小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)方案2022

小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)方案2022

學(xué)校音樂(lè)活動(dòng)方案2022（精選17篇）

學(xué)校音樂(lè)活動(dòng)方案2022篇1

老師：

教學(xué)目標(biāo)：

1、能感受到歌曲《涼山之最》歡快熱鬧的心情，初步了解涼

山彝族的相關(guān)風(fēng)俗文化與歌曲的關(guān)系。

2、能用光明的聲音自信地演唱《涼山之最》

3、能嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)潔的舞蹈動(dòng)作表演《涼山之最》，能與同伴開

心合作，進(jìn)行歌表演。

教學(xué)內(nèi)容：《涼山之最》

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲并進(jìn)行歌表演

教學(xué)難點(diǎn)：用歌聲和動(dòng)作投入地表現(xiàn)《涼山之最》的音樂(lè)風(fēng)格

教學(xué)預(yù)備：課件、電子琴

教學(xué)過(guò)程：

一、激情導(dǎo)課

1、導(dǎo)入課題

師：同學(xué)們，我國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家，各個(gè)民族都有其獨(dú)特的

特色和風(fēng)土人情。今日老師就帶領(lǐng)同學(xué)們走進(jìn)四川，去大涼山的彝家

看一看。

2、明確目標(biāo)

請(qǐng)大家觀賞一段視頻和圖畫，看完后說(shuō)說(shuō)彝族是個(gè)什么樣的民

—1―

族，有什么特點(diǎn)。（播放課件“大涼山彝族風(fēng)光”）

3、效果預(yù)期

比較一下，那里的景色、建筑、服飾與我們漢族有什么不同。

二、民主導(dǎo)學(xué)

1、任務(wù)呈現(xiàn)

（1）聽(tīng)一聽(tīng)

傾聽(tīng)歌曲《涼山之最》，讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)感受，老師準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)充。

歌曲歡快而有熱忱，具有特別濃郁的民族舞蹈風(fēng)味，一聽(tīng)音樂(lè)

身體就想跟著律動(dòng)起來(lái)。

（2）動(dòng)一動(dòng)

師：大涼山的彝家人特別好客，每年的七八月間，涼山州彝族

都會(huì)進(jìn)行一個(gè)盛大的節(jié)日一一“火把節(jié)”。彝族人民都會(huì)點(diǎn)著火把，

圍著篝火跳起“達(dá)體舞”和“阿詩(shī)瑪”的舞蹈。你能夠模范老師一起

來(lái)跳一跳嗎？

老師示范舞蹈（播放歌曲伴奏，老師隨音樂(lè)展現(xiàn)“達(dá)體舞”基

本舞步）

彝族“達(dá)體”為“跺地”之意?！斑_(dá)體舞”就是從彝族傳統(tǒng)歌

舞藝術(shù)百花園中提煉、規(guī)范、編創(chuàng)而成的一種集體舞或廣場(chǎng)舞。

同學(xué)學(xué)習(xí)基本舞步

“達(dá)體舞”基本舞步：雙腳分左右走恒拍，雙手劃圈，在樂(lè)句

結(jié)束處撩腳，多人舞蹈可以手牽手。

師生一起隨樂(lè)走基本舞步。（播放歌曲伴奏，師生共同隨樂(lè)舞

-2-

蹈）

2、自主學(xué)習(xí)

（1）說(shuō)一說(shuō)

師：涼山真美，彝族人民真熱忱，還有三個(gè)最令他們傲慢的珍

寶呢。請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)歌詞，究竟是哪三“最”呢？

同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。

解說(shuō)涼山的三個(gè)之“最”一一最漂亮的“加師瓦拉”（披氈）、

看的“日麻杏兒布”（帽子）、聽(tīng)的“士什火合”（口弦），結(jié)合實(shí)際分

別介紹和補(bǔ)充。

（2）畫一畫

師：跳完大涼山熱忱洋溢的達(dá)體舞，接下來(lái)讓我們隨著音樂(lè)跟

老師一起來(lái)畫一畫音樂(lè)旋律線，看一看這首歌曲的旋律有什么特點(diǎn)，

聽(tīng)一聽(tīng)這首歌曲由幾個(gè)樂(lè)句組成。

同學(xué)隨樂(lè)哼唱畫旋律線（感受旋律特點(diǎn)和歌曲結(jié)構(gòu)）

（3）唱一唱

師：大涼山彝家人真了不起，有這么多民族稀世珍寶，接下來(lái)

我們就用歌聲來(lái)贊一贊能歌善舞、熱忱和善的彝族人。

（老師彈琴，引導(dǎo)同學(xué)用“l(fā)u”模唱。）

A、老師領(lǐng)唱，同學(xué)合。師：剛才我們這樣的演唱形式叫什么？（領(lǐng)

唱）

B、男女生各唱一句。師：這次又是什么演唱形式？（對(duì)唱）

C、大家一起唱。師：這種演唱形式是？（齊唱）

-3-

D、邊跳邊唱。師：這次是？(表演唱)

3、展現(xiàn)溝通

老師指導(dǎo)同學(xué)唱出強(qiáng)弱和舞蹈的感覺(jué)。

三、檢測(cè)導(dǎo)結(jié)

1、目標(biāo)檢測(cè)---設(shè)計(jì)表演方案

師：能歌善舞的彝族人邀請(qǐng)我們?nèi)⑴c他們的篝火晚會(huì)呢，你

們能依據(jù)歌曲創(chuàng)編一個(gè)節(jié)目嗎？可以從演唱人數(shù)、演唱形式以及歌詞

等方面想一想各段的表演動(dòng)作設(shè)計(jì)。

(1)議一議

引導(dǎo)同學(xué)分組爭(zhēng)論，并確定表演設(shè)計(jì)方案，從演唱人數(shù)、演唱

形式以及歌詞等方面進(jìn)行各段的表演動(dòng)作的創(chuàng)編。

(2)排一排

同學(xué)依據(jù)本組爭(zhēng)論的方案，分組進(jìn)行簡(jiǎn)潔的排練。老師注意引

導(dǎo)同學(xué)合理支配表演人數(shù)和角色扮演及若干道具的預(yù)備。

2、結(jié)果反饋一一演一演

分組表演，各組首先介紹自己的表演方案。然后依據(jù)各組的表

演狀況從聲音、表演人數(shù)、舞蹈動(dòng)作、表演方式和表情等方面進(jìn)行客

觀評(píng)價(jià)，以提高同學(xué)的表演愛(ài)好。

3、反思溝通

師：今日老師和同學(xué)們共同走進(jìn)涼山彝族，領(lǐng)會(huì)了彝族獨(dú)特的

風(fēng)情，感受了彝族火熱的音樂(lè)、舞蹈，盼望同學(xué)們喜愛(ài)上彝族，并在

課后多了解彝族及其他少數(shù)民族的風(fēng)土人情和音樂(lè)。

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學(xué)校音樂(lè)活動(dòng)方案2022篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受和體驗(yàn)明快的歌曲節(jié)奏與心情，張揚(yáng)孩子的共性，展

現(xiàn)他們?cè)谝魳?lè)方面的力量。

2、讓孩子們初步熟識(shí)和寵愛(ài)新的學(xué)校，對(duì)上音樂(lè)課產(chǎn)生愛(ài)好，

建立我是學(xué)校生的驕傲感。

3、培育孩子自我認(rèn)知力量，開頭學(xué)會(huì)熟悉自我、熟悉新同學(xué)

和適應(yīng)新環(huán)境，從學(xué)習(xí)心態(tài)上實(shí)現(xiàn)從幼兒園到學(xué)校的轉(zhuǎn)變。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

感受和體驗(yàn)明快的歌曲節(jié)奏與心情，張揚(yáng)孩子的共性，展現(xiàn)他

們?cè)谝魳?lè)方面的力量是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。

教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：傾聽(tīng)歌曲《今日我上學(xué)嘍》

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)。

聽(tīng)曲擊掌。

師生問(wèn)好。

二、組織同學(xué)編排座位。

三、音樂(lè)活動(dòng)。

1、傾聽(tīng)歌曲《今日我上學(xué)嘍》。

和大家一樣有一群小伴侶今日第一天上學(xué)，心情可興奮了，來(lái)

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到學(xué)校唱起了歡樂(lè)的歌曲。

隨樂(lè)自由律動(dòng)。

2、學(xué)習(xí)音樂(lè)問(wèn)候語(yǔ)及常規(guī)音樂(lè)語(yǔ)。

接著孩子們來(lái)到了特地上音樂(lè)課的地方：音樂(lè)教室。上音樂(lè)課

可以用怎樣的方式問(wèn)好？（啟發(fā)同學(xué)用唱歌或律動(dòng)問(wèn)好）傾聽(tīng)翻書的音

樂(lè)、寧?kù)o的音樂(lè)、表?yè)P(yáng)的音樂(lè)等，并反復(fù)練習(xí)。

3、師生相互熟悉，溝通感情。（歌曲中的難點(diǎn)節(jié)奏）老師很想

熟悉大家，先自我介紹一下：

誰(shuí)能像老師一樣有節(jié)奏的告示大家你叫什么？

師生互問(wèn)一一生生互問(wèn)一一請(qǐng)幾對(duì)小伙伴上臺(tái)表演

四、結(jié)束。聽(tīng)音樂(lè)出室。

其次課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)新歌《我今日上學(xué)嘍》

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)。

師生問(wèn)好。

二、音樂(lè)活動(dòng)：想想、玩玩、出新招。

三、教學(xué)新歌《我今日上學(xué)嘍》。

1、傾聽(tīng)歌曲。

2、爭(zhēng)論：從歌聲中你聽(tīng)出這些孩子第一天上學(xué)的心情如何？（興

奮、開心...）

同自己的心情比較一下。

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上學(xué)第一天你都做了哪些預(yù)備？（新衣服、新書包……）來(lái)到學(xué)

校你都看到了什么？（尊敬的老師、友愛(ài)的同學(xué)、漂亮的校內(nèi)）

3、學(xué)習(xí)歌詞。

師生交替合作演唱、生生合作演唱。

四、創(chuàng)作活動(dòng)。

1、依據(jù)歌詞，創(chuàng)編動(dòng)作。

2、形式：小組競(jìng)賽，那組編的動(dòng)作創(chuàng)作的美麗即可嘉獎(jiǎng)。

3、選出最美的動(dòng)作，由小老師帶領(lǐng)全體同學(xué)邊唱邊演。

五、表演。

1、自信獨(dú)唱。

2、集體評(píng)議。

六、結(jié)束。

第三課時(shí)

復(fù)習(xí)歌曲《我今日上學(xué)嘍》。

教學(xué)過(guò)程：

一、師聲問(wèn)好。

二、音樂(lè)活動(dòng)。

1、填詞活動(dòng)：雄雞喔喔。

早上起床，雄雞唱歌了。

跟隨老師朗讀歌詞。

試一試，用你學(xué)會(huì)的歌曲《我今日上學(xué)嘍》填唱新歌詞。請(qǐng)?zhí)?/p>

得好的孩子當(dāng)小老師。

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2、復(fù)習(xí)歌曲《我今日上學(xué)嘍》

雄雞催我們?cè)缙?，別遲到。我們背著書包唱著歌兒上學(xué)吧！復(fù)

習(xí)歌曲《我今日上學(xué)嘍》

3、律動(dòng)：跳踢踏。

來(lái)到了學(xué)校，音樂(lè)老師請(qǐng)大家跳踢踏舞。沒(méi)有音樂(lè)怎么辦？跟

隨老師朗讀歌詞《跳踢踏》。

填新歌詞。

邊唱邊跳。（即興隨便跳踢踏）

鼓舞孩子上臺(tái)展現(xiàn)。

評(píng)議、鼓舞。

三、結(jié)束。

學(xué)校音樂(lè)活動(dòng)方案2022篇3

教材分析：

《大海》是一首表現(xiàn)無(wú)邊無(wú)際的大海為主題的兒童歌曲。歌曲

為3/4拍F大調(diào)，它借助其他它借助其他姊妹藝術(shù)融入畫、音樂(lè)為一

體，讓同學(xué)觀賞各種形態(tài)“?！钡漠嬅鏁r(shí)，在布滿海的味的音樂(lè)聲中

畫一畫大海。通過(guò)歌曲對(duì)比學(xué)習(xí)體驗(yàn)歌曲的情感表現(xiàn)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)歌曲，并能基本把握力度“f”，及漸強(qiáng)、漸弱的在歌

曲中的表達(dá)。

2、通過(guò)歌曲對(duì)比，讓同學(xué)領(lǐng)悟不同歌曲的情感處理。

3、通過(guò)學(xué)唱歌曲《大海》，同學(xué)能感悟詞曲中蘊(yùn)含的“美

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教學(xué)重難點(diǎn)：

1、力度“f”，及漸強(qiáng)、漸弱的在歌曲中的表達(dá)。

2、對(duì)同學(xué)進(jìn)行鑒賞力量的培育和情感表達(dá)。

教學(xué)對(duì)象：二班級(jí)同學(xué)

教學(xué)預(yù)備：環(huán)境布置、多媒體、鋼琴（電子琴）、錄音機(jī)、打擊

樂(lè)器等

教學(xué)過(guò)程：

教學(xué)流程設(shè)計(jì)：環(huán)節(jié)與內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)媒體

老師活動(dòng)

同學(xué)活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

一、組織教學(xué)

音樂(lè)《大海》

錄音機(jī)/

多媒體

環(huán)境布置一一大海；放音樂(lè)（《大?！罚?/p>

聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作（魚）按位置坐好“U”

有序支配，

穩(wěn)定心情。

二、新課導(dǎo)入

-9-

聽(tīng)歌曲觀賞圖畫（或聽(tīng)錄音機(jī)）

錄音機(jī)/

多媒體

播放內(nèi)容

傾聽(tīng)

表述內(nèi)容，

融入角色。

三、新課開展

畫海浪

黑板

音樂(lè)播放（《大?！罚辉u(píng)價(jià)結(jié)果（［獎(jiǎng)］貼魚在船上）

作畫

音美結(jié)合，

興致勃勃。

觀賞多媒體中“?！眻D畫（或聽(tīng)《大?！蜂浺簦M(jìn)行歌曲學(xué)習(xí)

錄音機(jī)/多媒體

傾聽(tīng)

感受旋律，

體驗(yàn)音樂(lè)。

學(xué)唱《大?！沸?/p>

錄音機(jī)/多媒體

老師（聽(tīng)旋律）范唱

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同學(xué)用M、LA音哼唱旋律

哼唱旋律，

熟識(shí)情感。

力度“f”、漸強(qiáng)、漸弱歌曲處理

黑板、力度記號(hào)

突出力度記號(hào)；評(píng)價(jià)結(jié)果（［獎(jiǎng)］貼魚在船上）

擺放力度記號(hào)

突出難點(diǎn)，

便于把握。

創(chuàng)編動(dòng)作一一海浪

錄音機(jī)/多媒體、打擊樂(lè)器

示范個(gè)別動(dòng)作；評(píng)價(jià)結(jié)果（［獎(jiǎng)］貼魚在船上）

創(chuàng)編動(dòng)作

自由發(fā)揮，

氣氛高漲。

四、學(xué)問(wèn)拓展

傾聽(tīng)兩歌曲，讓同學(xué)表達(dá)情感：海浪：安靜與怒（海嘯）《黃河

大合唱》、《大海啊，我的家鄉(xiāng)》

錄音機(jī)/多媒體

音樂(lè)播放《黃河大合唱》、《大海啊，我的家鄉(xiāng)》

對(duì)比歌曲，表達(dá)不同（動(dòng)作表演）

進(jìn)展思維，

11

拓展空間。

發(fā)揮能動(dòng)，

歡快課堂。

五、小結(jié)

競(jìng)賽結(jié)果

（船上有多少魚）

船上貼的魚數(shù)

表?yè)P(yáng)結(jié)果狀況

齊數(shù)結(jié)果

共同參加，

樂(lè)在其中。

評(píng)價(jià)歌曲學(xué)習(xí)狀況

突出力度記號(hào)

鞏固學(xué)問(wèn)

六、結(jié)束課時(shí)

音樂(lè)《大?！?/p>

錄音機(jī)

放音樂(lè)（《大?！罚?/p>

邊聽(tīng)音樂(lè)（《大?！罚┻呑鰟?dòng)作走出教室

鞏固歌曲，

回味旋律。

學(xué)校音樂(lè)活動(dòng)方案2022篇4

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教學(xué)內(nèi)容：唱電影《劉三姐》插曲《唱山歌》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)唱電影《劉三姐》插曲《唱山歌》，感受壯族民歌風(fēng)

格特點(diǎn)。

2、簡(jiǎn)潔了解電影《劉三姐》的故事梗概。

3、了解壯族的風(fēng)俗歌會(huì)“歌玨”。

4、教育同學(xué)弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的民族音樂(lè)文化，增加民族意識(shí)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、用美麗、委婉的歌聲演唱歌曲《唱山歌》，感受壯族民歌風(fēng)

格特點(diǎn)。

2、歌中一字多音唱詞的精確、美麗、委婉。

教具預(yù)備：光盤、歌片、錄音機(jī)、卡片（節(jié)奏火車、歌坪）、視

唱卡片。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：老師放《小螺號(hào)》音樂(lè)，師生律動(dòng)表演進(jìn)教室，

相互問(wèn)好。

二、創(chuàng)設(shè)情境，了解故事，激發(fā)情趣

1、師：俗話說(shuō)，“桂林山水甲天下”。從這句話中我們可以看

出，廣西桂林是一個(gè)山清水秀，風(fēng)景迷人的地方。對(duì)吧？

生：對(duì)。

師：廣西人杰地靈，那兒不但山美水美，也有很多人才，在廣

西壯族有一位深受人們寵愛(ài)的民間歌手，你們知道她是誰(shuí)嗎？

生：劉三姐。

2、師：很好，劉三姐被稱為廣西壯族傳奇中的歌仙，漂亮、

聰慧、活潑、可愛(ài)，她用歌聲表達(dá)了人們追求幸福的心聲，所以人們

非常寵愛(ài)她，也愛(ài)唱她的歌。那么她究竟有多聰慧，老師給你們放一

段《劉三姐》的電影片斷你們就知道了。

3、（大屏幕）放劉三姐帶領(lǐng)姐妹與男青年對(duì)唱的場(chǎng)面。

師：請(qǐng)同學(xué)們留意片中主要采納的演唱形式？

什么水面翻筋斗?鴨子水面翻筋斗,

什么水面起高樓?大船水面起高樓,

什么水面撐陽(yáng)傘?荷葉水面撐陽(yáng)傘,

什么水面共白頭?鴛鴦水面共白頭。

什么結(jié)果抱娘頸?木瓜結(jié)果抱娘頸,

什么結(jié)果一條心?香蕉結(jié)果一條心,

什么結(jié)果包梳子?柚子結(jié)果包梳子,

什么結(jié)果披魚鱗?菠蘿結(jié)果披魚鱗。

什么有嘴不講話?菩薩有嘴不講話,

什么無(wú)嘴鬧喳喳?銅鑼無(wú)嘴鬧喳喳,

什么有腳不走路?財(cái)主有腳不走路,

什么無(wú)腳走天下?銅錢無(wú)腳走天下。

師：從影片中我們可以看出劉三姐……。

生：聰慧，有才智。

師：是的，全部的問(wèn)題劉三姐都是毫不遲疑、對(duì)答如流。那么,

-14-

片中采納什么演唱形式?

生：對(duì)唱

師：很好，什么是對(duì)唱？

生：對(duì)唱就是一問(wèn)一答的演唱形式。（師表?yè)P(yáng)）

4、師：廣西壯族被稱為歌海，他們不分男女老幼，隨口就唱，

唱的都是生活中身邊的事情，他們用山歌作為感情溝通的工具，愛(ài)歌

就象愛(ài)自己的生命一樣。

但是，當(dāng)時(shí)有個(gè)惡霸地主不讓老百姓唱歌，劉三姐就提出了對(duì)

唱競(jìng)賽，帶領(lǐng)眾鄉(xiāng)親用歌聲同財(cái)主進(jìn)行了斗爭(zhēng)。老師也給你們預(yù)備了

一個(gè)片斷，大家一起欣賞。

5、（大屏幕）放劉三姐帶領(lǐng)眾鄉(xiāng)親用歌聲同財(cái)主進(jìn)行斗爭(zhēng)的片

斷。

什么生來(lái)頭戴冠？中了狀元頭戴冠,

大紅錦袍身上穿。大紅錦袍身上穿。

什么生來(lái)肚皮大？莫公享福肚皮大，

手腳不分背朝天。見(jiàn)了皇上背朝天。

丫鬟：老爺，頭戴冠是大公雞，肚皮大是老母豬呀!

6、師：同學(xué)們都笑了，這段對(duì)唱的心情怎樣？

生：風(fēng)趣、幽默的，機(jī)靈地罵了財(cái)主。

生：滑稽的。

師：很好，這是財(cái)主花了重金請(qǐng)來(lái)三位秀才與三姐對(duì)唱的場(chǎng)面,

他們是秀才嗎?

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生：不是，是蠢才。

師：是的，是蠢才。學(xué)問(wèn)來(lái)源于生活，他們死讀書本，沒(méi)有生

活學(xué)問(wèn)，結(jié)果丑態(tài)百出，劉三姐憑自己的聰慧才智，帶領(lǐng)眾鄉(xiāng)親戰(zhàn)勝

了老財(cái)主。生：財(cái)主為什么不讓老百姓唱歌？

師：這要從故事的開頭說(shuō)起：

廣西壯族歌手劉三姐被惡霸地主陷害落水，沿江漂流，幸被一

老漁夫救起收留。三姐的哥哥劉二沿江查找，好不簡(jiǎn)單才找到她。于

是劉二兄妹與老漁夫一家住在一起，靠采茶、打獵為生。惡霸地主莫

懷仁企圖霸占茶山，他禁止姑娘們上山采茶，還妄想禁歌。三姐提出

和莫懷仁對(duì)唱，如他能取勝，就可以禁歌。莫懷仁為贏得成功，以重

金請(qǐng)來(lái)三名秀才來(lái)對(duì)唱。結(jié)果大家也看到了，聰慧的劉三姐憑自己的

才智把三名酸秀才斗得狼狽不堪。同學(xué)們，莫懷仁能善罷甘休嗎？

生：不能。

師：是的，莫懷仁不甘心失敗，又令爪牙把三姐搶到家里進(jìn)行

威逼利誘，三姐毫不屈服。老漁夫之子阿牛夜闖莫府，救出三姐。阿

牛和三姐在生活中萌生了真摯的感情，他們用山歌表達(dá)了內(nèi)心的情感,

遷居到新的地方，開頭了新的生活。

師：故事講完了，老師要問(wèn)你們，劉三姐是哪個(gè)民族的？

生：廣西壯族的。

師：很好。

三、學(xué)唱歌曲：

1、導(dǎo)入:

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師：在這部影片中，還有一首悅耳的歌曲，你們想不想唱一唱？

生：想。

2、聽(tīng)錄音范唱：（出示歌片，放錄音范唱）

師：我們一起聽(tīng)錄音范唱，留意歌曲的速度和心情？

生：（聽(tīng)錄音）。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)歌曲的速度和心情？

生：中速、美麗地、動(dòng)聽(tīng)地。

生：委婉悅耳地。

生：甜蜜嚴(yán)厲地。

師：你們說(shuō)的都特別正確，這首歌曲由我國(guó)作曲家雷振邦，依

據(jù)廣西壯族民間音樂(lè)素材創(chuàng)作的，《劉三姐》影片一上映，這首歌象

插上了翅膀，馬上傳遍祖國(guó)的大江南北，人們喜愛(ài)劉三姐，更喜愛(ài)她

唱的這首歌。

3、再聽(tīng)，輕聲隨唱：

師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍這首歌曲，輕聲隨著唱一唱，留意觀看:

與我們以往學(xué)的歌曲記譜有什么不同？感覺(jué)哪兒挺難唱的、特別有特

點(diǎn)的？

生：（聽(tīng)后回答）以前一首歌中只有一個(gè)拍號(hào)，而這首歌中有兩

種拍號(hào)。師：你觀看得特別認(rèn)真，（結(jié)合歌曲講解）在這首歌曲中，四

二拍與四三拍交替消失，叫作“變換拍子”。

生：（齊說(shuō)）變換拍子。

師：感覺(jué)哪兒挺難唱的、特別有特點(diǎn)的？

—17—

生：老師，這首歌中的“哎”特殊長(zhǎng)。

師：很好，這首歌的特點(diǎn)就是一字多音，旋律起伏，這也是難

點(diǎn)之處。

4、難點(diǎn)解決：（1、2、3、4、依次出示）

師：下面老師帶領(lǐng)同學(xué)們乘上節(jié)奏火車進(jìn)入“節(jié)奏城”，把這

些難點(diǎn)解決了。

1）師：這首歌中只有一小節(jié)3/4拍，按2/4的劃拍方法，留

意突出強(qiáng)拍。

生：（略）

師：唱時(shí)留意附點(diǎn)的韻味。

生:（視唱）

2）師：（出示卡片）歌中還有一處“哎”，老師也把它提出

來(lái)，大家對(duì)比一下，有何不同？

生：旋律一樣，節(jié)奏變化。

師：很好，大家劃拍唱一唱。

生：（略，并把歌曲的第一樂(lè)句完整唱一遍）

師：這一旋律在影片中多次消失，這首歌曲算是一首主題歌。

3）師：歌中還有一處易混淆，（出示卡片）老師也把它提煉出

來(lái)了。生：（劃拍視唱）。

師：結(jié)束處的“彎又多”前面加上“羅”在歌曲中是弱起,

我們來(lái)視唱一下。

生：（略）

-18―

5、隨錄音完整演唱歌曲：（放錄音）

師：現(xiàn)在我們隨錄音來(lái)演唱這首歌曲，留意氣息的掌握。

生：隨錄音演唱歌曲。

6、視唱曲譜：

1）劃拍視唱。留意變換拍子略突出強(qiáng)拍。

2）隨老師的伴奏視唱。（一人指譜）

7、唱詞，歌曲處理：

1）老師彈琴，同學(xué)演唱。

2）歌詞分析：師：現(xiàn)在我們來(lái)看歌詞：前兩句可看出：老百姓

愛(ài)唱山歌，隨口就唱，漫山遍野有唱就有對(duì)的，“歌?！甭?。后兩句：

山歌都是從老百姓心底流淌出來(lái)的，多得象春江水?dāng)?shù)不清?！盀╇U(xiǎn)”

實(shí)際是暗喻，比方當(dāng)時(shí)的惡霸勢(shì)力，江水遇到礁石總會(huì)流淌過(guò)去，在

這里指劉三姐與眾鄉(xiāng)親肯定能戰(zhàn)勝惡霸勢(shì)力，這兩句應(yīng)驕傲地演唱。

明白了嗎？

生：明白了。

8、有感情地演唱歌曲。

師：現(xiàn)在你們把自己當(dāng)成民間傳奇中的歌仙，再來(lái)演唱一遍歌

曲。

生：（隨老師美麗的鋼琴伴奏演唱歌曲）。

9、設(shè)計(jì)演唱形式：

師：唱得特別好，但老師聽(tīng)了，感覺(jué)還不解渴，我們剛才的演

唱形式是

-19-

生：齊唱。

師：我們能否變換一下演唱方法？小組爭(zhēng)論一下，設(shè)計(jì)成什么

形式。

生：爭(zhēng)論并演唱：

1）男女生接力唱，最終一個(gè)“羅灣又多”齊唱。

2）領(lǐng)唱與齊唱。

3）創(chuàng)設(shè)情境，領(lǐng)唱在江面，齊唱在岸邊。

師：（鼓掌）你們的演唱，仿佛把老師帶到了山清水秀的廣西桂

林一一劉三姐的家鄉(xiāng)。

四、學(xué)問(wèn)拓展

壯族風(fēng)俗歌會(huì)“歌玨”簡(jiǎn)介：

師：在廣西壯族自治區(qū)，有很多民族音樂(lè)活動(dòng)，（出示卡片）

最的是傳統(tǒng)的風(fēng)俗歌會(huì)“歌玨大家齊讀……。

生：（齊讀）壯族風(fēng)俗歌會(huì)“歌士于”。

師：‘‘玨"是''集會(huì)"的意思；''歌玨”就是賽歌、唱歌的集會(huì)。

你們想不想了解有關(guān)方面的學(xué)問(wèn)？

生：想。

師：下面老師請(qǐng)幾位同學(xué)給大家介紹一下，大家邊聽(tīng)，邊觀看

老師給大家搜集的圖片一一壯鄉(xiāng)風(fēng)情（大屏幕）。

生1：壯族主要分布在廣西壯族自治區(qū)和云南文山壯族自治州

等地。壯族地區(qū)有“歌?！敝Q，男女老幼都用唱山歌來(lái)表達(dá)情意。

“歌士于”是壯族歷史悠久的風(fēng)俗歌會(huì)。

-20-

生2：“歌好”活動(dòng)，有著很多動(dòng)人的傳奇。其中比較流行的

是“賽歌選婿”的故事。傳奇在以前有位壯族老歌手的閨女長(zhǎng)得非常

漂亮，又很會(huì)唱山歌，老人盼望選擇一位歌才出眾的青年為婿。各地

青年歌手紛紛趕來(lái)，賽歌求婚，從今就形成了定期的賽歌集會(huì)。生

3：歌玨，是壯族民間傳統(tǒng)文化活動(dòng)，也是男女青年進(jìn)行社交

的場(chǎng)所。在壯語(yǔ)中被稱作“窩墩”“窩巖”，意為“出野外玩耍由

于這種活動(dòng)相互酬唱，彼此對(duì)唱，所以古代人稱之為“墩坪”。

生4：據(jù)古代文獻(xiàn)的記載，歌仔早在宋代就已經(jīng)流行，到了明

代歌玨又有了進(jìn)展，并定期在固定地點(diǎn)進(jìn)行。壯族歌坪有大有小，各

地不一。不過(guò)，農(nóng)歷三月三最為隆重。搭彩棚、擺歌臺(tái)、拋彩球、擇

佳偶，別有風(fēng)情。生5：在歌玨上，各村屯的男女青年，各自三五成

群，查找別村的青年，集體對(duì)唱山歌。通常由男青年主動(dòng)先唱“巡游

歌”，觀看物色對(duì)手；遇有比較合適的對(duì)象，便唱“見(jiàn)面歌”和“邀請(qǐng)

歌”；得到女方答應(yīng)，就唱“詢問(wèn)歌”；彼此相互了解，便唱“喜愛(ài)歌”；

分別時(shí)則唱“送別歌歌詞隨編隨唱，比方貼切，親切感人，青年

男女經(jīng)過(guò)對(duì)唱后接觸，建立肯定感情，相約下次歌燈再會(huì)。

生6：歌玨上，除對(duì)唱外，還進(jìn)行豐富多彩的嬉戲活動(dòng)。有精

彩的拋繡球、好玩的碰紅蛋、喧鬧的放花炮，以及演出群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)

的壯戲等。

師：由于時(shí)間的關(guān)系，我們就介紹到這里，同學(xué)們可回去搜集

相關(guān)資料，下課再溝通。

五、課堂小結(jié)

-21-

師：這節(jié)課我們了解了電影《劉三姐》的故事梗概，學(xué)唱了美

麗的歌曲...

生:《唱山歌》。

師：還簡(jiǎn)潔了解了壯族風(fēng)俗歌會(huì)……

生：“歌士于”。

師：大家都知道，我國(guó)是一個(gè)多民族的大家庭，五十六個(gè)民族，

民歌許多。我們今日只是學(xué)習(xí)了壯族民歌海洋中的幾滴水，盼望同學(xué)

們今后更多地了解我們的民歌，學(xué)唱我們的民歌，讓它代代相傳下去!

最終，我們以美麗的歌聲演唱《唱山歌》結(jié)束本課。

生：隨老師鋼琴伴奏有感情地演唱(領(lǐng)唱與齊唱)。五、板書設(shè)

計(jì)：中速、美麗地、動(dòng)聽(tīng)地、委婉悅耳地、甜蜜嚴(yán)厲地。

學(xué)校音樂(lè)活動(dòng)方案2022篇5

教學(xué)內(nèi)容：表演歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》

教學(xué)重點(diǎn)：聲部間的均衡

教學(xué)難點(diǎn)：分聲部學(xué)唱歌曲

教學(xué)過(guò)程：一、學(xué)唱歌曲

1.老師以副歌的第一句范唱為導(dǎo)入：

(1)設(shè)問(wèn)：這首歌的歌名叫什么？是哪個(gè)國(guó)家的歌曲？歌曲描寫

的是什么情景？

(2)老師歸納：美國(guó)歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》，因是人們?cè)诙净?/p>

橇?xí)r所唱，又名《雪橇歌》；又由于是冬天的歌曲而漸漸演化為圣誕

節(jié)等節(jié)日歌曲。它深受廣闊人民寵愛(ài)，長(zhǎng)期被當(dāng)作美國(guó)民歌。

-22-

2.傾聽(tīng)歌曲范唱。

提示：這是一首二聲部合唱曲，大家對(duì)第一聲部的曲調(diào)都很熟

識(shí)，但其次聲部是很重要的，不然，歌曲表現(xiàn)就不豐滿，因此大家要

認(rèn)真聽(tīng)其次聲部。這歌曲的學(xué)唱，采納自由報(bào)名參與某一聲部的學(xué)唱。

想多學(xué)一點(diǎn)，音準(zhǔn)有把握的同學(xué)盼望你們報(bào)名低聲部，望大家考慮后

回答。

3.學(xué)唱曲調(diào)。

(1)分聲部。自由坐成二個(gè)聲部的座位，老師盡量敬重同學(xué)的

選擇，適當(dāng)做思想工作進(jìn)行調(diào)整，要留意聲部人數(shù)的平衡。

(2)老師重點(diǎn)輔導(dǎo)其次聲部。

(3)先學(xué)習(xí)副歌部分的8小節(jié)。從讀譜上，在五班級(jí)是沒(méi)有困

難的。主要是三度、四度的二聲部音準(zhǔn)與和諧，尤其是低聲部，所以

在學(xué)唱中老師多關(guān)心低聲部，鼓舞他們的自信念。分聲部唱都沒(méi)問(wèn)題,

合成時(shí)，往往低聲部把握不住，老師這時(shí)要賜予支持，因此，多合成，

多聽(tīng)，感受是惟一的方法。當(dāng)這8小節(jié)勝利時(shí)，他們就樹立了信念,

就有勝利的喜悅，這是本歌學(xué)習(xí)的關(guān)健處。

(4)學(xué)習(xí)主歌部分。

主歌的開頭8小節(jié)沒(méi)問(wèn)題，是同聲部，只要把弱起拍唱準(zhǔn)。問(wèn)

題在后8小節(jié)的低聲部。其中要唱清晰，不能混同一樣。因此在學(xué)唱

主歌部分時(shí)，宜將后8小節(jié)單獨(dú)訓(xùn)練，老師要多關(guān)心低聲部唱嫻熟,

在后8小節(jié)合成有把握后，再唱主歌部分的16小節(jié)。？

(5)全曲合成并以歡快的心情、稍快的速度來(lái)演唱。

-23-

二、表演歌曲。？

1、在嫻熟唱好二聲部合唱曲調(diào)的基礎(chǔ)上填入歌詞：留意一音

一字的吐字要清楚而歡快。

2、想像角色化的心情，全身心投入地演唱歌曲。

3、選用打擊樂(lè)器編創(chuàng)節(jié)奏譜，為歌曲伴奏烘托氣氛?？梢苑?/p>

組設(shè)計(jì)，全班分為四個(gè)組，每?jī)山M分別設(shè)計(jì)主歌與副歌的伴奏，進(jìn)行

比較選擇，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

4、把歌曲的開頭8小節(jié)副歌曲調(diào)改編成3/4拍。老師可以提

示一小節(jié)的改編，

如：多種節(jié)奏型的變化，讓同學(xué)去發(fā)揮。

當(dāng)同學(xué)改編完后，老師要賜予表?yè)P(yáng)，讓同學(xué)自己試唱后，集體

評(píng)價(jià)選出1—2改編比較好的曲調(diào)，全班進(jìn)行試唱，并讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)對(duì)

不同節(jié)拍產(chǎn)生不憐憫緒的感受。

5、完整地表演歌曲。

A2/4拍（原型歌曲）一Bl副歌部分改編的歌曲一A2/4拍（原

型歌曲）一B2……

三、課后小結(jié)

教學(xué)內(nèi)容：表演歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》

教學(xué)重點(diǎn)：聲部間的均衡

教學(xué)難點(diǎn)：分聲部學(xué)唱歌曲

教學(xué)過(guò)程：一、學(xué)唱歌曲

1.老師以副歌的第一句范唱為導(dǎo)入：

-24-

(1)設(shè)問(wèn)：這首歌的歌名叫什么？是哪個(gè)國(guó)家的歌曲？歌曲描寫

的是什么情景？

(2)老師歸納：美國(guó)歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》，因是人們?cè)诙净?/p>

橇?xí)r所唱，又名《雪橇歌》；又由于是冬天的歌曲而漸漸演化為圣誕

節(jié)等節(jié)日歌曲。它深受廣闊人民寵愛(ài)，長(zhǎng)期被當(dāng)作美國(guó)民歌。

2.傾聽(tīng)歌曲范唱。

提示：這是一首二聲部合唱曲，大家對(duì)第一聲部的曲調(diào)都很熟

識(shí)，但其次聲部是很重要的，不然，歌曲表現(xiàn)就不豐滿，因此大家要

認(rèn)真聽(tīng)其次聲部。這歌曲的學(xué)唱，采納自由報(bào)名參與某一聲部的學(xué)唱。

想多學(xué)一點(diǎn)，音準(zhǔn)有把握的同學(xué)盼望你們報(bào)名低聲部，望大家考慮后

回答。

3.學(xué)唱曲調(diào)。

(1)分聲部。自由坐成二個(gè)聲部的座位，老師盡量敬重同學(xué)的

選擇，適當(dāng)做思想工作進(jìn)行調(diào)整，要留意聲部人數(shù)的平衡。

(2)老師重點(diǎn)輔導(dǎo)其次聲部。

(3)先學(xué)習(xí)副歌部分的8小節(jié)。從讀譜上，在五班級(jí)是沒(méi)有困

難的。主要是三度、四度的二聲部音準(zhǔn)與和諧，尤其是低聲部，所以

在學(xué)唱中老師多關(guān)心低聲部，鼓舞他們的自信念。分聲部唱都沒(méi)問(wèn)題,

合成時(shí)，往往低聲部把握不住，老師這時(shí)要賜予支持，因此，多合成，

多聽(tīng)，感受是惟一的方法。當(dāng)這8小節(jié)勝利時(shí)，他們就樹立了信念,

就有勝利的喜悅，這是本歌學(xué)習(xí)的關(guān)健處。

⑷學(xué)習(xí)主歌部分。

-25-

主歌的開頭8小節(jié)沒(méi)問(wèn)題，是同聲部，只要把弱起拍唱準(zhǔn)。問(wèn)

題在后8小節(jié)的低聲部。其中要唱清晰，不能混同一樣。因此在學(xué)唱

主歌部分時(shí)，宜將后8小節(jié)單獨(dú)訓(xùn)練，老師要多關(guān)心低聲部唱嫻熟,

在后8小節(jié)合成有把握后，再唱主歌部分的16小節(jié)。？

（5）全曲合成并以歡快的心情、稍快的速度來(lái)演唱。

二、表演歌曲。？

1、在嫻熟唱好二聲部合唱曲調(diào)的基礎(chǔ)上填入歌詞：留意一音

一字的吐字要清楚而歡快。

2、想像角色化的心情，全身心投入地演唱歌曲。

3、選用打擊樂(lè)器編創(chuàng)節(jié)奏譜，為歌曲伴奏烘托氣氛?？梢苑?/p>

組設(shè)計(jì)，全班分為四個(gè)組，每?jī)山M分別設(shè)計(jì)主歌與副歌的伴奏，進(jìn)行

比較選擇，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

4、把歌曲的開頭8小節(jié)副歌曲調(diào)改編成3/4拍。老師可以提

示一小節(jié)的改編，

如：多種節(jié)奏型的變化，讓同學(xué)去發(fā)揮。

當(dāng)同學(xué)改編完后，老師要賜予表?yè)P(yáng)，讓同學(xué)自己試唱后，集體

評(píng)價(jià)選出1—2改編比較好的曲調(diào)，全班進(jìn)行試唱，并讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)對(duì)

不同節(jié)拍產(chǎn)生不憐憫緒的感受。

5、完整地表演歌曲。

A2/4拍（原型歌曲）一Bl副歌部分改編的歌曲一A2/4拍（原

型歌曲）一B2……

三、課后小結(jié)

―26一

教學(xué)內(nèi)容：表演歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》

教學(xué)重點(diǎn)：聲部間的均衡

教學(xué)難點(diǎn)：分聲部學(xué)唱歌曲

教學(xué)過(guò)程：一、學(xué)唱歌曲

1.老師以副歌的第一句范唱為導(dǎo)入：

(1)設(shè)問(wèn)：這首歌的歌名叫什么？是哪個(gè)國(guó)家的歌曲？歌曲描寫

的是什么情景？

(2)老師歸納：美國(guó)歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》，因是人們?cè)诙净?/p>

橇?xí)r所唱，又名《雪橇歌》；又由于是冬天的歌曲而漸漸演化為圣誕

節(jié)等節(jié)日歌曲。它深受廣闊人民寵愛(ài)，長(zhǎng)期被當(dāng)作美國(guó)民歌。

2.傾聽(tīng)歌曲范唱。

提示：這是一首二聲部合唱曲，大家對(duì)第一聲部的曲調(diào)都很熟

識(shí)，但其次聲部是很重要的，不然，歌曲表現(xiàn)就不豐滿，因此大家要

認(rèn)真聽(tīng)其次聲部。這歌曲的學(xué)唱，采納自由報(bào)名參與某一聲部的學(xué)唱。

想多學(xué)一點(diǎn)，音準(zhǔn)有把握的同學(xué)盼望你們報(bào)名低聲部，望大家考慮后

回答。

3.學(xué)唱曲調(diào)。

(1)分聲部。自由坐成二個(gè)聲部的座位，老師盡量敬重同學(xué)的

選擇，適當(dāng)做思想工作進(jìn)行調(diào)整，要留意聲部人數(shù)的平衡。

(2)老師重點(diǎn)輔導(dǎo)其次聲部。

(3)先學(xué)習(xí)副歌部分的8小節(jié)。從讀譜上，在五班級(jí)是沒(méi)有困

難的。主要是三度、四度的二聲部音準(zhǔn)與和諧，尤其是低聲部，所以

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在學(xué)唱中老師多關(guān)心低聲部，鼓舞他們的自信念。分聲部唱都沒(méi)問(wèn)題,

合成時(shí)，往往低聲部把握不住，老師這時(shí)要賜予支持，因此，多合成，

多聽(tīng)，感受是惟一的方法。當(dāng)這8小節(jié)勝利時(shí)，他們就樹立了信念,

就有勝利的喜悅，這是本歌學(xué)習(xí)的關(guān)健處。

(4)學(xué)習(xí)主歌部分。

主歌的開頭8小節(jié)沒(méi)問(wèn)題，是同聲部，只要把弱起拍唱準(zhǔn)。問(wèn)

題在后8小節(jié)的低聲部。其中要唱清晰，不能混同一樣。因此在學(xué)唱

主歌部分時(shí)，宜將后8小節(jié)單獨(dú)訓(xùn)練，老師要多關(guān)心低聲部唱嫻熟,

在后8小節(jié)合成有把握后，再唱主歌部分的16小節(jié)。？

(5)全曲合成并以歡快的心情、稍快的速度來(lái)演唱。

二、表演歌曲。？

1、在嫻熟唱好二聲部合唱曲調(diào)的基礎(chǔ)上填入歌詞：留意一音

一字的吐字要清楚而歡快。

2、想像角色化的心情，全身心投入地演唱歌曲。

3、選用打擊樂(lè)器編創(chuàng)節(jié)奏譜，為歌曲伴奏烘托氣氛?？梢苑?/p>

組設(shè)計(jì)，全班分為四個(gè)組，每?jī)山M分別設(shè)計(jì)主歌與副歌的伴奏，進(jìn)行

比較選擇，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

4、把歌曲的開頭8小節(jié)副歌曲調(diào)改編成3/4拍。老師可以提

示一小節(jié)的改編，

如：多種節(jié)奏型的變化，讓同學(xué)去發(fā)揮。

當(dāng)同學(xué)改編完后，老師要賜予表?yè)P(yáng)，讓同學(xué)自己試唱后，集體

評(píng)價(jià)選出1—2改編比較好的曲調(diào)，全班進(jìn)行試唱，并讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)對(duì)

-28―

不同節(jié)拍產(chǎn)生不憐憫緒的感受。

5、完整地表演歌曲。

A2/4拍（原型歌曲）一Bl副歌部分改編的歌曲一A2/4拍（原

型歌曲）一B2……

三、課后小結(jié)

學(xué)校音樂(lè)活動(dòng)方案2022篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)合唱的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)對(duì)大自然的贊美、對(duì)大自然的喜愛(ài)。

2、感受歌曲活潑、歡快的心情。

3、培育同學(xué)的演唱表現(xiàn)力量，使同學(xué)能夠用自然、和諧、統(tǒng)

一的聲音演唱全曲。

教學(xué)重點(diǎn)：

使同學(xué)能夠用歡快、活潑的聲音演唱歌曲《田野在呼喚》。

教學(xué)難點(diǎn)：

唱準(zhǔn)歌曲中的弱起、二聲部練習(xí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入教室，要求跟著歌曲的節(jié)拍。組織教學(xué)，師生

問(wèn)好。

二、練聲

1、生唱“啦”

師：剛才我們都在春天里聽(tīng)到了許多奇妙的聲音，現(xiàn)在我們就

把它們?nèi)诘健袄病边@個(gè)音中，我們用聲音來(lái)表現(xiàn)下，跟著我的動(dòng)作一

-29-

起來(lái)。

2、代詞唱

師：嗯太美了，我聽(tīng)到了萬(wàn)物的聲音，那現(xiàn)在老師就把你們奇

妙的聲音配上旋律，一起來(lái)唱一唱，留意看我的手勢(shì)，先聽(tīng)下琴。

3、出示：10501050|10501050

師：剛才我們唱的旋律，我把它寫成了這樣的曲譜，我這里有

兩種唱法，聽(tīng)完了之后請(qǐng)你告知我，哪一種是跟這個(gè)譜子一樣的！

三、解決難點(diǎn)

師：春天到了，萬(wàn)物復(fù)蘇，最近的天氣可謂是春光明媚，春風(fēng)

輕輕拂過(guò)我們的臉龐，特別的舒適。你能仿照一下春風(fēng)的聲音帶給我

們一絲涼意嗎？

師用WU范唱：0004.3|26-5.4|35-43|2345|4.33450

師：這是一陣嚴(yán)厲的春風(fēng)，讓我們一起仿照春風(fēng)的聲音吧。唱

歌要留意坐姿，師彈奏旋律，同學(xué)模唱。

四、學(xué)唱歌曲

1、師：當(dāng)那春天來(lái)到大地布滿陽(yáng)光，綠樹發(fā)芽萬(wàn)物生長(zhǎng)，當(dāng)

那小河清清流水正在歡唱，我將動(dòng)身到遠(yuǎn)方……讓我們一起感受一下

意大利的伴侶們動(dòng)身遠(yuǎn)行的歡快情懷吧。

2、師：聽(tīng)，田野在呼喚我們呢。（其次次聽(tīng)全曲）

師：田野用什么方式呼喚我們？郊游的隊(duì)伍分成了幾個(gè)小分隊(duì)

呢？

同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。（合唱）

—30—

師：歌曲的心情怎么樣？（歡快，活潑）

師：那就讓我們隨著歡快的音樂(lè)走向大自然，走進(jìn)漂亮的田野。

為了使我們的步伐整齊，老師有兩個(gè)要求：第一，請(qǐng)同學(xué)們肯定要聽(tīng)

著音樂(lè)，和著音樂(lè)的節(jié)拍來(lái)踏步。其次，為了踏好第一步，我們先要

做好預(yù)備，這樣吧，聽(tīng)老師數(shù)到七，大家一起捻指說(shuō)“走”，然后踏

步走起來(lái)。我們先來(lái)試試。

師：好，我們來(lái)看，誰(shuí)能和著音樂(lè)的節(jié)拍走得最精神，最美麗，

能和大自然漂亮的風(fēng)景融合在一起。第三次聽(tīng)全曲。

3、解決難點(diǎn)

師：隨著歡快的音樂(lè)來(lái)到了漂亮的田野，請(qǐng)大家坐下來(lái)休息一

會(huì)。老師把《田野在呼喚》這首歌曲，送給你們，盼望你們能喜愛(ài)！

師：讓我們一起學(xué)習(xí)唱歌吧。

出示：0004.3|26-5.4|35-43|2345|4.33450生學(xué)唱代詞

唱一唱。

師：讓我們告知田野，不要焦急，我們立刻就來(lái)了。

出示：0004.3|26-5.4|35-43|20505050|3—0II學(xué)唱曲譜。

4、師：漂亮的田野在呼喚我們，我們也一起輕輕地唱起來(lái)，

用歌聲來(lái)回應(yīng)它。（同學(xué)們，想一想，是用大聲喊唱，還是用輕松、

有彈性的聲音去唱，能和漂亮安靜的大自然融合在一起。）那我們就

用輕松有彈性的聲音再來(lái)唱，聽(tīng)好音，隨琴唱歌，處理歌曲中的重難

點(diǎn)樂(lè)句。

師：隨老師的琴一起來(lái)唱一唱。（歌曲中的八分音符唱時(shí)做到

-31-

聲斷氣不斷的狀態(tài)，老師要示范給同學(xué)聽(tīng)，換氣記號(hào)等。）

唱好、唱準(zhǔn)歌曲中的弱起、反復(fù)跳動(dòng)記號(hào)、休止符及換氣記號(hào)

的作用。（留意用微笑的狀態(tài)，嘴角上提，用敏捷的舌尖來(lái)咬字吐字，

聽(tīng)聽(tīng)你們的聲音是不是跟大自然的聲音一樣悅耳奇妙。）

A、學(xué)唱高聲部曲譜

師：唱得真不錯(cuò)，讓我們?cè)囋嚻浯味伟?。引?dǎo)出其次段跟第一

段結(jié)尾的不同之處。

B、學(xué)唱低聲部前半部分

師：真不錯(cuò)。這首歌不但旋律美麗，歌詞寫得也很美呢。學(xué)唱

歌詞代詞唱全曲。

學(xué)校音樂(lè)活動(dòng)方案2022篇7

教學(xué)內(nèi)容：1、表演《盼紅軍》

2、音樂(lè)實(shí)踐與創(chuàng)作活動(dòng)

教學(xué)重點(diǎn)：表演《盼紅軍》

教學(xué)難點(diǎn)：音樂(lè)實(shí)踐與創(chuàng)作活動(dòng)

教學(xué)過(guò)程：

一、表演《盼紅軍》

1.以社會(huì)生活導(dǎo)入：田野、山川、自然本身是個(gè)百花園，所以，

民歌中以花為主題的樂(lè)曲比比皆是，本課的歌曲《盼紅軍》原名為《采

花》。

2.老師范唱。

設(shè)問(wèn)：歌曲中唱了幾種花？采花獻(xiàn)給誰(shuí)？

-32-

3.聽(tīng)辨曲調(diào)范唱。

設(shè)問(wèn)：這首民歌在節(jié)奏上有什么特點(diǎn)？把消失最多的節(jié)奏型拍

擊出來(lái)？

("”)

4.同學(xué)劃拍自學(xué)曲調(diào)。當(dāng)自己感到有把握流暢唱出時(shí)，舉手示

意。(供老師把握同學(xué)自學(xué)的狀況，準(zhǔn)時(shí)調(diào)控。)

5.集體、小組、個(gè)人試唱曲調(diào)，老師點(diǎn)拔訂正。留意要唱出民

歌的風(fēng)格。

6.按節(jié)奏念歌詞，然后跟琴將歌詞填入。

7.跟伴奏帶，以迫切地希望的心情演唱。

8.就地取材自制打擊樂(lè)器(課前應(yīng)與同學(xué)溝通)，并編創(chuàng)節(jié)奏型

為歌曲伴奏。一部分同學(xué)亦可即興舞蹈，抒發(fā)對(duì)紅軍到來(lái)的殷切

9.小結(jié)：表?yè)P(yáng)以最簡(jiǎn)潔的廢品自制有效果的打擊樂(lè)器參加表演

的同學(xué)，以及即興以最簡(jiǎn)易的動(dòng)作，表達(dá)對(duì)親人希望的心情參加表演

的同學(xué)。

二、音樂(lè)實(shí)踐與創(chuàng)作活動(dòng)

1.分組預(yù)備與選舉音樂(lè)會(huì)主持人。

(1)推選節(jié)目主持人(2—3)人。主持人的任務(wù)是收集各組的節(jié)

目進(jìn)行串聯(lián)、編排。

(2)分組爭(zhēng)論參與全班音樂(lè)會(huì)節(jié)目并進(jìn)行排練。要有集體節(jié)目，

也要有個(gè)人節(jié)目，每組至小要有2—3個(gè)節(jié)目參加。

(3)形式不拘，但主題要鮮亮一一花之歌。

-33-

(4)老師要深化到各小組進(jìn)行指導(dǎo)，做好服務(wù)工作，幫助各組

的排練演出，老師也應(yīng)預(yù)備節(jié)目參加演出，師生共演師生共樂(lè)。

2.音樂(lè)會(huì)演出開頭。

主持人主持并報(bào)幕。

3.老師小結(jié)。？

學(xué)校音樂(lè)活動(dòng)方案2022篇8

教學(xué)目標(biāo)：

1.同學(xué)能夠有表情地演唱歌曲。

2.演唱二聲部時(shí)能做到音準(zhǔn)到位，聲音和諧。

課時(shí)支配：

1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

1.播放歌曲錄音，導(dǎo)入教學(xué)?？勺屚瑢W(xué)談?wù)勛约簩?duì)這首作品的

感受。

2.老師介紹歌曲的出處。簡(jiǎn)要介紹歌劇《傲蕾一蘭》的主要內(nèi)

容，并播放歌劇片段，讓同學(xué)深刻感受歌曲的意境。

3.播放范唱錄音或老師范唱。

4.讓同學(xué)跟著錄音或在鋼琴伴奏下輕聲哼唱第一段歌譜，要留

意唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符、十六分音符以及重音的位置。

5.唱熟第一段曲譜后，填詞演唱。

6.老師教唱其次段曲譜，依次學(xué)習(xí)兩個(gè)聲部，唱熟后，可用鋼

琴?gòu)椧粋€(gè)聲部唱一個(gè)聲部。

—34—

7.老師可將全班分為兩個(gè)部分，分別演唱兩個(gè)聲部并互換聲部

練習(xí)。練習(xí)時(shí)要留意音準(zhǔn)以及聲音的和諧。

8.老師伴奏，請(qǐng)同學(xué)完整地演唱歌曲。

學(xué)校音樂(lè)活動(dòng)方案2022篇9

教學(xué)內(nèi)容：

觀賞《桔樹尚且性剛毅》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓同學(xué)了解本地區(qū)主要戲種的歷史進(jìn)展、主要特點(diǎn)和代表

性劇目，引發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，從而引發(fā)同學(xué)對(duì)中國(guó)戲劇藝術(shù)的關(guān)

注，弘揚(yáng)民族精神。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

1.導(dǎo)入

(1)播放三段唱段，請(qǐng)同學(xué)猜一猜是哪個(gè)劇種？

京劇《紅燈記》選段、黃梅戲《女駙馬》選段、越劇《紅樓夢(mèng)》

選段。

(2)哪一個(gè)戲種是流行于我們地區(qū)的？

(3)你都知道哪些有關(guān)越劇的學(xué)問(wèn)？

2.新授部分

(1)介紹越劇進(jìn)展歷史及行當(dāng)：小生、花旦、老旦、丑角。

(2)觀賞《桔樹尚且性剛毅》，邊觀賞邊完成課后問(wèn)題。

(3)觀賞《紅樓夢(mèng)》選段——天上掉下個(gè)林妹妹

-35-

(4)總結(jié)越劇的音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)：清悠婉麗。

3.演員介紹：尹桂芳

4.拓展性作業(yè)模擬演唱，樂(lè)觀體驗(yàn)、大膽表現(xiàn)。

其次課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

觀賞《報(bào)花名》。

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)小組學(xué)習(xí)的方式，使同學(xué)了解評(píng)劇的歷史、表演特點(diǎn)以及

主要的劇目。觀賞《報(bào)花名》進(jìn)一步感受評(píng)劇演唱特點(diǎn)，通過(guò)觀賞、

模唱感受評(píng)劇藝術(shù)的深厚文化底蘊(yùn)。

教學(xué)過(guò)程：

1.老師課前要了解各小組的學(xué)習(xí)狀況：戲劇種類、相關(guān)學(xué)問(wèn)資

料的預(yù)備狀況。

2.導(dǎo)入：播放歌曲《看大戲》并溝通評(píng)劇的有關(guān)內(nèi)容：進(jìn)展歷

史、藝術(shù)特點(diǎn)、音樂(lè)特點(diǎn)、代表劇目、優(yōu)秀演員。

3.觀賞《報(bào)花名》：簡(jiǎn)潔了解《花為媒》的劇情，感受音樂(lè)風(fēng)

格，介紹演唱者。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

觀賞《花木蘭》。

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)小組學(xué)習(xí)的方式，使同學(xué)了解河北梆子的歷史、表演特點(diǎn)

—36—

以及主要?jiǎng)∧?；觀賞《花木蘭》，進(jìn)一步感受河北梆子的音樂(lè)特點(diǎn)。對(duì)

比觀賞豫劇《花木蘭》，學(xué)習(xí)了解豫劇的歷史、表演特點(diǎn)以及主要?jiǎng)?/p>

目。

教學(xué)過(guò)程：

1.老師課前要了解各小組的學(xué)習(xí)狀況：戲種以及相關(guān)學(xué)問(wèn)等有

關(guān)資料的預(yù)備狀況。

2.導(dǎo)入：播放歌曲《看大戲》

3.了解豫劇的有關(guān)學(xué)問(wèn)：進(jìn)展歷史、藝術(shù)特點(diǎn)、音樂(lè)特點(diǎn)、代

表劇目、優(yōu)秀演員。

4.觀賞《花木蘭》選段——誰(shuí)說(shuō)女子不如男：簡(jiǎn)潔了解《花木

蘭》的劇情，感受音樂(lè)風(fēng)格。

5.觀賞河北梆子《花木蘭》并了解河北梆子這種藝術(shù)形式。

6.背誦古詩(shī)《木蘭辭》

7.拓展性觀賞：民族管弦樂(lè)交響詩(shī)《花木蘭》

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

唱歌《看大戲》。

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)歌曲《看大戲》，設(shè)計(jì)歌曲的念白節(jié)奏，正確演唱歌曲。

教學(xué)過(guò)程：

1.導(dǎo)入:播放豫劇《花木蘭》——誰(shuí)說(shuō)女子不如男，感受豫劇

的唱腔風(fēng)格。

-37-

2.學(xué)習(xí)歌曲《看大戲》

(1)初聽(tīng)：體會(huì)樂(lè)曲的心情，感受樂(lè)曲的風(fēng)格。

(2)哼唱歌曲旋律：留意過(guò)門、變化音以及拖腔的正確演唱。

(3)同學(xué)自主設(shè)計(jì)念白的節(jié)奏。

(4)完整演唱歌曲。

3.觀賞老師供應(yīng)的音響材料

4.總結(jié)本單元的學(xué)習(xí)狀況。

學(xué)校音樂(lè)活動(dòng)方案2022篇10

教學(xué)目標(biāo)：

1.指導(dǎo)同學(xué)依據(jù)音樂(lè)的心情為音樂(lè)分段。

2.了解小提琴和口笛的音色。

3.了解作曲家俞遜發(fā)，激發(fā)同學(xué)對(duì)中國(guó)民族音樂(lè)的喜愛(ài)之情。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1.讓同學(xué)感受樂(lè)曲各段落不同的速度、旋律與表達(dá)的不同的心

情。

2、同學(xué)感受民族音樂(lè)，激發(fā)對(duì)民族音樂(lè)的喜愛(ài)之情。

教學(xué)方法：

聽(tīng)賞法、引導(dǎo)法。

教具預(yù)備：

錄音機(jī)、多媒體設(shè)備、演示文稿、Flash畫面、磁帶。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、組織教學(xué)

—38―

播放《愛(ài)我中華》的歌曲，同學(xué)走進(jìn)教室。

二、引入

知道我們剛才聽(tīng)的歌曲嗎？

是啊，（唱）“56個(gè)民族，56枝花，56個(gè)兄弟姐妹是一家……”

今日這節(jié)課，老師要帶你們走進(jìn)一個(gè)神奇的地方，去聽(tīng)聽(tīng)那里的音樂(lè)。

三、觀賞《苗嶺的早晨》第一樂(lè)章

1.聽(tīng)的時(shí)候請(qǐng)你認(rèn)真思索，你想到了什么？你的感受是什么？

多媒體展現(xiàn)苗嶺風(fēng)景畫面（播放第一樂(lè)章音樂(lè)）。

2.誰(shuí)能和大家溝通一下，你聽(tīng)了這段音樂(lè)之后的感受。

（很美……鳥叫……仿佛來(lái)到……）鼓舞多種見(jiàn)解。是啊，我們

有一個(gè)漂亮的家園，我們應(yīng)當(dāng)珍惜。

3.這么美的音樂(lè)它有什么特點(diǎn)呢？讓我們?cè)賮?lái)感受一下。這一

遍在聽(tīng)的時(shí)候，看老師的手有什么變化嗎？同學(xué)隨老師一起用右手走

旋律。

感覺(jué)到什么了嗎？（音拖的長(zhǎng)……很美麗抒情……）（節(jié)奏自由、

寬松）。

4.誰(shuí)知道這么美的音樂(lè)是來(lái)自哪個(gè)民族嗎？（苗族）這首樂(lè)曲就

叫《苗嶺的早晨》。知道是用什么樂(lè)器演奏的嗎？（鼓舞同學(xué)隨便說(shuō)出

自己知道的樂(lè)器）。

老師小結(jié)并用課件展現(xiàn)出樂(lè)器小提琴，進(jìn)行簡(jiǎn)潔介紹。

5.現(xiàn)在讓我們伴著《苗嶺的早晨》其次樂(lè)章的音樂(lè)走進(jìn)苗族。

多媒體放映有關(guān)苗族服飾、居住、歌舞圖片。

-39-

6.匆忙走了一趟苗族，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你對(duì)苗族的印象？你還知道哪

些呢？（個(gè)別溝通）

7.看來(lái)同學(xué)們對(duì)苗族的了解還真不少，那么今日老師也給大家

帶來(lái)了具有苗族特色的歌曲，聽(tīng)……。多媒體播放苗族飛歌特點(diǎn)歌曲

《小背簍》。

這首苗族歌曲給你帶來(lái)的又是怎樣一種感覺(jué)呢？（聲音尖

高……）o

8.這就是苗族的飛歌，它的音比較高、尖，節(jié)奏寬、自由（多

媒體展現(xiàn)）。那么之前我們聽(tīng)的《苗嶺的早晨》第一樂(lè)章的音樂(lè)和剛

剛聽(tīng)的苗族姑娘唱的歌曲有類似嗎？（有）所以它是一首具有苗族飛歌

特點(diǎn)的樂(lè)曲。

9.多媒體播放：讓我們?cè)儆^賞一遍用口笛演奏的具有苗族飛歌

特點(diǎn)的第一樂(lè)章。演示文稿展現(xiàn)樂(lè)器口笛，向同學(xué)簡(jiǎn)潔介紹樂(lè)器口笛。

拓展有關(guān)樂(lè)器的學(xué)問(wèn)，開闊同學(xué)視野。

四、觀賞《苗嶺的早晨》其次樂(lè)章

1.聽(tīng)賞其次樂(lè)章。

你感覺(jué)其次樂(lè)章音樂(lè)和第一樂(lè)章音樂(lè)有什么不同嗎？（節(jié)奏快、

歡快、喧鬧）是啊，其次樂(lè)章的音樂(lè)甚至使我們有點(diǎn)想動(dòng)起來(lái)的感覺(jué)。

2.你想跳一跳苗族舞嗎？

（1）多媒體圖文介紹蘆笙、木鼓、凳子等舞蹈。

（2）再次觀賞其次樂(lè)章，看老師表演的苗族舞：示范苗族舞的

扭跨、踢腿、跳動(dòng)。

-40-

(3)教同學(xué)表演苗族舞的幾個(gè)動(dòng)作并加入“拍一拍”。

(4)跳一跳。

在其次樂(lè)章的伴奏下，師生同舞，也可拍手表示感受。

五、聽(tīng)全曲

剛才我們一起走進(jìn)了苗族，領(lǐng)會(huì)了苗族的風(fēng)光，下面我們?cè)賮?lái)

聽(tīng)一遍由小提琴演奏的《苗嶺的早晨》，說(shuō)說(shuō)你的收獲。

六、小結(jié)

課件出示“笛子”：同學(xué)們聽(tīng)過(guò)笛子演奏的《苗嶺的早晨》嗎？

請(qǐng)觀賞：苗族舞蹈《苗嶺的早晨》它的伴奏音樂(lè)是用笛子演奏

的，留意傾聽(tīng)和欣賞喲！(同學(xué)聽(tīng)賞)

下課！

學(xué)校音樂(lè)活動(dòng)方案2022篇11

教材分析：《誰(shuí)在叫》是一首兒童歌曲，歌曲描繪了小動(dòng)物不

同的叫聲，生動(dòng)形象，極富童趣。歌曲的節(jié)奏有規(guī)律地重復(fù)、變化著，

旋律進(jìn)行以級(jí)進(jìn)為主，流暢上口。歌詞從不同的角度提出了：為什么

小動(dòng)物叫了？它們都在做什么？意在調(diào)動(dòng)小伴侶的想象力。同時(shí)也在教

育同學(xué)細(xì)心觀看事物，了解小動(dòng)物之間的生態(tài)關(guān)系，維護(hù)動(dòng)物，維護(hù)

我們的家園---地球

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本課教學(xué)，使同學(xué)能夠理解歌曲內(nèi)容，有感情

的演唱，生動(dòng)地表示出小動(dòng)物的各種形象，并能發(fā)揮同學(xué)的想象力，

創(chuàng)編一些簡(jiǎn)潔的歌詞和動(dòng)作。

教學(xué)重點(diǎn)：有感情的演唱歌曲

-41-

教學(xué)難點(diǎn)：歌詞的創(chuàng)編，歌曲最終一句的休止符

教學(xué)用具：鋼琴、卡片、課件、動(dòng)物頭飾、打擊樂(lè)器

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：（放一段音樂(lè)律動(dòng)《數(shù)鴨子》）

目的：增進(jìn)師生感情，緩解同學(xué)的緊急心情，同時(shí)調(diào)動(dòng)同學(xué)的

學(xué)習(xí)樂(lè)觀性

二、預(yù)備練習(xí)

師：小伴侶們，看來(lái)你們今日的心情不錯(cuò)嘛！讓我們一起走進(jìn)

奇妙的音樂(lè)樂(lè)園，好嗎？

生：好…….

師：現(xiàn)在，藍(lán)兔姐姐給你們看一個(gè)畫面（出示課件）

2/4134|55II

小貓瞄瞄

上面寫有音符和歌詞，大家一起來(lái)念念歌詞好嗎？

生：小貓嚙嚙

師：讀得真棒！原來(lái)是小花貓想給我們唱歌呢，你們想聽(tīng)嗎？

現(xiàn)在藍(lán)兔姐姐扮演小貓唱給你們聽(tīng)好不好？

師：唱……，你們也唱唱（生唱后），那你們還知道什么小動(dòng)物，

他們又是怎樣叫的？（提問(wèn)）

生：同學(xué)唱，老師可用打擊樂(lè)為其伴奏

目的：為學(xué)歌曲和創(chuàng)編做鋪墊。

三、導(dǎo)入新課：

-42-