魯教版八年級下冊英語教案

魯教版八年級下冊

Unit4Howcanwebecomegoodlearners?

SectionA3a——4c

煙臺市棲霞市實驗中學(xué)李春享

教學(xué)設(shè)計

一、教材分析：本單元是八年級下冊Unit4Howcanwebecomegoodlearners?本單元主要的話題

是learninghowtolearn,圍繞學(xué)習(xí)本身，講述了學(xué)習(xí)的障礙以及應(yīng)對的解決方法，讓學(xué)生學(xué)

會自我反思，主動調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方式，根據(jù)自己的特點選擇相應(yīng)的學(xué)習(xí)策略和方案，對學(xué)生有

重要意義。

SectionA內(nèi)容上側(cè)重英語學(xué)習(xí)方法，需要學(xué)生學(xué)習(xí)和訓(xùn)練相關(guān)語言內(nèi)容及技能。la主題圖

以及其中的“by+動詞ing”形式呈現(xiàn)了英語學(xué)習(xí)的幾種常見方法?；顒觢a通過對學(xué)習(xí)方法的呈

現(xiàn)及表達，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“by+動詞ing”形式結(jié)構(gòu)，活動1b和1c分別通過聽力練習(xí)以及口語

交流活動，為學(xué)生展示了該結(jié)構(gòu)在英語中運動及其基本特征。2a—2d通過新一輪的聽說活動，

豐富了英語學(xué)習(xí)話題下的語言輸入內(nèi)容，側(cè)重聽說技能的訓(xùn)練和提升學(xué)生的語言能力表達能力。

2a—2c圍繞教師和幾名學(xué)生的對話，討論了學(xué)習(xí)英語中的具體問題以及各種應(yīng)對的方法；2d則

圍繞英語學(xué)習(xí)中的閱讀問題，以對話形式提出了提高閱讀能力的幾項建議。活動3a—3c是本單

元的第一個閱讀板塊。閱讀語篇以第一人稱講述了因為對英語電影的喜愛，一名英語學(xué)習(xí)被動和

困難的學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻鲃訉W(xué)習(xí)英語，并且熱愛英語的學(xué)生的故事。閱讀語篇在訓(xùn)練、發(fā)展學(xué)生

閱讀水平的同時，能幫助學(xué)生掌握對文章主要內(nèi)容；活動3b將語篇內(nèi)容和本單元的重點語言結(jié)

構(gòu)“by+動詞ing”形式結(jié)合，對作者使用的英語學(xué)習(xí)的方法進行梳理。

借助于教材，大膽將教材進行整合，借助本部分的學(xué)習(xí)，設(shè)計不同的活動，并根據(jù)學(xué)生的實際

情況，進行詞匯和句子的訓(xùn)練，通過開展各方面的學(xué)習(xí)，進幫助學(xué)生自省反思并梳理他們自己的

英語學(xué)習(xí)方法，行閱讀訓(xùn)練，提高學(xué)生聽說讀寫等綜合運用英語的能力。

二、學(xué)情分析

初三學(xué)生已經(jīng)有兩年半的學(xué)英語經(jīng)歷，對于學(xué)習(xí)英語己經(jīng)養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，他們開始有獨

立意識，喜歡個性，開始有審美意識，喜歡與眾不同，樂于與小組成員合作的特點。他們的可塑

性強，善于模仿，對事物充滿求知欲。這時需要教師采取多種教學(xué)手段，在以學(xué)生為主體的前提

下，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實際，很好地運用各種特殊疑問句詢問出行方式，所花費的時間，兩

地之間的距離等，并能運用到生活中去。

學(xué)生已經(jīng)在第一課時中學(xué)習(xí)過各種交通工具的表達方法，在第二課時中學(xué)會談?wù)撊绾蔚竭_一

個目的地，行程多長時間及距離有多遠(yuǎn)，通過第三課時的學(xué)習(xí)，具備了聽懂有關(guān)交通運輸?shù)牟牧?

所有的這些準(zhǔn)備工作都為這節(jié)課完成任務(wù)打下了一定的基礎(chǔ)。所以本節(jié)課從同伴之間了解上學(xué)方

式入手，對比在偏遠(yuǎn)貧窮山區(qū)的孩子的上學(xué)方式，從開始就抓住學(xué)生的興趣與思維。上課時努力

做到突出學(xué)生主體，尊重個體差異。盡量采取多鼓勵、少批評的方式調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，幫助他們

建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運用能力。通過本單元的學(xué)習(xí)，

學(xué)生能描述他們家離學(xué)校的距離，所需時間的長短，所用的交通工具等，并根據(jù)具體情況做出反

應(yīng)。這些話題來源于現(xiàn)實，貼近學(xué)生生活，學(xué)生愛學(xué)，教師易于組織課堂教學(xué)，開展聽、說、讀、

寫等活動。

三、教學(xué)目標(biāo)：

基礎(chǔ)教育階段英語課程的目標(biāo)是以學(xué)生語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意

識的發(fā)展為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生英語綜合語言運用能力。激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹

立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；使學(xué)

生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力；培養(yǎng)學(xué)生的

觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神；幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，

培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

【知識與能力】

1.能根據(jù)快速掌握本節(jié)課學(xué)習(xí)重點短語及句型；

2.能流利運用目標(biāo)語言與同學(xué)談?wù)搶W(xué)習(xí)方式；

【過程與方法】

1.學(xué)會“預(yù)測”，通過題目或者背景，尋找文章的主要大意，從而提高學(xué)生快速捕捉信息的

能力；

2.學(xué)會“查讀”，定位關(guān)鍵詞尋找文章的細(xì)節(jié)信息，從而進一步理解文章內(nèi)容；

3.以小組合作的形式完成對本課知識的輸出，即運用本節(jié)課所學(xué)習(xí)的句型學(xué)習(xí)描述自己的學(xué)

習(xí)方法。

【情感態(tài)度與價值觀】

1.用較流利的英語表達自己的想法，調(diào)動學(xué)生積極參與；

2.培養(yǎng)學(xué)生互幫互助的合作意識；

3.學(xué)習(xí)自我反思，主動調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方式，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)特點選擇相應(yīng)的學(xué)習(xí)策略和方

案。

四、教學(xué)重難點

1.教學(xué)重點：

1)本課常用詞匯和表達方式。

2)掌握動詞+by加動詞ing形式表達方式和方法。

2.教學(xué)難點：

閱讀策略的培養(yǎng)。

五、教學(xué)過程

Step1:Pre-reading:

1.Warming-up:

EnjoyapartofEnglishmovie.

2TeachingAims

(1)Tolearnsomeusefulwordsandexpressions.

(2)WaysoflearningEnglish.

(3)Learnsomereadingskills.

3Freetalk:看課件中的圖片，導(dǎo)入問題：DoyoulikeEnglish?出示三幅圖片，教師帶

領(lǐng)學(xué)生拓展英語在生活實踐中的運用范圍廣泛，從而圖片引導(dǎo)出問題HowdoyoulearnEnglish?

IlearnEnglishbylisteningtothetapes.Andsoon.學(xué)生之間進行對話。繼而引導(dǎo)出看

電影學(xué)英語的方法，并且?guī)ьI(lǐng)學(xué)生看一段ToyStory的視頻，讓學(xué)生得到真實的體會。

【設(shè)計意圖】：通過圖片導(dǎo)入話題，帶領(lǐng)輕松進入本課的學(xué)習(xí)氛圍，為本課開了一個好頭。視頻

的插入，既能吸引學(xué)生注力，又可以帶領(lǐng)學(xué)生真的體會一次如何通過看電影進行英語學(xué)習(xí)，為文

章的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

Step2:While-reading:

1.Finish3a.ReadthepassageaboutWeiFenandanswerthequestions.

JK1.WhydidWeiFenfinditdifficulttolearnEnglish?

2.WhatdidshedoinEnglishclass?

Whatisthesecrettolanguagelearning?

【設(shè)計意圖】：通過讀題，對文章大致內(nèi)容有了更深一層的了解，對文章的閱讀更有針對性。

2.Checkouttheanswerof3a.

【設(shè)計意圖】：為了獲得特定的信息，學(xué)生須在短時間內(nèi)從閱讀材料中尋找某些特定的信息。

通過回答問題，鍛煉學(xué)生口語表達，其次能幫助學(xué)生提升他們的閱讀能力。

3.Careful-reading:readthepassageagain.CompletethesentenceswithwhatWeiFen

learnedfromwatchingmovies.Useswordsandphrasesfromthepassage.

(1)Icanunderstandthemeaningbywatchingtheir___andtheontheirfaces.

(2)Icangetthemeaningbylisteningforjustthe.

(3)MypronunciationimprovesbylisteningtotheinEnglishmovies.

(4)Ilearnedsentenceslike"It'sapieceofcake“bywatchingthemovies.

(5)Icanfindthemeaningofnewwordsbylookingthemupina.

【設(shè)計意圖】：學(xué)生再次回憶課文細(xì)節(jié)，盡可能在不回視反復(fù)閱讀的前提下完成填詞活動，

然后再與課文核對。通過閱讀，大多數(shù)學(xué)生能填上答案。這樣的問題設(shè)置既能激發(fā)學(xué)生的閱讀興

趣，通過讓學(xué)生有目的對文章的瀏覽，既初步了解了文章內(nèi)容，又對形容詞和副詞進行了進一步

的學(xué)習(xí)與鞏固，而且培養(yǎng)了學(xué)生快速搜集、處理信息的能力，增強了閱讀技巧。

4.summaryreadingskills.

5.Learntorelax.

Showavideo.

【設(shè)計意圖】：觀看電影視頻既活躍了課堂氣氛，又讓學(xué)生學(xué)會勞逸結(jié)合，與文章內(nèi)容相貼切，

讓學(xué)生真實體會到如何通過看電影視頻來提高學(xué)習(xí)英語的樂趣，寓教于樂。

6.Summarythelanguagepoints

Showtheimportantpoints:

Sothatbeafraidtodosthfallinlovewiththesecrettolanguagelearning

【設(shè)計意圖】：這是本課的中心，學(xué)生要認(rèn)真讀短文，根據(jù)提示解決文中所提到的重點短語，教

師可以適時地加以點撥，補充。在此過程中引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀，理解短文的主要信息，加深對文

章的理解。

7.Checkouttheimportantpoints.

【設(shè)計意圖】：口頭檢查學(xué)生對重點短語的掌握，比一比誰的記憶力好。

Step3:GrammarFocusandfinish4a

1.Free-talk:Letthestudentsreadthesentenceswiththeirdeskmates.

【設(shè)計意圖】：語法聚焦是本單元的重點句式匯總，此部分知識在sectionA學(xué)習(xí)中已經(jīng)學(xué)

過，所以學(xué)生完全有能力自我消化，轉(zhuǎn)化成free-talk模式，可以讓后進生模仿別人，達到互

幫互助的效果。

2.Finish4a:Matchthequestionsandanswersandthechecktheanswer.Thenlet

themspeakouttheimportantpoints:by+doing

【設(shè)計意圖】：4a雖然是6個連線題，但都是圍繞by+doing進行，都在反復(fù)強調(diào)鞏固這

個知識，相對簡單，大部分學(xué)生都可以獨立完成，學(xué)過的知識點讓學(xué)生自己思考總結(jié)，發(fā)

揮他們的能動性。

Step4：口頭寫作

Interviewtheclassmatesandfinishthechart.CheckwhatyoudotolearnEnglish.At

last,expresstheoralcomposition.

IlearnEnglishby,??MypartnerlearnsEnglish

by,??

yesnoHowoftenyesnoHowoften

doinggrammarexercises

takingnotesinEnglish

readingEnglishbooks

keepingadiaryinEnglish

usinganEnglishdictionary

??????

Step5：Homework

A類：鞏固性作業(yè)

Dosomeexercises.

B類：拓展性作業(yè)

口頭作文寫成書面表達。

【設(shè)計意圖】學(xué)生之間難免存在著差距，因此從實際出發(fā)，從教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，給學(xué)生布置不同

內(nèi)容，不同標(biāo)準(zhǔn)，不同模式，不同分量的作業(yè)，讓學(xué)生自己選擇不同層次的作業(yè)，這樣有利于激

發(fā)學(xué)生的積極性，有利于因材施教。學(xué)生通過此項作業(yè)，既鞏固了本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，個人的能

力也能得到充分的發(fā)展，從中體驗到收獲的喜悅。

六、板書設(shè)計

Unit4Howcanwebecomegoodlearners?

SectionB:3a----4c

beafraidofdoingsth.

hidbehindmytextbook

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It'sapieceofc