16大家排好隊(duì) 說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

16大家排好隊(duì)說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版一、教學(xué)內(nèi)容

《16大家排好隊(duì)》是2024-2025學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教材中的內(nèi)容。本節(jié)課主要圍繞排隊(duì)等候的重要性進(jìn)行講述，包括以下幾個(gè)方面：

1.排隊(duì)等候的意義和好處；

2.排隊(duì)的基本規(guī)則和禮儀；

3.在不同場(chǎng)所如何正確排隊(duì)；

4.通過案例分析，讓學(xué)生理解遵守排隊(duì)規(guī)則的重要性；

5.培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守公共秩序的良好習(xí)慣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：培養(yǎng)一年級(jí)學(xué)生的公共道德素養(yǎng)、法治意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。具體目標(biāo)為：

1.通過排隊(duì)等候的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的社會(huì)公德意識(shí)，使其理解并尊重公共秩序；

2.培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)，使其能夠自覺遵守社會(huì)規(guī)范，形成良好的法治觀念；

3.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，使其在日常生活中能夠主動(dòng)維護(hù)公共秩序，為構(gòu)建和諧校園、和諧社會(huì)做出貢獻(xiàn)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①讓學(xué)生理解排隊(duì)等候的重要性和必要性，認(rèn)識(shí)到遵守公共秩序?qū)€(gè)人和社會(huì)的意義。

②培養(yǎng)學(xué)生掌握排隊(duì)的基本規(guī)則和禮儀，包括按順序排隊(duì)、不插隊(duì)、耐心等待等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①引導(dǎo)學(xué)生將排隊(duì)等候的規(guī)則內(nèi)化為自覺行為，克服日常生活中可能出現(xiàn)的隨意性和沖動(dòng)行為。

②在不同情境下，教會(huì)學(xué)生如何靈活應(yīng)對(duì)排隊(duì)中的各種情況，例如遇到緊急情況如何禮貌地插隊(duì)或者尋求幫助。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源

-多媒體教學(xué)設(shè)備

-互動(dòng)白板

-教學(xué)課件

2.課程平臺(tái)

-校園內(nèi)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

3.信息化資源

-網(wǎng)絡(luò)視頻資源（排隊(duì)等候的正面案例和反面案例）

-電子圖片資源（不同場(chǎng)所的排隊(duì)示意圖）

4.教學(xué)手段

-小組討論

-角色扮演游戲

-情景模擬練習(xí)

-實(shí)際案例分析五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)排隊(duì)等候的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏袥]有排過隊(duì)？排隊(duì)有什么好處呢？”

-展示一些關(guān)于排隊(duì)等候的圖片，如公園排隊(duì)買票、超市結(jié)賬排隊(duì)等，讓學(xué)生初步感受排隊(duì)等候的普遍性和必要性。

-簡(jiǎn)短介紹排隊(duì)等候的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.排隊(duì)等候基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解排隊(duì)等候的基本概念、規(guī)則和禮儀。

過程：

-講解排隊(duì)等候的定義，包括其主要目的和意義。

-詳細(xì)介紹排隊(duì)等候的規(guī)則和禮儀，如按順序排隊(duì)、不插隊(duì)、耐心等待等，使用示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過生活中的實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解排隊(duì)等候的實(shí)際應(yīng)用和作用。

3.排隊(duì)等候案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解排隊(duì)等候的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的排隊(duì)等候案例進(jìn)行分析，如電影院排隊(duì)購票、醫(yī)院掛號(hào)排隊(duì)等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、過程和結(jié)果，讓學(xué)生全面了解排隊(duì)等候的多樣性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何應(yīng)用排隊(duì)等候規(guī)則解決實(shí)際問題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論排隊(duì)等候中的常見問題及解決策略，并提出改進(jìn)建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與排隊(duì)等候相關(guān)的場(chǎng)景進(jìn)行討論。

-小組內(nèi)討論該場(chǎng)景中可能遇到的問題、解決方法以及如何維護(hù)良好的排隊(duì)秩序。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)排隊(duì)等候的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括場(chǎng)景描述、問題分析及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)排隊(duì)等候的重要性和意義。

過程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括排隊(duì)等候的基本概念、規(guī)則、禮儀和案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)排隊(duì)等候在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中遵守排隊(duì)規(guī)則。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生繪制一幅關(guān)于排隊(duì)等候的漫畫或編寫一個(gè)小故事，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-排隊(duì)等候的相關(guān)書籍：《文明排隊(duì)》、《公共秩序與個(gè)人行為》等，這些書籍可以讓學(xué)生更深入地了解排隊(duì)等候的歷史、文化以及它在社會(huì)生活中的作用。

-社會(huì)實(shí)踐資源：組織學(xué)生參觀公共場(chǎng)所，如圖書館、電影院、醫(yī)院等，實(shí)地觀察和體驗(yàn)排隊(duì)等候的規(guī)則和禮儀。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，搜索相關(guān)的排隊(duì)等候視頻和文章，如排隊(duì)等候的益處、排隊(duì)等候中的文明禮儀等。

-社會(huì)新聞案例：收集一些關(guān)于排隊(duì)等候的社會(huì)新聞，如因不遵守排隊(duì)規(guī)則引起的糾紛或正能量事件，用于課堂討論和分析。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀相關(guān)的書籍，了解排隊(duì)等候的歷史背景和社會(huì)意義，增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。

-實(shí)踐拓展：組織學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)，如協(xié)助維護(hù)公共秩序、引導(dǎo)正確排隊(duì)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)排隊(duì)等候的規(guī)則。

-視頻學(xué)習(xí)：讓學(xué)生觀看關(guān)于排隊(duì)等候的視頻，如文明排隊(duì)宣傳短片、排隊(duì)等候的案例分析等，通過視頻直觀地了解排隊(duì)等候的重要性和正確做法。

-課堂討論：在課堂上，教師可以引導(dǎo)學(xué)生就社會(huì)新聞案例進(jìn)行討論，分析排隊(duì)等候中的不文明現(xiàn)象及其對(duì)社會(huì)秩序的影響，探討如何改善公共秩序。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生回家后與家人分享排隊(duì)等候的知識(shí)，記錄家人在排隊(duì)等候中的表現(xiàn)，以及家人對(duì)排隊(duì)等候的看法，培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感和社會(huì)實(shí)踐能力。

-角色扮演：在課堂上進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬不同的排隊(duì)場(chǎng)景，讓學(xué)生在模擬中學(xué)習(xí)如何遵守排隊(duì)規(guī)則，如何處理排隊(duì)中的突發(fā)情況。

-創(chuàng)意展示：鼓勵(lì)學(xué)生通過繪畫、寫作、制作海報(bào)等形式，表達(dá)自己對(duì)排隊(duì)等候的理解和認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維和表達(dá)能力。七、板書設(shè)計(jì)

1.排隊(duì)等候的基本概念

①排隊(duì)等候的定義：在公共場(chǎng)所按照一定順序等待服務(wù)或參與活動(dòng)的行為。

②排隊(duì)等候的目的：維護(hù)公共秩序，確保公平公正。

2.排隊(duì)等候的規(guī)則與禮儀

①排隊(duì)規(guī)則：按順序排