職業(yè)技術學院《模具零件普通加工》課程標準

PAGEPAGE1XXXX職業(yè)院校模具設計與制造專業(yè)中高職一體化《模具零件普通加工》課程標準1課程名稱與適用專業(yè)課程名稱：模具零件普通加工適用專業(yè)：模具設計與制造專業(yè)適用學段：中職學段（1-2年級） 2課程性質與設計思路2.1課程性質本課程是浙江省職業(yè)院校中高職一體化模具設計與制造專業(yè)必修的一門專業(yè)核心課程，是在《機械制圖與計算機繪圖》《鉗工技術與產品制作》等課程基礎上，開設的一門理論與實踐相結合的專業(yè)課程，其任務是讓學生掌握普通機床加工模具零件的基礎知識和基本技能，為后續(xù)《模具零件數(shù)控加工》、《注塑成型工藝與模具制作》等課程的學習奠定基礎。2.2設計思路本課程以習近平新時代中國特色社會主義思想為指引，堅持立德樹人，將課程思政融入主題教學中，突出核心素養(yǎng)、必備品格和關鍵能力培養(yǎng)，兼顧中高職課程銜接，注重學生的知識技能學習與職業(yè)精神、工匠精神、勞動精神培養(yǎng)。（1）依據(jù)《浙江省職業(yè)院校模具設計與制造專業(yè)中高職一體化專業(yè)教學標準》中確定的培養(yǎng)目標、綜合素質、職業(yè)能力，按照知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度，突出普銑、普車、磨床等普通機床加工模具零件等專業(yè)素養(yǎng)及創(chuàng)新務實的職業(yè)精神培養(yǎng)，根據(jù)本課程的性質和職業(yè)教育課程教學最新理念，確定本課程目標。（2）根據(jù)“浙江省職業(yè)院校模具設計與制造專業(yè)中高職一體化職業(yè)能力分析表PGSD版”，依據(jù)課程目標和模具工（高級工）、車工（高級工）、銑工（高級工等職業(yè)崗位需求，圍繞模具零件加工能力的培養(yǎng)，體現(xiàn)科學性、前沿性、適用性原則，確定本課程內容。（3）以模具設計與制造技術為主線，根據(jù)模具零件普通機床加工典型工作任務設計教學模塊，將相應的理論知識、專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)有機融入。遵循學生認知規(guī)律，參考學生的生活經驗，序化教學內容。3課程目標學生通過學習本課程，掌握模具零件普通加工的基礎知識，能熟練使用普通機床完成模具零件加工，能使用常用量具對模具零件進行測量，形成良好的職業(yè)道德和職業(yè)習慣。3.1知識目標（1）掌握普通銑床的加工原理和操作方法；（2）掌握普通車床的加工原理和操作方法；（3）掌握普通磨床的加工原理和操作方法。3.2能力目標（1）具備對模具零件進行工藝編制的能力；（2）具備使用普銑、普車、磨床等設備加工模具零件的能力；（3）具備利用常用量具對零件進行檢測的能力。3.3素質目標（1）具有獨立思考問題、分析問題、解決問題的能力；（2）具有環(huán)保意識、團隊意識和集體意識；（3）具有良好的職業(yè)道德、職業(yè)操守和嚴謹求實的精神。4課程結構4.1課程模塊《模具零件普通加工》課程由4個學習任務（單元、模塊）構成，包括緒論、模具零件普通銑床加工、模具零件普通車床加工、模具零件普通磨床加工。4.2學時安排《模具零件普通加工》課程共計90課時，5學分。各模塊建議學時安排如下：序號學習任務（單元、模塊）建議學時數(shù)1緒論12模具零件普通銑床加工443模具零件普通車床加工354模具零件普通磨床加工10合計905課程內容與學習要求序號學習任務（單元、模塊）知識、技能點學習要求建議課時數(shù)1緒論模具零件及其普通加工設備1.了解模具零件2.了解模具零件普通加工設備3.了解本課程的學習要求2模具零件普通銑床加工銑削加工基礎知識1.了解銑床的工作原理和結構；2.熟悉銑床操作的安全規(guī)程；3.會獨立操作普通銑床；銑平面1.能合理選用銑刀并正確裝拆；2.能正確選擇切削用量；3.能銑削平面、斜面；4.能正確使用量具檢測平面尺寸。銑臺階、銑槽1.能合理制定銑臺階、槽的加工工藝；2.能用立銑刀銑削臺階面、溝槽；3.能用鍵槽銑刀銑鍵槽；4.能正確使用量具檢測尺寸。孔加工1.能合理制定孔加工工藝；2.會使用普銑正確鉆孔、擴孔、鉸孔；3.能正確使用量具檢測內孔尺寸。3模具零件普通車床加工普車基本操作1.了解車床的工作原理和結構；2.熟悉車床操作的安全規(guī)程；3.會獨立操縱普通車床；車削外圓1.能正確安裝外圓、端面車刀；2.能正確選擇切削用量；3.會加工端面、外圓等要素；4.能正確使用量具檢測外圓尺寸。車削內孔1.能正確安裝內孔（通孔）車刀；2.能利用鉆頭鉆中心孔、鉆通孔；3.會加工通孔、臺階孔；4.能正確使用量具檢測內徑尺寸。車槽與切斷1.能正確安裝切槽刀、切斷刀；2.會加工外圓溝槽（窄槽、寬槽）；3.能正確使用量具并檢測槽尺寸。4模具零件普通磨床加工磨床基本操作1.了解磨床的工作原理和結構；2.熟悉磨床操作的安全規(guī)程；3.會獨立操縱磨床；磨削平面1.能正確制定平面磨削加工工藝；2.能利用平面磨床磨削平面及垂直面；3.能正確使用量具檢測尺寸；6課程實施6.1教學方法（1）全面推進課程思政建設，寓價值觀引導于知識傳授和能力培養(yǎng)之中，幫助學生塑造正確的世界觀、人生觀、價值觀。要深入梳理教學內容，結合課程特點，深入挖掘課程思政元素，有機融入課程教學，達到潤物無聲的育人效果。（2）注重以生為本，突出學生的主體地位，讓學生獨立操作機床，完成模具零件的加工，通過團隊合作、相互交流，激發(fā)學生的學習興趣，領悟合作探究的方法，提高教學質量。（3）創(chuàng)設對接企業(yè)工作場景的教學情境，采用基于行動導向的項目教學法，在做中學、做中教。遵循“知識準備—圖紙分析—工藝編排—零件加工—質量檢測”的學習主線，充分利用微視頻、導學案、工藝卡片、光學測量儀等設備和資源輔助學習，及時將先進技術和理念融入課程教學內容。（4）將以網絡化、數(shù)字化、智能化為特征的智能制造理念融入課程教學，注重產品生命周期管理意識、規(guī)范意識、安全意識、環(huán)保意識、質量質量、精益品質、勞動精神、工匠精神、敬業(yè)精神的養(yǎng)成，使學生在知識和技能的學習中形成良好的職業(yè)品質和職業(yè)素養(yǎng)。6.2教學評價（1）樹立正確的質量觀，突出評價的教育功能和導向功能，強化以育人為目標的考核評價。對學生的評價應采取多元評價，注重過程考核。注重過程評價與結果評價并重、定性評價與定量評價相結合，要充分發(fā)揮評價的激勵作用。（2）采用形成性評價與總結性評價相結合的方式，注重課堂的參與度、平時課業(yè)、實踐成果等學習過程的考核。強化以育人為目標的全面評價，既要評價學生對知識的理解、把握、運用和融會貫通的能力，也要評價學生分析、拆裝、測繪、調試等方面的規(guī)范要求，更要評價其愛崗敬業(yè)精神與意志的養(yǎng)成。（3）學生學業(yè)評價應與教學實施的方法相呼應，課堂講授的理論知識應以書面測試為主，實踐技能應以實驗效果作為評價依據(jù)，輔以課堂學生學習表現(xiàn)、課后學生學習態(tài)度作為輔助評價依據(jù)。根據(jù)不同的學習內容，選擇隨堂測驗、階段測驗、技能考核、方案設計、實習報告、創(chuàng)新競賽等各具特色的評價方法。（4）發(fā)揮教師、學生、家長、實訓基地人員、企業(yè)技術人員、行業(yè)專家以及專業(yè)建設指導機構等不同評價主體在評價中的作用。要及時、客觀地向學生反饋評價結果，商討確定改進的途徑和方法。6.3教材選用或編寫建議（1）必須依據(jù)本課程標準選用或編寫教材，優(yōu)先選用國家或地方規(guī)劃教材。（2）教材內容兼顧行業(yè)、企業(yè)生產實際和相關職業(yè)資格標準要求，體現(xiàn)新技術、新工藝和新標準。（3）教材應以學生為本，圖文并茂，生動有趣。文字表述要簡明扼要、易于理解，內容突出重點，重在提高學生操作的主動性和積極性。（4）教材編寫應與時俱進，中職學生年齡特征和學習習慣。建議開發(fā)項目化教材、案例化教材、工作手冊式教材，圖文并茂，增強學生閱讀教材的興趣，為學生提供思考的空間。6.4資源利用（1）組織學校專業(yè)教師和企業(yè)專家共同開發(fā)、建設、管理教學資源（包括相關教輔