下學期中學教研工作總結(jié)

1好孩子是夸出來的，好教師是捧出來的。教研處精心組織教師參加片區(qū)、縣、市賽課活動。本學期鄭遠、王金曼老師分別榮獲九江市第二屆青年英語教師基本功大賽一等獎和三等獎。伍。2鼓勵教師將平時教學中的點點滴滴的認識、體驗、感悟?qū)懗鰜?，與老師交流，上升為理論。我們力爭捧出更多的名師，讓更多的老師享受教研帶來的實惠，分享教研取得成績的快樂，2014年第一期上。457字課的教學，引導學生把漢字寫得正確、端正、整潔、美觀，語文教研組舉辦了一次七、八2014——2014一、強化隊伍建設，優(yōu)化工作和服務形象二、抓好常規(guī)管理，提高課堂的教學效率月份，進修學校共進入11所中小學校隨機聽課。相關教研員在聶校長和李主任的帶領下走進學校，走入班級通過分別聽課、分頭評課、集中研討、現(xiàn)場研究對策為教師排憂解難，動中提升。激發(fā)學生興趣、開闊學生視野、提高學習效率。發(fā)揮教研員的組織、協(xié)調(diào)、引領課堂是落實教學目標的主陣地，課堂教學是一種目的性和意識性都很強的活動。通過教學改革就其總體而言，在朝著新課程的理念和方向扎實推進，并取得實質(zhì)性的進展。但是，1、時間：201431326121211413：張秀芝作文指導課六年《老師的故事》（2）、小結(jié)：四平迎賓小學為我區(qū)上了兩節(jié)原汁原味的兩節(jié)作文課，從教學設計到教者板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權威。師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，（二）204年3月191、教給觀察法、舉一反三。2、指導從說到寫、降低難度。3、教給修改方法、培41（三）2527帷幕。出席本次會議的有進修學校主要領導和全體教研員；一、二、三小主要領導；以190賞文、評文、改文的愉悅的主題。課堂氣氛輕松活躍，全體聽課教師都十分投入?？梢哉f這（四）3——6（五）21317各校教師（21）進行當堂打分，去掉一個最高分和一個最低分30%人發(fā)優(yōu)質(zhì)課證書。"死角"，課堂上充1、迎接四平學院對2、落實學院布置的數(shù)學學科優(yōu)秀教控檢測手段也加強了薄弱學科的教學管理，促進了各學科專任教師隊伍的建設，促進了各學20146122014在學校教研室整體教研思路的引導下，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標，以提高教學質(zhì)量為根本，1、認真進行科學發(fā)展觀學習，作好教學反思，學習筆記，寫好學習心得體會。按時參加了充實自己的理論水平，不斷加強學習，讀業(yè)務書籍，瀏覽各級教學網(wǎng)站，更新教學理念，234、身為教練員，針對學生的實際，研究和創(chuàng)新訓練方法是十分重要的，是其自身工作的204屆為2014201412120141102期；彭司富、龍志勇撰寫的論文《對新（2014年第7期）；5人被評為我們組織成員認真學習師德理論，加強師德師風修養(yǎng)，強化敬業(yè)精神，形成“敬業(yè)、樂業(yè)、1www.HaOwO)知識容量，提高教學效率，提高課堂教學效（2014204年）》510454714716720141152014一.指導思想：作。通過各項教研活動的開展，不斷提高教師專業(yè)水平，實現(xiàn)教育觀念和教學行為的轉(zhuǎn)變，1、組建學科教研組和年級備課組，結(jié)合各年級各學科教師調(diào)整后的實際情況以及課程改（含物理、化學、生物）政史地（）、體藝（含體育、美術、音樂）科備課組。成立教學研究室，聘任盧冬福及各科教研組長、年級組長等教師為兼職教研員。2、積極開展“聽課”、“說課”、“評課”工作，讓校本教研真正為“有效教學”服務。”（定）（的安排進行）學）少于1020節(jié)，老教師不少于6節(jié)/周，新教師不少于8節(jié)/周。主管教研工作的教研員盧老師每周聽課不少于10節(jié)，并于課后與任課教師進行磋教學意圖是：激活思維，釋放潛能，自主學習，個性發(fā)展。培養(yǎng)目標是：自主自信、自強不息的性格，勇敢有為、探索創(chuàng)新的精神，團結(jié)合作、服務奉獻的品質(zhì)。教學要求是：教是為1、要繼續(xù)抓好教師的教育理論學習。課程改革體現(xiàn)了全新的教育理念，組織教師進行教的重要環(huán)節(jié)。2、要抓實演課練課和評教創(chuàng)優(yōu)活動，促進青年教師的成長。進行拉網(wǎng)式聽課，即開展每（領導參與）34能力，確定教學目標、重點、難點，設計預習提綱、達標檢測題、板書內(nèi)容。②備方法：（7）（8分鐘）；③展現(xiàn)提升（15至20）