第十單元 小小志愿者 混合運(yùn)算（教案）三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)青島版（五四學(xué)制）

第十單元小小志愿者混合運(yùn)算（教案）三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)青島版（五四學(xué)制）教案：第十單元小小志愿者混合運(yùn)算年級(jí)：三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)青島版（五四學(xué)制）一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括教材第十單元中的混合運(yùn)算。具體章節(jié)內(nèi)容包括：1.混合運(yùn)算的定義及運(yùn)算順序；2.含有兩個(gè)未知數(shù)的混合運(yùn)算；3.含有括號(hào)的混合運(yùn)算；4.實(shí)際問題中的混合運(yùn)算。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握混合運(yùn)算的運(yùn)算順序及方法；2.培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力；3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真思考、積極動(dòng)手的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：含有括號(hào)的混合運(yùn)算，以及解決實(shí)際問題中的混合運(yùn)算；2.教學(xué)重點(diǎn)：混合運(yùn)算的運(yùn)算順序及方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、PPT；2.學(xué)具：練習(xí)本、筆、算盤。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：假設(shè)學(xué)校舉行一次公益活動(dòng)，需要購買一些物品，包括書籍、文具和食品。請(qǐng)同學(xué)們幫助計(jì)算購買這些物品需要花費(fèi)的總金額。2.講解混合運(yùn)算的定義及運(yùn)算順序：引導(dǎo)學(xué)生回顧加法、減法、乘法、除法的運(yùn)算規(guī)則。然后，講解混合運(yùn)算的定義，即由多個(gè)基本運(yùn)算組成的運(yùn)算。強(qiáng)調(diào)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，即先算乘除，后算加減，有括號(hào)的先算括號(hào)里面的。3.例題講解：出示一道含有兩個(gè)未知數(shù)的混合運(yùn)算題目，如：某商店舉行優(yōu)惠活動(dòng)，購買一本書需要花費(fèi)x元，購買一支筆需要花費(fèi)y元。請(qǐng)問，購買一本書和一支筆需要花費(fèi)多少元？引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)題意列出方程，并解答。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成幾道混合運(yùn)算的題目，如：3.5+2×4÷2，并解釋運(yùn)算過程。5.解決實(shí)際問題：出示一道關(guān)于購買物品的實(shí)際問題，如：某商店舉行優(yōu)惠活動(dòng)，購買一本書需要花費(fèi)3.5元，購買一支筆需要花費(fèi)2元。如果小明有10元，請(qǐng)問他最多能購買多少元的物品？引導(dǎo)學(xué)生列出算式，并解答。六、板書設(shè)計(jì)1.混合運(yùn)算的定義及運(yùn)算順序；2.例題講解的算式及解答過程；3.隨堂練習(xí)的題目及解答過程；4.解決實(shí)際問題的算式及解答過程。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)完成教材第103頁的練習(xí)題13；答案：1.練習(xí)題13的答案分別為：3.5元、7元、10.5元；2.媽媽最多能購買11元的物品。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過講解混合運(yùn)算的定義、運(yùn)算順序，以及解決實(shí)際問題，使學(xué)生掌握了混合運(yùn)算的基本方法。在教學(xué)過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦思考、動(dòng)手操作，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。同時(shí)，通過課堂練習(xí)和課后作業(yè)，鞏固了所學(xué)知識(shí)。拓展延伸：可以讓學(xué)生嘗試解決更復(fù)雜的實(shí)際問題，如涉及多個(gè)物品購買、多種優(yōu)惠活動(dòng)的計(jì)算等。還可以引導(dǎo)學(xué)生思考：在實(shí)際生活中，如何運(yùn)用混合運(yùn)算解決問題？如何根據(jù)運(yùn)算結(jié)果進(jìn)行合理決策？重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在本次教學(xué)中，我特別關(guān)注了混合運(yùn)算的定義及運(yùn)算順序這一重點(diǎn)內(nèi)容，并將其作為教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)行深入講解。這是因?yàn)?，混合運(yùn)算在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中是一個(gè)基礎(chǔ)而重要的概念，它不僅涉及到基本的算術(shù)運(yùn)算，還涉及到了運(yùn)算順序和優(yōu)先級(jí)的問題，這對(duì)于學(xué)生形成正確的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力有著至關(guān)重要的作用。我通過PPT展示和黑板書寫，明確給出了混合運(yùn)算的定義，即由多個(gè)基本運(yùn)算（加法、減法、乘法、除法）組成的運(yùn)算。我強(qiáng)調(diào)了混合運(yùn)算不僅包括數(shù)字與數(shù)字之間的運(yùn)算，還包括數(shù)字與字母之間的運(yùn)算，以及實(shí)際生活中的應(yīng)用。我詳細(xì)講解和演示了混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和優(yōu)先級(jí)規(guī)則，即先算乘除，后算加減。我通過多個(gè)例題，展示了這一規(guī)則的應(yīng)用，特別是在含有括號(hào)的混合運(yùn)算中，我特別強(qiáng)調(diào)了先算括號(hào)里面的內(nèi)容。在這個(gè)過程中，我注意到一些學(xué)生在理解運(yùn)算順序時(shí)存在困難，特別是在處理含有括號(hào)的混合運(yùn)算時(shí)。因此，我放慢了解題速度，讓學(xué)生跟隨我的講解，一步步理解并掌握運(yùn)算規(guī)則。我鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問，并適時(shí)運(yùn)用教具和學(xué)具，如算盤和練習(xí)本，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，加深對(duì)運(yùn)算規(guī)則的理解。我還特別強(qiáng)調(diào)了實(shí)際問題中的混合運(yùn)算。我通過設(shè)計(jì)一個(gè)購買物品的實(shí)際問題，讓學(xué)生將所學(xué)的混合運(yùn)算知識(shí)應(yīng)用于解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題。我鼓勵(lì)學(xué)生思考問題、列出算式，并解答問題。這一環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生理解到，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅僅是為了掌握知識(shí)，更重要的是學(xué)會(huì)如何將知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問題。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在本次教學(xué)中，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。我注重語言語調(diào)的運(yùn)用。在講解混合運(yùn)算的定義和運(yùn)算順序時(shí)，我盡量使用簡潔明了的語言，并注意語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，以吸引學(xué)生的注意力并增強(qiáng)語言的感染力。我合理分配了時(shí)間。在講解例題和隨堂練習(xí)時(shí)，我給了學(xué)生足夠的時(shí)間思考和解答。同時(shí)，我也注意控制課堂節(jié)奏，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能順利進(jìn)行。我積極鼓勵(lì)學(xué)生提問和參與課堂討論。在講解過程中，我鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和疑惑，并鼓勵(lì)其他學(xué)生積極參與解答。這樣不僅可以提高學(xué)生的思維能力，還可以增強(qiáng)課堂的互動(dòng)性。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)購買物品的實(shí)際問題，讓學(xué)生將所學(xué)的混合運(yùn)算知識(shí)應(yīng)用于解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題。這樣的導(dǎo)入方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并讓他們明白學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的實(shí)際意義。在教案反思方面，我意識(shí)到在本次教學(xué)中，我可能過于注重講解和演示，而忽略了學(xué)生的實(shí)際操作。在今后的教學(xué)中，我將會(huì)增加學(xué)生動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來加深對(duì)混合運(yùn)算的理解?？偟膩碚f，我認(rèn)為在本次教學(xué)中，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，取得了一定的效果。我將繼續(xù)探索和嘗試更多的教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。課后提升1.小明有10元，他買了2本書，每本書3.5元，請(qǐng)問他還剩下多少錢？答案：小明買2本書花費(fèi)了2×3.5=7元，所以他剩下的錢是107=3元。2.小紅買了一支筆和一本書，筆的價(jià)格是2元，書的價(jià)格是x元。請(qǐng)問小紅一共花費(fèi)了多少元？答案：小紅買筆花費(fèi)了2元，買書花費(fèi)了x元，所以她一共花費(fèi)了2+x元。3.一個(gè)水果攤上的蘋果每千克3元，香蕉每千克2元。如果我要買2千克的蘋果和3千克的香蕉，我需要支付多少錢？答案：買2千克的蘋果需要支付2×3=6元，買3千克的香蕉需要支付3×2=6元，所以總共需要支付6+6=12元。4.學(xué)校舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，買一個(gè)籃球需要10元，買一根跳繩需要5元。如果有8個(gè)同學(xué)一起買籃球和跳繩，他們一共需要支付多少錢？答案：每個(gè)同學(xué)買一個(gè)籃球需要支付10元，買一根跳繩需要支付5元，所以每個(gè)同學(xué)一共需要支付10+5=15元。因?yàn)橛?個(gè)同學(xué)，所以他們一共需要支付8×15=120元。5.小華有20元，他買了一支筆需要支付4元，他還剩下多少錢？他還有足夠的錢