小學(xué)音樂活動方案2022

小學(xué)音樂活動方案2022

學(xué)校音樂活動方案2022（精選17篇）

學(xué)校音樂活動方案2022篇1

老師：

教學(xué)目標(biāo)：

1、能感受到歌曲《涼山之最》歡快熱鬧的心情，初步了解涼

山彝族的相關(guān)風(fēng)俗文化與歌曲的關(guān)系。

2、能用光明的聲音自信地演唱《涼山之最》

3、能嘗試創(chuàng)編簡潔的舞蹈動作表演《涼山之最》，能與同伴開

心合作，進(jìn)行歌表演。

教學(xué)內(nèi)容：《涼山之最》

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲并進(jìn)行歌表演

教學(xué)難點(diǎn)：用歌聲和動作投入地表現(xiàn)《涼山之最》的音樂風(fēng)格

教學(xué)預(yù)備：課件、電子琴

教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)課

1、導(dǎo)入課題

師：同學(xué)們，我國是一個多民族國家，各個民族都有其獨(dú)特的

特色和風(fēng)土人情。今日老師就帶領(lǐng)同學(xué)們走進(jìn)四川，去大涼山的彝家

看一看。

2、明確目標(biāo)

請大家觀賞一段視頻和圖畫，看完后說說彝族是個什么樣的民

—1―

族，有什么特點(diǎn)。（播放課件“大涼山彝族風(fēng)光”）

3、效果預(yù)期

比較一下，那里的景色、建筑、服飾與我們漢族有什么不同。

二、民主導(dǎo)學(xué)

1、任務(wù)呈現(xiàn)

（1）聽一聽

傾聽歌曲《涼山之最》，讓同學(xué)說說感受，老師準(zhǔn)時補(bǔ)充。

歌曲歡快而有熱忱，具有特別濃郁的民族舞蹈風(fēng)味，一聽音樂

身體就想跟著律動起來。

（2）動一動

師：大涼山的彝家人特別好客，每年的七八月間，涼山州彝族

都會進(jìn)行一個盛大的節(jié)日一一“火把節(jié)”。彝族人民都會點(diǎn)著火把，

圍著篝火跳起“達(dá)體舞”和“阿詩瑪”的舞蹈。你能夠模范老師一起

來跳一跳嗎？

老師示范舞蹈（播放歌曲伴奏，老師隨音樂展現(xiàn)“達(dá)體舞”基

本舞步）

彝族“達(dá)體”為“跺地”之意。“達(dá)體舞”就是從彝族傳統(tǒng)歌

舞藝術(shù)百花園中提煉、規(guī)范、編創(chuàng)而成的一種集體舞或廣場舞。

同學(xué)學(xué)習(xí)基本舞步

“達(dá)體舞”基本舞步：雙腳分左右走恒拍，雙手劃圈，在樂句

結(jié)束處撩腳，多人舞蹈可以手牽手。

師生一起隨樂走基本舞步。（播放歌曲伴奏，師生共同隨樂舞

-2-

蹈）

2、自主學(xué)習(xí)

（1）說一說

師：涼山真美，彝族人民真熱忱，還有三個最令他們傲慢的珍

寶呢。請聽聽歌詞，究竟是哪三“最”呢？

同學(xué)說一說。

解說涼山的三個之“最”一一最漂亮的“加師瓦拉”（披氈）、

看的“日麻杏兒布”（帽子）、聽的“士什火合”（口弦），結(jié)合實際分

別介紹和補(bǔ)充。

（2）畫一畫

師：跳完大涼山熱忱洋溢的達(dá)體舞，接下來讓我們隨著音樂跟

老師一起來畫一畫音樂旋律線，看一看這首歌曲的旋律有什么特點(diǎn)，

聽一聽這首歌曲由幾個樂句組成。

同學(xué)隨樂哼唱畫旋律線（感受旋律特點(diǎn)和歌曲結(jié)構(gòu)）

（3）唱一唱

師：大涼山彝家人真了不起，有這么多民族稀世珍寶，接下來

我們就用歌聲來贊一贊能歌善舞、熱忱和善的彝族人。

（老師彈琴，引導(dǎo)同學(xué)用“l(fā)u”模唱。）

A、老師領(lǐng)唱，同學(xué)合。師：剛才我們這樣的演唱形式叫什么？（領(lǐng)

唱）

B、男女生各唱一句。師：這次又是什么演唱形式？（對唱）

C、大家一起唱。師：這種演唱形式是？（齊唱）

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D、邊跳邊唱。師：這次是？(表演唱)

3、展現(xiàn)溝通

老師指導(dǎo)同學(xué)唱出強(qiáng)弱和舞蹈的感覺。

三、檢測導(dǎo)結(jié)

1、目標(biāo)檢測---設(shè)計表演方案

師：能歌善舞的彝族人邀請我們?nèi)⑴c他們的篝火晚會呢，你

們能依據(jù)歌曲創(chuàng)編一個節(jié)目嗎？可以從演唱人數(shù)、演唱形式以及歌詞

等方面想一想各段的表演動作設(shè)計。

(1)議一議

引導(dǎo)同學(xué)分組爭論，并確定表演設(shè)計方案，從演唱人數(shù)、演唱

形式以及歌詞等方面進(jìn)行各段的表演動作的創(chuàng)編。

(2)排一排

同學(xué)依據(jù)本組爭論的方案，分組進(jìn)行簡潔的排練。老師注意引

導(dǎo)同學(xué)合理支配表演人數(shù)和角色扮演及若干道具的預(yù)備。

2、結(jié)果反饋一一演一演

分組表演，各組首先介紹自己的表演方案。然后依據(jù)各組的表

演狀況從聲音、表演人數(shù)、舞蹈動作、表演方式和表情等方面進(jìn)行客

觀評價，以提高同學(xué)的表演愛好。

3、反思溝通

師：今日老師和同學(xué)們共同走進(jìn)涼山彝族，領(lǐng)會了彝族獨(dú)特的

風(fēng)情，感受了彝族火熱的音樂、舞蹈，盼望同學(xué)們喜愛上彝族，并在

課后多了解彝族及其他少數(shù)民族的風(fēng)土人情和音樂。

-4—

學(xué)校音樂活動方案2022篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受和體驗明快的歌曲節(jié)奏與心情，張揚(yáng)孩子的共性，展

現(xiàn)他們在音樂方面的力量。

2、讓孩子們初步熟識和寵愛新的學(xué)校，對上音樂課產(chǎn)生愛好，

建立我是學(xué)校生的驕傲感。

3、培育孩子自我認(rèn)知力量，開頭學(xué)會熟悉自我、熟悉新同學(xué)

和適應(yīng)新環(huán)境，從學(xué)習(xí)心態(tài)上實現(xiàn)從幼兒園到學(xué)校的轉(zhuǎn)變。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

感受和體驗明快的歌曲節(jié)奏與心情，張揚(yáng)孩子的共性，展現(xiàn)他

們在音樂方面的力量是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。

教學(xué)時間：三課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：傾聽歌曲《今日我上學(xué)嘍》

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

聽曲擊掌。

師生問好。

二、組織同學(xué)編排座位。

三、音樂活動。

1、傾聽歌曲《今日我上學(xué)嘍》。

和大家一樣有一群小伴侶今日第一天上學(xué)，心情可興奮了，來

-5-

到學(xué)校唱起了歡樂的歌曲。

隨樂自由律動。

2、學(xué)習(xí)音樂問候語及常規(guī)音樂語。

接著孩子們來到了特地上音樂課的地方：音樂教室。上音樂課

可以用怎樣的方式問好？（啟發(fā)同學(xué)用唱歌或律動問好）傾聽翻書的音

樂、寧靜的音樂、表揚(yáng)的音樂等，并反復(fù)練習(xí)。

3、師生相互熟悉，溝通感情。（歌曲中的難點(diǎn)節(jié)奏）老師很想

熟悉大家，先自我介紹一下：

誰能像老師一樣有節(jié)奏的告示大家你叫什么？

師生互問一一生生互問一一請幾對小伙伴上臺表演

四、結(jié)束。聽音樂出室。

其次課時

教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)新歌《我今日上學(xué)嘍》

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

師生問好。

二、音樂活動：想想、玩玩、出新招。

三、教學(xué)新歌《我今日上學(xué)嘍》。

1、傾聽歌曲。

2、爭論：從歌聲中你聽出這些孩子第一天上學(xué)的心情如何？（興

奮、開心...）

同自己的心情比較一下。

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上學(xué)第一天你都做了哪些預(yù)備？（新衣服、新書包……）來到學(xué)

校你都看到了什么？（尊敬的老師、友愛的同學(xué)、漂亮的校內(nèi)）

3、學(xué)習(xí)歌詞。

師生交替合作演唱、生生合作演唱。

四、創(chuàng)作活動。

1、依據(jù)歌詞，創(chuàng)編動作。

2、形式：小組競賽，那組編的動作創(chuàng)作的美麗即可嘉獎。

3、選出最美的動作，由小老師帶領(lǐng)全體同學(xué)邊唱邊演。

五、表演。

1、自信獨(dú)唱。

2、集體評議。

六、結(jié)束。

第三課時

復(fù)習(xí)歌曲《我今日上學(xué)嘍》。

教學(xué)過程：

一、師聲問好。

二、音樂活動。

1、填詞活動：雄雞喔喔。

早上起床，雄雞唱歌了。

跟隨老師朗讀歌詞。

試一試，用你學(xué)會的歌曲《我今日上學(xué)嘍》填唱新歌詞。請?zhí)?/p>

得好的孩子當(dāng)小老師。

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2、復(fù)習(xí)歌曲《我今日上學(xué)嘍》

雄雞催我們早起，別遲到。我們背著書包唱著歌兒上學(xué)吧！復(fù)

習(xí)歌曲《我今日上學(xué)嘍》

3、律動：跳踢踏。

來到了學(xué)校，音樂老師請大家跳踢踏舞。沒有音樂怎么辦？跟

隨老師朗讀歌詞《跳踢踏》。

填新歌詞。

邊唱邊跳。（即興隨便跳踢踏）

鼓舞孩子上臺展現(xiàn)。

評議、鼓舞。

三、結(jié)束。

學(xué)校音樂活動方案2022篇3

教材分析：

《大?！肥且皇妆憩F(xiàn)無邊無際的大海為主題的兒童歌曲。歌曲

為3/4拍F大調(diào)，它借助其他它借助其他姊妹藝術(shù)融入畫、音樂為一

體，讓同學(xué)觀賞各種形態(tài)“?！钡漠嬅鏁r，在布滿海的味的音樂聲中

畫一畫大海。通過歌曲對比學(xué)習(xí)體驗歌曲的情感表現(xiàn)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會歌曲，并能基本把握力度“f”，及漸強(qiáng)、漸弱的在歌

曲中的表達(dá)。

2、通過歌曲對比，讓同學(xué)領(lǐng)悟不同歌曲的情感處理。

3、通過學(xué)唱歌曲《大?！罚瑢W(xué)能感悟詞曲中蘊(yùn)含的“美

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教學(xué)重難點(diǎn)：

1、力度“f”，及漸強(qiáng)、漸弱的在歌曲中的表達(dá)。

2、對同學(xué)進(jìn)行鑒賞力量的培育和情感表達(dá)。

教學(xué)對象：二班級同學(xué)

教學(xué)預(yù)備：環(huán)境布置、多媒體、鋼琴（電子琴）、錄音機(jī)、打擊

樂器等

教學(xué)過程：

教學(xué)流程設(shè)計：環(huán)節(jié)與內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)媒體

老師活動

同學(xué)活動

設(shè)計意圖

一、組織教學(xué)

音樂《大?！?/p>

錄音機(jī)/

多媒體

環(huán)境布置一一大海；放音樂（《大?！罚?/p>

聽音樂做動作（魚）按位置坐好“U”

有序支配，

穩(wěn)定心情。

二、新課導(dǎo)入

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聽歌曲觀賞圖畫（或聽錄音機(jī)）

錄音機(jī)/

多媒體

播放內(nèi)容

傾聽

表述內(nèi)容，

融入角色。

三、新課開展

畫海浪

黑板

音樂播放（《大?！罚辉u價結(jié)果（［獎］貼魚在船上）

作畫

音美結(jié)合，

興致勃勃。

觀賞多媒體中“?！眻D畫（或聽《大海》錄音），進(jìn)行歌曲學(xué)習(xí)

錄音機(jī)/多媒體

傾聽

感受旋律，

體驗音樂。

學(xué)唱《大?！沸?/p>

錄音機(jī)/多媒體

老師（聽旋律）范唱

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同學(xué)用M、LA音哼唱旋律

哼唱旋律，

熟識情感。

力度“f”、漸強(qiáng)、漸弱歌曲處理

黑板、力度記號

突出力度記號；評價結(jié)果（［獎］貼魚在船上）

擺放力度記號

突出難點(diǎn)，

便于把握。

創(chuàng)編動作一一海浪

錄音機(jī)/多媒體、打擊樂器

示范個別動作；評價結(jié)果（［獎］貼魚在船上）

創(chuàng)編動作

自由發(fā)揮，

氣氛高漲。

四、學(xué)問拓展

傾聽兩歌曲，讓同學(xué)表達(dá)情感：海浪：安靜與怒（海嘯）《黃河

大合唱》、《大海啊，我的家鄉(xiāng)》

錄音機(jī)/多媒體

音樂播放《黃河大合唱》、《大海啊，我的家鄉(xiāng)》

對比歌曲，表達(dá)不同（動作表演）

進(jìn)展思維，

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拓展空間。

發(fā)揮能動，

歡快課堂。

五、小結(jié)

競賽結(jié)果

（船上有多少魚）

船上貼的魚數(shù)

表揚(yáng)結(jié)果狀況

齊數(shù)結(jié)果

共同參加，

樂在其中。

評價歌曲學(xué)習(xí)狀況

突出力度記號

鞏固學(xué)問

六、結(jié)束課時

音樂《大?！?/p>

錄音機(jī)

放音樂（《大海》）

邊聽音樂（《大?！罚┻呑鰟幼髯叱鼋淌?/p>

鞏固歌曲，

回味旋律。

學(xué)校音樂活動方案2022篇4

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教學(xué)內(nèi)容：唱電影《劉三姐》插曲《唱山歌》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)唱電影《劉三姐》插曲《唱山歌》，感受壯族民歌風(fēng)

格特點(diǎn)。

2、簡潔了解電影《劉三姐》的故事梗概。

3、了解壯族的風(fēng)俗歌會“歌玨”。

4、教育同學(xué)弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的民族音樂文化，增加民族意識。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、用美麗、委婉的歌聲演唱歌曲《唱山歌》，感受壯族民歌風(fēng)

格特點(diǎn)。

2、歌中一字多音唱詞的精確、美麗、委婉。

教具預(yù)備：光盤、歌片、錄音機(jī)、卡片（節(jié)奏火車、歌坪）、視

唱卡片。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：老師放《小螺號》音樂，師生律動表演進(jìn)教室，

相互問好。

二、創(chuàng)設(shè)情境，了解故事，激發(fā)情趣

1、師：俗話說，“桂林山水甲天下”。從這句話中我們可以看

出，廣西桂林是一個山清水秀，風(fēng)景迷人的地方。對吧？

生：對。

師：廣西人杰地靈，那兒不但山美水美，也有很多人才，在廣

西壯族有一位深受人們寵愛的民間歌手，你們知道她是誰嗎？

生：劉三姐。

2、師：很好，劉三姐被稱為廣西壯族傳奇中的歌仙，漂亮、

聰慧、活潑、可愛，她用歌聲表達(dá)了人們追求幸福的心聲，所以人們

非常寵愛她，也愛唱她的歌。那么她究竟有多聰慧，老師給你們放一

段《劉三姐》的電影片斷你們就知道了。

3、（大屏幕）放劉三姐帶領(lǐng)姐妹與男青年對唱的場面。

師：請同學(xué)們留意片中主要采納的演唱形式？

什么水面翻筋斗?鴨子水面翻筋斗,

什么水面起高樓?大船水面起高樓,

什么水面撐陽傘?荷葉水面撐陽傘,

什么水面共白頭?鴛鴦水面共白頭。

什么結(jié)果抱娘頸?木瓜結(jié)果抱娘頸,

什么結(jié)果一條心?香蕉結(jié)果一條心,

什么結(jié)果包梳子?柚子結(jié)果包梳子,

什么結(jié)果披魚鱗?菠蘿結(jié)果披魚鱗。

什么有嘴不講話?菩薩有嘴不講話,

什么無嘴鬧喳喳?銅鑼無嘴鬧喳喳,

什么有腳不走路?財主有腳不走路,

什么無腳走天下?銅錢無腳走天下。

師：從影片中我們可以看出劉三姐……。

生：聰慧，有才智。

師：是的，全部的問題劉三姐都是毫不遲疑、對答如流。那么,

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片中采納什么演唱形式?

生：對唱

師：很好，什么是對唱？

生：對唱就是一問一答的演唱形式。（師表揚(yáng)）

4、師：廣西壯族被稱為歌海，他們不分男女老幼，隨口就唱，

唱的都是生活中身邊的事情，他們用山歌作為感情溝通的工具，愛歌

就象愛自己的生命一樣。

但是，當(dāng)時有個惡霸地主不讓老百姓唱歌，劉三姐就提出了對

唱競賽，帶領(lǐng)眾鄉(xiāng)親用歌聲同財主進(jìn)行了斗爭。老師也給你們預(yù)備了

一個片斷，大家一起欣賞。

5、（大屏幕）放劉三姐帶領(lǐng)眾鄉(xiāng)親用歌聲同財主進(jìn)行斗爭的片

斷。

什么生來頭戴冠？中了狀元頭戴冠,

大紅錦袍身上穿。大紅錦袍身上穿。

什么生來肚皮大？莫公享福肚皮大，

手腳不分背朝天。見了皇上背朝天。

丫鬟：老爺，頭戴冠是大公雞，肚皮大是老母豬呀!

6、師：同學(xué)們都笑了，這段對唱的心情怎樣？

生：風(fēng)趣、幽默的，機(jī)靈地罵了財主。

生：滑稽的。

師：很好，這是財主花了重金請來三位秀才與三姐對唱的場面,

他們是秀才嗎?

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生：不是，是蠢才。

師：是的，是蠢才。學(xué)問來源于生活，他們死讀書本，沒有生

活學(xué)問，結(jié)果丑態(tài)百出，劉三姐憑自己的聰慧才智，帶領(lǐng)眾鄉(xiāng)親戰(zhàn)勝

了老財主。生：財主為什么不讓老百姓唱歌？

師：這要從故事的開頭說起：

廣西壯族歌手劉三姐被惡霸地主陷害落水，沿江漂流，幸被一

老漁夫救起收留。三姐的哥哥劉二沿江查找，好不簡單才找到她。于

是劉二兄妹與老漁夫一家住在一起，靠采茶、打獵為生。惡霸地主莫

懷仁企圖霸占茶山，他禁止姑娘們上山采茶，還妄想禁歌。三姐提出

和莫懷仁對唱，如他能取勝，就可以禁歌。莫懷仁為贏得成功，以重

金請來三名秀才來對唱。結(jié)果大家也看到了，聰慧的劉三姐憑自己的

才智把三名酸秀才斗得狼狽不堪。同學(xué)們，莫懷仁能善罷甘休嗎？

生：不能。

師：是的，莫懷仁不甘心失敗，又令爪牙把三姐搶到家里進(jìn)行

威逼利誘，三姐毫不屈服。老漁夫之子阿牛夜闖莫府，救出三姐。阿

牛和三姐在生活中萌生了真摯的感情，他們用山歌表達(dá)了內(nèi)心的情感,

遷居到新的地方，開頭了新的生活。

師：故事講完了，老師要問你們，劉三姐是哪個民族的？

生：廣西壯族的。

師：很好。

三、學(xué)唱歌曲：

1、導(dǎo)入:

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師：在這部影片中，還有一首悅耳的歌曲，你們想不想唱一唱？

生：想。

2、聽錄音范唱：（出示歌片，放錄音范唱）

師：我們一起聽錄音范唱，留意歌曲的速度和心情？

生：（聽錄音）。

師：誰來說說歌曲的速度和心情？

生：中速、美麗地、動聽地。

生：委婉悅耳地。

生：甜蜜嚴(yán)厲地。

師：你們說的都特別正確，這首歌曲由我國作曲家雷振邦，依

據(jù)廣西壯族民間音樂素材創(chuàng)作的，《劉三姐》影片一上映，這首歌象

插上了翅膀，馬上傳遍祖國的大江南北，人們喜愛劉三姐，更喜愛她

唱的這首歌。

3、再聽，輕聲隨唱：

師：我們再來聽一遍這首歌曲，輕聲隨著唱一唱，留意觀看:

與我們以往學(xué)的歌曲記譜有什么不同？感覺哪兒挺難唱的、特別有特

點(diǎn)的？

生：（聽后回答）以前一首歌中只有一個拍號，而這首歌中有兩

種拍號。師：你觀看得特別認(rèn)真，（結(jié)合歌曲講解）在這首歌曲中，四

二拍與四三拍交替消失，叫作“變換拍子”。

生：（齊說）變換拍子。

師：感覺哪兒挺難唱的、特別有特點(diǎn)的？

—17—

生：老師，這首歌中的“哎”特殊長。

師：很好，這首歌的特點(diǎn)就是一字多音，旋律起伏，這也是難

點(diǎn)之處。

4、難點(diǎn)解決：（1、2、3、4、依次出示）

師：下面老師帶領(lǐng)同學(xué)們乘上節(jié)奏火車進(jìn)入“節(jié)奏城”，把這

些難點(diǎn)解決了。

1）師：這首歌中只有一小節(jié)3/4拍，按2/4的劃拍方法，留

意突出強(qiáng)拍。

生：（略）

師：唱時留意附點(diǎn)的韻味。

生:（視唱）

2）師：（出示卡片）歌中還有一處“哎”，老師也把它提出

來，大家對比一下，有何不同？

生：旋律一樣，節(jié)奏變化。

師：很好，大家劃拍唱一唱。

生：（略，并把歌曲的第一樂句完整唱一遍）

師：這一旋律在影片中多次消失，這首歌曲算是一首主題歌。

3）師：歌中還有一處易混淆，（出示卡片）老師也把它提煉出

來了。生：（劃拍視唱）。

師：結(jié)束處的“彎又多”前面加上“羅”在歌曲中是弱起,

我們來視唱一下。

生：（略）

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5、隨錄音完整演唱歌曲：（放錄音）

師：現(xiàn)在我們隨錄音來演唱這首歌曲，留意氣息的掌握。

生：隨錄音演唱歌曲。

6、視唱曲譜：

1）劃拍視唱。留意變換拍子略突出強(qiáng)拍。

2）隨老師的伴奏視唱。（一人指譜）

7、唱詞，歌曲處理：

1）老師彈琴，同學(xué)演唱。

2）歌詞分析：師：現(xiàn)在我們來看歌詞：前兩句可看出：老百姓

愛唱山歌，隨口就唱，漫山遍野有唱就有對的，“歌海”嘛。后兩句：

山歌都是從老百姓心底流淌出來的，多得象春江水?dāng)?shù)不清。“灘險”

實際是暗喻，比方當(dāng)時的惡霸勢力，江水遇到礁石總會流淌過去，在

這里指劉三姐與眾鄉(xiāng)親肯定能戰(zhàn)勝惡霸勢力，這兩句應(yīng)驕傲地演唱。

明白了嗎？

生：明白了。

8、有感情地演唱歌曲。

師：現(xiàn)在你們把自己當(dāng)成民間傳奇中的歌仙，再來演唱一遍歌

曲。

生：（隨老師美麗的鋼琴伴奏演唱歌曲）。

9、設(shè)計演唱形式：

師：唱得特別好，但老師聽了，感覺還不解渴，我們剛才的演

唱形式是

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生：齊唱。

師：我們能否變換一下演唱方法？小組爭論一下，設(shè)計成什么

形式。

生：爭論并演唱：

1）男女生接力唱，最終一個“羅灣又多”齊唱。

2）領(lǐng)唱與齊唱。

3）創(chuàng)設(shè)情境，領(lǐng)唱在江面，齊唱在岸邊。

師：（鼓掌）你們的演唱，仿佛把老師帶到了山清水秀的廣西桂

林一一劉三姐的家鄉(xiāng)。

四、學(xué)問拓展

壯族風(fēng)俗歌會“歌玨”簡介：

師：在廣西壯族自治區(qū)，有很多民族音樂活動，（出示卡片）

最的是傳統(tǒng)的風(fēng)俗歌會“歌玨大家齊讀……。

生：（齊讀）壯族風(fēng)俗歌會“歌士于”。

師：‘‘玨"是''集會"的意思；''歌玨”就是賽歌、唱歌的集會。

你們想不想了解有關(guān)方面的學(xué)問？

生：想。

師：下面老師請幾位同學(xué)給大家介紹一下，大家邊聽，邊觀看

老師給大家搜集的圖片一一壯鄉(xiāng)風(fēng)情（大屏幕）。

生1：壯族主要分布在廣西壯族自治區(qū)和云南文山壯族自治州

等地。壯族地區(qū)有“歌?！敝Q，男女老幼都用唱山歌來表達(dá)情意。

“歌士于”是壯族歷史悠久的風(fēng)俗歌會。

-20-

生2：“歌好”活動，有著很多動人的傳奇。其中比較流行的

是“賽歌選婿”的故事。傳奇在以前有位壯族老歌手的閨女長得非常

漂亮，又很會唱山歌，老人盼望選擇一位歌才出眾的青年為婿。各地

青年歌手紛紛趕來，賽歌求婚，從今就形成了定期的賽歌集會。生

3：歌玨，是壯族民間傳統(tǒng)文化活動，也是男女青年進(jìn)行社交

的場所。在壯語中被稱作“窩墩”“窩巖”，意為“出野外玩耍由

于這種活動相互酬唱，彼此對唱，所以古代人稱之為“墩坪”。

生4：據(jù)古代文獻(xiàn)的記載，歌仔早在宋代就已經(jīng)流行，到了明

代歌玨又有了進(jìn)展，并定期在固定地點(diǎn)進(jìn)行。壯族歌坪有大有小，各

地不一。不過，農(nóng)歷三月三最為隆重。搭彩棚、擺歌臺、拋彩球、擇

佳偶，別有風(fēng)情。生5：在歌玨上，各村屯的男女青年，各自三五成

群，查找別村的青年，集體對唱山歌。通常由男青年主動先唱“巡游

歌”，觀看物色對手；遇有比較合適的對象，便唱“見面歌”和“邀請

歌”；得到女方答應(yīng)，就唱“詢問歌”；彼此相互了解，便唱“喜愛歌”；

分別時則唱“送別歌歌詞隨編隨唱，比方貼切，親切感人，青年

男女經(jīng)過對唱后接觸，建立肯定感情，相約下次歌燈再會。

生6：歌玨上，除對唱外，還進(jìn)行豐富多彩的嬉戲活動。有精

彩的拋繡球、好玩的碰紅蛋、喧鬧的放花炮，以及演出群眾喜聞樂見

的壯戲等。

師：由于時間的關(guān)系，我們就介紹到這里，同學(xué)們可回去搜集

相關(guān)資料，下課再溝通。

五、課堂小結(jié)

-21-

師：這節(jié)課我們了解了電影《劉三姐》的故事梗概，學(xué)唱了美

麗的歌曲...

生:《唱山歌》。

師：還簡潔了解了壯族風(fēng)俗歌會……

生：“歌士于”。

師：大家都知道，我國是一個多民族的大家庭，五十六個民族，

民歌許多。我們今日只是學(xué)習(xí)了壯族民歌海洋中的幾滴水，盼望同學(xué)

們今后更多地了解我們的民歌，學(xué)唱我們的民歌，讓它代代相傳下去!

最終，我們以美麗的歌聲演唱《唱山歌》結(jié)束本課。

生：隨老師鋼琴伴奏有感情地演唱(領(lǐng)唱與齊唱)。五、板書設(shè)

計：中速、美麗地、動聽地、委婉悅耳地、甜蜜嚴(yán)厲地。

學(xué)校音樂活動方案2022篇5

教學(xué)內(nèi)容：表演歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》

教學(xué)重點(diǎn)：聲部間的均衡

教學(xué)難點(diǎn)：分聲部學(xué)唱歌曲

教學(xué)過程：一、學(xué)唱歌曲

1.老師以副歌的第一句范唱為導(dǎo)入：

(1)設(shè)問：這首歌的歌名叫什么？是哪個國家的歌曲？歌曲描寫

的是什么情景？

(2)老師歸納：美國歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》，因是人們在冬季滑雪

橇?xí)r所唱，又名《雪橇歌》；又由于是冬天的歌曲而漸漸演化為圣誕

節(jié)等節(jié)日歌曲。它深受廣闊人民寵愛，長期被當(dāng)作美國民歌。

-22-

2.傾聽歌曲范唱。

提示：這是一首二聲部合唱曲，大家對第一聲部的曲調(diào)都很熟

識，但其次聲部是很重要的，不然，歌曲表現(xiàn)就不豐滿，因此大家要

認(rèn)真聽其次聲部。這歌曲的學(xué)唱，采納自由報名參與某一聲部的學(xué)唱。

想多學(xué)一點(diǎn)，音準(zhǔn)有把握的同學(xué)盼望你們報名低聲部，望大家考慮后

回答。

3.學(xué)唱曲調(diào)。

(1)分聲部。自由坐成二個聲部的座位，老師盡量敬重同學(xué)的

選擇，適當(dāng)做思想工作進(jìn)行調(diào)整，要留意聲部人數(shù)的平衡。

(2)老師重點(diǎn)輔導(dǎo)其次聲部。

(3)先學(xué)習(xí)副歌部分的8小節(jié)。從讀譜上，在五班級是沒有困

難的。主要是三度、四度的二聲部音準(zhǔn)與和諧，尤其是低聲部，所以

在學(xué)唱中老師多關(guān)心低聲部，鼓舞他們的自信念。分聲部唱都沒問題,

合成時，往往低聲部把握不住，老師這時要賜予支持，因此，多合成，

多聽，感受是惟一的方法。當(dāng)這8小節(jié)勝利時，他們就樹立了信念,

就有勝利的喜悅，這是本歌學(xué)習(xí)的關(guān)健處。

(4)學(xué)習(xí)主歌部分。

主歌的開頭8小節(jié)沒問題，是同聲部，只要把弱起拍唱準(zhǔn)。問

題在后8小節(jié)的低聲部。其中要唱清晰，不能混同一樣。因此在學(xué)唱

主歌部分時，宜將后8小節(jié)單獨(dú)訓(xùn)練，老師要多關(guān)心低聲部唱嫻熟,

在后8小節(jié)合成有把握后，再唱主歌部分的16小節(jié)。？

(5)全曲合成并以歡快的心情、稍快的速度來演唱。

-23-

二、表演歌曲。？

1、在嫻熟唱好二聲部合唱曲調(diào)的基礎(chǔ)上填入歌詞：留意一音

一字的吐字要清楚而歡快。

2、想像角色化的心情，全身心投入地演唱歌曲。

3、選用打擊樂器編創(chuàng)節(jié)奏譜，為歌曲伴奏烘托氣氛?？梢苑?/p>

組設(shè)計，全班分為四個組，每兩組分別設(shè)計主歌與副歌的伴奏，進(jìn)行

比較選擇，取長補(bǔ)短。

4、把歌曲的開頭8小節(jié)副歌曲調(diào)改編成3/4拍。老師可以提

示一小節(jié)的改編，

如：多種節(jié)奏型的變化，讓同學(xué)去發(fā)揮。

當(dāng)同學(xué)改編完后，老師要賜予表揚(yáng)，讓同學(xué)自己試唱后，集體

評價選出1—2改編比較好的曲調(diào)，全班進(jìn)行試唱，并讓同學(xué)說說對

不同節(jié)拍產(chǎn)生不憐憫緒的感受。

5、完整地表演歌曲。

A2/4拍（原型歌曲）一Bl副歌部分改編的歌曲一A2/4拍（原

型歌曲）一B2……

三、課后小結(jié)

教學(xué)內(nèi)容：表演歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》

教學(xué)重點(diǎn)：聲部間的均衡

教學(xué)難點(diǎn)：分聲部學(xué)唱歌曲

教學(xué)過程：一、學(xué)唱歌曲

1.老師以副歌的第一句范唱為導(dǎo)入：

-24-

(1)設(shè)問：這首歌的歌名叫什么？是哪個國家的歌曲？歌曲描寫

的是什么情景？

(2)老師歸納：美國歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》，因是人們在冬季滑雪

橇?xí)r所唱，又名《雪橇歌》；又由于是冬天的歌曲而漸漸演化為圣誕

節(jié)等節(jié)日歌曲。它深受廣闊人民寵愛，長期被當(dāng)作美國民歌。

2.傾聽歌曲范唱。

提示：這是一首二聲部合唱曲，大家對第一聲部的曲調(diào)都很熟

識，但其次聲部是很重要的，不然，歌曲表現(xiàn)就不豐滿，因此大家要

認(rèn)真聽其次聲部。這歌曲的學(xué)唱，采納自由報名參與某一聲部的學(xué)唱。

想多學(xué)一點(diǎn)，音準(zhǔn)有把握的同學(xué)盼望你們報名低聲部，望大家考慮后

回答。

3.學(xué)唱曲調(diào)。

(1)分聲部。自由坐成二個聲部的座位，老師盡量敬重同學(xué)的

選擇，適當(dāng)做思想工作進(jìn)行調(diào)整，要留意聲部人數(shù)的平衡。

(2)老師重點(diǎn)輔導(dǎo)其次聲部。

(3)先學(xué)習(xí)副歌部分的8小節(jié)。從讀譜上，在五班級是沒有困

難的。主要是三度、四度的二聲部音準(zhǔn)與和諧，尤其是低聲部，所以

在學(xué)唱中老師多關(guān)心低聲部，鼓舞他們的自信念。分聲部唱都沒問題,

合成時，往往低聲部把握不住，老師這時要賜予支持，因此，多合成，

多聽，感受是惟一的方法。當(dāng)這8小節(jié)勝利時，他們就樹立了信念,

就有勝利的喜悅，這是本歌學(xué)習(xí)的關(guān)健處。

⑷學(xué)習(xí)主歌部分。

-25-

主歌的開頭8小節(jié)沒問題，是同聲部，只要把弱起拍唱準(zhǔn)。問

題在后8小節(jié)的低聲部。其中要唱清晰，不能混同一樣。因此在學(xué)唱

主歌部分時，宜將后8小節(jié)單獨(dú)訓(xùn)練，老師要多關(guān)心低聲部唱嫻熟,

在后8小節(jié)合成有把握后，再唱主歌部分的16小節(jié)。？

（5）全曲合成并以歡快的心情、稍快的速度來演唱。

二、表演歌曲。？

1、在嫻熟唱好二聲部合唱曲調(diào)的基礎(chǔ)上填入歌詞：留意一音

一字的吐字要清楚而歡快。

2、想像角色化的心情，全身心投入地演唱歌曲。

3、選用打擊樂器編創(chuàng)節(jié)奏譜，為歌曲伴奏烘托氣氛。可以分

組設(shè)計，全班分為四個組，每兩組分別設(shè)計主歌與副歌的伴奏，進(jìn)行

比較選擇，取長補(bǔ)短。

4、把歌曲的開頭8小節(jié)副歌曲調(diào)改編成3/4拍。老師可以提

示一小節(jié)的改編，

如：多種節(jié)奏型的變化，讓同學(xué)去發(fā)揮。

當(dāng)同學(xué)改編完后，老師要賜予表揚(yáng)，讓同學(xué)自己試唱后，集體

評價選出1—2改編比較好的曲調(diào)，全班進(jìn)行試唱，并讓同學(xué)說說對

不同節(jié)拍產(chǎn)生不憐憫緒的感受。

5、完整地表演歌曲。

A2/4拍（原型歌曲）一Bl副歌部分改編的歌曲一A2/4拍（原

型歌曲）一B2……

三、課后小結(jié)

―26一

教學(xué)內(nèi)容：表演歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》

教學(xué)重點(diǎn)：聲部間的均衡

教學(xué)難點(diǎn)：分聲部學(xué)唱歌曲

教學(xué)過程：一、學(xué)唱歌曲

1.老師以副歌的第一句范唱為導(dǎo)入：

(1)設(shè)問：這首歌的歌名叫什么？是哪個國家的歌曲？歌曲描寫

的是什么情景？

(2)老師歸納：美國歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》，因是人們在冬季滑雪

橇?xí)r所唱，又名《雪橇歌》；又由于是冬天的歌曲而漸漸演化為圣誕

節(jié)等節(jié)日歌曲。它深受廣闊人民寵愛，長期被當(dāng)作美國民歌。

2.傾聽歌曲范唱。

提示：這是一首二聲部合唱曲，大家對第一聲部的曲調(diào)都很熟

識，但其次聲部是很重要的，不然，歌曲表現(xiàn)就不豐滿，因此大家要

認(rèn)真聽其次聲部。這歌曲的學(xué)唱，采納自由報名參與某一聲部的學(xué)唱。

想多學(xué)一點(diǎn)，音準(zhǔn)有把握的同學(xué)盼望你們報名低聲部，望大家考慮后

回答。

3.學(xué)唱曲調(diào)。

(1)分聲部。自由坐成二個聲部的座位，老師盡量敬重同學(xué)的

選擇，適當(dāng)做思想工作進(jìn)行調(diào)整，要留意聲部人數(shù)的平衡。

(2)老師重點(diǎn)輔導(dǎo)其次聲部。

(3)先學(xué)習(xí)副歌部分的8小節(jié)。從讀譜上，在五班級是沒有困

難的。主要是三度、四度的二聲部音準(zhǔn)與和諧，尤其是低聲部，所以

-27-

在學(xué)唱中老師多關(guān)心低聲部，鼓舞他們的自信念。分聲部唱都沒問題,

合成時，往往低聲部把握不住，老師這時要賜予支持，因此，多合成，

多聽，感受是惟一的方法。當(dāng)這8小節(jié)勝利時，他們就樹立了信念,

就有勝利的喜悅，這是本歌學(xué)習(xí)的關(guān)健處。

(4)學(xué)習(xí)主歌部分。

主歌的開頭8小節(jié)沒問題，是同聲部，只要把弱起拍唱準(zhǔn)。問

題在后8小節(jié)的低聲部。其中要唱清晰，不能混同一樣。因此在學(xué)唱

主歌部分時，宜將后8小節(jié)單獨(dú)訓(xùn)練，老師要多關(guān)心低聲部唱嫻熟,

在后8小節(jié)合成有把握后，再唱主歌部分的16小節(jié)。？

(5)全曲合成并以歡快的心情、稍快的速度來演唱。

二、表演歌曲。？

1、在嫻熟唱好二聲部合唱曲調(diào)的基礎(chǔ)上填入歌詞：留意一音

一字的吐字要清楚而歡快。

2、想像角色化的心情，全身心投入地演唱歌曲。

3、選用打擊樂器編創(chuàng)節(jié)奏譜，為歌曲伴奏烘托氣氛?？梢苑?/p>

組設(shè)計，全班分為四個組，每兩組分別設(shè)計主歌與副歌的伴奏，進(jìn)行

比較選擇，取長補(bǔ)短。

4、把歌曲的開頭8小節(jié)副歌曲調(diào)改編成3/4拍。老師可以提

示一小節(jié)的改編，

如：多種節(jié)奏型的變化，讓同學(xué)去發(fā)揮。

當(dāng)同學(xué)改編完后，老師要賜予表揚(yáng)，讓同學(xué)自己試唱后，集體

評價選出1—2改編比較好的曲調(diào)，全班進(jìn)行試唱，并讓同學(xué)說說對

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不同節(jié)拍產(chǎn)生不憐憫緒的感受。

5、完整地表演歌曲。

A2/4拍（原型歌曲）一Bl副歌部分改編的歌曲一A2/4拍（原

型歌曲）一B2……

三、課后小結(jié)

學(xué)校音樂活動方案2022篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過合唱的學(xué)習(xí)，體驗對大自然的贊美、對大自然的喜愛。

2、感受歌曲活潑、歡快的心情。

3、培育同學(xué)的演唱表現(xiàn)力量，使同學(xué)能夠用自然、和諧、統(tǒng)

一的聲音演唱全曲。

教學(xué)重點(diǎn)：

使同學(xué)能夠用歡快、活潑的聲音演唱歌曲《田野在呼喚》。

教學(xué)難點(diǎn)：

唱準(zhǔn)歌曲中的弱起、二聲部練習(xí)。

教學(xué)過程：

一、聽音樂進(jìn)入教室，要求跟著歌曲的節(jié)拍。組織教學(xué)，師生

問好。

二、練聲

1、生唱“啦”

師：剛才我們都在春天里聽到了許多奇妙的聲音，現(xiàn)在我們就

把它們?nèi)诘健袄病边@個音中，我們用聲音來表現(xiàn)下，跟著我的動作一

-29-

起來。

2、代詞唱

師：嗯太美了，我聽到了萬物的聲音，那現(xiàn)在老師就把你們奇

妙的聲音配上旋律，一起來唱一唱，留意看我的手勢，先聽下琴。

3、出示：10501050|10501050

師：剛才我們唱的旋律，我把它寫成了這樣的曲譜，我這里有

兩種唱法，聽完了之后請你告知我，哪一種是跟這個譜子一樣的！

三、解決難點(diǎn)

師：春天到了，萬物復(fù)蘇，最近的天氣可謂是春光明媚，春風(fēng)

輕輕拂過我們的臉龐，特別的舒適。你能仿照一下春風(fēng)的聲音帶給我

們一絲涼意嗎？

師用WU范唱：0004.3|26-5.4|35-43|2345|4.33450

師：這是一陣嚴(yán)厲的春風(fēng)，讓我們一起仿照春風(fēng)的聲音吧。唱

歌要留意坐姿，師彈奏旋律，同學(xué)模唱。

四、學(xué)唱歌曲

1、師：當(dāng)那春天來到大地布滿陽光，綠樹發(fā)芽萬物生長，當(dāng)

那小河清清流水正在歡唱，我將動身到遠(yuǎn)方……讓我們一起感受一下

意大利的伴侶們動身遠(yuǎn)行的歡快情懷吧。

2、師：聽，田野在呼喚我們呢。（其次次聽全曲）

師：田野用什么方式呼喚我們？郊游的隊伍分成了幾個小分隊

呢？

同學(xué)說一說。（合唱）

—30—

師：歌曲的心情怎么樣？（歡快，活潑）

師：那就讓我們隨著歡快的音樂走向大自然，走進(jìn)漂亮的田野。

為了使我們的步伐整齊，老師有兩個要求：第一，請同學(xué)們肯定要聽

著音樂，和著音樂的節(jié)拍來踏步。其次，為了踏好第一步，我們先要

做好預(yù)備，這樣吧，聽老師數(shù)到七，大家一起捻指說“走”，然后踏

步走起來。我們先來試試。

師：好，我們來看，誰能和著音樂的節(jié)拍走得最精神，最美麗，

能和大自然漂亮的風(fēng)景融合在一起。第三次聽全曲。

3、解決難點(diǎn)

師：隨著歡快的音樂來到了漂亮的田野，請大家坐下來休息一

會。老師把《田野在呼喚》這首歌曲，送給你們，盼望你們能喜愛！

師：讓我們一起學(xué)習(xí)唱歌吧。

出示：0004.3|26-5.4|35-43|2345|4.33450生學(xué)唱代詞

唱一唱。

師：讓我們告知田野，不要焦急，我們立刻就來了。

出示：0004.3|26-5.4|35-43|20505050|3—0II學(xué)唱曲譜。

4、師：漂亮的田野在呼喚我們，我們也一起輕輕地唱起來，

用歌聲來回應(yīng)它。（同學(xué)們，想一想，是用大聲喊唱，還是用輕松、

有彈性的聲音去唱，能和漂亮安靜的大自然融合在一起。）那我們就

用輕松有彈性的聲音再來唱，聽好音，隨琴唱歌，處理歌曲中的重難

點(diǎn)樂句。

師：隨老師的琴一起來唱一唱。（歌曲中的八分音符唱時做到

-31-

聲斷氣不斷的狀態(tài)，老師要示范給同學(xué)聽，換氣記號等。）

唱好、唱準(zhǔn)歌曲中的弱起、反復(fù)跳動記號、休止符及換氣記號

的作用。（留意用微笑的狀態(tài)，嘴角上提，用敏捷的舌尖來咬字吐字，

聽聽你們的聲音是不是跟大自然的聲音一樣悅耳奇妙。）

A、學(xué)唱高聲部曲譜

師：唱得真不錯，讓我們試試其次段吧。引導(dǎo)出其次段跟第一

段結(jié)尾的不同之處。

B、學(xué)唱低聲部前半部分

師：真不錯。這首歌不但旋律美麗，歌詞寫得也很美呢。學(xué)唱

歌詞代詞唱全曲。

學(xué)校音樂活動方案2022篇7

教學(xué)內(nèi)容：1、表演《盼紅軍》

2、音樂實踐與創(chuàng)作活動

教學(xué)重點(diǎn)：表演《盼紅軍》

教學(xué)難點(diǎn)：音樂實踐與創(chuàng)作活動

教學(xué)過程：

一、表演《盼紅軍》

1.以社會生活導(dǎo)入：田野、山川、自然本身是個百花園，所以，

民歌中以花為主題的樂曲比比皆是，本課的歌曲《盼紅軍》原名為《采

花》。

2.老師范唱。

設(shè)問：歌曲中唱了幾種花？采花獻(xiàn)給誰？

-32-

3.聽辨曲調(diào)范唱。

設(shè)問：這首民歌在節(jié)奏上有什么特點(diǎn)？把消失最多的節(jié)奏型拍

擊出來？

("”)

4.同學(xué)劃拍自學(xué)曲調(diào)。當(dāng)自己感到有把握流暢唱出時，舉手示

意。(供老師把握同學(xué)自學(xué)的狀況，準(zhǔn)時調(diào)控。)

5.集體、小組、個人試唱曲調(diào)，老師點(diǎn)拔訂正。留意要唱出民

歌的風(fēng)格。

6.按節(jié)奏念歌詞，然后跟琴將歌詞填入。

7.跟伴奏帶，以迫切地希望的心情演唱。

8.就地取材自制打擊樂器(課前應(yīng)與同學(xué)溝通)，并編創(chuàng)節(jié)奏型

為歌曲伴奏。一部分同學(xué)亦可即興舞蹈，抒發(fā)對紅軍到來的殷切

9.小結(jié)：表揚(yáng)以最簡潔的廢品自制有效果的打擊樂器參加表演

的同學(xué)，以及即興以最簡易的動作，表達(dá)對親人希望的心情參加表演

的同學(xué)。

二、音樂實踐與創(chuàng)作活動

1.分組預(yù)備與選舉音樂會主持人。

(1)推選節(jié)目主持人(2—3)人。主持人的任務(wù)是收集各組的節(jié)

目進(jìn)行串聯(lián)、編排。

(2)分組爭論參與全班音樂會節(jié)目并進(jìn)行排練。要有集體節(jié)目，

也要有個人節(jié)目，每組至小要有2—3個節(jié)目參加。

(3)形式不拘，但主題要鮮亮一一花之歌。

-33-

(4)老師要深化到各小組進(jìn)行指導(dǎo)，做好服務(wù)工作，幫助各組

的排練演出，老師也應(yīng)預(yù)備節(jié)目參加演出，師生共演師生共樂。

2.音樂會演出開頭。

主持人主持并報幕。

3.老師小結(jié)。？

學(xué)校音樂活動方案2022篇8

教學(xué)目標(biāo)：

1.同學(xué)能夠有表情地演唱歌曲。

2.演唱二聲部時能做到音準(zhǔn)到位，聲音和諧。

課時支配：

1課時

教學(xué)過程：

1.播放歌曲錄音，導(dǎo)入教學(xué)?？勺屚瑢W(xué)談?wù)勛约簩@首作品的

感受。

2.老師介紹歌曲的出處。簡要介紹歌劇《傲蕾一蘭》的主要內(nèi)

容，并播放歌劇片段，讓同學(xué)深刻感受歌曲的意境。

3.播放范唱錄音或老師范唱。

4.讓同學(xué)跟著錄音或在鋼琴伴奏下輕聲哼唱第一段歌譜，要留

意唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符、十六分音符以及重音的位置。

5.唱熟第一段曲譜后，填詞演唱。

6.老師教唱其次段曲譜，依次學(xué)習(xí)兩個聲部，唱熟后，可用鋼

琴彈一個聲部唱一個聲部。

—34—

7.老師可將全班分為兩個部分，分別演唱兩個聲部并互換聲部

練習(xí)。練習(xí)時要留意音準(zhǔn)以及聲音的和諧。

8.老師伴奏，請同學(xué)完整地演唱歌曲。

學(xué)校音樂活動方案2022篇9

教學(xué)內(nèi)容：

觀賞《桔樹尚且性剛毅》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓同學(xué)了解本地區(qū)主要戲種的歷史進(jìn)展、主要特點(diǎn)和代表

性劇目，引發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)愛好，從而引發(fā)同學(xué)對中國戲劇藝術(shù)的關(guān)

注，弘揚(yáng)民族精神。

教學(xué)過程：

第一課時

1.導(dǎo)入

(1)播放三段唱段，請同學(xué)猜一猜是哪個劇種？

京劇《紅燈記》選段、黃梅戲《女駙馬》選段、越劇《紅樓夢》

選段。

(2)哪一個戲種是流行于我們地區(qū)的？

(3)你都知道哪些有關(guān)越劇的學(xué)問？

2.新授部分

(1)介紹越劇進(jìn)展歷史及行當(dāng)：小生、花旦、老旦、丑角。

(2)觀賞《桔樹尚且性剛毅》，邊觀賞邊完成課后問題。

(3)觀賞《紅樓夢》選段——天上掉下個林妹妹

-35-

(4)總結(jié)越劇的音樂風(fēng)格特點(diǎn)：清悠婉麗。

3.演員介紹：尹桂芳

4.拓展性作業(yè)模擬演唱，樂觀體驗、大膽表現(xiàn)。

其次課時

教學(xué)內(nèi)容：

觀賞《報花名》。

教學(xué)目標(biāo)：

通過小組學(xué)習(xí)的方式，使同學(xué)了解評劇的歷史、表演特點(diǎn)以及

主要的劇目。觀賞《報花名》進(jìn)一步感受評劇演唱特點(diǎn)，通過觀賞、

模唱感受評劇藝術(shù)的深厚文化底蘊(yùn)。

教學(xué)過程：

1.老師課前要了解各小組的學(xué)習(xí)狀況：戲劇種類、相關(guān)學(xué)問資

料的預(yù)備狀況。

2.導(dǎo)入：播放歌曲《看大戲》并溝通評劇的有關(guān)內(nèi)容：進(jìn)展歷

史、藝術(shù)特點(diǎn)、音樂特點(diǎn)、代表劇目、優(yōu)秀演員。

3.觀賞《報花名》：簡潔了解《花為媒》的劇情，感受音樂風(fēng)

格，介紹演唱者。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：

觀賞《花木蘭》。

教學(xué)目標(biāo)：

通過小組學(xué)習(xí)的方式，使同學(xué)了解河北梆子的歷史、表演特點(diǎn)

—36—

以及主要劇目；觀賞《花木蘭》，進(jìn)一步感受河北梆子的音樂特點(diǎn)。對

比觀賞豫劇《花木蘭》，學(xué)習(xí)了解豫劇的歷史、表演特點(diǎn)以及主要劇

目。

教學(xué)過程：

1.老師課前要了解各小組的學(xué)習(xí)狀況：戲種以及相關(guān)學(xué)問等有

關(guān)資料的預(yù)備狀況。

2.導(dǎo)入：播放歌曲《看大戲》

3.了解豫劇的有關(guān)學(xué)問：進(jìn)展歷史、藝術(shù)特點(diǎn)、音樂特點(diǎn)、代

表劇目、優(yōu)秀演員。

4.觀賞《花木蘭》選段——誰說女子不如男：簡潔了解《花木

蘭》的劇情，感受音樂風(fēng)格。

5.觀賞河北梆子《花木蘭》并了解河北梆子這種藝術(shù)形式。

6.背誦古詩《木蘭辭》

7.拓展性觀賞：民族管弦樂交響詩《花木蘭》

第四課時

教學(xué)內(nèi)容：

唱歌《看大戲》。

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)歌曲《看大戲》，設(shè)計歌曲的念白節(jié)奏，正確演唱歌曲。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入:播放豫劇《花木蘭》——誰說女子不如男，感受豫劇

的唱腔風(fēng)格。

-37-

2.學(xué)習(xí)歌曲《看大戲》

(1)初聽：體會樂曲的心情，感受樂曲的風(fēng)格。

(2)哼唱歌曲旋律：留意過門、變化音以及拖腔的正確演唱。

(3)同學(xué)自主設(shè)計念白的節(jié)奏。

(4)完整演唱歌曲。

3.觀賞老師供應(yīng)的音響材料

4.總結(jié)本單元的學(xué)習(xí)狀況。

學(xué)校音樂活動方案2022篇10

教學(xué)目標(biāo)：

1.指導(dǎo)同學(xué)依據(jù)音樂的心情為音樂分段。

2.了解小提琴和口笛的音色。

3.了解作曲家俞遜發(fā)，激發(fā)同學(xué)對中國民族音樂的喜愛之情。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1.讓同學(xué)感受樂曲各段落不同的速度、旋律與表達(dá)的不同的心

情。

2、同學(xué)感受民族音樂，激發(fā)對民族音樂的喜愛之情。

教學(xué)方法：

聽賞法、引導(dǎo)法。

教具預(yù)備：

錄音機(jī)、多媒體設(shè)備、演示文稿、Flash畫面、磁帶。

教學(xué)設(shè)計：

一、組織教學(xué)

—38―

播放《愛我中華》的歌曲，同學(xué)走進(jìn)教室。

二、引入

知道我們剛才聽的歌曲嗎？

是啊，（唱）“56個民族，56枝花，56個兄弟姐妹是一家……”

今日這節(jié)課，老師要帶你們走進(jìn)一個神奇的地方，去聽聽那里的音樂。

三、觀賞《苗嶺的早晨》第一樂章

1.聽的時候請你認(rèn)真思索，你想到了什么？你的感受是什么？

多媒體展現(xiàn)苗嶺風(fēng)景畫面（播放第一樂章音樂）。

2.誰能和大家溝通一下，你聽了這段音樂之后的感受。

（很美……鳥叫……仿佛來到……）鼓舞多種見解。是啊，我們

有一個漂亮的家園，我們應(yīng)當(dāng)珍惜。

3.這么美的音樂它有什么特點(diǎn)呢？讓我們再來感受一下。這一

遍在聽的時候，看老師的手有什么變化嗎？同學(xué)隨老師一起用右手走

旋律。

感覺到什么了嗎？（音拖的長……很美麗抒情……）（節(jié)奏自由、

寬松）。

4.誰知道這么美的音樂是來自哪個民族嗎？（苗族）這首樂曲就

叫《苗嶺的早晨》。知道是用什么樂器演奏的嗎？（鼓舞同學(xué)隨便說出

自己知道的樂器）。

老師小結(jié)并用課件展現(xiàn)出樂器小提琴，進(jìn)行簡潔介紹。

5.現(xiàn)在讓我們伴著《苗嶺的早晨》其次樂章的音樂走進(jìn)苗族。

多媒體放映有關(guān)苗族服飾、居住、歌舞圖片。

-39-

6.匆忙走了一趟苗族，誰來說說你對苗族的印象？你還知道哪

些呢？（個別溝通）

7.看來同學(xué)們對苗族的了解還真不少，那么今日老師也給大家

帶來了具有苗族特色的歌曲，聽……。多媒體播放苗族飛歌特點(diǎn)歌曲

《小背簍》。

這首苗族歌曲給你帶來的又是怎樣一種感覺呢？（聲音尖

高……）o

8.這就是苗族的飛歌，它的音比較高、尖，節(jié)奏寬、自由（多

媒體展現(xiàn)）。那么之前我們聽的《苗嶺的早晨》第一樂章的音樂和剛

剛聽的苗族姑娘唱的歌曲有類似嗎？（有）所以它是一首具有苗族飛歌

特點(diǎn)的樂曲。

9.多媒體播放：讓我們再觀賞一遍用口笛演奏的具有苗族飛歌

特點(diǎn)的第一樂章。演示文稿展現(xiàn)樂器口笛，向同學(xué)簡潔介紹樂器口笛。

拓展有關(guān)樂器的學(xué)問，開闊同學(xué)視野。

四、觀賞《苗嶺的早晨》其次樂章

1.聽賞其次樂章。

你感覺其次樂章音樂和第一樂章音樂有什么不同嗎？（節(jié)奏快、

歡快、喧鬧）是啊，其次樂章的音樂甚至使我們有點(diǎn)想動起來的感覺。

2.你想跳一跳苗族舞嗎？

（1）多媒體圖文介紹蘆笙、木鼓、凳子等舞蹈。

（2）再次觀賞其次樂章，看老師表演的苗族舞：示范苗族舞的

扭跨、踢腿、跳動。

-40-

(3)教同學(xué)表演苗族舞的幾個動作并加入“拍一拍”。

(4)跳一跳。

在其次樂章的伴奏下，師生同舞，也可拍手表示感受。

五、聽全曲

剛才我們一起走進(jìn)了苗族，領(lǐng)會了苗族的風(fēng)光，下面我們再來

聽一遍由小提琴演奏的《苗嶺的早晨》，說說你的收獲。

六、小結(jié)

課件出示“笛子”：同學(xué)們聽過笛子演奏的《苗嶺的早晨》嗎？

請觀賞：苗族舞蹈《苗嶺的早晨》它的伴奏音樂是用笛子演奏

的，留意傾聽和欣賞喲！(同學(xué)聽賞)

下課！

學(xué)校音樂活動方案2022篇11

教材分析：《誰在叫》是一首兒童歌曲，歌曲描繪了小動物不

同的叫聲，生動形象，極富童趣。歌曲的節(jié)奏有規(guī)律地重復(fù)、變化著，

旋律進(jìn)行以級進(jìn)為主，流暢上口。歌詞從不同的角度提出了：為什么

小動物叫了？它們都在做什么？意在調(diào)動小伴侶的想象力。同時也在教

育同學(xué)細(xì)心觀看事物，了解小動物之間的生態(tài)關(guān)系，維護(hù)動物，維護(hù)

我們的家園---地球

教學(xué)目標(biāo)：通過本課教學(xué)，使同學(xué)能夠理解歌曲內(nèi)容，有感情

的演唱，生動地表示出小動物的各種形象，并能發(fā)揮同學(xué)的想象力，

創(chuàng)編一些簡潔的歌詞和動作。

教學(xué)重點(diǎn)：有感情的演唱歌曲

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教學(xué)難點(diǎn)：歌詞的創(chuàng)編，歌曲最終一句的休止符

教學(xué)用具：鋼琴、卡片、課件、動物頭飾、打擊樂器

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：（放一段音樂律動《數(shù)鴨子》）

目的：增進(jìn)師生感情，緩解同學(xué)的緊急心情，同時調(diào)動同學(xué)的

學(xué)習(xí)樂觀性

二、預(yù)備練習(xí)

師：小伴侶們，看來你們今日的心情不錯嘛！讓我們一起走進(jìn)

奇妙的音樂樂園，好嗎？

生：好…….

師：現(xiàn)在，藍(lán)兔姐姐給你們看一個畫面（出示課件）

2/4134|55II

小貓瞄瞄

上面寫有音符和歌詞，大家一起來念念歌詞好嗎？

生：小貓嚙嚙

師：讀得真棒！原來是小花貓想給我們唱歌呢，你們想聽嗎？

現(xiàn)在藍(lán)兔姐姐扮演小貓唱給你們聽好不好？

師：唱……，你們也唱唱（生唱后），那你們還知道什么小動物，

他們又是怎樣叫的？（提問）

生：同學(xué)唱，老師可用打擊樂為其伴奏

目的：為學(xué)歌曲和創(chuàng)編做鋪墊。

三、導(dǎo)入新課：

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