2022-2023學(xué)年山東省濟寧市微山縣九年級（上）期中化學(xué)試卷

2022-2023學(xué)年山東省濟寧市微山縣九年級（上）期中化學(xué)試卷一、選擇題（下列各題只有一個正確選項。其中，1-4小題各1分，5-10題各2分，本大題共16分。）1．（1分）下列物質(zhì)的用途，主要利用其化學(xué)性質(zhì)的是（）A．用粉筆寫字 B．用冰來冷藏食品 C．氬氣通電發(fā)光 D．氮氣用于食品包裝袋中延長保質(zhì)期2．（1分）由“H2O”獲得有關(guān)水的信息中，正確的是（）A．由兩個氫元素和一個氧元素組成 B．一個水分子 C．氫、氧元素的質(zhì)量比為2：1 D．水是由1個氧原子和2個氫原子構(gòu)成3．（1分）下列化學(xué)用語正確的是（）A．三個二氧化硫分子：2SO3 B．鋁離子：Al+3 C．兩個氫原子：H2 D．氧化鐵：Fe2O34．（1分）日常生活中，人們常用84消毒液對環(huán)境進(jìn)行消毒。84消毒液是常見的含氯消毒劑，其有效成分中的氯元素為+1價（）A．氯化鈉（NaCl） B．次氯酸鈉（NaClO） C．氯酸鈉（NaClO3） D．亞氯酸鈉（NaClO2）5．（2分）人類的日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)離不開水。下列關(guān)于水的敘述不正確的是（）A．水的天然循環(huán)中，水分子本身發(fā)生改變 B．日常生活中凈水常用方法有沉降、過濾、吸附等 C．硬水是指含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水 D．水與冰塊混合得到的物質(zhì)是純凈物6．（2分）二氧化硫有刺激性氣味，結(jié)合表中信息不能得出的結(jié)論是（）物質(zhì)分子個數(shù)體積0℃/101kPa20℃/101kPa0℃/202kPa64g二氧化硫約6.02×1023個22.4L124.1L11.2LA．二氧化硫分子質(zhì)量很小 B．聞到二氧化硫的氣味是因為分子在運動 C．溫度升高，二氧化硫分子體積變大 D．壓強變大，二氧化硫分子間的間隔變小7．（2分）碘元素被稱為“智力元素”。是人體必需的微量元素之一，下列敘述正確的是（）A．碘原子核內(nèi)有53個質(zhì)子，一個碘原子的質(zhì)量是126.9g B．碘原子核內(nèi)質(zhì)子的總質(zhì)量等于核外電子的總質(zhì)量 C．通過最外層的電子數(shù)，可以看出碘元素位于周期表的第七周期 D．碘離子（I﹣）核外有5個電子層、最外層有8個電子8．（2分）實驗是科學(xué)探究的重要方法，如圖是測定空氣中氧氣含量實驗的兩套裝置圖，對該實驗認(rèn)識錯誤的是（）A．實驗前一定要檢查裝置的氣密性 B．實驗結(jié)束后要等到裝置冷卻到室溫才能讀數(shù) C．若硬質(zhì)玻璃管的體積是40mL，反應(yīng)前注射器內(nèi)氣體體積是20mL，反應(yīng)后注射器內(nèi)氣體體積是12mL，則測得氧氣的體積分?jǐn)?shù)是20% D．裝置二設(shè)計優(yōu)于裝置一，它能讓空氣更易流通且全部通過銅粉，使氧氣完全耗盡9．（2分）下列實驗方案設(shè)計，不合理的是（）選項需區(qū)分的物質(zhì)方法A檢驗氯化鈉溶液是否飽和不改變溫度下，加入少量的氯化鈉，看是否溶解B將硬水轉(zhuǎn)化成軟水過濾C空氣和氧氣帶火星的木條D氫氧化鈉固體和硝酸銨固體加水，攪拌A．A B．B C．C D．D10．（2分）“證據(jù)推理與模型認(rèn)知”是化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的重要組成部分。下列推理合理的是（）A．溶液由溶質(zhì)和溶劑組成，所以溶液一定是混合物 B．同種元素的質(zhì)子數(shù)相同，所以質(zhì)子數(shù)相同的微粒一定是同種元素 C．化學(xué)變化常伴隨著能量的變化，所以有能量變化的一定是化學(xué)變化 D．離子是帶電的粒子，帶電的粒子一定是離子二、填空與簡答（共17分）11．（3分）按要求用符號回答下面問題：（1）由氧原子形成的離子。（2）由氧元素組成氣體單質(zhì)。（3）由氧元素與碳元素組成的一種污染氣體。12．（4分）室溫下，分別向A、B、C、D裝有等質(zhì)量水的燒杯中加入硝酸鉀固體，且所加固體的質(zhì)量分別為20g、15g、10g、5g，回答下列問題。（1）（填序號，下同）中盛的一定是飽和溶液；中盛的一定是不飽和溶液。（2）若對A、B兩燒杯進(jìn)行加熱，隨著溫度的升高，先變成不飽和溶液的是。（3）欲使接近飽和的硝酸鉀溶液變?yōu)轱柡腿芤?，可采取的方法是（寫出一種方法即可）。13．（4分）化學(xué)是在原子、分子水平上研究物質(zhì)及其變化規(guī)律的一門基礎(chǔ)學(xué)科。（1）圖Ⅰ是五種微粒的結(jié)構(gòu)示意圖。①上述微粒共表示種元素。②上述五種微粒中，化學(xué)性質(zhì)相似的兩種原子是（填字母序號）。（2）元素周期表是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。由圖Ⅱ知，氯元素的相對原子質(zhì)量為。14．（4分）現(xiàn)有①銅粉②液氧③澄清石灰水④水蒸氣⑤五氧化二磷⑥空氣⑦氮氣，其中（填序號）：（1）屬于混合物的是。（2）屬于單質(zhì)的是。（3）屬于化合物的是。（4）含有氧分子的是。15．（2分）2020年8月4日18時許，黎巴嫩首都貝魯特港口區(qū)發(fā)生大爆炸，爆炸或與硝酸銨儲存不當(dāng)有關(guān)。硝酸銨呈無色無味的透明晶體或白色晶體，在農(nóng)業(yè)上常用作化肥，在400℃以上時，生成氮氣、二氧化氮和水，請回答：（1）硝酸銨的物理性質(zhì)有。（2）硝酸銨在400℃以上爆炸的文字表達(dá)式：硝酸銨→氮氣+二氧化氮+水，該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是。三、實驗與探究（共11分）16．（6分）下列是初中化學(xué)中的三個實驗裝置，請根據(jù)你所學(xué)的知識回答：（1）實驗Ⅰ中缺少的玻璃儀器是，若過濾后濾液仍然渾濁，則原因可能是。（任答一條即可）（2）實驗Ⅱ所表示的凈水操作的名稱是，該方法得到的水是（填“硬水”或“軟水”）。（3）實驗Ⅲ中D為電源的（填“正”或“負(fù)”）極；將兩極產(chǎn)生的氣體的體積與時間的關(guān)系繪制成如圖2所示，則由圖看出。17．（5分）某同學(xué)設(shè)計如圖實驗裝置探究“分子的運動實驗”。資料信息：①濃氨水具有揮發(fā)性②已知堿性溶液能使無色酚酞溶液變紅，氨氣的水溶液（氨水）具有堿性。某興趣小組設(shè)計以下實驗探究活動。請回答實驗中的有關(guān)問題。（1）如圖，在燒杯A中裝有10mL濃氨水（易揮發(fā)出氨氣），一段時間后。（2）探究：是什么物質(zhì)使酚酞試液變紅。提出猜想：猜想①：A燒杯中濃氨水中水蒸氣，部分進(jìn)入B燒杯，使酚酞變紅；猜想②：A燒杯中揮發(fā)出氨氣，部分進(jìn)入B燒杯，使酚酞變紅；猜想③：A燒杯中揮發(fā)出氨氣，部分進(jìn)入B燒杯，與水結(jié)合形成氨水后同學(xué)們經(jīng)過討論后，一致認(rèn)為猜想①不符合題意，理由是。（3）為了驗證另外兩種猜想是否符合題意，同學(xué)們設(shè)計了如下實驗方案，請完善表中空白：實驗操作現(xiàn)象結(jié)論將兩張濾紙分別用酚酞實驗浸泡，然后懸掛晾干一張晾干的濾紙a直接放入盛滿氨氣的集氣瓶中濾紙a。猜想③符合題意另一張晾干的濾紙b先滴加幾滴蒸餾水，然后放入盛滿氨氣的集氣瓶中濾紙b。（4）拓展延紳：從微觀的角度分析，該實驗證明了分子的性質(zhì)。四、分析與計算（共6分）18．（2分）碳酸鈣是我們常見的大理石或石灰石的主要成分，常用來在實驗室制取二氧化碳；碳酸鈉是一種白色粉末（也叫純堿），是食用堿的主要成分，廣泛使用于洗滌劑生產(chǎn)。（1）碳酸鈣的化學(xué)式量為。（2）碳酸鈣中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（填“＞”“＜”或“＝”）碳酸鈉中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。19．（4分）小明配制的是100g10%的氫氧化鈉溶液。如圖是配制的實驗操作示意圖。（1）小明用質(zhì)量為23.1g的燒杯盛放固體，用托盤天平稱取NaOH和燒杯的總質(zhì)量為克。（2）若在實驗中③采取此操作，配得的溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會（填“偏高”、“偏低”、“無影響”）。（3）用托盤天平正確稱量所需的氯化鈉時，最后發(fā)現(xiàn)托盤天平的指針偏向左盤，應(yīng)。A．增加適量氯化鈉固體B．減少適量氯化鈉固體C．調(diào)節(jié)平衡螺母D．向右移動一點游碼（4）向小明配制好的氫氧化鈉溶液中，再加入10g氫氧化鈉完全溶解后，溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為。（精確到0.1%）

2022-2023學(xué)年山東省濟寧市微山縣九年級（上）期中化學(xué)試卷參考答案與試題解析一、選擇題（下列各題只有一個正確選項。其中，1-4小題各1分，5-10題各2分，本大題共16分。）1．【分析】物理性質(zhì)是指物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)．化學(xué)性質(zhì)是指物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)．而化學(xué)變化的本質(zhì)特征是變化中有新物質(zhì)生成，因此，判斷物理性質(zhì)還是化學(xué)性質(zhì)的關(guān)鍵就是看表現(xiàn)物質(zhì)的性質(zhì)時是否有新物質(zhì)產(chǎn)生?！窘獯稹拷猓篈、用粉筆寫字，不需要通過化學(xué)變化便能表現(xiàn)出來，故A錯；B、用冰來冷藏食品，能使周圍溫度降低，利用的是其物理性質(zhì)；C、氬氣通電發(fā)光，不需要通過化學(xué)變化便能表現(xiàn)出來，故C錯；D、氮氣用于食品包裝袋中延長保質(zhì)期，利用的是其化學(xué)性質(zhì)。故選：D?！军c評】物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)是一對與物理變化、化學(xué)變化有密切關(guān)系的概念，聯(lián)系物理變化、化學(xué)變化來理解物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，則掌握起來并不困難。2．【分析】根據(jù)化學(xué)式的意義進(jìn)行分析：①宏觀意義：a.表示一種物質(zhì)；b.表示該物質(zhì)的元素組成；②微觀意義：a.表示該物質(zhì)的一個分子；b.表示該物質(zhì)的分子構(gòu)成；③量的意義：a.表示物質(zhì)的一個分子中各原子個數(shù)比；b.表示組成物質(zhì)的各元素質(zhì)量比等，進(jìn)行分析判斷?！窘獯稹拷猓篈、元素是宏觀概念，不講個數(shù)。B、H2O可以表示1個水分子，故選項說法正確。C、水中氫，故選項說法錯誤。D、水是由水分子構(gòu)成的，故選項說法錯誤。故選：B?！军c評】本題難度不大，掌握化學(xué)式的宏觀與微觀意義并能靈活運用是正確解答本題的關(guān)鍵。3．【分析】本題考查化學(xué)用語的意義及書寫，解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達(dá)的對象是分子、原子、離子還是化合價，才能在化學(xué)符號前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達(dá)其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目?！窘獯稹拷猓篈、故三個二氧化硫分子表示為：3SO2，故A錯誤；B一個鋁離子帶有5個單位的正電荷，表示為：Al3+，故B錯誤；C、兩個氫原子表示為：2H；D、氧化鐵中鐵元素顯+5價，化學(xué)式為：Fe2O3，故D正確。故選：D?！军c評】本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力，題目設(shè)計既包含對化學(xué)符號意義的了解，又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易。4．【分析】根據(jù)常見元素的化合價以及化合物中各元素正負(fù)化合價的代數(shù)和為零原則來分析?！窘獯稹拷猓篈、在NaCl中，由化合物中各元素正負(fù)化合價的代數(shù)和為零原則可知，故A不合題意；B、在NaClO中，氧元素顯﹣2價，其中氯元素的化合價為+1價；C、在NaClO5中，鈉元素顯+1價，由化合物中各元素正負(fù)化合價的代數(shù)和為零原則可知，故C不合題意；D、在NaClO2中，鈉元素顯+6價，由化合物中各元素正負(fù)化合價的代數(shù)和為零原則可知，故D不合題意；故選：B?！军c評】要想解答好這類題目，要理解和熟記有關(guān)元素化合價的計算原理和方法，以及與之相關(guān)的知識。5．【分析】A、根據(jù)水的天然循環(huán)中，只是水分子之間的間隔發(fā)生了改變進(jìn)行分析；B、根據(jù)凈水常用方法進(jìn)行分析；C、根據(jù)硬水是指含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水進(jìn)行分析；D、根據(jù)冰是固態(tài)的水進(jìn)行分析?！窘獯稹拷猓篈、水的天然循環(huán)中，水分子本身沒有發(fā)生改變；B、日常生活中凈水常用方法有沉降（使懸浮的雜質(zhì)沉降）、吸附（吸附水中的色素和異味），故B正確；C、硬水是指含有較多可溶性鈣，軟水是指不含或含較少可溶性鈣，故C正確；D、冰是固態(tài)的水，屬于純凈物。故選：A?！军c評】本題主要考查硬水與軟水等，注意完成此題，可以從題干中抽取有用的信息，結(jié)合已有的知識進(jìn)行解題。6．【分析】根據(jù)分子的質(zhì)量和體積都很小、分子在不斷的運動、分子之間有間隔以及表中數(shù)據(jù)分析?！窘獯稹拷猓篈、64g二氧化硫中約有6.02×1023個分子，所以每個二氧化硫分子質(zhì)量很小。B、聞到二氧化硫的氣味是因為二氧化硫分子在不停的做無規(guī)則運動。C、在101kPa下，是因為溫度升高二氧化硫分子間隔變大，故選項符合題意。D、在0℃時，是因為分子間有間隔，故選項不符合題意。故選：C?！军c評】本題考查分子的基本性質(zhì)和數(shù)據(jù)分析能力，難度不大，根據(jù)所學(xué)知識并結(jié)合材料信息，認(rèn)真分析即可解答。7．【分析】A、根據(jù)圖中元素周期表可以獲得的信息：左上角的數(shù)字表示原子序數(shù)；漢字下面的數(shù)字表示相對原子質(zhì)量，進(jìn)行分析判斷。B、根據(jù)電子的質(zhì)量很小，進(jìn)行分析判斷。C、根據(jù)周期數(shù)＝原子核外電子層數(shù)，進(jìn)行分析判斷。D、若最外層電子數(shù)多于4，在化學(xué)反應(yīng)中易得電子，若最外層電子數(shù)少于4，在化學(xué)反應(yīng)中易失去電子?！窘獯稹拷猓篈、根據(jù)元素周期表中的一格可知，該元素的原子序數(shù)為53，則碘原子核內(nèi)有53個質(zhì)子，該元素的相對原子質(zhì)量為126.9，故選項說法錯誤。B、電子的質(zhì)量很小，碘原子核內(nèi)質(zhì)子的總質(zhì)量遠(yuǎn)大于核外電子的總質(zhì)量。C、周期數(shù)＝原子核外電子層數(shù)，則在元素周期表中，故選項說法錯誤。D、碘原子的最外層電子數(shù)是7，碘離子（I﹣）核外有7個電子層，最外層有8個電子。故選：D?！军c評】本題難度不大，靈活運用元素周期表中元素的信息（原子序數(shù)、元素符號、元素名稱、相對原子質(zhì)量）、原子結(jié)構(gòu)示意圖的含義是正確解答本題的關(guān)鍵。8．【分析】對實驗的改進(jìn)從不同角度分析評價時，要從題目本身的分析角度來進(jìn)行，而不是先分析后解答具體的問題，即分析要有針對性?！窘獯稹拷猓簝商籽b置的不同點在于銅粉以及氣球的所處的位置，進(jìn)行分析時注意差異；A是實驗操作規(guī)范的要求，氣體參與的反應(yīng)，第一步進(jìn)行氣密性檢查；B也是實驗操作規(guī)范的要求，反應(yīng)過程存在放熱過程，所以應(yīng)等到降低至室溫后，實驗結(jié)果才可準(zhǔn)確；C是對氧氣測量數(shù)據(jù)的估算，根據(jù)氧氣占空氣體積五分之一的規(guī)律判斷，所以空氣總體積為60mL，消耗氧氣體積為12mL，所以C錯誤；D主要觀察兩套實驗裝置的不同之處，說明其優(yōu)越性，底部的銅粉無法通過空氣，不利于空氣的流通，銅粉往前放置一段距離，另外氣球是與裝置平行裝備，故裝置二比裝置一有優(yōu)越性；故選：C?！军c評】從選項直接入手，避免不必要的分析，節(jié)省時間。9．【分析】A、根據(jù)飽和溶液的特征，進(jìn)行分析判斷。B、根據(jù)降低水的硬度，要降低可溶性鈣、鎂化合物的含量，進(jìn)行分析判斷。C、根據(jù)兩種氣體性質(zhì)的不同，設(shè)計的方案能出現(xiàn)兩種明顯不同的實驗現(xiàn)象，才能達(dá)到一次鑒別出兩種氣體的目的。D、鑒別物質(zhì)時，首先對需要鑒別的物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行對比分析找出特性，再根據(jù)性質(zhì)的不同，選擇適當(dāng)?shù)脑噭?，出現(xiàn)不同的現(xiàn)象的才能鑒別?！窘獯稹拷猓篈、不改變溫度下，如果氯化鈉溶解，如果氯化鈉不溶解，故選項實驗方案設(shè)計合理。B、過濾只能除去難溶性雜質(zhì)、鎂化合物，故選項實驗方案設(shè)計不合理。C、氧氣具有助燃性，空氣不能使帶火星的木條復(fù)燃，可以區(qū)分。D、加水，氫氧化鈉溶于水放出大量的熱；硝酸銨溶于水吸熱，現(xiàn)象不同，故選項實驗方案設(shè)計合理。故選：B?！军c評】本題難度不是很大，化學(xué)實驗方案的設(shè)計是考查學(xué)生能力的主要類型，同時也是實驗教與學(xué)難點，在具體解題時要對其原理透徹理解，可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)結(jié)合實驗?zāi)康倪M(jìn)行分析判斷。10．【分析】A、根據(jù)溶液的組成進(jìn)行分析；B、根據(jù)元素的定義進(jìn)行分析；C、根據(jù)物理變化中也會伴隨著能量的變化進(jìn)行分析；D、根據(jù)離子的特點進(jìn)行分析?！窘獯稹拷猓篈、溶液由溶質(zhì)和溶劑組成，屬于混合物；B、同種元素的質(zhì)子數(shù)相同，例如水分子和氖原子的質(zhì)子數(shù)都為10，故B錯誤；C、化學(xué)變化常伴隨著能量的變化，有可能是物理變化，屬于物理變化；D、離子是帶電的粒子，例如電子帶負(fù)電，不屬于離子。故選：A?！军c評】解答本題關(guān)鍵是熟悉液的組成，元素的定義，物理變化中也會伴隨著能量的變化，離子的特點。二、填空與簡答（共17分）11．【分析】本題考查化學(xué)用語的意義及書寫，解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達(dá)的對象是分子、原子、離子還是化合價，才能在化學(xué)符號前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達(dá)其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目?！窘獯稹拷猓海?）由氧原子形成的離子是氧離子，帶有2個單位的負(fù)電荷2﹣；（2）氧氣由氧元素組成，是純凈物，氧氣的化學(xué)式為：O5；（3）一氧化碳有毒，屬于空氣污染物，一氧化碳的化學(xué)式為：CO。故答案為：（1）O2﹣；（2）O2；（3）CO。【點評】本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力，題目設(shè)計既包含對化學(xué)符號意義的了解，又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易。12．【分析】（1）根據(jù)飽和溶液的判斷方法考慮；根據(jù)固體溶質(zhì)質(zhì)量依次減少考慮；根據(jù)不飽和溶液的判斷方法考慮；（2）根據(jù)A、B燒杯中固體的多少進(jìn)行分析；（3）根據(jù)硝酸鉀的溶解度隨溫度的升高而增大進(jìn)行分析。【解答】解：（1）依據(jù)飽和溶液的概念即一定溫度下，一定量溶劑里；可知，A，一定是飽和溶液，可能是恰好溶解；C中的溶質(zhì)質(zhì)量比D多。（2）因KNO3的溶解度隨溫度的升高而增大，A和B一定是飽和溶液，則升溫B先變?yōu)椴伙柡?。?）硝酸鉀的溶解度隨溫度的升高而增大，因此可采取的方法是恒溫蒸發(fā)溶劑或降低溫度。故答案為：（1）AB；D；（2）B；（3）降低溫度（加入硝酸鉀或恒溫蒸發(fā)溶劑）?！军c評】解答本題關(guān)鍵是要知道飽和溶液和不飽和溶液的判斷，有固體不溶物的溶液，一定是這種物質(zhì)的飽和溶液。13．【分析】（1）①元素是質(zhì)子數(shù)（即核電荷數(shù)）相同的一類原子的總稱，同種元素的原子質(zhì)子數(shù)相同，進(jìn)行分析解答。②根據(jù)元素的化學(xué)性質(zhì)跟它的原子的最外層電子數(shù)目關(guān)系非常密切，決定元素化學(xué)性質(zhì)的是原子中的最外層電子數(shù)，進(jìn)行分析解答。（2）根據(jù)元素周期表中的一格可知，漢字下面的數(shù)字表示相對原子質(zhì)量，進(jìn)行分析解答?！窘獯稹拷猓海?）①不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同，CE核內(nèi)質(zhì)子數(shù)相同，圖中共表示4種元素。②元素的化學(xué)性質(zhì)跟它的原子的最外層電子數(shù)目關(guān)系非常密切，決定元素化學(xué)性質(zhì)的是原子中的最外層電子數(shù)，化學(xué)性質(zhì)相似的兩種原子是BD。A中原子的最外層電子數(shù)為2，但其核外只有一個電子層，化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，在化學(xué)反應(yīng)中易失去5個電子而形成陽離子，但它們化學(xué)性質(zhì)不相似。（2）根據(jù)元素周期表中的一格可知，漢字下面的數(shù)字表示相對原子質(zhì)量。故答案為：（1）①4；②BD；（2）35.45?！军c評】本題難度不大，靈活運用元素周期表中元素的信息（原子序數(shù)、元素符號、元素名稱、相對原子質(zhì)量）、原子結(jié)構(gòu)示意圖的含義是正確解答本題的關(guān)鍵。14．【分析】純凈物由一種物質(zhì)組成，混合物由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成；單質(zhì)是由一種元素組成的純凈物，化合物是由不同種元素組成的純凈物；含有氧分子的物質(zhì)中含有氧氣?！窘獯稹拷猓海?）③澄清石灰水是由氫氧化鈣和水混合而成，屬于混合物、氧氣等混合而成；（2）①銅粉是由一種元素組成的純凈物，屬于單質(zhì)，是由一種元素組成的純凈物；⑦氮氣是由一種元素組成的純凈物；（3）④水蒸氣是由不同種元素組成的純凈物，屬于化合物，屬于化合物；（4）②液氧是液態(tài)氧氣，氧氣由氧分子構(gòu)成、氧氣等混合而成、氧分子等。故答案為：（1）③⑥；（2）①②⑦；（3）④⑤；（4）②⑥。【點評】判斷純凈物和混合物時，就是判斷物質(zhì)的物質(zhì)組成；判斷是否是單質(zhì)、化合物、氧化物時，既要判斷元素組成，又要判斷物質(zhì)組成。15．【分析】（1）根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)是指不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)，例如，顏色、狀態(tài)、氣味、密度、硬度、熔點、沸點等；（2）根據(jù)題干反應(yīng)、質(zhì)量守恒定律和空氣的成分，分析反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式。【解答】解：（1）顏色、氣味、溶解性均不需要通過化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來，故硝酸銨的物理性質(zhì)有：無色無味的透明晶體或白色晶體；故答案為：無色無味的透明晶體或白色晶體；（2）由文字表達(dá)式可知，該反應(yīng)符合“一變多”的特點；故答案為：分解反應(yīng)?！军c評】本題難度不大，區(qū)分物質(zhì)的用途是利用了物理性質(zhì)還是化學(xué)性質(zhì)，關(guān)鍵就是看利用的性質(zhì)是否需要通過化學(xué)變化體現(xiàn)出來。三、實驗與探究（共11分）16．【分析】過量時玻璃棒的作用是引流。蒸餾能夠得到蒸餾水。電解水時，正極產(chǎn)生的是氧氣，氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃，負(fù)極產(chǎn)生的是氫氣，氫氣燃燒生成水，氧氣和氫氣的體積比約為1：2，質(zhì)量比是8：1?！窘獯稹拷猓海?）實驗I為過濾，過濾所需的玻璃儀器是：燒杯、玻璃棒；過濾后濾液仍渾濁，可能原因是濾紙破損（會使得液體中的不溶物進(jìn)入下面的燒杯、液面高于濾紙邊緣（會使部分液體未經(jīng)過濾紙的過濾直接流下；（2）由圖可知，實驗Ⅱ所表示的凈水操作的名稱是蒸餾；蒸餾可除去所有雜質(zhì)，得到的水屬于純凈物；（3）實驗Ⅲ為電解水實驗，在電解水實驗中，生成氫氣和氧氣的體積比約為2：1，是氫氣；在電解水實驗中，生成氫氣和氧氣的體積比約為7：1。故答案為：（1）玻璃棒；濾紙破損或液面高于濾紙邊緣或承接濾液的燒杯不干凈等。（2）蒸餾；軟水。（3）負(fù)；氫氣。【點評】電解水生成氫氣和氧氣，說明水是由氫元素和氧元素組成的，同時說明在化學(xué)變化中分子可