西師大版六年級數(shù)學上冊教案50：解決問題（一）

西師大版六年級數(shù)學上冊教案50：解決問題（一）今天我要為大家分享的是西師大版六年級數(shù)學上冊的第五十節(jié)課，課題是“解決問題（一）”。一、教學內容我們今天的學習內容是依據(jù)教材第77頁例1和第78頁的“做一做”，通過解決具體問題，進一步掌握“歸一”問題的解決方法。二、教學目標1.讓學生能夠理解“歸一”問題的基本結構，并掌握其解題規(guī)律。2.培養(yǎng)學生運用基本的數(shù)量關系解決問題，提高學生解決問題的能力。三、教學難點與重點重點：理解“歸一”問題的解題方法。難點：如何引導學生發(fā)現(xiàn)并運用基本的數(shù)量關系解決問題。四、教具與學具準備教具：課件、黑板、粉筆。學具：教科書、練習本、文具。五、教學過程1.實踐情景引入：通過一個具體的生活情景，讓學生感受到問題的存在，激發(fā)學生的學習興趣。2.例題講解：引導學生通過小組合作、討論，共同解決例題，理解并掌握“歸一”問題的解題方法。3.隨堂練習：讓學生在課堂上運用所學知識解決實際問題，鞏固所學內容。4.作業(yè)布置：布置適量的課后作業(yè)，讓學生進一步鞏固所學知識。六、板書設計板書設計要簡潔明了，能夠突出本節(jié)課的重點知識，方便學生理解和記憶。七、作業(yè)設計1.小明有20個蘋果，他每天吃2個，請問他需要幾天才能吃完這20個蘋果？答案：10天。2.一輛汽車以每小時60公里的速度行駛，行駛了3小時后，離目的地還有90公里，請問這輛汽車還需要行駛多少時間才能到達目的地？答案：1.5小時。八、課后反思及拓展延伸課后要反思本節(jié)課的教學效果，看學生是否掌握了“歸一”問題的解題方法，同時要對學生進行拓展延伸，提高他們的解決問題的能力。重點和難點解析一、實踐情景引入在課程的開始，我通過一個具體的生活情景來引入問題，讓學生能夠直觀地感受到問題的存在。例如，我提出了一個問題：“如果小明有20個蘋果，他每天吃2個，請問他需要幾天才能吃完這20個蘋果？”這個問題與學生的日常生活緊密相連，能夠激發(fā)他們的學習興趣，并引發(fā)他們思考。二、例題講解在講解例題時，我注重引導學生通過小組合作和討論來共同解決問題。例如，我給出了一個“歸一”問題的例題：“甲、乙兩人同時從同一地點出發(fā)，甲每分鐘走60米，乙每分鐘走70米，5分鐘后，甲到達C地，乙距C地還有10米，問C地在甲、乙出發(fā)點的什么位置？”我讓學生分組討論，共同分析問題、尋找解題思路。通過這種合作學習的方式，學生能夠更好地理解問題的本質，培養(yǎng)他們運用基本的數(shù)量關系解決問題的能力。三、隨堂練習在課堂上，我設計了一些隨堂練習題，讓學生運用所學知識解決實際問題。例如，我讓學生解決一些類似的“歸一”問題，如：“小明每天做作業(yè)需要1小時，他開始做作業(yè)的時候，還有50%的作業(yè)沒有完成，請問他還需要多長時間才能完成全部作業(yè)？”這些練習題能夠幫助學生鞏固所學知識，并提高他們解決問題的能力。四、作業(yè)布置在布置作業(yè)時，我注重了作業(yè)的量和難度，以確保學生能夠通過作業(yè)進一步鞏固所學知識。我布置了一些類似的“歸一”問題，如：“一輛汽車以每小時60公里的速度行駛，行駛了3小時后，離目的地還有90公里，請問這輛汽車還需要行駛多少時間才能到達目的地？”這些作業(yè)題能夠幫助學生將所學知識應用到實際問題中，提高他們解決問題的能力。在課堂教學中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要重點關注和補充的細節(jié)：一、實踐情景引入的深度和廣度在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我通過一個具體的生活情景來引發(fā)學生的問題意識。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學生對這個情景的理解不夠深入，無法完全投入到問題的解決中。因此，我需要在引入環(huán)節(jié)更加注重引導學生深入思考，通過提問、討論等方式，激發(fā)他們的思維，使他們能夠更好地理解和感受到問題的存在。二、例題講解的引導和指導在例題講解環(huán)節(jié)，我注重引導學生通過小組合作和討論來共同解決問題。然而，在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于如何將例題的解題方法應用到實際問題中感到困惑。因此，我需要在講解例題時更加注重引導學生理解問題的本質，指導他們如何將例題的解題方法靈活運用到實際問題中。三、隨堂練習的設計和指導在隨堂練習環(huán)節(jié)，我設計了一些實際問題讓學生解決。然而，在學生解答問題時，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于如何將所學知識應用到實際問題中感到困惑。因此，我需要在學生解答問題時，更加注重指導他們理解問題的本質，引導他們運用所學知識解決實際問題。通過今天的課堂教學，我深刻認識到在教學過程中，重點關注和解析學生的實際需求和問題，能夠更好地幫助他們理解和掌握知識。在今后的教學中，我將繼續(xù)注重引導學生深入思考，通過提問、討論等方式，激發(fā)他們的思維；同時，我還將注重引導學生理解問題的本質，指導他們如何將所學知識靈活運用到實際問題中，提高他們的解決問題的能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門在今天的課堂教學中，我運用了一些教學技巧和竅門，希望能夠幫助學生更好地理解和掌握“歸一”問題的解決方法。一、語言語調在講解課程內容時，我注意了語言的簡練和語調的變化。我力求用簡潔明了的語言闡述問題，讓學生能夠清晰地理解問題的本質。同時，我通過語調的變化來吸引學生的注意力，使他們在重要的知識點上更加留心。二、時間分配在課程的安排上，我合理分配了時間。我保證每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間讓學生理解和掌握。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我給了學生足夠的時間去感受問題；在例題講解環(huán)節(jié)，我給了學生足夠的時間去理解和討論；在隨堂練習環(huán)節(jié)，我給了學生足夠的時間去解答問題。三、課堂提問在教學過程中，我注重了課堂提問的技巧。我通過提問的方式引導學生思考問題，激發(fā)他們的思維。在提問時，我注重問題的開放性和引導性，使學生能夠通過自己的思考得出結論。四、情景導入在課程的開始，我通過一個具體的生活情景來引入問題。我選擇了一個與學生日常生活緊密相連的問題，使他們能夠直觀地感受到問題的存在。這樣的情景導入能夠激發(fā)學生的學習興趣，引發(fā)他們的思考。教案反思一、實踐情景引入：通過一個具體的生活情景，讓學生感受到問題的存在，激發(fā)了他們的學習興趣。二、例題講解：引導學生通過小組合作、討論，共同解決例題，使學生能夠理解并掌握“歸一”問題的解題方法。三、隨堂練習：讓學生在課堂上運用所學知識解決實際問題，鞏固了所學內容。然而，我也意識到了一些需要改進的地方：一、課堂提問：在課堂提問時，我沒有給每個學生足夠的機會去表達自己的觀點。在今后的教學中，我應該更加注重提問的技巧，鼓勵每個學生積極參與。二、時間分配：在講解例題時，我沒有給足夠的時間讓學生自己去思考和解答。在今后的教學中，我應該更加注重學生的自主學習，給予他們足夠的時間去探索和發(fā)現(xiàn)?？偟膩碚f，今天的教學取得了一定的成效，但也存在一些需要改進的地方。在今后的教學中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學水平，以更好地幫助學生理解和掌握知識。課后提升1.小華有一些蘋果，如果他每天吃3個，蘋果可以吃4天。請問小華一共有多少個蘋果？答案：小華一共有12個蘋果。解析：這是一個簡單的“歸一”問題，可以通過乘法和除法運算來解決。2.一輛汽車以每小時80公里的速度行駛，行駛了4小時后，離目的地還有60公里。請問這輛汽車還需要行駛多少時間才能到達目的地？答案：這輛汽車還需要行駛1小時才能到達目的地。解析：這是一個關于速度、時間和距離的問題，可以通過簡單的數(shù)學運算來解決。3.一個班級有40名學生，其中20%的學生參加了數(shù)學競賽，剩下的學生參加了科學競賽。請問參加了科學競賽的學生有多少人？答案：參加了科學競賽的學生有32人。解析：這是一個關于百分比的問題，需要通過乘法和除法運算來解決。4.小明有一些糖果，他先給小紅一半加兩個，然后又給小華剩下的一半加兩個，自己還剩兩個糖果。請問小明最初有多少個糖果？答案：小明最初有10個糖果。解析：這是一個關于分數(shù)和整數(shù)的問題，需要通過逆向思維和數(shù)學運算來解決