小班《安全教育》教案5篇

第第頁小班《安全教育》教案5篇小班《安全教育》教案篇1設計意圖小寶貝看到和糖一樣形狀、一樣顏色的藥品，是否會把它當成彩虹糖焦慮焦急去搶、焦慮焦急去吃呢？是否會把包裝絢麗的洗潔劑誤認為飲料呢？如何告知寶寶不要誤食藥品和有毒的物品是我們的緊要任務。因此，我們就結(jié)合《花花綠綠的小藥球》的故事，對寶寶進行這方面的安全教育?；顒幽繕?.讓孩子知道花花綠綠的小圓球不能亂吃，以及裝在瓶子里的東西也是不能亂喝的，喝之前確定要問清楚家長和老師。2.知道保護自身，學會簡單的自救常識。3.幼兒能樂觀的回答問題，加強幼兒的口頭表達本領。4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性?；顒訙蕚涔适隆痘ɑňG綠小藥球》課件、實物小藥球、裝有清潔劑的瓶子、干燥劑、口紅等?；顒舆^程1.出示花花綠綠的小藥球，讓孩子察看，引起孩子的興趣。2.引出主題，提問孩子這些小藥球和瓶子里裝的東西能吃嗎？結(jié)合故事進行敘述。3.故事中的大灰狼來到了小紅帽家，瞧到了窗臺上擺了一排花花綠綠的小瓶子，還有一個淺藍色的塑料瓶。大灰狼特別奇怪就打開了，它以為花花綠綠的小圓球是水果糖，藍瓶子里是汽水，于是就把小圓球吃了，把瓶子里的東西喝了。講到此處請孩子思考大灰狼吃下這些東西后的反應是怎樣的。孩子們各抒己見。4.看課件一起來見證大灰狼的反應：大灰狼的肚皮漸漸鼓了起來，越鼓越大肚子特別疼，不一會兒就倒在了地下，這時小紅帽的媽媽回來了，把大灰狼送進了醫(yī)院。請孩子們想一想大灰狼為什么會被送進醫(yī)院？5.結(jié)合故事讓我們知道了，原來大灰狼吃的小圓球是小紅帽家的藥品，藍瓶子里裝的是清潔劑，大灰狼知道后，特別悔怨。6.小結(jié)：通過故事告知幼兒不能亂吃藥品、亂喝瓶子里的東西，假如亂吃亂喝是會有生命不安全的，確定要問清楚再決議。活動延長：生活中有很多花花綠綠的東西，對孩子來說看起來比較像吃的，但卻是特別不安全的東西，譬如食品中的干燥劑、媽媽們用的化妝品等都含有化學成分，因此，我們要告知孩子這些東西不能隨便拿著玩，更不能往嘴里放。安全隱患無時無刻都在我們的身邊，作為家長和老師的我們確定要提高警惕，給孩子一個安全健康的成長環(huán)境!小班《安全教育》教案篇2一、活動目標1、教育幼兒學會如何防雷電。2、磨練幼兒對事物確實定本領和想象本領，加強幼兒的安全意識。3、經(jīng)過表演游戲的形式，讓幼兒在玩中學，在學中感受到活動的樂趣，并更快、更好地掌握所學的安全知識。二、活動準備1、料子準備：1）錄音機、磁帶。2）模擬大樹一棵。3）模擬電線桿一根、電線一條。4）模擬房子一座。5）用銀色的包裝紙剪成一條條細小的長帶。6）小兔子頭飾（若干）。7）籃子一個。8）音樂《下魚了》。9）自編兒歌一首《安全避雷電》。2、知識經(jīng)驗準備：認得情景表演中的小演員。三、活動過程1、導入，今日，小伙伴邀請我們到他家去做客，現(xiàn)在我們啟程吧。2、躲雷雨閃電的情景。1）剛走到半路上，驀地傳來一陣雷雨閃電的聲音（用錄音機播放音樂）“”孩子們，下雨了，打雷啦，趕快躲”，認真察看孩子們躲在哪里。2）雨停了，連續(xù)走，來到了xxx的家里坐下，他媽媽熱誠接待我們。3、圍繞剛才躲雷雨閃電的情景進行提問：1）剛才我們在半路上遇到什么事情啦？2）今日小可愛也遇到了像我們同樣的事情，現(xiàn)在，我們一齊來看看他是怎樣做的.，好么？4、觀看課件《如何防雷電》5、圍繞課件資料與幼兒打開討論。1）故事里的小可愛她是躲在哪里避雷雨閃電的？2）小哥哥又是躲在哪里避雷雨閃電的？3）小可愛、小哥哥，誰做得對呢？6、老師小結(jié)：1）不能夠跑到大樹下躲避雷雨閃電。2）不能夠躲在高危的地方。3）不能夠躲在電線桿下。4）不能夠躲避在潮濕的地方。情景設計：播放音樂《下雨啦》，兔媽媽和小兔們隨著輕快的音樂去采蘑菇，驀地下雨了，打雷了，兔媽媽和小兔們趕快躲雨。雨停了，兔媽媽稱贊躲得好、躲得對的小兔。小班《安全教育》教案篇3活動目標1、知道進餐時菜湯潑在桌子上或身上時的簡單處理方法。2、能依據(jù)圖片大膽敘述畫面內(nèi)容?；顒訙蕚涔适隆锻肜锏臏珴娏恕坊顒舆^程一、老師講故事，引起幼兒興趣，討論：湯潑了怎么辦？師：午餐時，大家都在吃飯，吃著吃著，玲玲驀地叫了起來："哎呀，不好了！我的湯潑了"玲玲的湯潑到哪里了？（桌上）假如你的湯也潑在了桌上，你會怎么辦？了解正確的處理方法。老師：吃飯時，湯潑在了桌子上，要趕快把胳膊移開，以免湯把自身的衣裳、袖子弄臟了，甚至燙傷了自身。二、連續(xù)聽故事，連續(xù)討論：湯潑了怎么辦？師：我們再來聽聽，這個小伙伴的湯潑在哪里了？（湯順著桌子往下流。）他該怎么辦？"來聽聽這個小伙伴是怎么做的？（讓開流下來的湯，再請成人幫忙。）老師：湯潑在桌子上，又順著桌子往下流，小伙伴要趕忙讓開留下來的湯，以免湯把自身的衣裳、褲子弄濕。然后，可以請成人幫忙處理潑下來的湯。三、老師。師：有時，由于小伙伴不小心把桌子上的湯弄潑了，當大家遇到這種事時，首先要讓開潑下來的湯，然后再請成人幫忙。假如不讓開，湯就會弄濕自身的衣裳，甚至會燙傷自身。小班安全教案：防雷電活動目標1、教育幼兒學會如何防雷電。2、磨練幼兒對事物的推斷本領和想象本領，加強幼兒的安全意識。3、通過表演游戲的形式，讓幼兒在玩中學，在學中感受到活動的樂趣，并更快、更好地掌握所學的安全知識?；顒訙蕚?、料子準備：（1）錄音機、磁帶。（2）模擬大樹一棵。（3）模擬電線桿一根、電線一條。（4）模擬房子一座。（5）用銀色的包裝紙剪成一條條細小的長帶。（6）小兔子頭飾（若干）。（7）籃子一個。（8）音樂《下魚了》。（9）自編兒歌一首《安全避雷電》。2、知識經(jīng)驗準備：認得情景表演中的小演員?；顒舆^程1、導入，今日，***小伙伴邀請我們到他家去做客，現(xiàn)在我們啟程吧。2、躲雷雨閃電的情景。（1）剛走到半路上，驀地傳來一陣雷雨閃電的聲音（用錄音機播放音樂）“”孩子們，下雨了，打雷啦，趕快躲”，認真察看孩子們躲在哪里。（2）雨停了，連續(xù)走，來到了***的家里坐下，他媽媽熱誠接待我們。3、圍繞剛才躲雷雨閃電的情景進行提問：（1）剛才我們在半路上遇到什么事情啦？（2）今日小可愛也遇到了像我們同樣的事情，現(xiàn)在，我們一看他是怎樣做的，好么？4、觀看課件《如何防雷電》5、圍繞課件內(nèi)容與幼兒打開討論。（1）故事里的小可愛她是躲在哪里避雷雨閃電的？（2）小哥哥又是躲在哪里避雷雨閃電的？（3）小可愛、小哥哥，誰做得對呢？（4）老師。a、不行跑到大樹下躲避雷雨閃電。b、不行躲在高危的地方。c、不行躲在電線桿下。d、不行躲避在潮濕的地方。6、教念兒歌《安全避雷電》7、表演游戲《下雨啦》情景設計：播放音樂《下雨啦》，兔媽媽和小兔們隨著輕快的音樂去采蘑菇，驀地下雨了，打雷了，兔媽媽和小兔們趕快躲雨。雨停了，兔媽媽稱贊躲得好、躲得對的小兔。8、結(jié)束。小兔們再次隨兔媽媽出去采蘑菇。附：安全避雷電跟著大人去郊游，開愉快心在春游，驀地閃電又打雷，這個時候怎么辦？千萬不要慌亂跑！安全避雷有妙計：不能躲在大樹下；不能躲在電線桿下；不能躲在潮濕處；不能躲在高危處；不慌不亂四處看；找到低處蹲下來，雷電沒有再走動，定能安全回回回到家中中。小班《安全教育》教案篇4活動目標：1、愛好參加裝扮活動，體驗裝扮的樂趣。2、愛好參加游戲，體驗。3、樂意與同伴、老師互動，愛好表達自身的想法。活動準備：和父親媽媽溝通?；顒舆^程：一、開始部分談話導入：假如你愛好的人不見了，你會怎么做？為什么？二、基本部分1、察看感受（1）情境表演：媽媽不見了。（2）溝通討論：寶寶找不到媽媽了，怎么辦？2、試驗體驗請幼兒作媽媽，帶著寶寶去公園玩，將發(fā)生的.事情表現(xiàn)出來。鼓舞孩子大膽表現(xiàn)，并懂得自身的事情自身想方法。三、結(jié)束部分老師講評。小班《安全教育》教案篇5設計意圖：城市交通的不絕發(fā)展促使我們加強交通安全教育，讓幼兒了解一些不安全因素，知道遵守交通規(guī)定的緊要性，懂得如何保護自身。設計這個活動時，我首先依據(jù)小班幼兒的已有生活經(jīng)驗與認知發(fā)展水平，將目標定位為：了解行人在道路上應當遵守的一些交通規(guī)定，培養(yǎng)初步的安全意識與自我保護意識。由于小班幼兒注意力集中的時間很短，因而活動內(nèi)容不能過于繁雜，而應簡單明確。為此，我選擇了幼兒日常生活中常常會遇到的幾個場景，教育幼兒不在道路上玩耍，要走人行道，過道路要走斑馬線等。我采用多媒體課件、情景模擬游戲等引導幼兒參加活動，并請家長在平常參加教育活動，實現(xiàn)家園共育，以加強幼兒的安全意識、自我保護意識和本領?；顒幽繕耍毫私庑腥嗽诘缆飞蠎斪袷氐囊恍┙煌ㄒ?guī)定，形成初步的安全意識與自我保護意識，提高自我保護本領。活動準備：1、幼兒有與成人一起外出的經(jīng)驗。2、有關模擬游戲的情景創(chuàng)設。3、課件《探望兔奶奶》。活動過程：1、邊觀看課件（一）邊討論。（1）兔奶奶生病了，兔媽媽帶兔寶寶去探望她。半路上，兔媽媽到水果店給奶奶買水果，兔寶寶就跑到了道路上。她看到花叢中有一只美麗的蝴蝶，就去捉蝴蝶玩。蝴蝶飛到了道路中央，兔寶寶就一路追過去，差點被車撞上。（2）為什么兔寶寶差點被車撞到？（3）老師歸納：兔寶寶離開媽媽在道路上玩耍，差點被車撞上。這樣太不安全了，不管什么情況我們都不能在道路上玩。2、邊觀看課件（二）邊討論。（1）兔媽媽和兔寶寶連續(xù)往前走。奶奶家就在道路對面，兔寶寶興奮地想沖過道路見奶奶，可是被兔媽媽一把拉住了。（2）兔媽媽為什么要拉住兔寶寶？過道路應當走哪里？（3）老師歸納：過道路要走斑馬線。（4）十字路口有斑馬線，行人是不是什么時候都可以走呢？什么時候可以走？（5）老師歸納：過十字路口要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。（6）兔媽媽和兔寶寶走到斑馬線前，等綠燈亮時再穿過道路去奶奶家。3、小結(jié)：兔寶寶在路上遇到了一些不安全，你們知道怎樣才略躲避那樣的不安全嗎？（幼兒回答后，老師用自編兒歌進行歸納：小伙伴，要牢記，步行要走人行道，路上玩耍不行。過道路走斑馬線，紅燈停，綠燈行，確保安全是第一、）4、在情景模擬游戲“去春游”中或到道路上去實地體驗。（1）率領幼兒一邊走一邊依據(jù)場景提問，鞏固對交通規(guī)定的認得。場景一：人行道和車行道師：前面有兩種道路，行人應當走哪一種路？（人行道。）師：行人應當注意什么？（靠右邊走，不能邊走邊玩，特別是不能到車行道上玩。）場景二：十字路口師：要過道路了，我們應當怎么走？（找到斑馬線，看清紅綠燈，紅燈停，綠燈行。）場景三：天橋師：這是什么？我們應當怎么走？（走天橋就像走幼兒園的樓梯，要靠右邊一個跟著一個走，不能推也不能擠。）（2）順利到達目的地之后，引導幼兒對剛才的情況進行小結(jié)，啟發(fā)幼兒把過天橋的要點編到兒歌里去，如“過天橋靠右邊，一個跟著一個走”。延長活動：行人走在道路上還應當注意什么？請和父親媽媽一起找一找，然后把它們也編到兒歌里去好嗎？（金塔幼兒園朱冬梅）健康活動反思《我?guī)氊惿嫌變簣@》情景描述：不少幼兒在家都有自身喜好的玩具，這些寶貝寄予著幼兒的依戀之情，所以在開學初，就允許幼兒帶一兩件愛好的玩具來園，有帶小汽車的、有帶洋娃娃的、有帶小熊的……這在穩(wěn)定幼兒情緒方面起到了樂觀地作用。今日的教學內(nèi)容是《我?guī)氊惿嫌變簣@》，所以結(jié)合小班孩子的特點，我請幼兒拿上自身的寶貝玩具，并用幼兒喜好的方式切入話題：“你們都有些什么寶貝?。?？”“老師也好想抱抱你的玩具小娃娃??！”“老師也有自身的寶貝呢，想知道嗎？我要變變變……”最終告知并擁抱幼兒說：“其實老師最愛好的寶貝就是你們?！钡鹊冗@些，都讓小班的孩子愉快的不得了。理論分析：曾看到幾個激發(fā)興趣的方法，我想對小班孩子的激趣或許也有確定的借鑒和啟發(fā)吧！1、幽默。教學幽默的基本特征之一就是趣味性，它與孩子的學習興趣緊密相關。老師美妙地使用幽默技巧就會引起孩子情感上的共鳴，激發(fā)幼兒的學習興趣，使枯燥乏味的學習變成一種精神享受。2、要注意講課的節(jié)奏。課堂教學需要講究節(jié)奏的更改，要有張有弛，教學節(jié)奏的掌握要符合孩子的認得水平，課堂上的自學、設問、講授速度要和學生的思維水平相符。過快的節(jié)奏，不易使孩子聽清楚，而且使孩子缺乏思考和消化的余地，更易使幼兒產(chǎn)生緊張和疲乏。過慢的節(jié)奏，容易使幼兒精神松懈，分散學習的注意力。沒有快慢更改的節(jié)奏也容易引發(fā)幼兒的一種習慣性抑制心理而減弱幼兒的學習興趣，降低學習的熱誠，收不到預期的效果。所思所悟：小班的孩子愛好玩具，他們都有自身的最愛，結(jié)合小班幼兒的特點，以小伙伴們喜好的話題入手，更便于開展教學，孩子們的學習興趣也會被激發(fā)?？梢哉f這堂課拉近了老師和孩子們的