【北師大版】心理健康一年級(jí)上冊(cè) 第2課 開啟校園生活 教學(xué)設(shè)計(jì)

【北師大版】心理健康一年級(jí)上冊(cè)第2課開啟校園生活教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容【北師大版】心理健康一年級(jí)上冊(cè)第2課開啟校園生活教學(xué)設(shè)計(jì)

本節(jié)課主要圍繞一年級(jí)新生適應(yīng)校園生活展開。教學(xué)內(nèi)容包括：

1.了解校園環(huán)境：介紹學(xué)校的各個(gè)場(chǎng)所，如教室、圖書館、操場(chǎng)等，讓學(xué)生熟悉校園布局。

2.認(rèn)識(shí)新同學(xué)：通過(guò)游戲、互動(dòng)等方式，幫助學(xué)生建立友誼，增進(jìn)同學(xué)間的了解。

3.學(xué)會(huì)課堂規(guī)則：引導(dǎo)學(xué)生了解上課、下課、排隊(duì)等基本課堂規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)。

4.調(diào)整心態(tài)：教育學(xué)生面對(duì)新環(huán)境、新挑戰(zhàn)時(shí)，保持積極的心態(tài)，勇敢面對(duì)困難。

5.學(xué)會(huì)合作：通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，提高溝通協(xié)調(diào)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、人際溝通與合作能力以及自我管理能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.社會(huì)責(zé)任感：通過(guò)了解校園環(huán)境，學(xué)生將培養(yǎng)對(duì)學(xué)校生活的責(zé)任感和歸屬感。

2.人際溝通與合作能力：在認(rèn)識(shí)新同學(xué)和小組活動(dòng)中，學(xué)生將練習(xí)有效溝通，建立良好的人際關(guān)系，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.自我管理能力：學(xué)習(xí)課堂規(guī)則和調(diào)整心態(tài)，學(xué)生將提高自我管理能力，適應(yīng)校園生活，為未來(lái)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生在幼兒園階段已經(jīng)接觸過(guò)基礎(chǔ)的社交技能，如分享、輪流等。

-學(xué)生可能對(duì)基本的校園規(guī)則有了初步的認(rèn)識(shí)，如排隊(duì)、禮貌用語(yǔ)等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-一年級(jí)學(xué)生通常對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)校園生活充滿期待，有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣。

-學(xué)生在認(rèn)知能力上處于快速發(fā)展階段，能夠通過(guò)觀察、模仿和互動(dòng)學(xué)習(xí)新知識(shí)。

-學(xué)生可能偏好直觀、互動(dòng)和游戲化的學(xué)習(xí)方式，對(duì)于視覺(jué)和動(dòng)手操作的學(xué)習(xí)內(nèi)容更感興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-部分學(xué)生可能因?yàn)榧彝キh(huán)境、性格特點(diǎn)等原因，在適應(yīng)新環(huán)境和結(jié)交新朋友方面遇到困難。

-學(xué)生可能對(duì)課堂規(guī)則的理解和遵守存在障礙，需要引導(dǎo)和反復(fù)實(shí)踐。

-在團(tuán)隊(duì)合作中，學(xué)生可能會(huì)因?yàn)槿狈?jīng)驗(yàn)而出現(xiàn)溝通不暢、協(xié)調(diào)不力等問(wèn)題。教學(xué)方法與策略1.采用講授與互動(dòng)相結(jié)合的方法，講解校園規(guī)則和合作重要性，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生討論如何適應(yīng)新環(huán)境。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬校園生活場(chǎng)景，如上課、下課、排隊(duì)等，以增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)。

3.利用游戲化學(xué)習(xí)，通過(guò)團(tuán)隊(duì)游戲和競(jìng)賽，促進(jìn)學(xué)生互動(dòng)，培養(yǎng)合作能力。

4.運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，如播放校園生活視頻，幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)【總用時(shí)：45分鐘】

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：教師播放一段校園生活的短視頻，展示學(xué)校的各個(gè)角落和校園生活的片段。

-提出問(wèn)題：觀看完畢后，教師提問(wèn)：“你們?cè)谝曨l中看到了什么？你對(duì)校園生活有什么期待？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“今天我們將學(xué)習(xí)如何開啟校園生活，讓我們一起探索吧！”

2.講授新課（15分鐘）

-介紹校園環(huán)境（5分鐘）：教師用PPT展示學(xué)校的平面圖，指出各個(gè)場(chǎng)所的位置和用途，如教室、圖書館、操場(chǎng)等，并簡(jiǎn)要介紹每個(gè)場(chǎng)所的功能。

-認(rèn)識(shí)新同學(xué)（5分鐘）：教師組織學(xué)生進(jìn)行自我介紹，鼓勵(lì)他們分享自己的興趣和特長(zhǎng)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生傾聽他人，增進(jìn)了解。

-學(xué)會(huì)課堂規(guī)則（5分鐘）：教師講解基本的課堂規(guī)則，如上課鈴響后迅速進(jìn)入教室、排隊(duì)等候、舉手發(fā)言等，并通過(guò)示例演示正確的行為。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-角色扮演（5分鐘）：學(xué)生分成小組，每組模擬一個(gè)校園生活場(chǎng)景，如上課、排隊(duì)等，其他學(xué)生觀察并評(píng)價(jià)。

-討論分享（5分鐘）：各小組分享角色扮演過(guò)程中的感受，討論如何更好地遵守規(guī)則和合作。

-教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予反饋，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-小組游戲（5分鐘）：教師設(shè)計(jì)一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作游戲，如“傳聲筒”或“接力跑”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)溝通和合作。

-課堂提問(wèn)（5分鐘）：教師提出問(wèn)題，如“你在游戲中遇到了什么困難？是如何解決的？”、“你認(rèn)為團(tuán)隊(duì)合作中最重要的因素是什么？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。

-教師根據(jù)學(xué)生的回答，總結(jié)合作的要點(diǎn)和技巧，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提問(wèn)：“你們今天學(xué)到了什么？覺(jué)得自己做得好的地方在哪里？”

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)體會(huì)，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

-教師布置課后作業(yè)：讓學(xué)生繪制一幅校園地圖，并標(biāo)注出自己最喜歡的場(chǎng)所，下節(jié)課分享。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感、人際溝通與合作能力以及自我管理能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-校園生活故事書：提供一些關(guān)于校園生活的小故事，讓學(xué)生在閱讀中了解校園規(guī)則和合作的重要性。

-校園環(huán)境平面圖：提供一張?jiān)敿?xì)的校園環(huán)境平面圖，讓學(xué)生在課后自行探索和了解學(xué)校各個(gè)場(chǎng)所的位置和功能。

-合作游戲資源：提供一些團(tuán)隊(duì)合作游戲的資源，如“盲人方陣”、“信任背摔”等，用于課后小組活動(dòng)。

-角色扮演劇本：編寫一些校園生活場(chǎng)景的簡(jiǎn)單劇本，供學(xué)生在課后進(jìn)行角色扮演練習(xí)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀校園生活故事書，通過(guò)故事中的情境體驗(yàn)，加深對(duì)校園規(guī)則和合作精神的理解。

-讓學(xué)生利用校園環(huán)境平面圖，規(guī)劃自己的校園參觀路線，并在實(shí)際參觀中觀察和體驗(yàn)各個(gè)場(chǎng)所的功能。

-組織學(xué)生進(jìn)行合作游戲，通過(guò)游戲體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并在游戲后進(jìn)行反思和討論。

-提供角色扮演劇本，讓學(xué)生在課后進(jìn)行練習(xí)，通過(guò)模擬校園生活場(chǎng)景，提升溝通能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家長(zhǎng)一起討論校園規(guī)則和家庭規(guī)則的不同之處，以及如何在不同環(huán)境中遵守規(guī)則。

-建議學(xué)生記錄自己在校園中的觀察和體驗(yàn)，通過(guò)寫作或繪畫的方式表達(dá)自己的感受，促進(jìn)自我反思和表達(dá)能力的提升。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校的各類社團(tuán)和活動(dòng)，通過(guò)實(shí)踐鍛煉自己的團(tuán)隊(duì)合作和社會(huì)交往能力。

-提供一些與心理健康相關(guān)的書籍和資源，讓學(xué)生在課后自我學(xué)習(xí)和探索，如情緒管理、人際關(guān)系處理等主題。

-定期組織學(xué)生參與校園志愿服務(wù)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)責(zé)任感和合作精神，同時(shí)培養(yǎng)他們的公民意識(shí)。板書設(shè)計(jì)【七、板書設(shè)計(jì)】

【北師大版】心理健康一年級(jí)上冊(cè)第2課開啟校園生活

一、教學(xué)內(nèi)容

1.了解校園環(huán)境

2.認(rèn)識(shí)新同學(xué)

3.學(xué)會(huì)課堂規(guī)則

4.調(diào)整心態(tài)

5.學(xué)會(huì)合作

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

1.培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感

2.發(fā)展人際溝通與合作能力

3.提升自我管理能力

三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：

-基礎(chǔ)社交技能

-初步的校園規(guī)則認(rèn)識(shí)

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-對(duì)新鮮事物充滿好奇

-認(rèn)知能力快速發(fā)展

-偏好直觀、互動(dòng)和游戲化學(xué)習(xí)

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-適應(yīng)新環(huán)境和結(jié)交新朋友

-遵守課堂規(guī)則

-團(tuán)隊(duì)合作中的溝通與協(xié)調(diào)

四、教學(xué)方法與策略

1.講授與互動(dòng)相結(jié)合

2.角色扮演活動(dòng)

3.游戲化學(xué)習(xí)

4.多媒體輔助教學(xué)

五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：視頻情境導(dǎo)入，提問(wèn)激發(fā)興趣

2.講授新課：校園環(huán)境介紹，認(rèn)識(shí)新同學(xué)，課堂規(guī)則學(xué)習(xí)，心態(tài)調(diào)整，合作意識(shí)培養(yǎng)

3.鞏固練習(xí)：角色扮演，討論分享

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：小組游戲，課堂提問(wèn)

5.總結(jié)與反思：回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容，分享體會(huì)，布置課后作業(yè)

六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-校園生活故事書

-校園環(huán)境平面圖

-合作游戲資源

-角色扮演劇本

2.拓展建議：

-閱讀校園生活故事書，加深對(duì)校園規(guī)則和合作精神的理解

-利用校園環(huán)境平面圖規(guī)劃參觀路線，體驗(yàn)各個(gè)場(chǎng)所功能

-課后進(jìn)行角色扮演練習(xí)，提升溝通和合作能力

-參與學(xué)校社團(tuán)和活動(dòng)，鍛煉團(tuán)隊(duì)合作和社會(huì)交往能力教學(xué)反思與總結(jié)今天的心理健康課上，我教授了一年級(jí)上冊(cè)第2課《開啟校園生活》。這節(jié)課旨在幫助學(xué)生了解校園環(huán)境，認(rèn)識(shí)新同學(xué)，學(xué)習(xí)課堂規(guī)則，調(diào)整心態(tài)，以及培養(yǎng)合作精神?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過(guò)程，我在教學(xué)方法、策略和管理方面有一些收獲，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了需要改進(jìn)的地方。

在教學(xué)方法的運(yùn)用上，我嘗試了講授與互動(dòng)相結(jié)合的方式，通過(guò)視頻導(dǎo)入和角色扮演等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。我覺(jué)得這種做法是有效的，因?yàn)樗寣W(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新知識(shí)。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在互動(dòng)環(huán)節(jié)中表現(xiàn)較為內(nèi)向，可能需要更多的鼓勵(lì)和時(shí)間來(lái)表達(dá)自己。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加關(guān)注這部分學(xué)生，給予他們更多的支持和鼓勵(lì)。

策略方面，我設(shè)計(jì)了團(tuán)隊(duì)合作游戲和課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，以促進(jìn)學(xué)生的互動(dòng)和思考。從學(xué)生的反應(yīng)來(lái)看，他們很喜歡這種游戲化的學(xué)習(xí)方式，而且在游戲中也展現(xiàn)出了不錯(cuò)的團(tuán)隊(duì)合作能力。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在合作中出現(xiàn)了溝通不暢的問(wèn)題。針對(duì)這一點(diǎn)，我會(huì)在今后的教學(xué)中加入更多的溝通技巧培訓(xùn)，幫助他們更好地在團(tuán)隊(duì)中協(xié)作。

在課堂管理方面，我覺(jué)得自己做得還可以，但仍有提升空間。例如，在學(xué)生進(jìn)行角色扮演時(shí)，有些學(xué)生可能會(huì)因?yàn)檫^(guò)于興奮而影響到其他學(xué)生的表現(xiàn)。下次我會(huì)提前制定一些規(guī)則，確?；顒?dòng)的順利進(jìn)行。

教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為這節(jié)課的教學(xué)效果總體上是好的。學(xué)生通過(guò)活動(dòng)和實(shí)踐，對(duì)校園生活有了更直觀的認(rèn)識(shí)，也學(xué)會(huì)了基本的課堂規(guī)則。他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)合作中展現(xiàn)出了積極的態(tài)度，這對(duì)他們的成長(zhǎng)和發(fā)展是非常有益的。

然而，我也看到了一些不足之處。比如，在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，有些學(xué)生的回答不夠深入，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于問(wèn)題的理解不夠透徹。這提示我在今后的教學(xué)中，需要更加注重學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和內(nèi)化。

針對(duì)存在的問(wèn)題和不足，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

-在互動(dòng)環(huán)節(jié)，給予內(nèi)向?qū)W生更多的關(guān)注和鼓勵(lì)，確保他們有機(jī)會(huì)參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

-加強(qiáng)溝通技巧的培訓(xùn)，幫助學(xué)生更好地在團(tuán)隊(duì)合作中交流想法。

-制定明確的課堂活動(dòng)規(guī)則，確?；顒?dòng)的有序進(jìn)行。

-在提問(wèn)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)更具啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，促進(jìn)他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。課后作業(yè)請(qǐng)同學(xué)們完成以下作業(yè)，以鞏固我們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)：

1.畫出你心中的理想校園，并標(biāo)出你最喜歡的地方。在那里，你希望和同學(xué)們一起做些什么？

【示例答案】：在我的理想校園中，我最喜歡的地方是圖書館。我會(huì)在那里和同學(xué)們一起閱讀故事書，學(xué)習(xí)新知識(shí)。

2.編寫一個(gè)小故事，講述你在校園里遇到一位新同學(xué)，并如何幫助他/她熟悉校園生活。

【示例答案】：故事標(biāo)題：《新朋友的校園之旅》

故事內(nèi)容：今天，我在操場(chǎng)上遇到了一位新同學(xué)小明。他看起來(lái)有點(diǎn)迷茫，于是我主動(dòng)上前介紹自己，并帶著他參觀了教室、圖書館和食堂。我們還一起玩了捉迷藏游戲，小明很快就融入了我們。

3.以“我心中的課堂規(guī)則”為主題，寫一段話，描述你認(rèn)為的理想的課堂氛圍和規(guī)則。

【示例答案】：我心中的課堂規(guī)則是每個(gè)人都要尊重老師和同學(xué)，上課時(shí)保持安靜，認(rèn)真聽講。當(dāng)我們需要發(fā)言時(shí)，應(yīng)該舉手等待老師同意。這樣的課堂氛圍讓我們能夠更好地學(xué)習(xí)。

4.設(shè)想你正在和同學(xué)們一起玩一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作游戲，游戲中遇到了困難，請(qǐng)描述你們是如何克服困難的。

【示例答案】：我們正在玩“接力跑”游戲，但在接