工程預決算課程設計

工程預決算課程設計一、課程目標

知識目標：

1.讓學生掌握工程預決算的基本概念、原理和方法。

2.使學生了解工程預決算編制的程序和步驟，熟悉預決算文件的結構和內容。

3.幫助學生掌握工程量清單的編制方法，提高對工程項目的分析、計算和評估能力。

技能目標：

1.培養(yǎng)學生運用工程預決算知識，獨立完成小型工程項目預決算編制的能力。

2.提高學生運用計算機軟件進行工程預決算編制的技能，如MicrosoftExcel、造價軟件等。

3.培養(yǎng)學生團隊協(xié)作能力，能與他人共同完成復雜工程項目的預決算編制。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.培養(yǎng)學生嚴謹、認真、負責的學習態(tài)度，樹立良好的職業(yè)道德觀念。

2.增強學生對工程預決算工作的興趣，激發(fā)他們投身于建筑行業(yè)的熱情。

3.使學生認識到工程預決算在工程項目管理中的重要性，提高他們的職業(yè)認同感。

本課程針對高年級學生，課程性質為理論聯(lián)系實際的專業(yè)課程。結合學生特點，課程目標注重培養(yǎng)學生的實際操作能力和團隊協(xié)作能力。在教學過程中，教師需關注學生的學習進度，及時調整教學策略，確保課程目標的實現(xiàn)。課程目標的具體分解為以下學習成果：

1.學生能獨立完成小型工程項目的預決算編制，預決算文件的準確率達到90%以上。

2.學生能熟練運用計算機軟件進行工程預決算編制，提高工作效率。

3.學生在團隊協(xié)作中，能夠積極參與討論，共同解決問題，完成復雜工程項目的預決算編制。

二、教學內容

本課程教學內容主要包括以下幾部分：

1.工程預決算基本概念：講解預決算的定義、作用和分類，使學生了解工程預決算的基本內涵。

2.工程預決算編制程序：介紹預決算編制的步驟，包括項目分析、工程量計算、價格取定、費用計算等。

3.工程量清單編制：詳細講解工程量清單的編制方法，包括工程量的計算規(guī)則、清單項目的設置等。

4.預算定額與費用標準：使學生掌握預算定額的組成、費用標準的制定及調整。

5.工程項目預決算編制實例分析：通過實際案例，讓學生了解預決算編制的具體過程和注意事項。

6.計算機軟件在工程預決算中的應用：介紹常用軟件如MicrosoftExcel、造價軟件等在預決算編制中的應用。

教學內容與教材關聯(lián)性如下：

1.工程預決算基本概念：對應教材第一章內容。

2.工程預決算編制程序：對應教材第二章內容。

3.工程量清單編制：對應教材第三章內容。

4.預算定額與費用標準：對應教材第四章內容。

5.工程項目預決算編制實例分析：對應教材第五章內容。

6.計算機軟件在工程預決算中的應用：對應教材第六章內容。

教學進度安排：

1.第1-2周：工程預決算基本概念及編制程序。

2.第3-4周：工程量清單編制及預算定額與費用標準。

3.第5-6周：工程項目預決算編制實例分析。

4.第7-8周：計算機軟件在工程預決算中的應用。

三、教學方法

為了提高教學效果，激發(fā)學生的學習興趣和主動性，本課程將采用以下多樣化的教學方法：

1.講授法：教師通過系統(tǒng)講解工程預決算的基本概念、原理和編制方法，為學生奠定扎實的理論基礎。此方法適用于教材的前四章內容，幫助學生快速掌握預決算的基本知識。

2.案例分析法：通過分析典型工程項目預決算案例，使學生將理論知識與實際操作相結合。此方法有助于學生深入理解預決算編制的過程和注意事項，提高分析問題和解決問題的能力。

3.討論法：針對工程預決算編制中的疑難問題，組織學生進行小組討論，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和批判性思維。此方法適用于課程中遇到的重點和難點問題，促使學生主動思考，加深理解。

4.實驗法：結合計算機軟件（如MicrosoftExcel、造價軟件等），讓學生動手操作，完成實際工程項目的預決算編制。此方法有助于提高學生的實際操作能力和軟件應用技能。

5.任務驅動法：將課程內容分解為若干個任務，要求學生在規(guī)定時間內完成。這種方法可以激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的自主學習能力和責任感。

6.情景教學法：設置模擬工程項目，讓學生在特定情境中體驗工程預決算編制的過程，提高他們的職業(yè)素養(yǎng)。

具體教學方法運用如下：

1.講授法：占總課時60%，主要用于基礎知識的傳授。

2.案例分析法：占總課時15%，結合教材第五章內容，選取具有代表性的案例進行分析。

3.討論法：占總課時10%，針對課程中的重點和難點問題，組織學生進行小組討論。

4.實驗法：占總課時10%，結合教材第六章內容，讓學生動手操作軟件，完成預決算編制。

5.任務驅動法：占總課時5%，將課程內容分解為任務，鼓勵學生自主完成。

6.情景教學法：占總課時5%，模擬實際工程項目，提高學生的職業(yè)素養(yǎng)。

四、教學評估

為確保教學效果，全面反映學生的學習成果，本課程采用以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)：占總評成績的20%。包括課堂出勤、課堂討論、小組協(xié)作等方面的表現(xiàn)。此部分評估旨在鼓勵學生積極參與課堂活動，培養(yǎng)良好的學習態(tài)度和團隊協(xié)作精神。

2.作業(yè)：占總評成績的30%。作業(yè)內容包括課后習題、案例分析、軟件操作練習等，旨在檢驗學生對課程知識的掌握程度和實際操作能力。

3.考試：占總評成績的50%。分為期中考試和期末考試，考試形式包括閉卷考試和開卷考試?？荚噧热菖c教材章節(jié)相對應，全面考察學生對工程預決算知識的掌握和應用能力。

具體評估方式如下：

1.平時表現(xiàn)：

-課堂出勤：每次課簽到，缺勤會影響此部分成績。

-課堂討論：積極參與課堂討論，發(fā)表自己的觀點。

-小組協(xié)作：在小組討論、實驗等活動中，展現(xiàn)團隊協(xié)作能力。

2.作業(yè)：

-課后習題：完成教材課后習題，鞏固所學知識。

-案例分析：分析教材中的案例，提高解決問題的能力。

-軟件操作練習：運用計算機軟件完成預決算編制任務，提高實際操作能力。

3.考試：

-期中考試：考察前四章內容，占總評成績的25%。

-期末考試：考察全書內容，占總評成績的25%。

評估方式力求客觀、公正，全面反映學生的學習成果。教師需關注學生的平時表現(xiàn)，及時給予反饋，指導學生改進學習方法。同時，通過作業(yè)和考試，檢驗學生對工程預決算知識的應用能力，促進教學目標的實現(xiàn)。

五、教學安排

為確保教學任務在有限時間內順利完成，本課程的教學安排如下：

1.教學進度：課程共計8周，每周2課時，共計16課時。

-第1-2周：工程預決算基本概念及編制程序。

-第3-4周：工程量清單編制及預算定額與費用標準。

-第5-6周：工程項目預決算編制實例分析。

-第7-8周：計算機軟件在工程預決算中的應用。

2.教學時間：根據(jù)學生作息時間，安排在每周的固定時間進行授課，避免與學生的其他課程沖突。

3.教學地點：理論教學在多媒體教室進行，便于使用PPT和視頻資料輔助教學；實驗操作在計算機實驗室進行，確保學生能夠實時操作軟件，完成預決算編制任務。

具體教學安排考慮以下因素：

1.學生實際情況：充分了解學生的作息時間和課程安排，確保教學時間不會影響學生的正常生活和學習。

2.學生興趣愛好：結合學生對工程預決算的興趣，安排實例分析和實驗操作環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的學習熱情。

3.教學效果：在教學過程中，教師應及時關注學生的學習進度，根據(jù)實際情況調整教學節(jié)奏，確保教學效果的達成。

教學安排