部編版道德與法治八年級上冊4.1尊重他人(4)教案

《尊重他人》教學(xué)設(shè)計課題尊重他人單元第二單元學(xué)科道德與法治年級八年級學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過本課的學(xué)習(xí)，能夠認(rèn)識理解尊重他人的重要性；嘗試體驗自尊帶來的快樂，在關(guān)心他人、尊重他人的過程中體驗被尊重；培養(yǎng)尊重他人的意識，在生活中踐行尊重理念。2.通過一系列的分析判斷，思考體會，學(xué)會全面分析問題，全面認(rèn)識自我。3.理解尊重他人的重要性和必要性。重點尊重他人的原因及做法難點培養(yǎng)尊重他人的意識，在生活中踐行尊重理念。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課小游戲·大道理出示任務(wù)：請三位同學(xué)到外面準(zhǔn)備，等會給我們做一個很不一樣的自我介紹。剩下的學(xué)生注意看規(guī)則（1）中途不要告訴這三位同學(xué)任何信息。（2）第一位同學(xué)進(jìn)來了，他說完了第一句話以后，大家都不要再看他，不要再理他，自己翻書寫作業(yè)。（3）第二位同學(xué)進(jìn)來了，他一進(jìn)來說了第一個字之后就可以隨便講話，玩耍，打鬧，不要管他，盡情鬧騰。（4）當(dāng)?shù)谝晃煌瑢W(xué)和第二位同學(xué)坐在位子上了之后也不要管他們，不要透露任何信息。（5）第三位同學(xué)進(jìn)來了，當(dāng)他站在講臺上后，我們?nèi)酂崃夜恼?。之后坐直坐好全程全神貫注地認(rèn)真聽他自我介紹最后再給他熱烈掌聲。在整個過程中認(rèn)真觀察三位同學(xué)的表現(xiàn)。思考感悟帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入情境，激發(fā)學(xué)生的積極性。講授新課環(huán)節(jié)一小游戲·大道理1.一個游戲·多種體驗提問1：采訪三位受到不同態(tài)度的演講者看到底下同學(xué)們的？提問2：其他同學(xué)來講一講看到這樣的反響，演講者們都有哪些反映，為什么會有這樣的反應(yīng)？小結(jié)：這是一個和尊重有關(guān)的心理學(xué)游戲。我們每個人都希望得到他人的贊美欣賞和認(rèn)可，這是我們自尊的需要，那么換位思考，他人也希望獲得我們的欣賞與認(rèn)可。在被他人尊重的同時，我們也需要去尊重他人。理論背景：馬斯洛的需要層次理論圖片——尊重他人是個人的需要總結(jié)一：尊重他人，是一種修養(yǎng)，在重視欣賞中升華人格魅力。學(xué)生活動觀察、感受、思考并回答問題通過學(xué)生自己在游戲中的感受，讓他們學(xué)會換位思考，在被他人尊重的同時，我們也需要去尊重他人。環(huán)節(jié)二：小故事·大智慧1.《校園故事·我和同學(xué)》提問1：陳同學(xué)為什么動起手來？（吳同學(xué)的態(tài)度傷了陳同學(xué)的自尊，因為我們每個人都希望獲得他人的重視）提問2：陳同學(xué)如此做能很好地維護(hù)自己的尊嚴(yán)嗎？不，為什么？他是用不尊重他人的方式反擊別人對他的不尊重，那么，面對吳同學(xué)的言語，陳同學(xué)還有什么更好的解決方法？（學(xué)生回答）我們通過學(xué)習(xí)她的故事：董卿在采訪老人的時候單膝下跪。提問一：面對老人，董卿是如何做的？提問二：她的這一跪讓她獲得了什么？看完了之后，董卿的做法是否對同學(xué)們解決問題有所啟示呢？問3：同學(xué)們的選擇讓沖突消失、矛盾化解、同學(xué)關(guān)系和諧，特別有智慧，那其中智慧體現(xiàn)在哪？總結(jié)二：尊重他人是一種態(tài)度，在換位思考中促進(jìn)社會融洽。學(xué)生欣賞圖片，思考問題思考并回答問題進(jìn)一步在生活中國的小事里感知尊重他人和不尊重他人兩種行為理解尊重使社會生活和諧融洽。理解尊重他人，需要我們考慮他人的感受，認(rèn)真對待他人。環(huán)節(jié)三：小調(diào)查·深思考1.提問：我們的生活中，有許許多多的他人，這些他人包括哪些人呢？如果把這些他人按照受到自己的尊重程度排序，你會怎樣排呢？下面我們一起來看這樣一份調(diào)查結(jié)果。提問：請問你從調(diào)查結(jié)果圖表中，發(fā)現(xiàn)了什么問題？教師：在我們的生活中有無數(shù)的他人在為我們服務(wù)，無論他們的社會背景、受教育程度、貧富狀況，都應(yīng)受到我們的尊重，如果我們先和他們問聲好，他們回以的微笑，讓我們感受到更多的快樂?？偨Y(jié)三：尊重他人是一種美德，在平等尊重中感受和諧生活社會視野拓展：某圖書館規(guī)定，衣衫不整者不得入館讀書。對此，人們有不同的看法。新聞鏈接：《杭州圖書館十多年不拒乞丐》總結(jié)：社會交往，始于尊重；尊重他人，從我做起。分析數(shù)據(jù)，思考問題。在分析過程中提煉尊重他人的做法培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題的能力。在分析比較中理解尊重他人是一種美德，我們應(yīng)該平等尊重每一個人。總結(jié)提升這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了為什么尊重他人和怎樣做到尊重他人。從個人角度看，每個人都是有尊嚴(yán)的個體，都希望得到他人和社會的尊重；從社會角度看，尊重使社會生活和諧融洽，尊重是維系良好人際關(guān)系的前提，是文明社會的重要特征。尊重他人，是一種修養(yǎng)，關(guān)注欣賞中收獲滿足成就。尊重他人是一種態(tài)度，換位思考中促進(jìn)社會融洽。尊重他人，是一種美德，平等尊重中感受更多快樂。著名哲學(xué)家叔本華說：要尊重每一個人，不論他是多么