玩具游戲教案5篇

第第頁玩具游戲教案5篇玩具游戲教案篇1一、教學目標1、會認本課的10個生字，會寫7個生字。2、通過學習課文，了解農村孩子是怎么不花錢買玩具，在大自然中就地取材自做玩具，同樣享受到游戲的歡快。3、正確、流利、有感情地朗讀課文。4、激發(fā)學生自身動手動腦做玩具的興趣。二、教學準備老師要準備生字卡片、課文錄音帶。三、教學過程第一課時（一）激趣導入1、讓學生說說平常愛好玩的玩具和游戲，說說這些玩具和游戲是怎么玩的，這些游戲和玩具給你帶來了哪些歡快。2、導：我們的生活是多么歡快??！你想知道生長在農村里的小伙伴們是怎么玩的嗎？今日，我們就一起來讀讀這篇課文。3、板書課題，齊讀。（二）自讀課文1、讓學生自讀課文，要求：遇到不認得的字用已有的方法解決。讀的時候，給每一個自然段標上序號。2、老師巡察引導。（三）檢查自讀情況1、指名說：課文共有幾個自然段？2、抽讀6個自然段，要求：其他同學認真聽，注意生字的讀音。3、師生評讀，正音。4、全班齊讀課文。（四）隨文識字1、出示：編花環(huán)、吹口哨、打水漂、自由泳、打雪仗、捉迷藏、堆雪人。讓學生說說：你認得這些玩具和游戲嗎？2、學生邊說邊認得生字詞。3、小游戲：我給詞語找伙伴。戴（）吹（）打（）丟（）編（）縫（）捉（）4、多音字練習。用多音字“漂”“釘”“場”組詞。5、小組開火車認讀生字詞。6、選字口頭組詞，并試著說一句話。（五）引導書寫1、引導學生察看田字格里生字的寫法。2、引導“舉”和“式”的寫法。注意：“舉”字的上面“興”字的撇和捺要寫大一些，蓋住下面的部分?！笆健弊肿笙碌摹肮ぁ弊忠獙M變?yōu)樘帷?、學生練寫生字，老師巡察引導。（六）作業(yè)設計1、讀課文，讀準字音。2、練寫本課的生字。第二課時（一）復習導入1、出示生字詞，抽讀。2、指名分段讀課文。（二）學習課文1、導：今日我們一起走進農村，去看一看那里的孩子是怎么游戲的。2、小組合作學習，溝通，討論：農村的孩子們常常玩哪些游戲？指名匯報。3、再讀課文，溝通：他們玩的玩具是從哪里來的呢？4、導：他們在玩玩具和做游戲的時候，是怎樣的心情呢？（歡快極了、十分自由……）從哪些地方可以看出來呢？指名找出相關內容，并引導品味、想象。引導學生有感情地朗讀這些句子，感受農村孩子的歡快、自負。5、自由討論：你玩過他們的這些游戲嗎？你愛好他們的玩具和游戲嗎？6、導：是啊，農村小伙伴自身動腦筋動手做玩具，玩出了歡快。讓我們一起來朗讀課文最終一個自然段，讀出他們心中的歡快與自負吧！7、學生有感情地朗讀課文最終一個自然段。（三）聯(lián)系生活，激發(fā)興趣1、師：讀了課文，我們知道了農村小伙伴歡快的生活，他們也很想知道我們這些生活在城市里的孩子有哪些玩具和游戲，你能介紹給他們聽嗎？2、學生練習說話，要求：說得清楚、完整、有條理。3、導：你希望像農村小伙伴那樣自身動手做玩具嗎？大膽說說你的想法吧。4、指名說。5、師：課文中介紹了農村小伙伴一年四季的玩具和游戲，你最愛好哪個季節(jié)的游戲？學生自選相應的自然段來朗讀。指名匯報讀，評讀，老師相機引導。（四）作業(yè)設計1、有感情地朗讀課文。2、選其一：寫幾句話來介紹自身最愛好的玩具或游戲，記在自身的記事本上。動手做一個玩具或動腦設計一種新游戲。玩具游戲教案篇2在我們看的《父親去哪兒》親子綜藝節(jié)目中，我們常?？吹降木褪歉赣H和孩子一起搶房子，這對于孩子來講，不但關系到自身的留宿問題，還會給孩子帶來很大的刺激性。游戲準備：背包、玩具游戲過程：1.將家長和寶寶編排成小組，然后，進行標號；2.將確定數(shù)量的玩具，放置在一起；3.游戲開始，家長整理好書包，然后抱起寶寶，沖向玩具所在地；4.在家長將寶寶抱到玩具所在地的時候，家長玩下身子，讓寶寶抓起玩具；5.媽媽將寶寶和玩具一起抱回到原地；6.讓寶寶將玩具放到包里，而且，將包的拉鏈拉好；7.完成時間最快的寶寶小組獲勝。玩具游戲教案篇3一、開始部分。做準備運動活動身體。師：小伙伴們過會我們要玩一個游戲現(xiàn)在大家跟著我活動一下身體等下才略表現(xiàn)的更好。小鳥飛飛啊飛拍拍翅膀飛啊飛。上肢運動小鴨走走啊走搖搖擺擺走啊走。下蹲運動小象走走啊走甩甩鼻子走啊走。俯背運動小馬跑跑啊跑嗒嗒嗒嗒跑啊跑。跳動運動二、基本部分1、出示小樹引出游戲。師：小伙伴你們看看這是什么小樹哪個小伙伴能告知老師和小伙伴樹有什么好處能納涼、小鳥可以住在樹上……所以我們應當保護小樹。今日我們玩的游戲就和這小樹有關。游戲的名字叫“珍惜小樹”。在我們旁邊地上畫了個什么圖形圓圈小伙伴們先拉好小手站在線上圍成一個大圓圈。2、老師交代游戲規(guī)定師：老師把小樹放在圓的中心由于風好大小樹快被吹倒了。所以我們先請一位小伙伴站在圓內用手扶著小樹。圈上的小伙伴就要手拉手邊走邊念“小樹小樹我們都珍惜?！边@時扶樹的小伙伴可以隨便叫一個小伙伴的名字譬如“xx請你來護樹。一、二、三”說完就松開手被叫到的小伙伴就要趕忙跑上去扶住小樹兩人交換位置。假如被叫的`小伙伴在叫他的小伙伴到他位置前沒扶到樹就是接著扶樹。老師要看看哪個小伙伴反應最快最注意。3、老師提要求師：1、扶樹的小伙伴叫名字時聲音要高聲清楚讓大家都聽得見。2、扶樹的小伙伴要在數(shù)完“一、二、三”后才略松開小樹。3、圈上的小伙伴不能推擠。4、開始游戲老師與幼兒一起游戲在游戲中對顯現(xiàn)的問題進行提示讓幼兒更清楚游戲的規(guī)定。5、分組進行游戲幼兒人數(shù)較多可讓幼兒分組游戲使幼兒人人都有參加的機會。三、結束部分1、老師對活動情況進行評價。師：小伙伴今日玩的愉快么大家表現(xiàn)的都特別好都能遵守游戲的規(guī)定。找出未能扶住小樹的原因我要稱贊xxx。他反應很快注意力很集中跑得也很快小樹被他很快的扶住就不怕大風吹。小伙伴為他鼓鼓掌也為你們鼓鼓掌由于你們也很棒2、做做放松運動師：小伙伴也都累了吧現(xiàn)在和老師做，做放松活動、抖抖腳抖抖手，伸展運動然后回教室小伙伴口渴了要記得去喝水。玩具游戲教案篇4目標：發(fā)展幼兒平衡本領，體驗游戲的樂趣。準備：1、用泡沫塊或硬紙板剪成20厘米長，10厘米寬的大腳印多個，涂上好看的顏色。2、一封信，并布置一個小白兔的家。過程：1、引出課題。師：小伙伴，你們瞧，老師這里有封信呢，我看看，是寄給誰的？（師念信）誒？是寄給誰的啊？誰寄來的？2、看看信的內容。師念信后，提問：小伙伴，小白兔想請我們去她家干嗎呀？為什么要請我們過去？（由于小白兔今日過生日）3、游戲：走腳印。（1）師：瞧，那里就是小白兔的家了，可是這里有一條河呢，我們怎么過去呢？（幼兒自身想方法。）（2）師示范走腳印。（引導幼兒漸漸的走過河中心的石子路。并提出要求：能一個一個踩過去。）（3）請一個幼兒先示范，然后一個接著一個排著隊一起走到河對面。4、跟小白兔一起過生日，唱生日歌。5、回家按原路返回。2、幼兒園托班體育教案：捉蝴蝶活動目的：練習向上縱跳摸高的動作活動準備：塑料紙折成大蝴蝶系在一根竹竿上活動過程：一、組織幼兒到戶外做模仿操，要求幼兒要有力度，動作協(xié)調“小伙伴，你們看，今日天氣多好呀！我們一起去做做運動―模仿操。二、出示蝴蝶，激發(fā)幼兒捉蝴蝶的興趣“剛才的模仿操，小伙伴模仿得真棒（出示蝴蝶）咦？這是誰呀？”三、師示范講解游戲玩法和規(guī)定1、師示范講解，重點示范向上縱跳摸高的`動作“我們呀，要玩一個捉蝴蝶游戲，小伙伴看看，蝴蝶它系在竹竿上，你們可要向上縱跳摸到蝴蝶才算是贏了（師邊說邊示范）?！?、提出游戲要求①在指定區(qū)域內玩②注意安全“小伙伴，玩的時候可別推、擠，注意安全，而且要在我們區(qū)域范圍內玩哦?！彼摹⒔M織幼兒游戲，重點引導幼兒做縱跳摸高動作。五、游戲反復進行幾次。六、以“天黑了，回家了”結束活動。設計意圖：孩子們平常愛好玩球，但是對球的掌控本領不好，為了能讓幼兒提高掌控本領，因此設計了這篇幼兒園小班優(yōu)秀教案——《趕小豬》，使幼兒不再是單純地滾球?；顒幽繕耍?、練習持物控球跑，提高掌控本領。2、發(fā)展動作的協(xié)調性?；顒訙蕚洌浩で颉⒂鹈?、小椅子若干張。活動過程：1、老師與幼兒手持羽毛拍，聽音樂做全身運動。2、幼兒每人領一頭小豬（皮球），用球拍趕著小豬去緩步。3、啟發(fā)幼兒想象，趕著小豬去xx，邊講邊練。4、小豬去郊游：（1）介紹郊游的行程，走過一條小路，穿過一片樹林，繞過小山。（2）幼兒一個跟著一個趕豬經過行程。5、送小豬回家?；顒臃此迹汉芏嘤變憾寄茼樌瓿扇蝿?，老師要隨時提示幼兒不要讓球滾掉，如過滾走，要趕忙追回來。連續(xù)趕。另外，老師還可在幼兒游戲嫻熟后加添難度，將羽毛拍換成紙棒。玩具游戲教案篇5［游戲背景］幼兒玩具角的背景。地墊、靠背、各種絨毛玩具、造型玩具等。聽到孩子的哭聲，老師趕忙走過去，準備問個明白。老師開導徐志騫：“電視中的奧特曼是保護地球的衛(wèi)士，我們現(xiàn)在需要好好玩游戲的‘奧特曼?！崩蠋熌闷鸢嗬锏拿q娃娃對他們說：“我今日也帶來一個玩具，我的好伙伴麗麗。麗麗，和小伙伴握握手吧。”老師提議：“誰要愛好老師的玩具可以提出，我們交換玩。但是你要對麗麗好，珍惜它，不玩后，要說聲射謝！孩子們，你們愛好誰的玩具，擾和主人商討，雙方都同意后再交映。”老師：“東東，為什么不讓徐志騫玩你的火車呀？”老師：“那咱們一起看看，怎樣玩火車才略不壞?！崩蠋煟骸皷|東，他都知道怎樣才是珍惜地玩，你讓他玩一會兒，好嗎？”［幼兒游戲表現(xiàn)］區(qū)域游戲剛剛開始，就聽到寵物區(qū)傳來哭聲……徐志騫見老師走來，趕忙說：“老師、老師，剛才劉柳然搶我的玩具，不是好孩子，對吧？”只見坐在地上的劉柳然一邊哭一邊喊道：“我不是壞人，我就不是壞人！”當老師的眼睛又轉向徐志騫時，只見他小聲地說：“我是‘奧特曼，我在除去壞人，誰讓他搶我玩具的！”徐志騫聽后不作聲了，兩個人各自又玩起自身的玩具。一段時間下來，寵物區(qū)的孩子有的抱著自身的小熊坐在墻角，有的用手指轉動著自身的慣性貨車，有的手里握著自身的玩具，眼睛卻呆呆地注視著別人手中的玩具或看著別人玩。徐志騫第一個說：“跟我握握手吧，我叫徐志騫，您好，您好?！眲⒘徽f：“我也想握，我是劉柳然，我是男孩?！碑斕嶙h讓每個人的玩具寶寶相互握手時，孩子們的興趣來了，都伸出自已的玩具，碰一碰、摸一摸，嘴里不絕地說“您好”。劉柳然第一個說：“我想和麗麗玩。我們倆換吧？”孩子們相互換起玩具來，這時徐志騫對老師說：“老師，你看我的貨車特別好玩，它能跑很特別遙遠。我想玩東東的火車，可他不給我玩?！睎|東說：“我媽媽說，不讓小伙伴動火車，怕弄壞了?！薄安荒苡脛潘?，動作要輕?！毙熘掘q搶著說。“我要向你要，你給我，行嗎？”東東說，徐志騫點了點頭。東東點點頭，小心地把自身的玩具交給了徐志騫，自身玩起了徐志騫的貨車。其他孩子有說有玩，整個區(qū)域活動起來。［游戲目標與幼兒發(fā)展分析］小班孩子來自每個家庭，他們還沒有體會過、試驗過交換玩具所帶來的歡快，別人拿自身的玩具總有一種不安全的感覺?？磥?，寵物區(qū)不能建成只能玩自身的玩具，應通過孩子們的游戲學會協(xié)商、互換的玩，單一的玩具總有不愛好的`時候，應讓孩子體會到互換給他們帶來的歡快，老師首先要有資源共享的意識，讓孩子們的玩具發(fā)揮出他們的作用。這是老師對小班幼兒需要培養(yǎng)的，但看來方法很緊要，不是簡單的語言就能解決的。假如老師所用的方法欠妥，雖然孩子們不吵了，但他們在游戲中的歡快也找不著了。老師此次的介入方式，級和了孩子們之間的緊張的氣氛，這說明老師在游戲中的引導和干涉特別緊要。但這其中最重關鍵原則是，引導要符合幼兒的心理特點。孩子們協(xié)商的意識有了，而且還會求助老師幫他解決問題了。其實，孩子們不是不愛好換玩具玩，關鍵是小班孩子剛入園，離