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文檔簡介
小學心理健康主題教育課題一:做一個有誠信的人教學理念:誠信,是中華民族的傳統(tǒng)美德。千百年來,它伴隨著一代一代的中國人走過滄海桑田,經(jīng)歷雪霜磨礪,最終沉淀為民族的精髓?!叭巳魺o信,不知其可也?!闭\信是做人的基本準則和起碼的道德修養(yǎng)。為人以誠,待人以信,不但是人的內(nèi)在品質和精神要求,也應該是社會的規(guī)范。誠信就像一個路標,它將一個人的人品、修養(yǎng)引入了純潔的圣地。誠信體現(xiàn)在點點滴滴的小事上,一份承諾,一份責任都是一種誠信。而作為我們小學生,我們講誠信就是要說真話,求真知,做真人。如何做一個有誠信的人,這就要求我們在追尋人生理想的道路上踏踏實實、一步一個腳印,在日常為人處世之中,真待人、嚴格自律。教學目標:
1。幫助學生認識自己、了解自己,你愿意做一個誠信的人嗎?你在別人眼里是一個值的信賴的人嗎?
2。引導學生以別人為鏡子進行自我鞭策、自我鼓勵,達到完善自己、超越自己的目的.
3。
除了國家政治生活,誠信在人們的生活中有著更重要的作用.
4。在法制社會里更講究道德,沒有誠信寸步難行。
5.任何本領都不比良好的品格與態(tài)度更受人歡迎:生活是期騙不了的,一個人要生活的光明磊落:天下沒有一種廣告,比誠實更能取的他人的相信。重點和難點:
1。引導學生以別人為鏡子進行自我鞭策、自我鼓勵,達到完善自己、超越自己的目的。
2。任何本領都不比良好的品格與態(tài)度更受人歡迎:生活是期騙不了的,一個人要生活的光明磊落:天下沒有一種廣告,比誠實更能取的他人的相信。教學過程:一.故事導入,揭開課題。
師:今天,老師先給你們看一個小故事.
(課件演示)在古時候的一天,曾子的妻子要上街去,她的孩子哭著叫著,也要跟著媽媽上街。媽媽騙孩子說:“你先回去,我上街回來殺豬給你吃吧?!逼拮訌慕稚匣貋?,看見曾子正準備殺豬給孩子吃,妻子急忙阻止他:“怎么?你真的要殺豬給孩子吃嗎?我原是說著哄哄孩子的。”曾子說:“我們怎么可以說謊話呢?”于是,他們就殺了那頭豬。
師:同學們,老師不理解曾子為何要這么做呢?如果你是曾子家的孩子,媽媽失信于你,你會怎么想呢?
小組討論:
做人要有誠信。
師:那你們知道做人為什么一定要講誠信呢?怎么樣才能做一個誠信的人?那么,今天就讓我們一起來學習《做一個有誠信的人》。
(板書課題)《做一個有誠信的人》
評析:以生動的動畫故事引入新課,激發(fā)了學生的學習興趣和求知欲,調(diào)動了學生的學習主動性。學生通過觀察生動有趣的情境,并結合平時的認知,初步悟出做人要誠信的道理.1.聯(lián)系實際,指導行動.
(1).議一議:實際生活中你遇到此類事情怎么辦?(出示課件)
事例1:周兵和宋杰是好朋友,他們曾經(jīng)許諾,不管誰遇到困難,一定要互相幫助。這天周兵想抄宋杰的作業(yè),宋杰沒同意,他生氣的說:“這點忙都不幫,真不講信用?!?、討論:你對這件事怎么看?
事例2:李三看見同學花錢大方,他很羨慕.有一天,他趁他的同桌不注意,便拿了同學的10元錢。張老師調(diào)查時,他怎么也不承認。后來,張老師說:“如果你信任我,就把真相告訴我,我保證不對任何人說.”聽了張老師的話,他很快就把事情告訴了張老師。
3、討論:你知道為什么嗎?
4、學生交流并匯報:(1)、給好朋友抄作業(yè)是一種不負責任的行為,是害了自己的好朋友,也是不誠信的一種表現(xiàn);雖然李三拿其他同學錢是不對的,但他能夠勇于承擔自己的錯誤,其實是一種誠信的表現(xiàn)。
師:大家都說得很好。那么怎樣才能做到誠實守信呢?以上的事例要求我們,要養(yǎng)成誠信的優(yōu)良品質,我們應該從小就開始培養(yǎng)誠實守信的好品質,平時就要嚴格要求自己,做到表里如一,言而有信.
(2).說一說:你愿意和誰交朋友?(課件出示)
A、當面說好話,背后說壞話。
B、直言不諱,大膽說自己的看法.
C、沒有把握不輕易答應,一旦答應就要盡力而為.
D、對別人的要求滿口答應,但過后就忘,不能兌現(xiàn)。(3)、生討論地很激烈.師:夸一夸:我們周圍哪些事例是屬于誠實守信的?二.培養(yǎng)誠信觀念,制作“誠信卡”
1。教師引導:
師:好好想想,自己動手制作一張“誠信卡”,內(nèi)容寫自己在生活中是不是一個誠信的人?從哪些事可以體現(xiàn)出來?有過不誠信的經(jīng)歷嗎?你今天學習了誠信之后,你以后又會怎么去做呢?
2.每個人分發(fā)一張白紙,要求學生在上面寫上自己在生活中有關誠信的事例。
3。寫完后,要求學生疊好后交給老師.評析:通過誠信卡,讓學生知道自己應該做誠實守信的人,應鄙視虛假和不守信用的行為,對自己不誠實和不守信用的行為應感到不安和歉疚。三.挖掘誠信意義,激發(fā)學生做一個誠信的人(教師小結)師:當代少年身系國家未來,肩負歷史的使命。我們的國家能否發(fā)達,能否自立于世界民族之林,關鍵在于我們這一代有沒有崇高的理想,有沒有有誠信.當我們揚起知識的風帆,蕩起勤奮的雙槳,就要啟航向人生之海時,經(jīng)驗豐富的老船長告訴我們:“一定要用誠信去導航!"希望通過這節(jié)課,我們班的同學都能做到:守信如節(jié),言而有信。同學們不僅對同學守信,對家長守信,對老師守信,也對自己守信!最后希望通過這次班會,同學們能自覺保持誠信的品質。
四.提出倡議,讓世界充滿誠信與愛
小學生心理健康主題教育課題二《培養(yǎng)心理承受能力》教學目標:1、讓學生知道在學習和生活中常常會遇到挫折,人人都不可避免.
2、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法,培養(yǎng)學生戰(zhàn)勝挫折的能力。
3、每個人都應該以積極、健康的心態(tài)正確對待挫折,用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折,取得成功。教學重。難點:培養(yǎng)學生的心理承受能力。教學具準備:小學生跳樓事件的報道材料.教學過程:一、
用實例引導思考
1、老師帶著同情、惋惜的感情講述兩個小故事.
a本市某小學的一位高年級學生,頭天下午放學時,告訴老師有人欺負他。老師說“知道了”,沒當場解決。第二天該生便在自家跳樓身亡。事后,家長、老師在日記中了解到他是因常受別人欺負想不開而尋短見。
B一所農(nóng)村小學的低年級學生,因長期完不成作業(yè),受到老師批評,放學回家用紅領巾把自己系在門柄上勒死。
2、引導學生圍繞下列問題思考:
(1)、
兩名學生的死給家庭、社會帶來了什么?
(2)、他們的死都和哪些因素有關?(3)、如果你是老師,在對待學生時會不會有稍微的疏忽和冷漠?
(4)、
兩名自殺的學生都有一種怎樣的心理?這種心理狀態(tài)健康嗎?
3、
全班交流.
4、
教師小結二、
拿鏡子照自己
1、
教師引導學生用下列情形對照自己(1)當家長批評或者責罵自己時自己有怎樣的表現(xiàn)?(2)當老師對你的態(tài)度稍微有一點冷漠自己有怎樣的表現(xiàn)?(3)當你遇到其他方面的壓力或困難時,你有怎樣的表現(xiàn)?
2、
學生交流
3、
點撥三、看錄象激起興趣1、
播放錄象2、
學生閱讀材料3、
學生討論四、
揭短會經(jīng)受磨難
學生自愿上臺接受揭短,其他學生從長相、穿衣、習慣、為人處事、學習、紀律等方面揭他們的短。
老師指導五、
寫感受
小學生心理健康教育教案課題三:學會控制情緒教學目標:1、認識、體會、表現(xiàn)人類常見的各種情緒.2、初步學會調(diào)節(jié)情緒,使自己經(jīng)常擁有快樂的情緒.教學目的:1、讓孩子從小逐漸認識自己,認識自己的情緒,并學會初步的調(diào)節(jié),使自己經(jīng)常擁有快樂的情緒。2、讓孩子在輕松、愉悅的氛圍、情緒中認識、體會、表現(xiàn)一些常見的情緒:“喜、樂,怒、哀、懼”。教學方法:游戲法,表演法,情景教學法教具:多媒體教學,實物,圖片等教學過程:步驟一、課前談話:今天對老師來說是個開心的日子,因為馬上要放暑假了,那么同學們今天感覺怎么樣呢(高興、緊張、害怕、快樂……)步驟二、游戲導入,體會情緒我們就先來做個游戲吧!“擊鼓傳花"。小組進行傳花,先把花放在第一組第一個同學處依次向其他同學傳,音樂停輪到誰誰就得表演節(jié)目。(采訪:表演了節(jié)目和沒表演節(jié)目的同學分別感覺如何)(學生得到了失望、興奮、喜悅等各種情緒體驗)步驟三、認識情緒1、采訪:訪問此刻的學生的心情怎樣根據(jù)學生回答進行板書,指出這就是情緒.(板書:情緒)2、情緒生活中有各種各樣的情緒,老師經(jīng)過仔細觀察,把這些情緒都拍攝下來了,(課件逐一出示各種情緒人的畫面,帶聲音):高興、傷心、生氣、害怕、煩惱.他的情緒怎樣(高興)從什么地方看出他很高興(板書:表情、動作、聲音)逐一出示圖片,再辨情緒,從什么地方看出他的情緒想象為什么會有這種情緒3、你還能列舉出其他情緒嗎(憤怒、緊張、難過、好奇、興高采烈……)步驟四、體驗、表現(xiàn)情緒1、游戲一:摸禮物老師今天帶來了兩個盒子.有幾件禮物送給大家,要你自己用手伸進盒子里去取。(兩個盒子,分別請兩位同學上去取)(盒子一:小鴨盒子二:空的)體驗情緒:你想知道里面有什么禮物嗎“好奇”的情緒,著急的情緒手伸進盒子之前“緊張"的情緒,期待的情緒手觸摸到禮物時“疑惑、緊張或害怕"的情緒,興奮的情緒拿出禮物時“高興或害怕”的情緒邊進行教師邊采訪,此時的情緒怎樣他們在取禮物的過程中,體驗到了各種情緒。步驟五、情景表演1、課件出示提示內(nèi)容:當遇到以下情況時,你會有怎樣的情緒會怎么做(1)當你的媽媽來學??茨愕臅r候(2)當你想去同學家玩,媽媽卻沒有同意的時候(3)當你考試拿到好的成績的時候(4)當你考試考砸了,父母批評你的時候(5)當你在付錢的時候,發(fā)現(xiàn)自己沒帶錢的時候表演完后,老師對同學們進一步引導,如何在生活中保持快樂的情緒,拋棄不好的情緒。步驟六:引導情緒原來有許許多多,那么,哪一種情緒你希望經(jīng)常擁有它呢(快樂、高興等)我們也來談一談快樂的事吧!老師先舉例自己的一些快樂事情:如收到小禮物,得到朋友和家人的關心和愛護,買了一本好書等,引導學生暢所欲言,講出自己生活中值得高興的事情步驟七、小結:是啊!生活中難免會遇到不順心的事,關鍵就是看你如何去面對,如何讓自己保持快樂的情緒。老師為同學們準備了一只垃圾桶,知道是用來干嘛的嗎老師希望同學們把所有的壞情緒都扔到垃圾桶里,把好情緒留在心中。最后,我們齊唱一首歌曲:《我們都是快樂的人》小學生心理健康教育教案課題四:做家務的能手教學目的:使學生懂得做一些力所能及的家務勞動是一種美德
從小培養(yǎng)愛勞動的好習慣:減輕父母的負擔,增強勞動觀念.教學重點:養(yǎng)成愛勞動的習慣,掌握勞動的技巧.教學難點:經(jīng)常做家務。教學過程:一、導言同學們這節(jié)心理健康教育課,我們共同探討如何當爸爸媽媽的小幫手。二、質疑1.你們在家里做家務嗎經(jīng)常做嗎?2。能夠做哪些力所能及的家務勞動?舉例說明。三、表演具體內(nèi)容,星期天,小華在家里幫助媽媽擦玻璃,費了很大的勁,才把整個房間的玻璃都擦完了,心里特別高興,可是媽媽看見了,卻責怪她說:“玻璃擦得不干凈,不讓你做的事,就別做,只要把學習搞好就行了”.討論:
(1)小華和媽媽的做法對嗎?(2)不對的地方應怎么做?四、小品具體內(nèi)容,奶奶正在打掃衛(wèi)生,小剛放學回來了,就喊:“奶奶我渴了,快給我拿飲料.”奶奶趕緊說:“好好好,
我馬上給你拿去”。討論:小剛的做法對嗎他錯在哪里,他該怎么做?五、幻燈出示判斷1.小明幫助爸爸抱柴.(
)2。五芳和小朋友玩,奶奶讓
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