燈時要注意“兩查、一不可”，圖中所示操作錯誤。C、向試管中傾倒液體藥品時，標簽要對準手心；圖中瓶塞沒有倒放，所示操作錯誤。D、過濾液體時、二低，圖中缺少玻璃棒引流。故選：A?！军c評】本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、常見化學實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關鍵。4．【分析】本題考查化學用語的意義及書寫，解題關鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價，才能在化學符號前或其它位置加上適當?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義，并能根據物質化學式的書寫規(guī)則正確書寫物質的化學式，才能熟練準確的解答此類題目。【解答】解：A、根據標在元素符號前面的數(shù)字表示原子的個數(shù)，故選項正確。B、標在分子符號前面的數(shù)字表示分子的個數(shù)2表示2個氧分子，故選項錯誤。C、根據化學式的意義可知，O6微觀上可表示1個氧分子，故選項錯誤。D、離子的表示方法：在表示該離子的元素符號右上角，數(shù)字在前，帶1個電荷時，故O8﹣表示一個氧離子，故選項錯誤。故選：A?！军c評】本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力，題目設計既包含對化學符號意義的了解，又考查了學生對化學符號的書寫，考查全面，注重基礎，題目難度較易。5．【分析】物質的性質決定物質的用途，根據常見氣體的性質和用途進行分析解答即可?！窘獯稹拷猓篈、氮氣的化學性質穩(wěn)定，故選項說法正確。B、稀有氣體通電時能發(fā)出不同顏色的光，故選項說法正確。C、氧氣能支持動物呼吸，故選項說法錯誤。D、氫氣的密度小，故選項說法正確。故選：C?！军c評】本題難度不大，物質的性質決定物質的用途，掌握常見氣體的性質和用途是正確解答此類題的關鍵。6．【分析】根據分子的基本特征：分子質量和體積都很?。环肿又g有間隔；分子是在不斷運動的；同種物質的分子性質相同，不同物質的分子性質不同，結合事實進行分析判斷即可?！窘獯稹拷猓耗苈劦揭掖細馕?，是因為氣味中含有的分子是在不斷地運動的，使人們聞到氣味。故選：C。【點評】本題難度不大，掌握分子的基本性質及利用分子的基本性質分析和解決問題的方法是解答此類題的關鍵。7．【分析】在化學反應里能改變其他物質的化學反應速率，而本身的質量和化學性質在反應前后都沒有發(fā)生變化的物質叫做催化劑（又叫觸媒）。催化劑的特點是：能夠改變（加快或減慢）化學反應速率，在化學反應前后質量和化學性質沒有改變。催化劑只能改變化學反應速率，對生成物的質量無影響。【解答】解：A、加入催化劑可以改變化學反應速率，也可能減慢。B、催化劑改變其他物質的化學反應速率，物理性質有可能發(fā)生改變。C、使用催化劑不會增加生成物的量，故C錯誤。D、一個化學反應的催化劑不一定只有一種、硫酸銅溶液都可以催化過氧化氫分解。故選：D?！军c評】催化劑的特點可以概括為“一變二不變”，一變是能夠改變化學反應速率，二不變是指質量和化學性質在化學反應前后保持不變。學生在做題的時候很容易把“改變化學反應速率”一味認為是“加快化學反應速率”，解題時要注意這個誤區(qū)。8．【分析】A、根據帶電荷的粒子不一定是離子，也可能是電子、質子等分析；B、根據單質的概念分析；C、根據氧化物的概念分析；D、根據具有相同質子數(shù)的粒子可能是分子、離子等分析?！窘獯稹拷猓篈、離子是帶電荷的粒子，也可能是電子，故選項說法錯誤。B、由同種元素組成的純凈物是單質、臭氧均是由氧元素組成，但屬于混合物。C、氧化物含有氧元素，如NaOH。D、同種元素的原子具有相同的質子數(shù)，如水分子和氖原子。故選：B。【點評】本題難度不大，掌握常見的帶電的粒子、氧化物和單質的概念、元素概念的理解等是正確解答本題的關鍵。9．【分析】A、根據原子的構成分析；B、根據地殼中元素的含量分析；C、根據化合反應和氧化反應的概念分析；D、根據純凈物、氧化物、化合物的關系分析?！窘獯稹拷猓篈、原子核由質子和中子構成，故A錯誤；B、地殼中含量最多的前五種元素是：氧、硅、鋁、鐵、鈣；C、宏觀上物質是由元素組成的，分子可以分裂成原子，原子得失電子變成離子，故C正確；D、只由一種物質組成；化合物是由兩種或兩種以上的元素組成的純凈物，且一種元素為氧元素，化合物包含氧化物。故選：A。【點評】本題考查的知識點較多，掌握原子的結構、地殼中元素的含量、氧化反應與化合反應的關系、原子離子和元素的關系是解題的關鍵。10．【分析】A、二氧化碳和氮氣都不支持燃燒。B、反應前后元素種類不變。C、用小試管收集氫氣，管口向下靠近火焰，如果發(fā)出尖銳的爆鳴聲，說明氫氣不純，如果發(fā)出噗噗聲，說明氫氣純凈。D、木炭燃燒生成二氧化碳。【解答】解：A、二氧化碳和氮氣都不支持燃燒，故選項不正確。B、燒杯內壁出現(xiàn)水珠，進一步說明石蠟中含有氫元素，故選項不正確。C、用小試管收集氫氣，如果發(fā)出尖銳的爆鳴聲，如果發(fā)出噗噗聲，故選項正確。D、木炭燃燒生成二氧化碳，故選項不正確。故選：C?！军c評】本題主要考查物質的性質，解答時要根據各種物質的性質，結合各方面條件進行分析、判斷，從而得出正確的結論。11．【分析】二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁；人體呼吸作用過程中產生二氧化碳，因此人體呼出氣體中的CO2含量明顯高于空氣中的CO2含量?！窘獯稹拷猓篈、瓶1和瓶2中所裝試劑均為澄清石灰水，或變渾濁的程度可以區(qū)分二氧化碳的含量；B、吸氣時、B關閉，則相反、7中澄清石灰水是否變渾濁，該選項說法正確；C、呼氣時，該選項說法不正確；D、通過瓶1和瓶2中的不同現(xiàn)象，可以推斷人體呼出氣體中的CO5含量明顯高于空氣中的CO2含量，該選項說法正確。故選：C。【點評】本題主要考查物質的性質，解答時要根據各種物質的性質，結合各方面條件進行分析、判斷，從而得出正確的結論。12．【分析】根據蠟燭燃燒消耗氧氣，生成二氧化碳，反應放熱，二氧化碳不可燃，且不助燃分析。【解答】解：A.瓶內蠟燭燃燒過程中，氧氣濃度隨著參與燃燒而逐漸降低，二氧化碳濃度隨著燃燒的進行而逐漸升高，結合圖可知，故A正確；B.蠟燭燃燒消耗氧氣，燃燒放熱又導致氣體體積膨脹2的濃度下降后又升高可能原因是燃燒放熱引起的變化，故B正確；C.二氧化碳不燃燒，也不支持燃燒2導致，故C正確；D.由圖可知當氧氣濃度低于15.4%、二氧化碳濃度大于3.6%時蠟燭不再燃燒15%O2、5%CO2和80%N7的混合氣體中保持燃燒，故D不正確。故選：D?！军c評】本題主要考查化學實驗的拓展與創(chuàng)新，特別是傳感器在化學反應中的應用。二、填空與簡答：本題包括6個小題，共45分。13．【分析】（1）根據書寫元素符號，原子的表示方法，用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應的數(shù)字，離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略，若表示多個該離子，就在其離子符號前加上相應的數(shù)字進行分析。（2）根據單質是由一種元素組成的純凈物，氧化物是由兩種元素組成，其中一種是氧元素的化合物進行分析。（3）根據化學式的意義：宏觀表示一種物質或表示該物質是由哪些元素組成的；微觀表示該物質的一個分子或表示一個分子中有多少個原子；從質量方面表示物質的相對分子質量、表示物質中各種元素的原子個數(shù)比、表示物質中各種元素的質量比進行分析?！窘獯稹拷猓海?）書寫元素符號時應注意：由一個字母表示的元素符號要大寫；由兩個字母表示的元素符號，第二個字母小寫；原子的表示方法，用元素符號來表示一個原子，就在其元素符號前加上相應的數(shù)字；離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，數(shù)字在前，帶1個電荷時，若表示多個該離子。3個鈉離子表示為6Na+；（2）單質是由一種元素組成的純凈物，例如氧氣2；氧化物是由兩種元素組成，其中一種是氧元素的化合物，化學式為H2O；（3）化學式的意義：宏觀表示一種物質或表示該物質是由哪些元素組成的；微觀表示該物質的一個分子或表示一個分子中有多少個原子、表示物質中各種元素的原子個數(shù)比。二氧化碳的化學式為CO3，可以看出二氧化碳是由碳元素和氧元素組成的或一個二氧化碳分子是由1個碳原子和2個氧原子構成的（合理即可）。故答案為：（1）N；7H+；（2）O2（合理即可）；H2O（合理即可）；（3）二氧化碳是由碳元素和氧元素組成的或一個二氧化碳分子是由5個碳原子和2個氧原子構成的（合理即可）?！军c評】本題主要考查化學符號及其周圍數(shù)字的意義，需要學生掌握標在元素符號不同位置的數(shù)字所代表的含義。14．【分析】鐵燃燒生成四氧化三鐵，硫燃燒生成二氧化硫，甲烷燃燒生成水和二氧化碳?！窘獯稹拷猓盒蛱枌嶒瀮热輰嶒灛F(xiàn)象符號表達式反思與評價（1）鐵絲在氧氣中燃燒劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體Fe+O2Fe3O3若實驗過程中無明顯現(xiàn)象，其可能的原因是鐵絲生銹。（2）硫粉在氧氣中燃燒劇烈燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰，產生刺激性氣味S+O2SO2集氣瓶底部放少量水的作用是吸收二氧化硫，防止污染環(huán)境。（3）甲烷在氧氣中燃燒產生明亮的藍色火焰，放熱CH4+O2CO2+H4O證明該反應生成CO2的操作是把氣體通入澄清石灰水中，振蕩。根據以上實驗從物質分類的角度分析，氧氣能與某些金屬單質、有機物反應。故答案為：劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體2Fe2O4；鐵絲生銹、氧氣不純等，發(fā)出明亮的藍紫色火焰，產生刺激性氣味2SO6；吸收二氧化硫，防止污染環(huán)境，振蕩、非金屬單質?！军c評】本題主要考查物質的性質，解答時要根據各種物質的性質，結合各方面條件進行分析、判斷，從而得出正確的結論。15．【分析】（1）根據物質的構成情況來分析；（2）根據分子的性質來分析。【解答】解：（1）有些物質是由分子構成的，例如水，分別是由水分子；原子也能構成物質，是由鐵原子直接構成，如氯化鈉就是由鈉離子和氯離子構成的；鐵（合理即可）；（2）①1滴水中大約有1.67×1021個水分子，說明分子很?。虎?000L氧氣可裝入容積為40L鋼瓶中，說明分子間存在間隔，分子間的間隔變小，壓強增大；③夏天曬衣服干得更快，說明溫度越高；故答案為：夏天曬衣服干得更快（合理即可）?！军c評】本題難度不大，了解分子的基本性質（可以簡記為：“兩小運間，同同不不”）及利用分子的基本性質分析和解決問題的方法是正確解答此類題的關鍵。16．【分析】①根據水變成水蒸氣的過程中分子的種類和數(shù)目不變，分子間的間隔變大來分析解答；②根據氧化物是由兩種元素組成，其中一種是氧元素的化合物來分析解答；③根據反應Ⅱ為過氧化氫在催化劑的作用下反應生成氧氣和水來分析解答；④根據水和過氧化氫的分子構成不同來分析解答；⑤根據使用催化劑可將水轉化為氫氣和過氧化氫，為氫能源的推廣使用提供了可能來分析解答?！窘獯稹拷猓孩偎兂伤魵獾倪^程中分子的種類和數(shù)目不變，分子間的間隔變大；②反應Ⅰ是在光照條件下，使用催化劑可將水轉化為氫氣和過氧化氫，氧化物是由兩種元素組成，則反應Ⅰ和反應Ⅱ中涉及到的氧化物有H2O、H2O3；③反應Ⅱ為過氧化氫在催化劑的作用下反應生成氧氣和水，則反應Ⅱ的符號表達式為H2O2H4O+O2；④由分子構成的物質，分子是保持其化學性質的最小粒子，過氧化氫由過氧化氫分子構成，則他們化學性質不同；⑤反應Ⅰ是在光照條件下，使用催化劑可將水轉化為氫氣和過氧化氫、生產中的實際意義是為氫能源的推廣使用提供了可能。故答案為：①；②H2O、H2O2；③H2O8H2O+O2；④水和過氧化氫的分子的構成不同；⑤為氫能源的推廣使用提供了可能?！军c評】在解此類題時，首先分析題中考查的問題，然后結合學過的知識和題中的知識進行分析解答。17．【分析】（1）根據原子結構示意圖及元素周期表的含義進行分析；（2）根據元素的分類及元素周期表的規(guī)律進行分析；（3）根據原子得失電子的情況進行分析；（4）根據相對原子質量≈質子數(shù)+中子數(shù)及相對分子質量的計算進行分析。【解答】解：（1）原子結構示意圖中，圓圈內的數(shù)字表示原子的質子數(shù)；B原子的質子數(shù)為12，則B對應的元素為12號元素；元素周期表中，則鈉元素的相對原子質量是22.99。（2）硅為“石字旁”，屬于非金屬元素，同一族的原子的最外層電子數(shù)相同。（3）A原子最外層電子數(shù)為6，在化學變化中易得到2個電子形成A離子，在化學變化中易失去6個電子形成B離子。（4）相對原子質量≈質子數(shù)+中子數(shù)，氚是一種核內含有2個中子的具有放射性的氫原子，則相對原子質量為2+8＝32O）的相對分子質量為：7×2+16＝22。故答案為：（1）8；乙；22.99；（2）非金屬；最外層電子數(shù)相同；（3）A原子得到2個電子形成A離子，B原子失去2個電子形成B離子；（4）22?！军c評】本題難度一般，主要考查元素周期表的含義及規(guī)律，原子結構示意圖的含義等，根據相關知識及原子中各微粒之間的關系為解答該題的關鍵。18．【分析】（1）根據儀器的名稱和用途分析；（2）根據發(fā)生裝置的特點分許；（3）根據過氧化氫制取氧氣的原理和氧氣的驗滿方法分析；（4）根據反應原理和裝置分析；（5）根據裝置特點分析；（6）根據氧氣的性質分析?！窘獯稹拷猓海?）圖1中標號a的儀器名稱是酒精燈；（2）若用A作為發(fā)生裝置制取氧氣，A裝置為固體加熱型，即為氯酸鉀在二氧化錳的催化下加熱分解生成氯化鉀和氧氣3KCl+O2；（3）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，該反應為固液常溫型，氧氣密度比空氣大，手裝置可選擇C或E，驗滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口，則說明已收集滿氧氣，由于剛開始產生的氣泡是排出的裝置內的空氣；（4）實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物的方法制取甲烷，則應選擇的發(fā)生裝置是A，可知甲烷的密度比空氣小；（5）F是密封良好充滿空氣的單氣閥充氣袋。現(xiàn)用F收集一袋較純凈的氧氣、n連接之前需進行的一項操作是干燥；（6）氧氣不易溶于水，所以氧氣通過B裝置中水的主要目的是濕潤氧氣。故答案為：（1）酒精燈；（2）KClO3KCl+O2；（3）BC或BE；將帶火星的木條放在集氣瓶口，則說明已收集滿氧氣；（4）A；甲烷的密度比空氣??；（5）干燥；（6）濕潤氧氣（合理即可）?！军c評】通過本題的練習需要我們綜合掌握物質的制取、性質、以及從題中獲取信息的能力，會根據實驗現(xiàn)象做出正確的判斷和分析。三、實驗與探究：本題包括2個小題，共25分。19．【分析】發(fā)熱貼、紅磷燃燒能夠消耗空氣中的氧氣，氧氣消耗后，容器中的氣壓減小，在外界大氣壓作用下，水進入容器，進入容器中的水的體積即為容器中空氣中的氧氣體積，進一步可以計算出空氣中氧氣的含量?！窘獯稹拷猓海?）該日貴陽市空氣質量屬于國家空氣質量標準的優(yōu)級，首要污染物是PM10。故答案為：優(yōu)；PM10。（2）用集氣瓶（有效容積為500mL）取空氣樣品，塞緊膠塞；待冷卻到室溫，觀察到量筒內水面下降了90mL×100%＝18%。故答案為：18%?！镜贸鼋Y論】沙塵會導致空氣中氧氣的體積分數(shù)減少，請猜測其可能的原因是沙塵中的物質能和氧氣反應。故答案為：沙塵中的物質能和氧氣反應?！颈磉_與交流】生活中，減少沙塵天氣出現(xiàn)可采用向空中噴灑水措施。故答案為：向空中噴灑水。（3）圖1中反應的符號表達式為P+O2P7O5，該反應的基本反應類型是化合反應。與圖1相比、更環(huán)保。故答案為：P