第6課《拉拉手交朋友》（教學設計）-2024-2025學年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版（五四制）

第6課《拉拉手，交朋友》（教學設計）-2024-2025學年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版（五四制）主備人備課成員教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容是《拉拉手，交朋友》，來自于2024-2025學年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版（五四制）教材。本節(jié)課旨在讓學生學會如何與人友好交往，培養(yǎng)良好的交往習慣，內容包括如何主動與人打招呼、如何傾聽他人、如何表達自己的需求和感受等。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學生在日常生活中已經(jīng)接觸到的交往情境有關，如在學校、家庭和社區(qū)中與他人的互動。教材中的內容能夠幫助學生鞏固已知的交往禮儀，提高交往能力，使學生學會尊重他人、關愛他人，形成良好的道德品質。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生良好的社交禮儀，提高人際交往能力。

2.增強學生的同理心，學會尊重和理解他人。

3.培養(yǎng)學生主動溝通、積極互動的意識和習慣。教學難點與重點1.教學重點

①讓學生掌握與人打招呼、介紹自己、傾聽他人等基本的交往技能。

②培養(yǎng)學生在交往中表現(xiàn)出尊重、友善、合作的態(tài)度。

2.教學難點

①引導學生學會在交往中換位思考，理解他人的感受和需求。

②幫助學生克服膽怯、害羞等心理障礙，提高自信，勇敢地與人交往。

③培養(yǎng)學生在交往中遵守規(guī)則，懂得禮貌，能夠妥善處理人際沖突。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方法，講解交往的基本原則和技巧，同時鼓勵學生分享自己的經(jīng)驗和想法。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬不同的交往場景，如在學校操場、教室或家中與同學、老師或父母交流，以增強學生的實際操作能力。

3.利用故事案例研究，通過講述正面的交往故事，引導學生分析和學習交往中的積極行為。

4.使用多媒體資源，如動畫短片、互動游戲等，以吸引學生的注意力，提高學習興趣和參與度。教學過程1.導入新課

-我會以一個輕松的問候開始這節(jié)課：“同學們，大家好！今天我們要學習一個新的主題——《拉拉手，交朋友》。在我們開始之前，我想請大家分享一下，你們在日常生活中是如何交朋友的？”

2.激發(fā)興趣

-接下來，我會展示一張畫有不同表情和動作的小孩的圖片，并詢問：“你們看看這些小孩在做什么？他們看起來開心嗎？為什么他們會這么開心？”

-通過這樣的引導，我期望學生能夠注意到友好的交往行為，并開始思考友誼的重要性。

3.講解交往原則

-然后，我會簡要介紹本節(jié)課的主要內容，包括如何打招呼、如何傾聽他人、如何表達自己等交往技巧。

-我會說：“交朋友的第一步是打招呼，我們來看看書上的例子，小明是如何向新同學打招呼的?！?/p>

4.課文內容探究

-我會讓學生打開課本，閱讀《拉拉手，交朋友》的故事，并邊讀邊討論故事中的關鍵點。

-在閱讀過程中，我會提問：“小明在和新同學打招呼時做得好在哪里？你們覺得小華為什么會愿意和小明成為朋友？”

5.角色扮演

-接下來，我會組織學生進行角色扮演，模擬不同的交往場景。

-我會讓學生分成小組，每組選一個場景，如“在操場上遇到新同學”、“在教室里和新同學一起上課”等，并要求他們表演如何友好地與人交往。

-表演結束后，我會邀請其他小組的同學進行評價和討論。

6.互動討論

-我會引導學生進行小組討論，探討在交往中可能遇到的問題和解決方法。

-我會說：“有時候我們在交朋友時可能會遇到一些困難，比如，我們可能會感到害羞或不知道怎么開始對話。請大家分享一下，你們通常是怎么克服這些困難的？”

7.實踐活動

-接下來，我會組織一個實踐活動，讓學生在班級內實際練習交往技巧。

-我會安排一個“找朋友”的游戲，讓學生自由走動，并用今天學到的交往技巧去認識新的同學。

-活動結束后，我會讓學生分享他們的體驗和感受。

8.總結與反饋

-在課程的最后，我會進行總結，回顧今天學到的交往技巧和原則。

-我會說：“今天我們學習了如何友好地交朋友，包括打招呼、傾聽和表達自己。希望大家能夠在日常生活中運用這些技巧，成為一個更好的朋友?！?/p>

-然后，我會邀請學生分享他們在實踐活動中的表現(xiàn)，并給予積極的反饋和建設性的建議。

9.作業(yè)布置

-最后，我會布置一個作業(yè)，讓學生在家庭中實踐今天學到的交往技巧，并記錄下來他們的經(jīng)歷。

-我會說：“作為作業(yè)，我想請大家在本周內至少嘗試用我們今天學到的技巧去交一個新朋友，并將你們的經(jīng)歷寫在日記里，下節(jié)課我們一起來分享。”知識點梳理1.交往的基本原則

-尊重他人：在交往中，要尊重對方的意見和感受，不嘲笑、不貶低他人。

-真誠友好：對待朋友要真誠、友好，不做虛假的事情。

-合作互助：在交往中要學會與他人合作，互相幫助，共同完成任務。

2.打招呼的技巧

-主動開口：遇到熟悉或不熟悉的人時，要主動打招呼。

-使用禮貌用語：如“你好”、“早上好”、“下午好”等。

-面帶微笑：微笑是一種友好的表情，能夠讓人感到溫暖和親近。

3.傾聽他人的技巧

-專注傾聽：在別人講話時，要專注地看著對方，不要分心。

-不打斷：在別人講話時，不要隨意打斷對方，等對方講完后再說自己的意見。

-表示理解：在傾聽他人時，可以通過點頭、微笑等非語言方式表示理解和支持。

4.表達自己的技巧

-清晰表達：在表達自己的意見時，要清晰、準確地表達自己的觀點和感受。

-禮貌表達：在表達不同意見時，要尊重對方，禮貌地表達自己的觀點。

-適時表達：在合適的時機表達自己的意見，不要在不合適的時候強行表達。

5.處理人際沖突的技巧

-冷靜應對：遇到?jīng)_突時，要保持冷靜，不要激動或生氣。

-溝通解決：通過溝通，了解對方的觀點和需求，尋找解決問題的方法。

-求同存異：在處理沖突時，要尊重對方的意見，尋求共同點，保留不同意見。

6.交往中的禮儀

-禮貌用語：在交往中，要使用禮貌用語，如“請”、“謝謝”、“對不起”等。

-禮貌行為：遵守公共秩序，不大聲喧嘩，不隨意打擾他人。

-禮貌待人：對待他人要有禮貌，不嘲笑、不歧視他人。

7.交往中的情感態(tài)度

-積極主動：在交往中，要積極主動，不怕困難，勇于嘗試。

-勇于表達：在交往中，要勇于表達自己的感受和需求，不害怕被拒絕。

-理解尊重：在交往中，要理解他人的感受和需求，尊重他人的選擇。

8.交往中的實際操作

-自我介紹：學會如何進行自我介紹，包括姓名、年齡、愛好等基本信息。

-介紹他人：學會如何為他人做介紹，包括對方的姓名、特點等。

-邀請與接受邀請：學會如何邀請他人參加活動，以及如何接受或拒絕邀請。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了角色扮演的教學方法，讓學生在模擬的交往場景中實際操作，這種方法能夠讓學生更直觀地感受到交往技巧的實際應用，提高了學習的趣味性和實用性。

2.我還引入了多媒體資源，如動畫短片，以吸引學生的注意力，增強他們對交往技巧的理解和記憶。這種視覺和聽覺的結合，有助于學生更好地吸收和消化知識點。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在角色扮演活動中參與度不高，可能是因為他們感到害羞或者不知道如何開始。

2.在教學方法上，我注意到對于一些抽象的交往原則，學生可能難以理解，需要更多具體的例子和情境來輔助教學。

3.在教學評價方面，我意識到我可能過于依賴學生的自我評價，而忽略了同伴評價和教師評價的結合，這可能導致評價結果不夠全面和客觀。

（三）改進措施

1.針對參與度不高的問題，我計劃在未來的教學中，更多地鼓勵學生參與，比如通過小組合作的形式，讓每個學生都有機會參與到角色扮演中，同時設置一些小獎勵來激發(fā)學生的積極性。

2.對于抽象交往原則的教學，我打算采用更多的案例分析和情境模擬，讓學生在具體的情境中理解交往原則，并通過討論和反思來加深理解。

3.在教學評價方面，我將引入更多的評價方式，包括同伴評價和教師評價，以及定期的反饋會議，讓學生能夠從不同角度獲得反饋，同時也能夠提高評價的全面性和客觀性。課堂1.課堂評價

-我會在課堂上通過提問的方式，檢查學生對交往技巧的理解和應用。例如，我可能會問：“如果你在操場上遇到了一個新同學，你會怎么打招呼？”這樣的問題可以讓我了解學生是否掌握了打招呼的技巧。

-觀察學生在小組討論和角色扮演活動中的表現(xiàn)，注意他們是否能夠主動參與、積極互動，并運用所學的交往技巧。

-通過小測試或口頭問答，評估學生對交往原則和技巧的記憶和應用能力。我會準備一些情境題，讓學生思考如何在實際生活中應用這些技巧。

-對于發(fā)現(xiàn)的問題，我會及時進行解決，比如如果一個學生在角色扮演中表現(xiàn)得不夠自信，我會私下與他交流，鼓勵他，并給予一些具體的建議來幫助他提高自信。

2.作業(yè)評價

-我會對學生的作業(yè)進行認真批改，不僅關注答案的正確性，還關注他們在作業(yè)中表現(xiàn)出的思考過程和創(chuàng)造力。

-在批改作業(yè)時，我會用鼓勵性的評語來反饋學生的表現(xiàn)，比如“你真棒，能夠用我們學到的技巧來交朋友！”或者“再接再厲，我相信你可以做得更好！”

-對于作業(yè)中存在的問題，我會給出具體的建議和指導，幫助學生理解并改進。

-我會定期組織作業(yè)反饋會議，讓學生有機會分享他們的作業(yè)經(jīng)驗，同時也讓我能夠集中解答他們在作業(yè)中遇到的問題。

-為了鼓勵學生持續(xù)進步，我會在課堂上表揚那些在作業(yè)中表現(xiàn)出色的學生，并分享他們的作業(yè)作為范例。課后作業(yè)1.角色扮演作業(yè)

-題目：模擬一個你在學校遇到的場景，寫一個短劇，展示你如何用本節(jié)課學到的交往技巧與新同學交朋友。

-要求：在短劇中，你需要包括打招呼、傾聽他人、表達自己感受等環(huán)節(jié)。

-示例答案：小明在操場上看到一個新同學獨自一人，他走過去說：“嗨，我叫小明，你叫什么名字？”新同學回答：“我叫小華?！毙∶髡f：“很高興認識你，我們一起玩球吧?！彼麄冮_始一起玩球，小明注意到小華喜歡進攻，于是他說：“你真棒，我很喜歡和你一起玩?！?/p>

2.情境分析作業(yè)

-題目：描述一個你在家里或社區(qū)遇到的人際沖突場景，并寫出你如何運用本節(jié)課學到的交往技巧來解決問題。

-要求：在描述中，詳細說明你如何保持冷靜、如何溝通以及如何找到解決問題的方法。

-示例答案：在家里，小明的弟弟拿走了他的玩具車，小明很生氣。他深呼吸，冷靜下來，然后對弟弟說：“弟弟，我很喜歡那輛玩具車，你能還給我嗎？”弟弟說：“我不想還。”小明接著說：“我知道你也喜歡玩具，我們可以一起玩，但是我們需要分享?！弊詈?，他們達成協(xié)議，輪流玩玩具車。

3.互動討論作業(yè)

-題目：與本節(jié)課的內容相關，設計一個小組討論話題，并寫下討論的要點和結論。

-要求：討論話題要圍繞如何成為一個更好的朋友，討論要點要包括本節(jié)課學到的交往技巧。

-示例答案：討論話題：“如何成為一個更好的朋友？”討論要點：1）尊重對方；2）真誠友好；3）合作互助。結論：通過運用這些交往技巧，我們能夠建立和維護更和諧的友誼。

4.創(chuàng)意寫作作業(yè)

-題目：編寫一個關于友誼的故事，故事中要體現(xiàn)本節(jié)課學到的交往技巧。

-要求：故事要有趣，角色要有個性，情節(jié)要圍繞友誼展開。

-示例答案：故事《小明的友誼之旅》：小明在公園里遇到了一個叫小華的新同學。他們通過打招呼和分享興趣，成為了朋友