第四單元-2023-2024學年九年級語文上冊單元速記巧練

第四單元【A卷】20232024學年九年級語文上冊單元速記·巧練學校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________第一部分基礎積累1．下列加點的字注音有誤的一項（

）A．陰晦（huì）

寒噤（jìn）

嗤笑（chī）

鄙夷（yí）B．黛色（dài）

隔膜（mó）

恐嚇（xià）

恣?。╯uī）C．闊綽（chuò）

襤褸（lǚ）

拮據(jù)（jū）

別墅（shù）D．煞白（shà）

嬉鬧（xī）

稠密（chóu）

撩逗（liáo）【答案】B【詳解】本題考查學生對字音的掌握情況，關于字音，要求學生平時的學習中注意字音的識記和積累，特別是多音字。ACD三項正確。B項修改為：恐嚇（hè）。2．下列詞語書寫無誤的一項是（

）A．棧橋惘然

莫名其妙遲疑不決B．炊煙覓食

鄭重其事神色張惶C．恭唯摻雜

十拿九穩(wěn)與日具增D．簫索祭祀

致之不理朦朦朧朧【答案】A【詳解】B.惶——皇；C.唯——維，具——俱；D.簫——蕭，致——置；故選A。3．下列句子中，加點成語使用不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．中國的國際影響力與日俱增，現(xiàn)已成為維護世界穩(wěn)定的一股不可或缺的強大力量。B．他今天說話語無倫次，我感到有點兒莫名其妙。C．王老師為人誠實，待人接物斬釘截鐵，深得同事們的好評。D．遼沈、平津、淮海三大戰(zhàn)役后，蔣軍士氣一落千丈，蔣家王朝徹底垮臺已成定局?！敬鸢浮緾【詳解】C.有誤?！皵蒯斀罔F”形容說話辦事堅決果斷，毫不猶豫。不合語境。故選C。4．下列句子中的標點符號使用有誤的一項是

（

）A．我到了自家的房外，我的母親早已迎著出來了，接著便飛出了八歲的侄兒宏兒。B．“你休息一兩天，去拜望親戚本家回，我們便可以走了?！蹦赣H說。C．我那時并不知道這所謂猹的是怎么一件東西便是現(xiàn)在也沒有知道一只是無端的覺得狀如小狗而很兇猛。D．魯迅曾把雜文分為《社會批判》和《文明批判》，所強調(diào)的正是雜文的“批判”內(nèi)涵與功能。【答案】D【詳解】此題考查標點符號的使用。D項錯誤，“社會批判”“文明批判”不是兩本書，而是兩個專有名詞，因此應把兩個書名號都改為引號。5．下列說法中有誤的一項是（

）A．小說以塑造人物形象為中心，通過故事情節(jié)的敘述和環(huán)境的描寫來反映社會生活。B．《故鄉(xiāng)》以“我”的所見所聞為線索，所以作品中的“我”并不是作者，而是小說虛構的人物。C．《孤獨之旅》選自《草房子》，是中國當代一部比較有代表性的“成長小說”，作者是曹文軒。D．《我的叔叔于勒》的作者莫泊桑是美國批判現(xiàn)實主義作家，文章主人公是菲利普夫婦?！敬鸢浮緿【詳解】本題考查文學文化常識識記。D.莫泊桑是法國作家，而非美國作家；故選D。6．下列句子順序排列正確的一項是（

）①回顧那些偉大的科學家、思想家、文學家、藝術家、政治家、宗教家等等數(shù)不清的杰出人物，他們終其一生，孜孜以求，將自己最重要的精神力量，都凝聚在自己的作品中，為人類的精神史建造了一座又一座輝煌的宮殿。②凡是走進這宮殿，一件件認真觀賞這精神產(chǎn)品的人，必然會被這光輝所映照，會在這光輝中獲得光明與力量。③讀優(yōu)秀的書，能使我們的精神變得廣闊、深邃、博大。④這宮殿與物質(zhì)的宮殿最大的不同之處，是那宮殿中的每一件作品，都不是僵死的存在，而是在時間的大幕中，悄悄地燃燒著，永不休止地散發(fā)著精神的光輝。⑤因為優(yōu)秀的書，不僅是知識的結晶，更是人類情感與思想的結晶，是人類精神的花朵與果實。A．③⑤①④② B．③⑤①②④ C．①②④⑤③ D．①④②③⑤【答案】A【詳解】本題考查句子銜接與排序。通讀選項，可以發(fā)現(xiàn)本語段是按由“書”到“精神宮殿”的邏輯順序描述的，③引起了話題，可作為第一句；⑤結合“因為”一詞，及語意辨析與③句銜接最緊密，可作為第二句；①句由作品（“書”）這一事物，引向“精神宮殿”，可作為過渡句理解，是第三句；④②講了“非物質(zhì)”的宮殿，可通過其中的“光輝”一詞來辨析其先后順序。據(jù)此，可排序為：③⑤①④②。故選A。7．默寫。①但愿人長久，。蘇軾《水調(diào)歌頭》②因思杜陵夢，。溫庭筠《商山早行》③，寒林空見日斜時。劉長卿《長沙過賈誼宅》④，肯將衰朽惜殘年。韓愈《左遷至藍關示侄孫湘》⑤，天與云與山與水，上下一白。張岱《湖心亭看雪》⑥江山如此多嬌，。毛澤東《沁園春·雪》⑦《酬樂天揚州初逢席上見贈》中“，”兩句，運用典故表達了作者久謫歸來，人事已非，恍如隔世之感【答案】①千里共嬋娟②鳧雁滿回塘③秋草獨尋人去后④欲為圣明除弊事⑤霧凇沆碭⑥引無數(shù)英雄競折腰⑦懷舊空吟聞笛賦到鄉(xiāng)翻似爛柯人【詳解】本題考查名篇名句默寫。作答本題時應注意易錯字詞“嬋娟、鳧雁、塘、弊、凇、沆、碭、競、吟、笛、賦、翻、似、爛柯”的正確書寫。8．為激勵廣大學生發(fā)揚“刻苦學習，拼搏向上”的自強不息精神，班級準備開展以“君子自強不息”為主題的綜合性學習活動，請你完成下列任務。(1)【任務一：搜集素材】在撰寫“自強不息”主題演講稿時，有同學搜集了下列素材，這些素材中不符合主題要求的一項是（

）A．自強不息的歷史典故：祖逖聞雞起舞、范仲淹斷斎畫粥。B．自強不息的名言警句：勝人者有力，自勝者強。（《老子》三十三章）C．自強不息的詩詞名句：因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。（溫庭筠《商山早行》）D．自強不息的當代楷模：中國女排在低谷中堅持拼搏，在挫折后勇于奮起。(2)【任務二：感悟精神】閱讀下面的材料，說說自強的人具有什么樣的品質(zhì)。材料一：任正非認為，華為之所以能成功，有五點①堅持只對準通信領域沖鋒；②花大價錢學習管理；③華為文化就是“傻”不向錢看齊；④保護知識產(chǎn)品，提高一線人員待遇；⑤專注、扎實、創(chuàng)新。最后表示企業(yè)發(fā)展要注重創(chuàng)新突破，而非外延式發(fā)展。材料二：新冠疫苗的研發(fā)人陳薇，朋友評價她：“不是在實驗室，就是在去實驗室的路上。只要她一鉆進實驗室，啥時候出來都不知道?！标愞眳s說：既然國家把你放在這個位置了，也帶出這個團隊了，你這個旗幟不能倒，你這個精神不能退！”“我們軍人來自于人民，我們承擔更多的困難和危險，人民會受到更少病痛的折磨，過上更健康的生活！”材料三：2月12日，28歲的東北小伙蔣文強誤入武漢，誤打誤撞，成為抗疫志愿者，主要負責醫(yī)院的清潔工作，清理醫(yī)院的生活垃圾，還有拖地，衛(wèi)生消毒，一天工作12小時，開始與病毒對抗。朱廣權評論他是：“解決了吃住，找到了出路，又對社會有所幫助，只是每天都特別忙碌。”(3)【任務三：傳遞自強】請結合語境，在橫線處補寫一個句子，使之與前后句構成排比。自強是貧疥山坡上屹立的松柏，風吹雨打摧不毀它的身姿；，；自強是烏云環(huán)抱中突圍的太陽，陰霾寒冷遮不住它的光芒；自強是一道亮麗的風景，是一種四兩拔千斤的拼搏精神，有頂天立地的豪邁與胸襟?！敬鸢浮?1)C(2)有勤奮好學、積極進取的精神，能專注扎實、創(chuàng)新。有為民生謀福祉的信念，有堅定不移的決心和勇氣，有堅守平凡、樂于奉獻的精神。(3)示例：自強是絕壁石縫中扎根的小草干旱饑渴毀不掉它的信念。【詳解】（1）本題考查文學文化常識及主題分析。C.詩詞名句句意：回想昨夜夢見杜陵的美好情景，一群群鴨雁，正嬉戲在岸邊的湖塘里。抒發(fā)了游子在外的孤寂之情和濃濃的思鄉(xiāng)之意。故選C。（2）本題考查材料內(nèi)容的提煉與概括。由材料一“花大價錢學習管理”“專注、扎實、創(chuàng)新”可提煉出：勤奮好學、積極進取的精神，能專注扎實、創(chuàng)新。由材料二“我們軍人來自于人民，我們承擔更多的困難和危險，人民會受到更少病痛的折磨，過上更健康的生活”，材料三“一天工作12小時”“解決了吃住，找到了出路，又對社會有所幫助，只是每天都特別忙碌”可提煉出：有為民著想，一心為民的信念，且有決心和勇敢的精神，能夠在平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻。（3）本題是對句子仿寫的考查。做此題時，要注意仿寫的句式必須和例句相同。即結構，修辭格要相同，內(nèi)容相近，語言相合，字數(shù)相當，要注意識別例句所用的修辭手法或句子間的關系，然后直接套用。例句運用了比喻的修辭方法，前半句把“自強”比作某種惡劣環(huán)境中的事物，后半句突出惡劣環(huán)境不可遏制阻擋此事物，突出了自強的作用。示例：自強是茫茫沙漠中的綠洲，遮天蔽日的黃沙遮不住它的嫵媚。第二部分閱讀能力（一）閱讀下面的詩歌，完成各題。行路難（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在？長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。9．詩句“閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊”中，詩人用了什么典故？其用意是什么？10．這首詩名為《行路難》，詩人感嘆前路崎嶇，人生艱難，卻在詩尾寫下了“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！保f說這兩句表達了詩人怎樣的思想感情？【答案】9．運用“姜尚”和“伊尹”的典故。借用這兩個典故是為了表明詩人雖遭排擠，但對從政仍有所期待，渴望被朝廷起用，做一番事業(yè)。10．這兩句充滿了對現(xiàn)實理想的堅定信念，表現(xiàn)了詩人積極進取，執(zhí)著追求的豪邁情懷。【解析】9．本題考查詩歌詞句的品析。運用典故的作用一般有：①品評歷史，借古論今；②抒情言志,表明心跡；③引發(fā)聯(lián)想，創(chuàng)新意境；④簡潔精練，內(nèi)涵豐富。分析詩句“閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊”，這句寫出詩人在心境茫然之中，忽然想到兩位開始在政治上并不順利，而最后終于大有作為的人物：一位是姜尚，九十歲在磻溪釣魚，得遇文王；一位是伊尹，在受商湯聘前曾夢見自己乘舟繞日月而過。想到這兩位歷史人物的經(jīng)歷，又讓詩人堅定了信心。詩人渴望自己能夠像姜尚、伊尹一樣，重新得到朝廷重用，希望有朝一日能東山再起，再建一番宏圖偉業(yè)。這兩處用典表達的正是詩人渴求得到朝廷重用、建功立業(yè)的心聲。10．2.本題考查體會詩歌感情的能力。在理解詩歌內(nèi)容的基礎上分析?！伴L風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！钡囊馑紴椤跋嘈懦孙L破浪的時機總會到來，到時定要揚起征帆，橫渡滄海！”詩人用“長風破浪”比喻其宏偉抱負，接以“會有時”，肯定這一抱負有施展的時候。其堅定的信念，不屈的精神，表現(xiàn)得何等豪邁、直爽！“直掛云帆濟滄?！庇沙碎L風破萬里浪推演而來，創(chuàng)造出一個雄渾闊大的意象，融入了詩人“輔弼天下”，大濟蒼生的宏偉藍圖。表達了詩人準備沖破一切阻力，去施展自己的抱負的豪邁氣概和樂觀精神，表現(xiàn)了詩人的倔強、自信和他對理想的執(zhí)著追求，展示了詩人力圖從苦悶中掙脫出來的強大精神力量。（二）閱讀下面文言文，完成各題。【甲】嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？(范仲淹《岳陽樓記》節(jié)選)【乙】有亡國，有亡天下，亡國與亡天下奚辯？曰：易姓改號，謂之亡國；仁義充塞而至于率獸食人，人將相食，謂之亡天下。保國者，其君其臣、肉食者謀之；保天下者，匹夫之賤，與有責焉耳矣?。櫻孜洹度罩洝饭?jié)選）11．解釋下面句子中加點的詞語。（1）予嘗求古仁人之心()（2）吾誰與歸()（3）易姓改號()

（4）有亡國()12．下列各組句子中，加點詞語意思相同的一組是（

）A．故天將降大任于是人也

不知木蘭是女郎B．舜發(fā)于畎畝之中

此之謂也C．所以動心忍性

此先漢所以興隆也D．然后知生于憂患而死于安樂也

然則北通巫峽13．把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）微斯人，吾誰與歸？（2）保天下者，匹夫之賤，與有責焉耳矣。14．（甲）文中“是進亦憂，退亦憂”中的“進”指；“退”指。（用原文回答）15．兩文都表現(xiàn)了作者為國為民盡職盡責的愛國主義精神，請簡要概括這種愛國精神分別體現(xiàn)在哪里？【答案】11．探求歸依更換改換滅亡覆滅12．D13．（1）如果沒有這樣的人，我和誰一道呢？（2）保衛(wèi)國家，即使是地位低賤在普通百姓都有責任。14．居廟堂之高處江湖之遠15．（甲）憂在民先樂在民后

（乙）天下興亡匹夫有責【解析】11．本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意為：我曾經(jīng)探求古時品德高尚的人的思想感情。求：探求。（2）句意為：我同誰一路呢？歸：歸依。（3）句意為：改變姓名改變國號。易：更換，改換。（4）句意為：有滅亡國的事。亡：滅亡，覆滅。12．本題考查文言詞語的一詞多義。A．這/是；B．的/用在主謂之間，取獨；C．用來/……的原因；D．這樣/這樣；故選D。13．本題考查理解并翻譯句子的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點。重點的詞有“微（如果沒有）”“歸（一道）”“匹夫（普通百姓）”等。14．本題考查理解文章內(nèi)容。結合（甲）“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂”可知，“進”指居廟堂之高；“退”指處江湖之遠。15．本題考查理解文章內(nèi)容。結合（甲）“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”可知，憂在民先樂在民后；結合（乙）“保天下者，匹夫之賤，與有責焉耳矣！”可知，天下興亡匹夫有責?！緟⒖甲g文】：【甲】：唉！我曾經(jīng)探求古時品德高尚的人的思想感情，他們或許不同于以上兩種心情，這是什么緣故呢？是因為古時品德高尚的人不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。在朝廷做官就為百姓憂慮；不在朝廷做官而處在僻遠的江湖中間就為國君憂慮。這樣他們進入朝廷做官也憂慮，退處江湖也憂慮。雖然這樣，那么他們什么時候才快樂呢？那一定要說“在天下人憂愁之前先憂愁，在天下人快樂以后才快樂”吧？唉！如果沒有這種人，我同誰一路呢？【乙】：有亡國的事，有亡天下的事。如何辨別亡國和亡天下呢？回答說：易姓改號叫作亡國；仁義的道路被阻塞，因而到了率領禽獸來吃人的地步，人與人之間也互相吃，這叫作亡天下。所以知道保天下，然后才知道保國家。保國家的事，是高官厚祿的當權者所要考慮的；保天下的事，地位低賤的普通百姓都有責任。（三）閱讀下面短文，完成各題。讀書的道理①4月23日是世界讀書日。讀完梁實秋先生的《書房》一文之后，我更加期盼家里新書房的落成。妻子告訴我，一定滿足我四周擺滿書柜，然后會有一張大大的書桌，可以讓我盡情地看書，既可以擺上筆記本寫作，還能鋪上毛氈墊練習書法。②實話實說，我沒有半點附庸風雅的意思，家里現(xiàn)在確實需要有一個書房來放書，兩千來本書零落堆在小書柜、飄窗、床頭，連女兒房間的雙層木床上面都放著她讀過的一些書。我喜愛讀散文、哲學一類的書籍，妻子偏向于科技、管理、教育之類，孩子因為還是中學生的原因，主要看與學習關聯(lián)度比較高的一些書籍，我們仨各看各的書，有時也會交換看對方感興趣的書。總之在我們家，書本是最受歡迎的。③讀書是要講究一點環(huán)境和心情，開著電視機，或是玩著，那讀書這件事自然談不上有什么好的效果。有些時候，我們孩子在寫作業(yè)或是靜心看書，大人如果刷著，還時而嘻嘻哈哈一下，那孩子的專注力自然會有所減弱，特別是會在心理上產(chǎn)生出欲言又止的落差。因而，最好是一家人都讀書，特別是閱讀紙質(zhì)書，還有就是去適合讀書的空間里看書，比如圖書館、購書中心，也可以是芳香幽靜的咖啡店。④如果現(xiàn)在讀書還需要拿“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”這樣的道理去激勵，那肯定體會不到讀書之中的無窮樂趣。捧著一本書細品慢讀，仿佛和作者，作品中的人一起對話交流，有這般意境，就真進入了好好讀書模式。閱讀的時間越長，次數(shù)越多，所帶來的愉悅感就會變成一種誠摯深切的友好心情。⑤在讀了很多詩書，明了很多知人論世的道理以后，逐漸領悟到，讀書的最大好處是能夠把別人的知識、學問、道理，與自己主觀的理解、感受，甚至是教訓相結合起來，然后化天地為境界，化知識為格局，化學問為胸懷，化道理為智慧，這些，無形之中成為立世之本。⑥不可取的是，書上有什么你就看什么，說什么你就信什么，那樣還不如這世上沒有這本書。讀書一定要舉一反三，從書本中讀出作者沒有解釋清楚的事，或是啟發(fā)自己要立即去找到另外一本書來讀的愿望。讀書人有善于獨立思考的主動性，才不會成為一個死記硬背而不會學以致用的“書呆子”。⑦讀書貴在多還是精？這個問題“仁者見仁”“智者見智”。萬卷書中多智慧，問之越多越泛，讀之越多越明，人之所得便越來越精深；與好書為伍而專心精讀，精挑細選，精讀細讀，你取其神、求其深，人之所獲便不僅“知其然”，而且還會“知其所以然”。這樣一來，讀書是“多”還是“精”，因人而異。現(xiàn)在進入信息知識“5G時代”，讀書也要有“茍日新，日日新，又日新”般的獵奇心，多看或是精讀，在知識需求上要靈活變通，適合自己的才是最理想狀態(tài)。⑧在讀紙質(zhì)書還是電子書的選擇上，這是每個人的自由。相比而言，用讀書還是比較考驗人的專注度，因為外界信息很容易分散人的注意力。要想心無旁騖地好好閱讀，與保持著一定的距離很有必要。孟子說：“不為也，非不能也。”像脫離的束縛、戒掉心這樣的事不是做不到，往往是沒有去大膽嘗試而已。⑨常讀書、多讀書、讀好書，把它當作每天吃飯睡覺一樣的正常事來做，無論是閱讀本身，還是求知積累過程，最終取悅的是自己。一個最有說服力的證明就是你能把一些繁雜的問題、復雜的過程用簡單的講述、簡約的結果告知給眾人，讓大家享受到文化帶來的簡明、方便和實用，深切感悟到知識改變生活和命運的真理。⑩讀書如此，立身處世很多事都是一樣的道理。16．作者從全家人愛讀書的現(xiàn)象引出話題“讀書”，依次談論了、、、讀書的方式（讀紙質(zhì)書還是電子書）等四個方面的問題。17．下面對文章內(nèi)容的分析理解，不正確的一項是（

）A．作者認為我們要大膽嘗試用閱讀，增加閱讀量，加大信息量。B．孟子說：“不為也，非不能也?！币虼俗x書要戒掉一些誘惑，并且大膽去嘗試，做到常讀書、多讀書、讀好書。C．宋·蘇軾的“腹有詩書氣自華，讀書萬卷始通神”名句可以用作文章第⑤段論據(jù)。D．作者認為只要領悟到書中的知識，讓知識為自己所用，讀書多看或是精讀都是可以的。18．有些家長認為在孩子寫作業(yè)或看書時，自己在旁邊刷，也是一種陪伴與監(jiān)督。請結合文章內(nèi)容談談你的看法?！敬鸢浮?6．讀書的環(huán)境和心情（讀書要講究一點環(huán)境和心情）讀書的好處（能夠從書中獲得立世之本）讀書的方法（讀書要舉一反三，至于多看或是精讀要靈活變通）17．A18．不贊同這種說法。①孩子的專注力會減弱，分散孩子的注意力；②在心理上產(chǎn)生出欲言又止的落差；③長久下去會養(yǎng)成注意力不集中，作業(yè)拖拉，直接影響到學習效率和效果，對孩子有害無益。因此，孩子在寫作業(yè)、看書時，家長應該給孩子一個良好的環(huán)境，最好能和孩子一起學習，這才是正確的陪伴。【解析】16．此題考查學生對文章內(nèi)容的理解和概括能力。從第③段中“讀書是要講究一點環(huán)境和心情”可以概括出：讀書的環(huán)境和心情；從第⑤段中“讀書的最大好處是能夠把別人的知識、學問、道理，與自己主觀的理解、感受，甚至是教訓相結合起來，然后化天地為境界，化知識為格局，化學問為胸懷，化道理為智慧，這些，無形之中成為立世之本”可以概括出：讀書的好處；從第⑦段中“讀書貴在多還是精？這個問題‘仁者見仁’‘智者見智’”“讀書是‘多’還是‘精’，因人而異”“多看或是精讀，在知識需求上要靈活變通，適合自己的才是最理想狀態(tài)”可以概括出：讀書的方法。17．此題考查學生對文章內(nèi)容的理解分析能力。A.有誤，從第③段中“最好是一家人都讀書，特別是閱讀紙質(zhì)書”，第⑧段中“在讀紙質(zhì)書還是電子書的選擇上，這是每個人的自由。相比而言，用讀書還是比較考驗人的專注度，因為外界信息很容易分散人的注意力。要想心無旁騖地好好閱讀，與保持著一定的距離很有必要”可知，作者認為讀紙質(zhì)書還是閱讀可以自由選擇，他提倡閱讀紙質(zhì)書，因為閱讀對專注度的要求比較高；故選A。18．此題考查學生對文章內(nèi)容的理解和發(fā)表自己觀點的能力。作答時，首先明確自己的態(tài)度：不贊同這種說法，然后結合文章內(nèi)容闡述理由。從第③段中“有些時候，我們孩子在寫作業(yè)或是靜心看書，大人如果刷著，還時而嘻嘻哈哈一下，那孩子的專注力自然會有所減弱，特別是會在心理上產(chǎn)生出欲言又止的落差”可知，孩子寫作業(yè)時需要一個安靜的環(huán)境，需要有專注的態(tài)度，家長在旁邊刷，會分散孩子的注意力，使他們不能把全部精力用到學習上，影響學習的效果。從心理方面來分析，家長刷會讓寫作業(yè)的孩子心理不平衡，想抗議又不敢，心理落差會很大，影響孩子的健康發(fā)展。因此，在孩子寫作業(yè)或看書時，家長在旁邊刷，并不是是一種陪伴與監(jiān)督，家長要為孩子創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，營造學習的氛圍，“最好是一家人都讀書，特別是閱讀紙質(zhì)書”才是最好的陪伴方式，這樣家長才會和孩子一起學習，一起進步。（四）閱讀下面短文，完成各題。丟失的衣裳王輝①張嫂坐在客廳的沙發(fā)上，一邊看電視一邊織毛衣，身旁趴著寵物狗花花。忽聞屋外風聲驟起，天色旋即暗了下來。要下雨！張嫂趕緊放下毛衣，奔陽臺收衣裳去。②張嫂的手伸出陽臺，正要將晾曬的衣裳往里拎，突然，身后咣的一聲巨響，張嫂嚇得手一哆嗦，衣裳掉下樓去。張嫂回過頭來，見是茶幾上的花瓶翻倒在地，花花正躲在墻角落里，用犯了錯誤的眼神望著主人。③花花，你又闖禍了，等我撿回衣裳再收拾你。張嫂揚了揚手嚇唬道。④匆匆下了樓，卻不見衣裳，附近轉(zhuǎn)了一圈也沒有。奇怪，也就一會兒工夫，怎么就沒了，讓大風卷上天了？張嫂嘀咕道，便順著風向繼續(xù)找。⑤不遠處有個駝背，拎著一個蛇皮袋東張西望。張嫂看見他心里就來氣。這是個拾荒者，租住在小區(qū)車庫里，不僅古里古怪，還愛管閑事。張嫂記得有一次出門遛狗，自家花花也就在路。上拉了點屎而已，別人都沒吭聲，就他嘰嘰歪歪，什么要文明養(yǎng)狗啦，要講衛(wèi)生啦。張嫂本來就看他不順眼，聽了更是氣不打一處來，回敬道：你算那根蔥，也配管我。呸！抱起花花就走。⑥張嫂懷疑是撿走了衣裳，而且就藏在那蛇皮袋里。但張嫂沒抓現(xiàn)行，不好隨便搜，萬一他已轉(zhuǎn)移贓物反咬她一口就麻煩了。張嫂便指桑罵槐起來。罵了一會兒，見那裝聾作啞，拎著蛇皮袋若無其事地走了，張嫂心里更來氣了，哼，做賊心虛了吧！就提高嗓門對著的背影罵得更兇……⑦為這事張嫂氣了一個晚上，第二天心里堵得慌，想去看醫(yī)生，卻忘了醫(yī)保卡擱哪兒了，翻箱倒柜地尋了個底朝天，也沒找到。正急得團團轉(zhuǎn)，聽見咚咚的敲門聲，開門一看，是一個陌生中年男子，滿臉汗水，氣喘吁吁，看了看張嫂，又看了看手中的卡片，笑呵呵地說：就是你，這回準沒錯。張嫂正詫異，他把一個塑料袋，連同手中的卡片一并遞給張嫂：這里西是你的東西，我在車上發(fā)現(xiàn)的，現(xiàn)完璧歸趙，請你查驗。張嫂疑惑地接過來，仔細一查，正是自己要找的衣裳和醫(yī)?？?。張嫂很奇怪，問：你是出租車司機吧，我的東西怎么會落在車里？⑧中年男子笑了笑，原來，他是位貨車司機，從外地過來。昨天，他的車就停在張嫂樓下，巧的是那件衣裳不偏不倚正好掉進了他的車斗里，等張嫂下了樓時，車已開走。當晚他回家后才發(fā)現(xiàn)，拎起衣裳，還從里面掉下一張醫(yī)保卡。他擔心張嫂著急，便連夜送了過來。⑨張嫂恍然大悟，連聲道謝，說：我正要去看病，你是怎么找到我的？他說：是一個駝背拾荒老人幫我找到的。一開始我倆還找錯了單元。⑩他人呢？?他跑上跑下幫我找了半天，找到后人就不見了。真是個古怪的好?。?男子一走，張嫂回過神來，趕緊往陽臺跑，她又看到了駝背老人拎著蛇皮袋在小區(qū)慢慢地走著，便匆匆下了樓。（選自《思維與智慧》）19．閱讀全文，將小說情節(jié)補充完整。張嫂去陽臺收拾衣裳→→張嫂下樓找不到衣裳→→貨車司機送還衣裳和醫(yī)?？ā鷱埳┫聵钦沂盎睦先恕?0．閱讀全文，分析第⑤段在全文中的作用。21．小說最后一段，當張嫂“又看到了駝背老人拎著蛇皮袋在小區(qū)慢慢地走著”時，心里會想些什么呢？22．小說以“丟失的衣裳”為題有什么好處？請結合全文簡要分析?！敬鸢浮?9．張嫂被巨響嚇得手哆嗦丟衣裳。張嫂懷疑拾荒老人撿走了衣裳。20．插敘，交代了張嫂和拾荒老人的恩怨；為下文寫張嫂懷疑拾荒老人撿走衣裳而指桑罵槐做鋪墊；也突出了拾荒老人是一個有公德心的人、善良的人；推動情節(jié)發(fā)展，為后文拾荒老人幫助貨車司機找到張嫂埋下伏筆。同時，插敘使行文富有變化，避免了平鋪直敘的單調(diào)呆板21．①溫暖、感動：因為拾荒老人不計前嫌，幫助貨車司機找到她，送來衣裳和醫(yī)?？?；②羞愧、愧疚：無端地厭惡、懷疑、咒罵他人，傷害了老人；③自?。阂庾R到自己缺乏對他人的信任；④道歉、改正：必須追上老人，向人家好好道歉。22．“丟失的衣裳”是貫穿全文的線索，推動了情節(jié)的發(fā)展。表面上寫的是張嫂丟失衣裳。實際上丟失的是人與人的信任和尊重。小說以此為題，表達了對人與人之間相互信任、尊重和幫助的和諧關系的期盼。設置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣?！窘馕觥?9．本題考查對故事情節(jié)的梳理與概括。解答本題要根據(jù)題干提示，確定答題區(qū)間，再用簡潔的語言概括作答?！耙掠?，張嫂去陽臺收衣裳”這一情節(jié)出現(xiàn)在第①段，“張嫂下樓找不到衣裳”這一情節(jié)出現(xiàn)在第④⑥段，貨車司機送還衣裳和醫(yī)保卡這一情節(jié)出現(xiàn)在第⑧段，“張嫂下樓找拾荒老人”這一情節(jié)出現(xiàn)在第⑩?段，故第一空的答案區(qū)域在第②③段，第二空的答案區(qū)域在⑤⑥段。根據(jù)第②段“張嫂的手伸出陽臺，正要將晾曬的衣裳往里拎，突然，身后咣的一聲巨響，張嫂嚇得手一哆嗦，衣裳掉下樓去”可以概括提煉出第一空答案：張嫂受驚嚇，衣裳掉下了樓。根據(jù)第⑥段“張嫂懷疑是撿走了衣裳，而且就藏在那蛇皮袋里”可知概括提煉出第二空答案：張嫂懷疑拾荒老人撿走衣裳。20．本題考查段落分析。根據(jù)文章第④段“張嫂匆匆下了樓，卻不見衣裳，附近轉(zhuǎn)了一圈也沒發(fā)現(xiàn)”“不遠處有個駝背，拎著一個蛇皮袋東張西望。張嫂看見他心里就來氣”可知上文在講述張嫂下樓未撿到衣服看到拾荒老人的事；根據(jù)第⑤段“這是個拾荒者，租住在小區(qū)車庫里，不僅古里古怪，還愛管閑事”可知此段是在講述張嫂與拾荒老人過去的爭吵；本文圍繞張嫂下樓撿衣服展開，卻講述了關于拾荒老人教育張嫂不要讓狗狗隨地拉屎的事，第⑤段屬于插敘，講明了張嫂看見拾荒老人就生氣的原因；根據(jù)第⑥段“張嫂懷疑是撿走了衣裳”可知：張嫂因為與拾荒老人的往事懷疑老人撿走衣服，推動故事情節(jié)發(fā)展；通過拾荒老人教育張嫂文明養(yǎng)狗的事表現(xiàn)了拾荒老人是位善良、有公德心的人，為下文拾荒老人告訴中年人張嫂家的位置做鋪墊，這樣情節(jié)有變化，使行文波瀾起伏。21．本題考查文章內(nèi)容理解。根據(jù)第⑥段“張嫂懷疑是撿走了衣裳，而且就藏在那蛇皮袋里”“張嫂便指桑罵槐起來。那裝聾作啞，拎著蛇皮袋若無其事地走了。張嫂心里更來氣了：哼，做賊心虛了吧！就提高嗓門對著的背影罵得更兇……”可知：張嫂沒有證據(jù)，因為曾經(jīng)與拾荒老人發(fā)生口角就懷疑他撿走衣服，指桑罵槐，對拾荒老人撒氣；根據(jù)第⑨段“是一個駝背拾荒老人幫助我找到的。一開始我倆還找錯了單元”，第?段“他跑上跑下幫我找了半天，找到后，他人就不見了。真是個古怪的好啊”可知：是拾荒老人不計前嫌幫助中年男子幫忙找到住所；張嫂知道自己錯怪拾荒老人而羞愧，因為拾荒老人不計前嫌幫助自己，卻默默離開而感動。22．本題考查標題的妙處。解答時，要結合全文的故事情節(jié)及小說的主旨，體會標題在文章結構、人物形象塑造等方面的作用。文章開篇“奔向陽臺收衣裳”，第⑥段“張嫂懷疑是撿走了衣裳，而且就藏在那蛇皮袋里”，再結合第?段“張嫂回過神來趕緊跑向陽臺，她又看到了駝背老人拎著蛇皮袋在小區(qū)慢慢地走著”可知：文章是圍繞“丟失的衣裳”展開情節(jié)的，所以標題是文章的線索；標題“丟失的衣裳”會使人產(chǎn)生疑問，衣服找回來了嗎？怎么丟失的？到底發(fā)生了什么事？因此，起到設置懸念，吸引讀者閱讀的作用；本文寫張嫂丟了衣服，下樓撿衣服，懷疑是拾荒老人拿走的，后文通過拾荒老人幫助張嫂歸還衣服，展現(xiàn)了為人要善良，相互信任、尊重和幫助的和諧關系的主題。特別是結尾段“她心里似乎丟失了更珍貴的東西”暗示出不能丟失美好的品德。所以標題有揭示主旨的作用。（五）名著閱讀。23．魯智深是《水滸傳》中的主要人物，請回憶相關內(nèi)容，回答問題。(1)下面四個故事都與他有關，按原著順序排列正確的一項是（

）故事：①花和尚大鬧桃花村

②魯智深大鬧五臺山

③魯智深大鬧野豬林④花和尚倒拔垂楊柳A．①②③④ B．②①④③ C．③②④① D．④②①③(2)《水滸傳》成功塑造了許多人物。即使是同類性格的人，也有不同的精神氣質(zhì)。如同樣是粗魯，魯達是急躁，李逵是魯莽；且李逵頭腦簡單，而魯達心思細膩。請結合“魯提轄拳打鎮(zhèn)關西”相關情節(jié)，簡要分析魯達“粗中有細”的性格?！敬鸢浮?1)B(2)在去向鄭屠找茬前，魯達先送走金翠蓮父女，避免他們遭到報復；魯達擔心店小二攔截金氏父女，掇條凳子坐在店中兩個時辰，以拖延時間讓金氏父女遠走他鄉(xiāng)；打死鄭屠后，害怕吃官司，借口說鄭屠詐死而掩人耳目，巧妙脫身?！窘馕觥浚?）本題考查對名著內(nèi)容的識記。①“花和尚大鬧桃花村”出自第五回。主要講魯智深在去大相國寺途中路過桃花村，假扮劉太公小女，打了來莊逼親的小霸王周通。當李忠來幫周通報仇時，與魯達相認，遂而到桃花山聚義廳商議休了親事。魯智深嫌李、周二人慳吝，執(zhí)意下山。趁李忠、周通下山劫掠金銀給他時，兩拳打翻兩個小嘍羅，自拿山寨金銀，后逃走。②“魯智深大鬧五臺山”出自第三回。主要講魯智深出逃代州雁門縣，金老女婿趙員外送他去五臺山，做僧避禍。魯智深晚不坐禪，喝酒打人。打造戒刀和禪杖。假借過往僧人名義喝酒吃狗肉，在半山拽拳使腳，打坍亭子，打壞金剛，要燒寺院，回寺嘔吐，給禪和子嘴里塞狗腿，搞得大家卷堂而散。監(jiān)寺、都寺遣眾人來打，魯智深趁酒醉大鬧一場，被長老喝止住。③“魯智深大鬧野豬林”出自第八回。主要講林沖被押開封府。當案孔目孫定與府尹將林沖刺配滄州。陸虞候買通防送公人董超薛霸，要于途中殺害林沖。聽說林沖被發(fā)配滄州，魯智深一直在暗地里跟著。薛霸、董超一路上百般折磨林沖。在野豬林，薛霸、董超將林沖綁在樹上，說明高太尉陸虞候指使他倆陷害林沖的根由，說完，兩人要用水火棍打死林沖，后被魯智深所救。④“花和尚倒拔垂楊柳”出自第六回。主要講魯智深在大相國寺看菜園其間，附近潑皮前來鬧事，沒想到被魯智深把兩個領頭的踢到糞坑里，嚇得他們跪地求饒。第二天，潑皮們買些酒菜向魯智深賠禮。大家正吃得高興，聽到門外大樹上的烏鴉叫個不停，潑皮們說這叫聲不吉利，吵的人心煩，便欲搬梯子拆掉鳥巢。魯智深乘著酒性，先用手推了推，便脫下外套，右手向下，將腰跨一掀，竟然將碗口大的楊柳連根拔起了，眾潑皮個個驚得目瞪口呆，忙跪在地上拜魯智深為師。所以正確的順序應為：②①④③。故選B。（2）本題考查對名著人物性格的分析。所謂“粗中有細”是指魯智深率直粗獷，卻勇而有謀，所以結合相關情節(jié)分析這一特點即可。為了保證金氏父女能平安的離開，魯達在店門口“坐了兩個時辰”拖住店小二追尋金氏父女的舉動，“約摸金公去得遠了，方才起身”；在懲治惡霸鎮(zhèn)關西的時候，不是不問青紅皂白就動手，而是采取先激后打的策略，