Unit1Letsbefriends單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)-三年級(jí)英語(yǔ)上學(xué)期（2024秋）

三年級(jí)上冊(cè)Unit1Let'sbefriends.單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)（6課時(shí)）單元整體分析1.單元主題和主題意義單元主題：Let'sbefriends.本主題屬于“人與社會(huì)”的主題范疇，涉及“同伴交往，相互尊重，友好互助”。主題意義：結(jié)識(shí)新朋友，相互幫助，享受快樂的校園生活。單元主要內(nèi)容分析本單元圍繞Let'sbefriends!這一主題展開，包括六個(gè)主要語(yǔ)篇。語(yǔ)篇類型包括歌曲、配圖故事、韻文、獨(dú)白、海報(bào)等。板塊語(yǔ)篇主題意義語(yǔ)篇類型語(yǔ)篇內(nèi)容Getready（Learnthenewwords）Hello！幫助學(xué)生了解與朋友打招呼和邀請(qǐng)朋友一起玩要的英文表達(dá)。通過活波的旋律使學(xué)生感受快樂的校園氛圍。歌曲向新朋友打招呼，邀請(qǐng)他們一起玩耍。Startup（Let'sread）Hi，newfriends!在歌曲基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)熱情地向新朋友打招呼，大方地邀詰新同學(xué)一起玩，幫助他們更好地融入新環(huán)境。配圖故事在教室里，教師為學(xué)生介紹新加入班級(jí)的兩位學(xué)生Sam和Amy，他們是來自英國(guó)的一對(duì)雙胞胎。課間Lingling主動(dòng)去認(rèn)識(shí)這兩位新同學(xué)，并向他們介Daming，大家一起交朋友。Speedup（Storytime）Let’sbefriends!引導(dǎo)學(xué)生在故事中感受助人為樂的傳統(tǒng)美德，廣交朋友，享受與朋友一起玩耍的樂趣助配圖故事Ben的風(fēng)箏掛到了樹上，在一旁打羽毛球的David和Mia主動(dòng)上前幫忙，David用羽毛球拍幫Ben取下了風(fēng)箏。彼此認(rèn)識(shí)后，三人成了朋友，一起放風(fēng)箏。Fuelup（Let'ssing）TheABCsong幫助學(xué)生熟悉26個(gè)英文字母，體驗(yàn)與朋友一起唱歌的愉悅氛圍。歌曲邀請(qǐng)朋友一起唱26個(gè)英文字母歌。Fuelup（Let'stalk）Mydifferentfriends幫助學(xué)生了解介紹人物時(shí)除了姓名和年齡，還可以介紹人物的籍貫。同時(shí)，通過語(yǔ)篇的配圖，讓學(xué)生對(duì)北京、貴州、英國(guó)的地標(biāo)建筑有初步的感知。獨(dú)白LiMing介紹自己和自己的三個(gè)朋友，包括姓名以及各自的籍貫。HititbigA“Myfriends”poster通過制作介紹朋友的海報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生增進(jìn)對(duì)朋友的了解，表達(dá)友愛之情。海報(bào)制作圖文結(jié)合的海報(bào)介紹自己的朋友。本單元的六個(gè)語(yǔ)篇從不同視角介紹如何結(jié)識(shí)新朋友，與朋友分享快樂、介紹自己的朋友。單元內(nèi)各語(yǔ)篇與單元主題之間、單元內(nèi)各語(yǔ)篇之間相互關(guān)聯(lián)構(gòu)成四個(gè)子主題，即主動(dòng)交流找朋友、互相幫助成朋友、樂于分享真朋友、快樂介紹好朋友。各課圍繞子主題展開，各課之間既相對(duì)獨(dú)立又相互關(guān)聯(lián)，學(xué)習(xí)活動(dòng)按照學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實(shí)踐和遷移創(chuàng)新三個(gè)層次逐步展開，學(xué)生將零散的知識(shí)內(nèi)容有意義地聯(lián)系在一起，建構(gòu)基于主題的結(jié)構(gòu)化知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)言運(yùn)用能力，形成樂于和朋友交往，享受快樂校園生活的積極生活態(tài)度。本單元學(xué)習(xí)的核心語(yǔ)言知識(shí)和技能與策略單元主題:Let'sbefriends!語(yǔ)篇核心詞匯核心短語(yǔ)核心句式技能與策略學(xué)習(xí)要點(diǎn)Getready(Learnthewords)+Startup(Let'sread) 人物關(guān)系:friend.twins人稱代詞:I,he,she,we 介紹人物信息:I'm...He/Sheis...Weare...發(fā)出邀請(qǐng)、結(jié)識(shí)朋友:Comeandplay!Wearefriends! ?根據(jù)圖片，推測(cè)對(duì)話的主題、語(yǔ)境及主要信息;?在語(yǔ)境中，根據(jù)單詞的音、形、義學(xué)習(xí)詞匯:?借助故事圖和核心語(yǔ)言，講述故事的主要內(nèi)容;?根據(jù)故事圖片和文本，體會(huì)、分析每位人物的內(nèi)心感受。Speedup(Storytime) 幫助朋友:help 描述活動(dòng):playtogether介紹人物信息:I'm...Weare...提出幫助:Let'shelp. ?根據(jù)圖片，推測(cè)對(duì)話的主題、語(yǔ)境及主要信息;?借助故事圖和核心語(yǔ)言，講述故事主要內(nèi)容:?根據(jù)故事圖片，故事文本，體會(huì)、分析每一位人物的內(nèi)心感受。Fuelup(Hearit,Sayit) 26個(gè)英文字母城市/國(guó)家名稱:Beijing,Guizhou,theUK 描述活動(dòng):singwithme 發(fā)出邀請(qǐng):Let'ssingtogether!介紹朋友的國(guó)籍:She's/He'sfrom... ?根圖片信息，推測(cè)歌曲的主題;學(xué)習(xí)26個(gè)英文字母表達(dá);?聽對(duì)話過程中，能夠提取對(duì)話關(guān)鍵信息，理解對(duì)話大意;?展示朋友的照片，介紹自己的朋友。4.Hititbig(Wecandoit) 制作海報(bào):poster 描述活動(dòng):makeaposter介紹朋友的信息:He's