畢業(yè)論文指導(dǎo)的方法

畢業(yè)論文指導(dǎo)的方法畢業(yè)論文指導(dǎo)教師的指導(dǎo)方法是多種多樣的，總的講，要堅持啟發(fā)式、諄諄誘導(dǎo)。具體地講，可以有以下幾種方法：1.啟發(fā)學(xué)生獨立思考。指導(dǎo)教師只對畢業(yè)論文中的原則性問題進行指導(dǎo)，不能越組代庖，代替學(xué)生撰寫或更改。要注意發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性。指導(dǎo)教師要保證畢業(yè)論文的思想性和科學(xué)性。學(xué)生要對論文的具體觀點、論據(jù)、數(shù)據(jù)以及邏輯性負(fù)責(zé)。2.指導(dǎo)教師要給學(xué)生方法論的指導(dǎo)，講解撰寫畢業(yè)論文的要領(lǐng)，富有啟發(fā)性地引導(dǎo)學(xué)生去獨立地撰寫論文。3.指導(dǎo)教師要以平等的民主探討式的態(tài)度，啟發(fā)學(xué)生發(fā)表自己的獨立見解，不要照抄書本資料。在撰寫論文過程中，培養(yǎng)學(xué)生寫論文的具體方法和優(yōu)良學(xué)風(fēng)及文風(fēng)。4.指導(dǎo)和督促學(xué)生撰寫畢業(yè)論文的具體進度計劃，克服撰寫過程中的困難，完成選定的課題。指導(dǎo)的形式，要少用“背靠背’’的通訊形式進行指導(dǎo)。因為面批面改，口問手寫，更容易滲入學(xué)員心田，使他們不但知其然，而且知其所以然。指導(dǎo)前，教師應(yīng)對學(xué)員論文(初稿)仔細(xì)閱讀，打上記號;指導(dǎo)時，應(yīng)著重指出為什么應(yīng)當(dāng)這樣寫、不應(yīng)當(dāng)那樣寫。至于具體修改，則應(yīng)放手讓學(xué)員自己改。1.選題決定著教師指導(dǎo)與學(xué)生論文寫作的成功與否論文寫作一開始就是選題，選題的成功與否決定著論文成功的一半。那么，什么樣的選題才算成功的呢?前提是對本科畢業(yè)論文的定位要恰當(dāng)。我們要求本科畢業(yè)生做論文，立足點是訓(xùn)練其基本的研究能力，使其掌握從事科學(xué)研究的基本要領(lǐng)，為今后的工作奠定基礎(chǔ)。因此，指導(dǎo)本科畢業(yè)論文的選題特別要注意難易適度。一般來說，可以把握這樣四條原則:一是選題的可行性。要考慮學(xué)生通過一定的努力是否可以完成選題。如資料查詢、數(shù)據(jù)采集、實踐體會等指導(dǎo)教師都必須對學(xué)生進行分析，明知該項選題學(xué)生完全不可為而為，就會有百害而無一利。二是選題要有一定的創(chuàng)新性?？茖W(xué)研究離開了創(chuàng)新就不能成為研究。本科畢業(yè)論文創(chuàng)新雖有一定難度，但也要將創(chuàng)新作為方向加以追求。當(dāng)然，可以在已有觀點上發(fā)現(xiàn)新材料，或在原材料的基礎(chǔ)上提出新觀點，或抓住時代熱點問題推陳出新，或使用新方法進行研究。作為本科畢業(yè)論文要做到從選題到材料到觀點到方法全新是相當(dāng)難的，即使能做到一點也已經(jīng)難能可貴了。三是選題與自己所學(xué)專業(yè)有密切聯(lián)系。大學(xué)四年所做論文應(yīng)與自己的實際工作或與本專業(yè)有聯(lián)系，能運用所學(xué)的基礎(chǔ)課和專業(yè)課知識，理論聯(lián)系實際，獨立分析或解決某一學(xué)術(shù)問題，而不能放“空對空導(dǎo)彈”。四是學(xué)生對選題要有興趣。有位哲人說得好:“對一切來說，熱愛是最好的老師?！币囵B(yǎng)年青人對科研的興趣，選題一定要尊重學(xué)生的選擇，只有學(xué)生本人感興趣，論文寫作才有主動性，才會有感而發(fā)，否則，就會應(yīng)付了事。從這個角度說，學(xué)生第一次做論文，要特別注意保護其興趣，使之樂意做，做得好，注意同時培養(yǎng)其對科研的向往，使其樂于此道。2.開題報告是教師指導(dǎo)與學(xué)生寫作的議定書，對全過程起著規(guī)范作用為什么要做開題報告?開題報告的作用何在?我們認(rèn)為開題報告至少有這樣兩種功能:一是對選題所做的初步研究或曰預(yù)先研究，是學(xué)生對選題在材料收集、論文框架的確定、思路的明晰、研究方法的把握和寫作進程的確立過程。開題報告是畢業(yè)論文在總體上的預(yù)先研究。當(dāng)年有的人寫文章不做預(yù)先研究，不要預(yù)先準(zhǔn)備，毛澤東曾嚴(yán)厲批評:“這種責(zé)任心薄弱的壞習(xí)慣，必須改正才好”[1](P517)。開題報告不是形式，是師生共同對選題所做的可行性論證報告，是整個論文指導(dǎo)與寫作的有機組成部分。一般開題報告通過，教師的指導(dǎo)工作就完成了一半，接下來的工作是學(xué)生進一步收集資料、分析、撰寫，教師則對之指導(dǎo)檢查，待初稿形成后再認(rèn)真審閱并提出具體修改意見。二是教師進行論文指導(dǎo)與學(xué)生進行論文寫作的議定書。開題報告一經(jīng)通過，便應(yīng)嚴(yán)格遵照執(zhí)行。教師要按開題報告要求學(xué)生按質(zhì)按時完成各階段任務(wù)，學(xué)生必須照此計劃完成任務(wù)。但遺憾的是在本屆論文指導(dǎo)過程中，少數(shù)師生中存在著不重視開題報告的現(xiàn)象，視之為一種形式，應(yīng)付了事。3.資料查詢、數(shù)據(jù)采集與初稿反復(fù)修改是保證論文質(zhì)量的前提與基礎(chǔ)資料、數(shù)據(jù)是論證學(xué)術(shù)觀點的客觀依據(jù)，也是論文寫作的前提和基礎(chǔ)，資料收集、數(shù)據(jù)采集幾乎貫穿論文寫作過程的始終?？茖W(xué)研究必須擺事實，講道理，充分占有大量的客觀存在的事實(資料)，才能作出深入細(xì)致的分析，得出符合事物本來面貌的結(jié)論。這就是我們經(jīng)常掛在嘴邊的“實事求是”，這是自然科學(xué)研究和社會科學(xué)研究都必須遵守的準(zhǔn)則?！把芯勘仨毘浞值卣加胁牧?，分析它的各種發(fā)展形式，探尋這些形式的內(nèi)在聯(lián)系?！盵2](P23)沒有資料即使有再好的選題也只能是空想，資料不全則論點說服力不強，容易產(chǎn)生牽強附會的結(jié)論，資料不準(zhǔn)確則易產(chǎn)生偏差甚至產(chǎn)生與事物客觀規(guī)律截然相反的錯誤結(jié)論。從我系2005屆本科畢業(yè)論文來看，有的同學(xué)選題雖好，但文章空洞無物，立論說服力不強，問題產(chǎn)生的原因基本上是資料(或數(shù)據(jù))占據(jù)不足。文章初稿寫成后，對初稿的審閱決定著論文的基本質(zhì)量，必須反復(fù)修改，指導(dǎo)教師要對照開題報告原定要求和《本科畢業(yè)論文(設(shè)計)工作手冊》中所規(guī)定的論文撰寫規(guī)范，逐一對論文中論點、論據(jù)、參考文獻、標(biāo)點符號等仔細(xì)進行審閱并提出具體修改意見，堅持從嚴(yán)要求。魯迅當(dāng)年談到如何寫文章時曾說過:“寫完后至少看兩遍，竭力將可有可無的字、句、段刪去，毫不可惜?！盵3](P523)初稿必須是手寫稿，堅持手寫是讓學(xué)生更好地得到思維和寫作的鍛煉。修改稿(二稿)出來后，再次反復(fù)修改，直至達標(biāo)才能定稿。要堅信文章不厭百回改，古人講的“佳句三年得，一吟雙淚流”雖是言詩，但作文道理也是如此。4.答辯是展示學(xué)生論文寫作真實水平和檢測教師指導(dǎo)是否到位的平臺對本科畢業(yè)論文進行答辯的意義，一是符合既定程序，但程序不是根本目的;二是檢測學(xué)生對所選題目的研究動態(tài)的了解;三是檢測學(xué)生對所收集的資料的熟知程度;四是就論文需要說明的問題當(dāng)場提問學(xué)生;五是考核學(xué)生的綜合素質(zhì)(口頭表達能力、思維反映能力、心理素質(zhì)等)。其中，最根本的目的是對畢業(yè)論文進行驗收并評出相應(yīng)的成績。實際上這是一次集體面對學(xué)生批改其試卷的過程。答辯過程不僅是對學(xué)生也是對指導(dǎo)老師的一種水平考核。答辯過程中學(xué)生對非指導(dǎo)教師所提問題回答如何，不僅反映了學(xué)生論文寫作的水平和態(tài)度，而且也能從一個側(cè)面檢測出指導(dǎo)教師的工作態(tài)度。我們在本屆學(xué)生論文答辯中，發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生連基本問題都回答得很含糊，這與個別指導(dǎo)教師工作不夠到位是相聯(lián)系的?？傊?，答辯不是形式，是全部論文寫作過程中的有機組成部分。認(rèn)真組織的答辯可以檢測論文表面上所看不見的內(nèi)容，能規(guī)范學(xué)生的寫作態(tài)度，端正學(xué)風(fēng)和教風(fēng)。、基本要求其主要目的是培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識和技能，理論聯(lián)系實際，獨立分析，解決實際問題的能力，使學(xué)生得到從事本專業(yè)工作和進行相關(guān)的基本訓(xùn)練。畢業(yè)論文應(yīng)反映出作者能夠準(zhǔn)確地掌握所學(xué)的專業(yè)基礎(chǔ)知識，基本學(xué)會綜合運用所學(xué)知識進行科學(xué)研究的方法，對所研究的題目有一定的心得體會，論文題目的范圍不宜過寬，一般選擇本學(xué)科某一重要問題的一個側(cè)面。畢業(yè)論文的基本教學(xué)要求是：1、培養(yǎng)學(xué)生綜合運用、鞏固與擴展所學(xué)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，培養(yǎng)學(xué)生獨立分析、解決實際問題能力、培養(yǎng)學(xué)生處理數(shù)據(jù)和信息的能力;2、培養(yǎng)學(xué)生正確的理論聯(lián)系實際的工作作風(fēng)，嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度;3、培養(yǎng)學(xué)生進行社會調(diào)查研究;文獻資料收集、閱讀和整理、使用;提出論點、綜合論證、總結(jié)寫作等基本技能。畢業(yè)論文是畢業(yè)生總結(jié)性的獨立作業(yè)，是學(xué)生運用在校學(xué)習(xí)的基本知識和基礎(chǔ)理論，去分析、解決一兩個實際問題的實踐鍛煉過程，也是學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間學(xué)習(xí)成果的綜合性總結(jié)，是整個教學(xué)活動中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。撰寫畢業(yè)論文對于培養(yǎng)學(xué)生初步的科學(xué)研究能力，提高其綜合運用所學(xué)知識分析問題、解決問題能力有著重要意義。畢業(yè)論文在進行編寫的過程中，需要經(jīng)過開題報告、論文編寫、論文上交評定、論文答辯以及論文評分五個過程，其中開題報告是論文進行的最重要的一個過程，也是論文能否進行的一個重要指標(biāo)。2、撰寫意義1、撰寫畢業(yè)論文是檢驗學(xué)生在校學(xué)習(xí)成果的重要措施，也是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。大學(xué)生在畢業(yè)前都必須完成畢業(yè)論文的撰寫任務(wù)。申請學(xué)位必須提交相應(yīng)的學(xué)位論文，經(jīng)答辯通過后，方可取得學(xué)位?？梢赃@么說，畢業(yè)論文是結(jié)束大學(xué)學(xué)習(xí)生活走向社會的一個中介和橋梁。畢業(yè)論文是大學(xué)生才華的第一次顯露，是向祖國和人民所交的一份有份量的答卷，是投身社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的報到書。一篇畢業(yè)論文雖然不能全面地反映出一個人的才華，也不一定能對社會直接帶來巨大的效益，對專業(yè)產(chǎn)生開拓性的影響。實踐證明，撰寫畢業(yè)論文是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，是保證出好人才的重要措施。2、通過撰寫畢業(yè)論文，提高寫作水平是干部隊伍“四化”建設(shè)的需要。黨中央要求，為了適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)的需要，領(lǐng)導(dǎo)班子成員應(yīng)當(dāng)逐步實現(xiàn)“革命化、年輕化、知識化、專業(yè)化”。這個“四化”的要求，也包含了對干部寫作能力和寫作水平的要求。3、提高大學(xué)生的寫作水平是社會主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)的需要。在新的歷史時期，無論是提高全族的科學(xué)文化水平，掌握現(xiàn)代科技知識和科學(xué)管理方法，還是培養(yǎng)社會主義新人，都要求我們的干部具有較高的寫作能力。在經(jīng)濟建設(shè)中，作為領(lǐng)導(dǎo)人員和機關(guān)的辦事人員，要寫指示、通知、總結(jié)、調(diào)查報告等應(yīng)用文;要寫說明書、廣告、解說詞等說明文;還要寫科學(xué)論文、經(jīng)濟評論等議論文。在當(dāng)今信息社會中，信息對于加快經(jīng)濟發(fā)展速度，取得良好的經(jīng)濟效益發(fā)揮著愈來愈大的作用。寫作是以語言文字為信號，是傳達信息的方式。信息的來源、信息的收集、信息的儲存、整理、傳播等等都離不開寫作。3、論文種類畢業(yè)論文是學(xué)術(shù)論文的一種形式，為了進一步探討和掌握畢業(yè)論文的寫作規(guī)律和特點，需要對畢業(yè)論文進行分類。由于畢業(yè)論文本身的內(nèi)容和性質(zhì)不同，研究領(lǐng)域、對象、方法、表現(xiàn)方式不同，因此，畢業(yè)論文就有不同的分類方法。按內(nèi)容性質(zhì)和研究方法的不同可以把畢業(yè)論文分為理論性論文、實驗性論文、描述性論文和設(shè)計性論文。后三種論文主要是理工科大學(xué)生可以選擇的論文形式，這里不作介紹。文科大學(xué)生一般寫的是理論性論文。理論性論文具體又可分成兩種：一種是以純粹的抽象理論為研究對象，研究方法是嚴(yán)密的理論推導(dǎo)和數(shù)學(xué)運算，有的也涉及實驗與觀測，用以驗證論點的正確性。另一種是以對客觀事物和現(xiàn)象的調(diào)查、考察所得觀測資料以及有關(guān)文獻資料數(shù)據(jù)為研究對象，研究方法是對有關(guān)資料進行分析、綜合、概括、抽象，通過歸納、演繹、類比，提出某種新的理論和新的見解。按議論的性質(zhì)不同可以把畢業(yè)論文分為立論文和駁論文。立論性的畢業(yè)論文是指從正面闡述論證自己的觀點和主張。一篇論文側(cè)重于以立論為主，就屬于立論性論文。立論文要求論點鮮明，論據(jù)充分，論證嚴(yán)密，以理和事實服人。駁論性畢業(yè)論文是指通過反駁別人的論點來樹立自己的論點和主張。如果畢業(yè)論文側(cè)重于以駁論為主，批駁某些錯誤的觀點、見解、理論，就屬于駁論性畢業(yè)論文。駁論文除按立論文對論點、論據(jù)、論證的要求以外，還要求針鋒相對，據(jù)理力爭。按研究問題的大小不同可以把畢業(yè)論文分為宏觀論文和微觀論文。凡屆國家全局性、帶有普遍性并對局部工作有一定指導(dǎo)意義的論文，稱為宏觀論文。它研究的面比較寬廣，具有較大范圍的影響。反之，研究局部性、具體問題的論文，是微觀論文。它對具體工作有指導(dǎo)意義，影響的面窄一些。另外還有一種綜合型的分類方法，即把畢業(yè)論文分為專題型、論辯型、綜述型和綜合型四大類：1、專題型論文。這是分析前人研究成果的基礎(chǔ)上，以直接論述的形式發(fā)表見解，從正面提出某學(xué)科中某一學(xué)術(shù)問題的一種論文。如本書第十二章例文中的《淺析領(lǐng)導(dǎo)者突出工作重點的方法與藝術(shù)》一文，從正面論述了突出重點的工作方法的意義、方法和原則，它表明了作者對突出工作重點方法的肯定和理解。2、論辯型論文。這是針對他人在某學(xué)科中某一學(xué)術(shù)問題的見解，憑借充分的論據(jù)，著重揭露其不足或錯誤之處，通過論辯形式來發(fā)表見解的一種論文。如《家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制改變了農(nóng)村集體所有制性質(zhì)嗎?》一文，是針對“家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制改變了農(nóng)村集體所有制性質(zhì)”的觀點，進行了有理有據(jù)的駁斥和分析，以論辯的形式闡發(fā)了“家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制并沒有改變農(nóng)村集體所有制”的觀點。另外，針對幾種不同意見或社會普遍流行的錯誤看法，以正面理由加以辯駁的論文，也屬于論辯型論文。3、綜述型論文。這是在歸納、總結(jié)前人或今人對某學(xué)科中某一學(xué)術(shù)問題已有研究成果的基礎(chǔ)上，加以介紹或評論，從而發(fā)表自己見解的一種論文。4、綜合型論文。這是一種將綜述型和論辯型兩種形式有機結(jié)合起來寫成的一種論文。如《關(guān)于中國民族關(guān)系史上的幾個問題》一文既介紹了研究民族關(guān)系史的現(xiàn)狀，又提出了幾個值得研究的問題。因此，它是一篇綜合型的論文。4、論文格式1、題目：題目應(yīng)簡潔、明確、有概括性，字?jǐn)?shù)不宜超過20個字(不同院?？赡芤蟛煌?。本?？飘厴I(yè)論文一般無需單獨的題目頁，碩博士畢業(yè)論文一般需要單獨的題目頁，展示院校、指導(dǎo)教師、答辯時間等信息。英文部分一般需要使用TimesNewRoman字體。2、版權(quán)聲明：一般而言，碩士與博士研究生畢業(yè)論文內(nèi)均需在正文前附版權(quán)聲明，獨立成頁。個別本科畢業(yè)論文也有此項。3、摘要：要有高度的概括力，語言精練、明確，中文摘要約100—200字(不同院?？赡芤蟛煌?。4、關(guān)鍵詞：從論文標(biāo)題或正文中挑選3～5個(不同院?？赡芤蟛煌?最能表達主要內(nèi)容的詞作為關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞之間需要用分號或逗號分開。5、目錄：寫出目錄，標(biāo)明頁碼。正文各一級二級標(biāo)題(根據(jù)實際情況，也可以標(biāo)注更低級標(biāo)題)、參考文獻、附錄、致謝等。6、正文：?？飘厴I(yè)論文正文字?jǐn)?shù)一般應(yīng)在5000字以上，本科文學(xué)學(xué)士畢業(yè)論文通常要求8000字以上，碩士論文可能要求在3萬字以上(不同院?？赡芤蟛煌?。畢業(yè)論文正文：包括前言、本論、結(jié)論三個部分。前言(引言)是論文的開頭部分，主要說明論文寫作的目的、現(xiàn)實意義、對所研究問題的認(rèn)識，并提出論文的中心論點等。前言要寫得簡明扼要，篇幅不要太長。本論是畢業(yè)論文的主體，包括研究內(nèi)容與方法、實驗材料、實驗結(jié)果與分析(討論)等。在本部分要運用各方面的研究方法和實驗結(jié)果，分析問題，論證觀點，盡量反映出自己的科研能力和學(xué)術(shù)水平。結(jié)論是畢業(yè)論文的收尾部分，是圍繞本論所作的結(jié)束語。其基本的要點就是總結(jié)全文，加深題意。7、致謝：簡述自己通過做畢業(yè)論文的體會，并應(yīng)對指導(dǎo)教師和協(xié)助完成論文的有關(guān)人員表示謝意。8、參考文獻：在畢業(yè)論文末尾要列出在論文中參考過的所有專著、論文及其他資料，所列參考文獻可以按文中參考或引證的先后順序排列，也可以按照音序排列(正文中則采用相應(yīng)的哈佛式參考文獻標(biāo)注而不出現(xiàn)序號)。9、注釋：在論文寫作過程中，有些問題需要在正文之外加以闡述和說明。10、附錄：對于一些不宜放在正文中，但有參考價值的內(nèi)容，可編入附錄中。有時也常將個人簡介附于文后。5、組成部分畢業(yè)論文是教學(xué)科研過程的一個環(huán)節(jié)，也是學(xué)業(yè)成績考核和評定的一種重要方式。畢業(yè)論文的目的在于總結(jié)學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)成果，培養(yǎng)學(xué)生具有綜合地創(chuàng)造性地運用所學(xué)的全部專業(yè)知識和技能解決較為復(fù)雜問題的能力并使他們受到科學(xué)研究的基本訓(xùn)練。標(biāo)題標(biāo)題是文章的眉目。各類文章的標(biāo)題，樣式繁多，但無論是何種形式，總要以全部或不同的側(cè)面體現(xiàn)作者的寫作意圖、文章的主旨。畢業(yè)論文的標(biāo)題一般分為總標(biāo)題、副標(biāo)題、分標(biāo)題幾種?？倶?biāo)題總標(biāo)題是文章總體內(nèi)容的體現(xiàn)。常見的寫法有：①揭示課題的實質(zhì)。這種形式的標(biāo)題，高度概括全文內(nèi)容，往往就是文章的中心論點。它具有高度的明確性，便于讀者把握全文內(nèi)容的核心。諸如此類的標(biāo)題很多，也很普遍。如《關(guān)于經(jīng)濟體制的模式問題》、《經(jīng)濟中心論》、《縣級行政機構(gòu)改革之我見》等。②提問式。這類標(biāo)題用設(shè)問句的方式，隱去要回答的內(nèi)容，實際上作者的觀點是十分明確的，只不過語意婉轉(zhuǎn)，需要讀者加以思考罷了。這種形式的標(biāo)題因其觀點含蓄，輕易激起讀者的注重。如《家庭聯(lián)產(chǎn)承包制就是單干嗎?》、《商品經(jīng)濟等同于資本主義經(jīng)濟嗎?》等。③交代內(nèi)容范圍。這種形式的標(biāo)題，從其本身的角度看，看不出作者所指的觀點，只是對文章內(nèi)容的范圍做出限定。擬定這種標(biāo)題