2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教科版（2024）教學(xué)設(shè)計(jì)（附目錄）

(2024)教學(xué)設(shè)計(jì)1.我們知道的植物2.觀察植物3.植物長(zhǎng)在哪里4.給植物畫(huà)張“像”5.植物的變化6.校園里的植物單元小結(jié)1.我們的身體2.發(fā)現(xiàn)生長(zhǎng)3.游戲中的觀察4.氣味告訴我們5.通過(guò)感官來(lái)發(fā)現(xiàn)7.做個(gè)“時(shí)間膠囊”單元小結(jié)第一單元周圍的植物教材分析《1.我們知道的植物》是教科版2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)周圍的植物，了解植物的多樣性和基本特征。教材通過(guò)展示各種激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生觀察、描述植物的特點(diǎn)。同時(shí)，教材還安排了種植讓學(xué)生親身體驗(yàn)植物的生長(zhǎng)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和責(zé)任心。學(xué)情分析一年級(jí)的學(xué)生對(duì)周圍的世界充滿好奇，他們?cè)谌粘Ｉ钪幸呀?jīng)接觸過(guò)一些植物，但對(duì)植物的認(rèn)識(shí)比較零散和表面。這個(gè)年齡段的學(xué)生具有較強(qiáng)的觀察力和模仿力，短，需要通過(guò)生動(dòng)有趣的活動(dòng)來(lái)吸引他們的注意力。此外，一年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力有限，1.科學(xué)知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的植物，了解植物的基本特征，如根、莖、葉2.科學(xué)探究目標(biāo)：通過(guò)觀察、比較、描述等方法，認(rèn)識(shí)不同植物的特點(diǎn)；能夠種植和照顧標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)法1.直觀教學(xué)法：通過(guò)展示植物圖片、實(shí)物等，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)植物。2.觀察法：引導(dǎo)學(xué)生觀察植物的特征，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。3.實(shí)踐法：讓學(xué)生親自植物的生長(zhǎng)過(guò)程。4.討論法：組織學(xué)生討論植物的特點(diǎn)和作用，培養(yǎng)學(xué)生的合教具準(zhǔn)備1.各種植物的圖片、實(shí)物。2.種植工具，如花盆、鏟子、水壺等。3.種子、土壤教學(xué)過(guò)程(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出課題。)2.學(xué)生猜出是向日葵后，教師引出課題：“我們知道的植物?！倍⒄J(rèn)識(shí)植物(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)展示圖片和實(shí)物，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的植物，了解植物的多樣性。)1.教師展示各種植物的圖片，如大樹(shù)、小草、花朵等，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這些2.學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察這些植物的特點(diǎn)，如顏色、3.教師拿出一些植物的實(shí)物，如樹(shù)葉、花朵、果實(shí)等，讓學(xué)生觀察并描4.教師小結(jié)：植物是多種多樣的，它們有不同的顏色、(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀察和比較，讓學(xué)生了解植物的基本特征。)1.教師展示一棵大樹(shù)的圖片，讓學(xué)生觀察并說(shuō)一說(shuō)大樹(shù)有2.學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)大樹(shù)的根、莖、葉、花3.教師拿出一些不同的植物，讓學(xué)生觀察并比較它們的相同4.學(xué)生討論后，教師小結(jié)：植物一般都有根、莖、葉、花、果實(shí)等部分四、種植植物(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)種植植物的活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)植物的生長(zhǎng)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和責(zé)任心。)1.教師介紹種植植物的方法和注意事項(xiàng)，如選擇合適的種子、土壤，澆3.教師讓學(xué)生將種植好的植物放在教室的窗臺(tái)或陽(yáng)臺(tái)上，定期(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀察植物的生長(zhǎng)過(guò)程，讓學(xué)生了解植物的生長(zhǎng)需要一定的條件，培養(yǎng)學(xué)生1.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察種植的植物，記錄它們的生長(zhǎng)變化，如發(fā)芽、2.學(xué)生定期向教師匯報(bào)植物的生長(zhǎng)情況，教師可以組織學(xué)生進(jìn)3.教師讓學(xué)生思考植物的生長(zhǎng)需要哪些條件，如陽(yáng)光、水(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)總結(jié)和拓展，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，了解植物在生活中的重要作用。)1.教師讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)自己認(rèn)識(shí)了哪些植物，了解了植物的哪些特2.教師引導(dǎo)學(xué)生思考植物在生活中的作用，如提供食物、美化環(huán)境、3.教師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生回家觀察周圍的植物，了解它們的板書(shū)設(shè)計(jì)1.我們知道的植物一、認(rèn)識(shí)植物四、觀察植物生長(zhǎng)過(guò)程五、植物的作用教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中，我通過(guò)謎語(yǔ)導(dǎo)入、展示圖片和實(shí)物、種植植物等活動(dòng)見(jiàn)的植物，了解了植物的多樣性和基本特征。學(xué)生在觀察、比較、描述等活動(dòng)中，提高了觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，通過(guò)種植植物的活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任心和耐心。在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，如部分學(xué)生在種植植物時(shí)不夠細(xì)心，學(xué)生在觀察植物生長(zhǎng)過(guò)程中不夠認(rèn)真，記錄不完整等。針對(duì)這些問(wèn)題，我在今后的教學(xué)中會(huì)加強(qiáng)指導(dǎo)，讓學(xué)生更加認(rèn)真地對(duì)待科學(xué)實(shí)驗(yàn)和觀察活動(dòng)。此外，我還會(huì)進(jìn)一步豐富教學(xué)內(nèi)容和方法，提高教學(xué)效果。3.植物長(zhǎng)在哪里教材分析《3.植物長(zhǎng)在哪里》是教科版2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)的生認(rèn)識(shí)植物的生長(zhǎng)環(huán)境，了解不同植物生長(zhǎng)在不同的地方，以及環(huán)境材通過(guò)展示各種植物生長(zhǎng)的場(chǎng)景圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生觀察置和環(huán)境特點(diǎn)。學(xué)情分析一年級(jí)的學(xué)生對(duì)周圍的自然環(huán)境有一定的好奇心和觀察力，但對(duì)于植物生長(zhǎng)的具體位置和環(huán)境要求還缺乏系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。他們?cè)谌粘Ｉ钪锌赡芤?jiàn)過(guò)一些植物，但物生長(zhǎng)在哪里。這個(gè)年齡段的學(xué)生以形象思維為主，需要通過(guò)直觀的圖教學(xué)目標(biāo)1.科學(xué)知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)不同植物生長(zhǎng)的環(huán)境，如土壤、水、沙漠等；了解環(huán)境對(duì)植物生長(zhǎng)的2.科學(xué)探究目標(biāo)：通過(guò)觀察、比較等方法，了解不同植物生長(zhǎng)的位教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)法1.直觀教學(xué)法：通過(guò)展示圖片、實(shí)物等，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)植物2.觀察法：引導(dǎo)學(xué)生觀察不同植物生長(zhǎng)的位置教具準(zhǔn)備1.各種植物生長(zhǎng)環(huán)境的圖片。2.一些常見(jiàn)植物的實(shí)物。3.視頻資料，展示不同植物生長(zhǎng)的教學(xué)過(guò)程(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)問(wèn)題導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出課題。)1.教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道植物都長(zhǎng)在哪里嗎?”2.學(xué)生回答后，教師引出課題：“今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)植物長(zhǎng)在哪里?！?設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)展示圖片和實(shí)物，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)不同植物生長(zhǎng)的環(huán)境。)1.教師展示各種植物生長(zhǎng)環(huán)境的圖片，如草原、森林、沙漠、水等，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這些植2.學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察這些環(huán)境的特點(diǎn)，如土壤、3.教師拿出一些常見(jiàn)植物的實(shí)物，如小草、花朵、樹(shù)木等，讓學(xué)生觀察并說(shuō)一說(shuō)這些植物4.教師小結(jié)：不同的植物生長(zhǎng)在不同的環(huán)境中，有的植物生長(zhǎng)在土壤里三、環(huán)境對(duì)植物生長(zhǎng)的影響(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)討論和探究活動(dòng)，讓學(xué)生了解環(huán)境對(duì)植物生長(zhǎng)的影響。)1.教師提出問(wèn)題：“環(huán)境對(duì)植物的生長(zhǎng)有哪些影響呢?”2.學(xué)生討論后，教師引導(dǎo)學(xué)生從土壤、水分、陽(yáng)光、溫度等方3.教師播放視頻資料，展示不同環(huán)境下植物的生長(zhǎng)情況，讓4.教師小結(jié)：環(huán)境對(duì)植物的生長(zhǎng)有很大的影響，不同的環(huán)境適合不同四、探究活動(dòng)(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)探究活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步了解植物與環(huán)境的關(guān)系。)1.教師提出問(wèn)題：“如果把一種植物從它原來(lái)的生長(zhǎng)環(huán)境中移到另一個(gè)環(huán)境中，會(huì)發(fā)生什么呢?“3.教師組織學(xué)生進(jìn)行探究活動(dòng)，將一種植物從土壤中移到水中，觀察5.教師引導(dǎo)學(xué)生分析探究結(jié)果，得出結(jié)論：植物的生長(zhǎng)需要適合它的環(huán)境，如五、總結(jié)拓展(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)總結(jié)和拓展活動(dòng)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，了解植物與環(huán)境的重要性。)1.教師讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)自己認(rèn)識(shí)了哪些植物生長(zhǎng)的環(huán)境，了解了環(huán)3.教師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生回家觀察周圍的植物生長(zhǎng)環(huán)境，了解它們的特板書(shū)設(shè)計(jì)3.植物長(zhǎng)在哪里二、環(huán)境影響三、探究活動(dòng)四、總結(jié)拓展教學(xué)反思讓他們認(rèn)識(shí)到保護(hù)植物生長(zhǎng)環(huán)境的重要性。4.給植物畫(huà)張“像”教材分析《4.給植物畫(huà)張“像”》是教科版2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容。本課旨在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察植物，用繪畫(huà)的方式記錄植物的特征，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和藝術(shù)表現(xiàn)力。教材通過(guò)展示一些植物的圖片和學(xué)生的繪畫(huà)作品，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何觀察和描繪植物。學(xué)情分析一年級(jí)的學(xué)生對(duì)繪畫(huà)充滿興趣，具有一定的繪畫(huà)基礎(chǔ)，但在觀察和表現(xiàn)植物特征方面可能還存在不足。他們可能更注重植物的外形，而忽略了細(xì)節(jié)。這個(gè)年齡段的學(xué)生注意力集中時(shí)間較短，需要通過(guò)有趣的活動(dòng)來(lái)吸引他們的注意力。教學(xué)目標(biāo)1.科學(xué)知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)不同植物的特征，如形狀、顏色、大小等。2.科學(xué)探究目標(biāo)：通過(guò)觀察植物，用繪畫(huà)的方式記錄植物的特3.科學(xué)態(tài)度目標(biāo)：對(duì)觀察植物和繪畫(huà)充滿興趣，認(rèn)真細(xì)致地進(jìn)行觀察和繪畫(huà)。4.科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)：了解植物的多樣性，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)植物的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)法2.示范法：教師示范如何繪畫(huà)植物。3.實(shí)踐法：讓學(xué)生親自動(dòng)手繪畫(huà)植物。4.評(píng)價(jià)法：對(duì)學(xué)生的繪畫(huà)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。教具準(zhǔn)備1.各種植物的圖片、實(shí)物。2.繪畫(huà)工具，如彩筆、畫(huà)紙等。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)展示美麗的植物圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出課題。)1.教師展示一些美麗的植物圖片，讓學(xué)生欣2.教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們覺(jué)得這些植物漂亮嗎?你們想不想把它們畫(huà)下來(lái)呢?”3.學(xué)生回答后，教師引出課題：“今天我們就來(lái)給植物畫(huà)張‘像’。”二、觀察植物(設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察植物的特征，為繪畫(huà)做準(zhǔn)備。)1.教師拿出一些植物的實(shí)物，讓學(xué)生觀察植物的形狀、顏色、大小等特征。2.教師引導(dǎo)學(xué)生用手摸一摸植物的葉子、花朵等，感受植物的質(zhì)3.教師提問(wèn)：“你們觀察到了植物的哪些特征呢?”學(xué)生回答后，教師進(jìn)行總結(jié)。三、教師示范(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)教師示范，讓學(xué)生了解繪畫(huà)的方法和步驟。)1.教師選擇一種植物，在黑板上進(jìn)行示范繪2.教師邊畫(huà)邊講解繪畫(huà)的方法和步驟，如先畫(huà)植物的外形，再畫(huà)細(xì)最后涂上顏色等。3.教師提醒學(xué)生在繪畫(huà)時(shí)要注意觀察植物的特征，盡量畫(huà)得準(zhǔn)四、學(xué)生繪畫(huà)(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生親自動(dòng)手繪畫(huà)植物，培養(yǎng)他們的觀察能力和藝術(shù)表現(xiàn)力。)1.學(xué)生選擇自己喜歡的植物，用繪畫(huà)工具進(jìn)行繪畫(huà)。2.教師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意觀察植物的特征，認(rèn)真繪3.學(xué)生繪畫(huà)完成后，教師讓學(xué)生把自己的作品展示給大家看。五、作品評(píng)價(jià)(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)評(píng)價(jià)學(xué)生的作品，讓學(xué)生了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，提高繪畫(huà)水平。)1.教師組織學(xué)生進(jìn)行作品評(píng)價(jià)，可以讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)，也可以教師評(píng)價(jià)。2.教師在評(píng)價(jià)時(shí)要注意肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)指出不足之處，提出改進(jìn)的建議。3.教師可以評(píng)選出一些優(yōu)秀的作品，進(jìn)行展示和表?yè)P(yáng)。六、總結(jié)拓展(設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，拓展學(xué)生的知識(shí)面。)1.教師讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)自己學(xué)會(huì)了什么。2.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：除了繪畫(huà)，我們還可以用什么方式記錄植物的特征呢?3.教師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生回家觀察一種植物，用文字描述它的特征。板書(shū)設(shè)計(jì)4.給植物畫(huà)張“像”一、觀察植物二、教師示范三、學(xué)生繪畫(huà)四、作品評(píng)價(jià)五、總結(jié)拓展教學(xué)反思教材分析《5.植物的變化》是教科版2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)觀察植物在不同階段的變化，了解植物的生長(zhǎng)過(guò)程和生命周期。教材通過(guò)展示植物從種子到成熟植株的圖片，以及一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)植物學(xué)情分析一年級(jí)的學(xué)生對(duì)周圍的事物充滿好奇心，對(duì)植物的變化也有一定植物變化的具體過(guò)程和原因還不太清楚。這個(gè)年齡段的學(xué)生以形象思教學(xué)目標(biāo)1.科學(xué)知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)植物在不同階段的變化，如種子發(fā)芽、生長(zhǎng)、開(kāi)花、結(jié)果等；了解植物的生命周期。2.科學(xué)探究目標(biāo)：通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)等方法，了解記錄植物的變化情況。3.科學(xué)態(tài)度目標(biāo)：對(duì)植物的變化充滿興趣，認(rèn)真耐心和細(xì)心的品質(zhì)。4.科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到植物的變化教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)法1.觀察法：引導(dǎo)學(xué)生觀察植物的變化。2.實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，幫助學(xué)生理解植物的變化。3.討論法：組織學(xué)生討論植物變化的原因和過(guò)程。4.記錄1.不同階段植物的圖片、實(shí)物。2.種子、花盆、土壤等實(shí)驗(yàn)材料。3.觀察記錄教學(xué)過(guò)程(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)提問(wèn)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出課題。)1.教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們有沒(méi)有注意過(guò)植物是怎么長(zhǎng)大的呢?它們會(huì)有哪些變化呢?”2.學(xué)生回答后，教師引出課題：“今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)植物的變化?！?設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)展示圖片和實(shí)物，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)植物在不同階段的變化。)1.教師展示植物從種子到成熟植株的圖片，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每個(gè)階段的植物2.教師拿出一些不同階段植物的實(shí)物，如種子、幼苗、開(kāi)花的植物、結(jié)果的植物等，讓學(xué)3.教師小結(jié)：植物會(huì)經(jīng)歷種子發(fā)芽、生長(zhǎng)、開(kāi)花、結(jié)果等不同階段，每個(gè)階段都有不同的(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)植物的變化過(guò)程。)1.教師介紹種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)的方法和步驟：將種子放在濕潤(rùn)的土壤中，放在溫暖的地方，觀2.學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意觀察種子的發(fā)芽情況3.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，各小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，教四、討論植物變化的原因(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)討論活動(dòng)，讓學(xué)生理解植物變化的原因。)1.教師提出問(wèn)題：“為什么植物會(huì)發(fā)生這些變化呢?”2.學(xué)生討論后，教師引導(dǎo)學(xué)生從陽(yáng)光、水分、土壤等方3.教師小結(jié)：植物的變化是由多種因素引起的，陽(yáng)光、水分、土壤等環(huán)境因素對(duì)植物的生(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生學(xué)會(huì)記錄植物的變化情況，培養(yǎng)觀察和記錄的習(xí)慣。)1.教師發(fā)放觀察記錄表，讓學(xué)生選擇一種植物進(jìn)行觀察，并記錄下植物2.教師提醒學(xué)生要定期觀察植物，認(rèn)真記錄3.學(xué)生展示自己的觀察記錄表，分享自己(設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，拓展學(xué)生的知識(shí)面。)1.教師讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)自己認(rèn)識(shí)了植物的哪些變化，了解了植物變3.教師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生繼續(xù)觀察自己選擇的植物，記錄它的變化情況，并寫(xiě)一篇觀板書(shū)設(shè)計(jì)二、實(shí)驗(yàn)觀察四、記錄變化五、總結(jié)拓展在本節(jié)課的教學(xué)中，通過(guò)展示圖片、實(shí)物、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和討論活動(dòng)，學(xué)生認(rèn)段的變化，了解了植物變化的原因和過(guò)程。學(xué)生在觀察、實(shí)驗(yàn)和記錄力、動(dòng)手能力和記錄能力。在教學(xué)過(guò)程中，也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，程中不夠認(rèn)真，需要教師加強(qiáng)指導(dǎo)。在今后的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)習(xí)慣，設(shè)計(jì)更多有趣的實(shí)驗(yàn)和活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時(shí)，我也會(huì)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注植物的生長(zhǎng)環(huán)境，培養(yǎng)他們愛(ài)護(hù)植物和教材分析《6.校園里的植物》是教科版2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容。本課以校園里的實(shí)地觀察和探索。學(xué)情分析和準(zhǔn)確的描述能力。他們活潑好動(dòng)，喜歡在戶外活動(dòng)，具有較強(qiáng)的觀察力和模教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)法教具準(zhǔn)備1.放大鏡、觀察記錄表、繪畫(huà)工具。2.校園植物圖鑒或圖片資料。教學(xué)過(guò)程(設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生興趣，引出觀察校園植物的主題。)呢?今天我們就一起來(lái)觀察校園里的植物?！?.展示校園植物的圖片，讓學(xué)生猜測(cè)植物名稱，引起好奇心。二、認(rèn)識(shí)觀察工具(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解工具使用方法，為實(shí)地觀察做準(zhǔn)備。)1.教師介紹放大鏡的使用方法，讓學(xué)生用放大鏡觀察手指、書(shū)本等物品，感受其作用。2.發(fā)放觀察記錄表和繪畫(huà)工具，講解填寫(xiě)方法和繪畫(huà)要求。(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生親身體驗(yàn)觀察過(guò)程，培養(yǎng)觀察能力和熱愛(ài)自然之情。)1.教師帶領(lǐng)學(xué)生來(lái)到校園，選擇有代表性的植物進(jìn)行觀3.學(xué)生在觀察記錄表上記錄植物特征，并用繪畫(huà)工具畫(huà)四、交流分享(設(shè)計(jì)意圖：促進(jìn)學(xué)生交流合作，學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)觀察結(jié)果。)1.學(xué)生回到教室，各小組展示觀察記錄表和繪畫(huà)作品，介紹觀察到五、認(rèn)識(shí)校園植物的作用(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解植物在校園環(huán)境中的作用，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。)1.教師提問(wèn)：“校園里的植物有什么作用呢?”引導(dǎo)學(xué)生思考植物在美化環(huán)境、凈化空氣、2.展示校園植物圖片，讓學(xué)生感受植物帶來(lái)的(設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，激發(fā)進(jìn)一步探索自然的欲望。)1.教師讓學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)觀察方法和愛(ài)護(hù)植2.布置課后作業(yè)，讓學(xué)生在校園繼續(xù)觀察其他植物，或和家長(zhǎng)去公園觀察植物，并用繪畫(huà)板書(shū)設(shè)計(jì)二、工具介紹四、交流分享五、作用認(rèn)識(shí)教學(xué)反思在本節(jié)課教學(xué)中，通過(guò)實(shí)地觀察、交流分享等活動(dòng)，學(xué)生對(duì)校園植物有了高了觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)增強(qiáng)了愛(ài)護(hù)植物、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。但教學(xué)過(guò)程中也存在一些不足，如部分學(xué)生觀察不夠認(rèn)真細(xì)致，需教師進(jìn)一步引導(dǎo)；在交流生不敢大膽發(fā)言，需教師鼓勵(lì)。在今后教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)神，設(shè)計(jì)更多有趣的活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)第二單元我們自己教材分析《1.我們的身體》是教科版2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)認(rèn)識(shí)自己的身體，了解身體的各個(gè)部位及其功能。教材通過(guò)圖片、活動(dòng)等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)情分析一年級(jí)的學(xué)生對(duì)自己的身體充滿好奇，但對(duì)身體的結(jié)構(gòu)和功能了解較少。他們具有較教學(xué)目標(biāo)1.科學(xué)知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)身體的主要部位，了解2.科學(xué)探究目標(biāo)：通過(guò)觀察、觸摸等方式，探索3.科學(xué)態(tài)度目標(biāo)：對(duì)身體的研究充滿興趣，積極4.科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到保護(hù)身體的重要性，養(yǎng)成良教學(xué)法1.直觀教學(xué)法：通過(guò)圖片、模型等直觀教具，幫助學(xué)生2.體驗(yàn)教學(xué)法：讓學(xué)生通過(guò)觸摸、活動(dòng)等方式，感受身體3.小組合作法：組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，培養(yǎng)合作意識(shí)教具準(zhǔn)備1.身體部位圖片、模型。2.鏡子。3.活動(dòng)道具(如跳繩教學(xué)過(guò)程(設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生的興趣，引出課題。)2.教師提問(wèn)：“視頻中的人們?cè)谧鍪裁?他們是用身體的哪些部位來(lái)完成這些動(dòng)作的呢?”3.學(xué)生回答后，教師引出課題：“今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)我們的身體?！?設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀察和觸摸，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)身體的主要部位。)1.教師展示身體部位圖片，讓學(xué)生說(shuō)出圖片上2.教師帶領(lǐng)學(xué)生一起認(rèn)識(shí)身體的主要部位，如頭、頸、軀3.教師讓學(xué)生用鏡子觀察自己的身體，找出剛才認(rèn)識(shí)的部位，并和同4.教師請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)，用手指指出自己身體的各個(gè)部位，其他學(xué)(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)體驗(yàn)和討論，讓學(xué)生了解身體部位的功能。)1.教師組織學(xué)生進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的活動(dòng)，如走路、跑步、跳繩等，讓學(xué)生感受身體不同部位2.教師提問(wèn)：“在這些活動(dòng)中，我們的身體哪些部位在發(fā)揮作用呢?”4.教師根據(jù)學(xué)生的回答，進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充，如頭可以思考、眼睛可以看子可以聞、嘴巴可以吃和說(shuō)話、手可以拿東西、腳四、保護(hù)身體(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)身體的重要性，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。)1.教師提問(wèn)：“我們的身體這么重要，我們應(yīng)該如何保護(hù)它呢?”2.學(xué)生討論后，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出一些保護(hù)身體的方法，如保3.教師播放一些關(guān)于保護(hù)身體的視頻或圖片，讓學(xué)生更加直觀地了解保五、總結(jié)拓展(設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，拓展學(xué)生的思維。)1.教師讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)自己認(rèn)識(shí)了哪些身體部位，了解了它們的哪2.教師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生回家后向家人介紹自己的身體部位和功能，并和家人一起制板書(shū)設(shè)計(jì)1.我們的身體二、功能探索2.發(fā)現(xiàn)生長(zhǎng)《2.發(fā)現(xiàn)生長(zhǎng)》是教科版2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容。本課主要引導(dǎo)學(xué)生觀察自己和身邊事物的生念。教材通過(guò)展示兒童成長(zhǎng)的圖片、動(dòng)植物生長(zhǎng)的實(shí)例等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)情一年級(jí)的學(xué)生對(duì)周圍世界充滿好奇，他們?cè)谌粘Ｉ钪锌赡芤呀?jīng)注意到自己和一些事物在不斷變化，但對(duì)于生長(zhǎng)的概念還比較模糊。這個(gè)年齡分析段的學(xué)生以直觀感受和簡(jiǎn)單觀察為主，需要解抽象的概念。教學(xué)目標(biāo)1.科學(xué)知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到人和動(dòng)植物都會(huì)生長(zhǎng)；了解生長(zhǎng)的一些表現(xiàn)。2.科學(xué)探究目標(biāo)：通過(guò)觀察、比較等方法，發(fā)現(xiàn)生長(zhǎng)的現(xiàn)象；能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述生長(zhǎng)的變化。2.科學(xué)態(tài)度目標(biāo)：對(duì)生長(zhǎng)現(xiàn)象充滿好奇，積極參與觀察活動(dòng)；培養(yǎng)耐心和細(xì)心的觀察習(xí)慣。4.科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)：了解生長(zhǎng)與生活的關(guān)系，珍惜生命，愛(ài)護(hù)自然。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)法1.觀察法：引導(dǎo)學(xué)生觀察自己、同學(xué)、動(dòng)植物等的生長(zhǎng)變化。3.討論法：組織學(xué)生討論生長(zhǎng)的現(xiàn)象和意義，促進(jìn)思維的交教具準(zhǔn)備1.兒童成長(zhǎng)照片、動(dòng)植物生長(zhǎng)圖片或視頻。2.尺子、體重秤等測(cè)量工具。3.記錄表格。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)問(wèn)題導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出生長(zhǎng)的話題。)1.教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們覺(jué)得自己和去年相比有什么變化嗎?”2.學(xué)生回答后，教師引出課題：“今天我們就來(lái)一起發(fā)現(xiàn)生長(zhǎng)?！倍?、觀察兒童成長(zhǎng)照片(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生從自己的成長(zhǎng)照片中直觀地感受生長(zhǎng)的變化。)1.教師展示一些兒童成長(zhǎng)的照片，讓學(xué)生觀察照片中的孩子在不同年2.教師引導(dǎo)學(xué)生討論：從這些照片中，你發(fā)現(xiàn)了什么?3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：我們可以看到，隨著時(shí)間的推移，小朋友們?cè)诓粩嗟亻L(zhǎng)大，這就是生長(zhǎng)的表現(xiàn)。三、觀察動(dòng)植物生長(zhǎng)(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀察動(dòng)植物的生長(zhǎng)，拓展學(xué)生對(duì)生長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)。)1.教師播放動(dòng)植物生長(zhǎng)的視頻或展示圖片，如小雞破殼而出、花朵開(kāi)放、小樹(shù)長(zhǎng)高等等。2.教師提問(wèn)：“這些動(dòng)植物也在生長(zhǎng)，它們的生長(zhǎng)有哪些表現(xiàn)呢?”3.學(xué)生討論后，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)動(dòng)植物生長(zhǎng)的特點(diǎn)，如體積變大、四、測(cè)量身高體重(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際測(cè)量，親身感受自己的生長(zhǎng)。)1.教師分發(fā)尺子和體重秤，讓學(xué)生分組測(cè)量自己的身高和體重，并記2.教師引導(dǎo)學(xué)生比較自己現(xiàn)在和上一次測(cè)量的身高體重?cái)?shù)據(jù)，看看有什么變化。3.學(xué)生匯報(bào)測(cè)量結(jié)果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。五、討論生長(zhǎng)的意義(設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生思考生長(zhǎng)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和情感態(tài)度。)1.教師提出問(wèn)題：“生長(zhǎng)對(duì)我們來(lái)說(shuō)有什么意義呢?”2.學(xué)生分組討論，然后派代表發(fā)言。3.教師根據(jù)學(xué)生的回答，進(jìn)行總結(jié)和引導(dǎo)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生長(zhǎng)是生命的一種表現(xiàn)，我們應(yīng)該珍惜生命，努力成長(zhǎng)。六、總結(jié)拓展(設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，拓展學(xué)生的思維和視野。)1.教師讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，總結(jié)生長(zhǎng)的現(xiàn)象和意義。2.教師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生觀察一種動(dòng)植物的生長(zhǎng)過(guò)程，并記錄下來(lái)，可以用文字、圖畫(huà)或者照片的形式。板書(shū)設(shè)計(jì)2.發(fā)現(xiàn)生長(zhǎng)一、兒童成長(zhǎng)二、動(dòng)植物生長(zhǎng)三、測(cè)量身高體重四、生長(zhǎng)意義教學(xué)反思教材分析《3.游戲中的觀察》是教科版2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)的戲的方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和科學(xué)思維。教材設(shè)計(jì)活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)觀察的學(xué)情分析一年級(jí)的學(xué)生對(duì)游戲充滿興趣，具有強(qiáng)烈的好奇心和探索欲望。隨意，缺乏系統(tǒng)性和目的性。這個(gè)年齡段的學(xué)生注意力集中時(shí)間較短，需要通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)目標(biāo)1.科學(xué)知識(shí)目標(biāo)：了解觀察的方法和技巧；認(rèn)識(shí)到觀察在科學(xué)研究2.科學(xué)探究目標(biāo)：通過(guò)游戲活動(dòng)，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種感官進(jìn)行觀察；能夠描述3.科學(xué)態(tài)度目標(biāo)：對(duì)觀察充滿興趣，積極參與游戲活動(dòng)；培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)致4.科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到觀察在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生教學(xué)法1.游戲教學(xué)法：通過(guò)設(shè)計(jì)有趣的游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)觀察的2.直觀教學(xué)法：運(yùn)用圖片、實(shí)物等直觀教具，幫助學(xué)生更3.小組合作法：組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)教具準(zhǔn)備1.各種顏色的卡片、形狀各異的積木、小玩具等。2.觀察記錄教學(xué)過(guò)程(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)游戲?qū)?，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出觀察的主題。)1.教師拿出一個(gè)神秘的盒子，讓學(xué)生猜測(cè)里面2.學(xué)生猜測(cè)后，教師打開(kāi)盒子，展示里面的物品，如各種顏色的卡片、形狀3.教師引出課題：“今天我們要通過(guò)游戲的方式來(lái)學(xué)習(xí)觀察?！?設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解觀察的方法和技巧，為游戲活動(dòng)做好準(zhǔn)備。)1.教師介紹觀察的方法，如用眼睛看、用耳朵聽(tīng)、用鼻子聞2.教師讓學(xué)生用不同的感官觀察自己身邊的物品，如書(shū)本、鉛筆、橡皮等，并描述觀察到3.教師總結(jié)觀察的方法和注意事項(xiàng)，如要認(rèn)真細(xì)致、多三、游戲一：找不同(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)游戲活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和注意力。)1.教師展示兩張相似的圖片，讓學(xué)生找出圖片中3.教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)，表?yè)P(yáng)觀察仔細(xì)的學(xué)生四、游戲二：猜物品(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)游戲活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和描述能力。)1.教師拿出一個(gè)物品，讓學(xué)生用眼睛看、用手摸、用鼻子聞等方式觀察物品的特征，然后3.教師對(duì)學(xué)生的描述和猜測(cè)進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確的語(yǔ)言描(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)游戲活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分類能力。)1.教師將各種顏色的卡片、形狀各異的積木、小玩具等物品混合在一起，讓學(xué)生根據(jù)物品3.教師對(duì)學(xué)生的分類進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)不同的特(設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，拓展學(xué)生的思維和視野。)1.教師讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，總結(jié)觀察的2.教師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生回家后觀察自己家里的物品，并用板書(shū)設(shè)計(jì)3.游戲中的觀察二、方法介紹三、找不同四、猜物品教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中，通過(guò)游戲的方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，學(xué)生的參與度高地掌握了觀察的方法和技巧。在教學(xué)過(guò)程中，也存在一些問(wèn)題，如部分于興奮，導(dǎo)致課堂秩序有點(diǎn)混亂；有些學(xué)生在描述觀察到的現(xiàn)象時(shí)，語(yǔ)言表達(dá)不夠準(zhǔn)確。在今后的教學(xué)中，我將更加注重課堂秩序的管理，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠更加準(zhǔn)確地描述觀察到的現(xiàn)象。此外，我還將設(shè)計(jì)更多有趣的游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。教材《4.氣味告訴我們》是教科版2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)的生認(rèn)識(shí)不同的氣味，了解氣味在生活中的作用，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力分析動(dòng)的圖片和簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)氣味的興趣，引導(dǎo)學(xué)生感受氣味學(xué)情分析一年級(jí)的學(xué)生對(duì)周圍的事物充滿好奇，他們?cè)谌粘Ｉ钪幸呀?jīng)接氣味的認(rèn)識(shí)還比較淺顯。這個(gè)年齡段的學(xué)生以直觀感受為主，需要通教學(xué)目標(biāo)1.科學(xué)知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)不同的氣味，了解氣味的2.科學(xué)探究目標(biāo)：通過(guò)觀察、聞嗅等方法，辨別不同的氣味；能夠描述3.科學(xué)態(tài)度目標(biāo)：對(duì)氣味充滿好奇，積極參與課堂活動(dòng)；培養(yǎng)認(rèn)真觀察和準(zhǔn)4.科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)：了解氣味在生活中的應(yīng)用，認(rèn)識(shí)到保護(hù)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)法1.直觀教學(xué)法：通過(guò)展示有氣味的物品，讓學(xué)生直觀地感受2.實(shí)驗(yàn)法：組織學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的氣味實(shí)驗(yàn)，如聞不同的水3.討論法：引導(dǎo)學(xué)生討論氣味在生活中的作用，促進(jìn)學(xué)生4.體驗(yàn)法：讓學(xué)生親自聞嗅各種氣味，加深對(duì)教具準(zhǔn)備1.各種有氣味的物品，如水果、花朵、香料等。2.眼罩、杯子等實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)問(wèn)題導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出氣味的話題。)1.教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們能通過(guò)什么方式認(rèn)識(shí)周圍的事物呢?”2.學(xué)生回答后，教師引出氣味：“除了用眼睛看、用耳朵聽(tīng)、用手來(lái)認(rèn)識(shí)事物。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《氣味告訴我們》?！?設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)直觀感受，認(rèn)識(shí)各種不同的氣味。)1.教師展示各種有氣味的物品，如蘋(píng)果、香蕉、橘子、花朵、香料等，讓學(xué)生聞一聞，說(shuō)2.學(xué)生聞嗅后，描述各種物品的氣味特點(diǎn)，如蘋(píng)果的氣味是香甜的，香蕉的氣3.教師總結(jié)不同物品的氣味特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到氣味是(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和辨別能力。)1.教師將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組發(fā)放一些有氣味的2.教師讓一個(gè)學(xué)生戴上眼罩，其他學(xué)生選擇一種有氣味的物品讓他聞一聞，然后讓他猜出3.學(xué)生輪流進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意安全，不要將物4.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，教師讓學(xué)生分享自己的感受和體會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到通四、氣味在生活中的作用(設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生思考?xì)馕对谏钪械膽?yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。)1.教師提問(wèn)：“氣味在我們的生活中有什么作用呢?”2.學(xué)生討論后，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)氣味在生活中的作用，如食物物是否新鮮，花朵的氣味可以讓我們感到心情愉悅，香料的氣味可以用來(lái)3.教師播放一些關(guān)于氣味在生活中應(yīng)用的視頻或圖片，讓學(xué)生更加直觀地了(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)鼻子的重要性，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。)1.教師提問(wèn)：“我們的鼻子這么重要，我們應(yīng)該如何保護(hù)它呢?”2.學(xué)生討論后，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)保護(hù)鼻子的方法，如不要用手挖鼻孔，不要聞刺激性的3.教師強(qiáng)調(diào)保護(hù)鼻子的重要性，讓學(xué)生養(yǎng)成良好(設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，拓展學(xué)生的思維和視野。)1.教師讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，總結(jié)不同氣味的特點(diǎn)和氣味在生2.教師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生回家后聞一聞家里的物品，找出三種不同的氣味，并描述它板書(shū)設(shè)計(jì)4.氣味告訴我們四、保護(hù)鼻子混亂；有些學(xué)生在描述氣味的特點(diǎn)時(shí)，語(yǔ)言表達(dá)不夠準(zhǔn)確。在今后課堂秩序的管理，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠更加準(zhǔn)確地描述氣味的特點(diǎn)。此外，我還將設(shè)計(jì)更多有趣的活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。教材分《5.通過(guò)感官來(lái)發(fā)現(xiàn)》是教科版2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容。本課旨在引導(dǎo)圖片和簡(jiǎn)單的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的析學(xué)情分析一年級(jí)的學(xué)生對(duì)自己的感官有一定的了解，但對(duì)感官的具體作用比較模糊。他們對(duì)周圍的事物充滿好奇，喜歡通過(guò)各種方式去探索。這個(gè)年齡段的學(xué)生以形象思維為主，需要通過(guò)具體的體驗(yàn)和活動(dòng)來(lái)加深對(duì)教學(xué)目標(biāo)1.科學(xué)知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)人的五種感官，了2.科學(xué)探究目標(biāo)：學(xué)會(huì)運(yùn)用感官去觀察和發(fā)現(xiàn)周圍的事物；能夠描述通過(guò)感3.科學(xué)態(tài)度目標(biāo)：對(duì)運(yùn)用感官探索世界充滿興趣，積極參與課堂活動(dòng)；培養(yǎng)認(rèn)真觀察和準(zhǔn)4.科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到感官在生活中的重要性，學(xué)會(huì)保教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)法1.直觀教學(xué)法：通過(guò)展示圖片、實(shí)物等，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)感官和2.體驗(yàn)教學(xué)法：組織學(xué)生進(jìn)行各種感官體驗(yàn)活動(dòng)，加深對(duì)3.討論法：引導(dǎo)學(xué)生討論通過(guò)感官獲得的信息，4.實(shí)踐法：讓學(xué)生運(yùn)用感官去觀察周圍的事物，教具準(zhǔn)備1.各種有特點(diǎn)的物品，如水果、花朵、玩具等。2.眼罩、耳塞等輔助教學(xué)過(guò)程(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)問(wèn)題導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出感官的話題。)1.教師提問(wèn)：“同學(xué)們，我們是通過(guò)什么來(lái)認(rèn)識(shí)周圍的世界呢?”2.學(xué)生回答后，教師引出感官：“我們是通過(guò)我們的感官來(lái)認(rèn)識(shí)世界的。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《通過(guò)感官來(lái)發(fā)現(xiàn)》。”二、認(rèn)識(shí)五種感官(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)人的五種感官，了解它們的名稱和位置。)1.教師展示人的頭部圖片，指出眼睛、耳朵、鼻子、舌頭和皮膚這五種感官的位置，并讓2.教師分別介紹每種感官的作用，如眼睛可以看東西，耳朵可以聽(tīng)聲音，鼻子3.教師讓學(xué)生閉上眼睛，摸摸自己的臉，感受一下皮膚的感覺(jué)；然后捂住耳朵，聽(tīng)聽(tīng)周圍的聲音有什么變化；再閉上眼睛，聞一聞周圍的氣味。通過(guò)這些活動(dòng)，讓學(xué)生更加深刻地認(rèn)三、感官體驗(yàn)活動(dòng)(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)各種感官體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用感官去觀察和發(fā)現(xiàn)周圍的事物。)1.教師將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組發(fā)放一些有特點(diǎn)的物品，如蘋(píng)果、香蕉、橘子、花朵、玩具等。2.教師讓學(xué)生用眼睛看這些物品的顏色、形狀；用耳朵聽(tīng)這些物品發(fā)出的聲音；用鼻子聞這些物品的氣味；用舌頭嘗一嘗水果的味道；用手摸一摸這些物品3.學(xué)生進(jìn)行感官體驗(yàn)后，小組內(nèi)交流自己通過(guò)感官獲得的信息，并選出一名4.教師對(duì)學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到不同的感官可以獲四、感官游戲(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)游戲活動(dòng)，鞏固學(xué)生對(duì)感官的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用。)1.教師組織學(xué)生進(jìn)行“蒙眼猜物”游戲。教師將一個(gè)物品放在學(xué)生的手中，讓學(xué)生蒙上眼2.教師組織學(xué)生進(jìn)行“聽(tīng)聲辨物”游戲。教師播放一些聲音，讓3.游戲結(jié)束后，教師讓學(xué)生分享自己的感受和體會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到感官在游戲中的重要五、保護(hù)感官(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)感官的重要性，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。)1.教師提問(wèn)：“我們的感官這么重要，我們應(yīng)該如何保護(hù)它們呢?”2.學(xué)生討論后，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)保護(hù)感官的方法，如不要用手揉眼睛，不要長(zhǎng)時(shí)間看電視、玩手機(jī)，不要用尖銳的東西挖耳朵，不要吃太辣、太3.教師強(qiáng)調(diào)保護(hù)感官的重要性，讓學(xué)生養(yǎng)成良好(設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，拓展學(xué)生的思維和視野。)1.教師讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，總結(jié)五種感官的作用2.教師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生回家后用感官去觀察一種自己喜歡的動(dòng)物或植物，并記錄下板書(shū)設(shè)計(jì)一、認(rèn)識(shí)感官二、體驗(yàn)活動(dòng)四、保護(hù)感官教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中，通過(guò)圖片展示、體驗(yàn)活動(dòng)、游戲等方式，學(xué)生對(duì)人的入的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)了運(yùn)用感官去觀察和發(fā)現(xiàn)周圍的世界。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的中學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。教材分析《6.觀察與比較》是教科版2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)學(xué)會(huì)運(yùn)用觀察和比較的方法來(lái)認(rèn)識(shí)事物的特征，培養(yǎng)學(xué)生的觀能力。教材通過(guò)展示不同的物體和場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)情分析一年級(jí)的學(xué)生對(duì)周圍的事物充滿好奇心，具有較強(qiáng)的觀察力，但在觀察和比較時(shí)可能缺乏系統(tǒng)性和準(zhǔn)確性。他們喜歡通過(guò)動(dòng)手操作和游戲的方式來(lái)學(xué)習(xí)，需要教師的教學(xué)目標(biāo)1.科學(xué)知識(shí)目標(biāo)：了解觀察和比較的方法，認(rèn)識(shí)事物2.科學(xué)探究目標(biāo)：學(xué)會(huì)運(yùn)用觀察和比較的方法來(lái)認(rèn)識(shí)事物；能夠用3.科學(xué)態(tài)度目標(biāo)：對(duì)觀察和比較事物充滿興趣，認(rèn)真細(xì)致地進(jìn)行觀察和比較；培養(yǎng)合作意識(shí)4.科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到觀察和比較在生活中的重要性，學(xué)會(huì)運(yùn)用觀察和教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)法1.直觀教學(xué)法：通過(guò)展示實(shí)物、圖片等，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)2.實(shí)驗(yàn)法：組織學(xué)生進(jìn)行觀察和比較的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐3.討論法：引導(dǎo)學(xué)生討論觀察和比較的結(jié)果，促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展和語(yǔ)4.游戲法：通過(guò)游戲的方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)觀察和教具準(zhǔn)備1.不同顏色、形狀、大小的物體，如球、積木、卡片等。2.觀察記錄表。3.放大鏡等輔助教學(xué)過(guò)程(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)問(wèn)題導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出觀察和比較的主題。)1.教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們看這兩個(gè)球有什么不同呢?”展示兩個(gè)顏色或大小不同的2.學(xué)生回答后，教師引出課題：“今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)觀察與比較?！?設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解觀察和比較的方法，為后續(xù)的活動(dòng)做好準(zhǔn)備。)1.教師介紹觀察和比較的方法，如用眼睛看顏色、形狀、大?。挥檬置|(zhì)地、硬度；用鼻2.教師讓學(xué)生用這些方法觀察自己身邊的物體，如書(shū)本、鉛筆、3.教師總結(jié)觀察和比較的方法和注意事項(xiàng)，如要認(rèn)真細(xì)致、多(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用觀察和比較的方法來(lái)認(rèn)識(shí)事物的特征。)1.教師將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組發(fā)放一些不同顏色、形狀、大小的物體，如球、積木、2.教師讓學(xué)生用觀察和比較的方法，找出這些物體的不同特征，并填寫(xiě)3.學(xué)生進(jìn)行觀察和比較后，小組內(nèi)交流自己的發(fā)現(xiàn)，然后派代4.教師對(duì)學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，表?yè)P(yáng)觀察仔細(xì)、描述四、游戲：找不同(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)游戲的方式，鞏固學(xué)生對(duì)觀察和比較方法的掌握。)1.教師展示兩張相似的圖片，讓學(xué)生找出圖片中3.教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)，獎(jiǎng)勵(lì)找到最多不同五、拓展應(yīng)用(設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生將觀察和比較的方法應(yīng)用到生活中，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。)1.教師提問(wèn)：“在生活中，我們可以用觀察和比較的方法