河南省南陽市南召縣2024-2025學年七年級上學期10月月考語文試題

2024—2025學年上學期階段性評價卷七年級語文（部編版）注意事項：1．本試卷共6頁，五個大題，滿分120分，考試時間120分鐘。2．本試卷上不要答題，請按答題卡上注意事項的要求，直接把答案填寫在答題卡上。答在試卷上的答案無效。一、積累與運用（共22分）班級開展“有朋自遠方來”專題學習活動，你所在的小組搜集整理了一些材料，請你完善。1．小組成員想用下面這段文字闡釋交友之道，里面有一些字詞拿不準，請你判斷。（共4分）朋友如①（蔞凄）冷冬日的一縷暖陽，給我們溫暖。高興時，朋友可以與我們分享快樂；失落時，朋友能幫我們②（貯佇）蓄力量。真正的友情，是互相幫助，在朋友遇到困難時伸出援手；是互相鼓勵，對朋友不吝嗇自己的贊美；是互相陪伴，讓朋友孤獨迷惘的心有了著落，有了依靠……（1）語段中的兩個加點字應該怎么讀？請寫出正確的拼音。（2分）（2）語段中兩個橫線處應分別選用哪個字？請工整書寫。（2分）2．下面是小組成員在活動中搜集的關(guān)于交友方面的名人名言，請用一句話說出你從中明白的交友道理。（3分）①門內(nèi)有君子，門外君子至。（馮夢龍《警世通言·卷一》）②我們要能多得到深摯的友誼，也許還要多多注意自己怎樣做人，不辜負好友們的知人之明。（鄒韜奮《經(jīng)歷》）3．小組成員找到一段介紹“朋友”起源的文字，但是文字的順序被打亂了，請你重新排列出最恰當?shù)捻樞?，將句子序號依次填在橫線上，使該段文字語意連貫。（3分）“朋友”是人們現(xiàn)實生活中最常用的詞語，在我國古代，“朋”和“友”是兩個不同的概念，分別代表了不同的含義。________；________。________，________。這里的“朋”“友”已不分彼此，互為一體了。①盡管“朋”“友”兩字各有所指②“友”在甲骨文中就是把兩只右手合在一起，表示兩個人握手的意思③但后來人們往往把這兩個字連在一起使用，指互相信任、互相尊重、互相幫助的人④“朋”在古代是一個貨幣單位，相當于現(xiàn)在的元、角、分4．認識和選擇朋友是人生重要的課題，班委會想邀請德育處李主任參加本次活動，你所在的小組代表班委會設計了一張邀請卡，以下是邀請卡的內(nèi)容，其在格式、標點符號、語言表達上有四處錯誤，請給出修改意見。（4分）格式：①________②________標點符號：③________語言表達：④________5．朋友，是謂志趣相投者。小組成員想舉辦一次“以詩會友”交友會，增進同學之間的友誼。下面是小組成員整理的一段文字材料，請你將空缺的古詩名句補充完整。（8分）詩歌傳情，情誼會友?！阿賍_______，②________；星漢燦爛，若出其里”（《觀滄?！罚┦遣懿俚巧接^海時心中涌起的豪情壯志：“③________，④________”（《次北固山下》）是王灣看江上早春領(lǐng)悟的新舊更迭的自然理趣；“⑤________，⑥________”（《峨眉山月歌》）是李白行舟遠游時對相距越來越遠的友人的思念；“⑦________，⑧________”（《江南逢李龜年》）是杜甫在見到同為淪落人的好友時的驚喜與感慨在詩意盎然的交流中，我們不僅能夠增進友誼，更能夠欣賞到優(yōu)美的文字，感受中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深邃與博大。二、現(xiàn)代文閱讀（共28分）（一）閱讀下文，完成6～9題。（共16分）多姿的春風①最先知春的，是春風。一縷春風吹來，人們喜得奔走相告：春天來了。于是，人們用“像母親的手”來比喻她，用“吹面不寒楊柳風”來描寫她，用暖暖的、軟綿綿的來界定她。真的，像這樣的春風，人們是真心地喜愛她，想用手去抓她，卻又抓不?。幌胗米烊ビH吻她，卻又稍縱即逝；想大聲地說“我愛你”，春風又顯出聽不懂的樣子，在萬物間吹來吹去。②在春風的吹拂下，冰化了，河開了，芽發(fā)了，花放了。當報春花把一抹抹、一簇簇的黃色涂鴉在春天的臉上、當玉蘭張開紅紅的或白白的小嘴大聲呼喊、當樹的嫩芽探出毛茸茸腦袋的時候，櫻花、桃花、杏花、梨花、木槿、紫葉李等花兒競相開放，一片花的海洋就呈現(xiàn)在我們的面前。③但春風不全是這個樣子。④她還是生命的催生婆。春風暖得久了，笑得時間長了，當她笑容收斂時，夾著寒意大風就吹來了。這樣的大風白天吹，晚上也吹。吹得怒放的花兒落英繽紛，像梳子一樣在花間梳來梳去，當風一停。就露出一個襁褓中的果兒；吹得毛白楊的穗子散落一地，吹得香樟樹、銀杏樹芽苞的“胎盤”紛紛落下，風一停，毛白楊、香樟樹、銀杏樹的葉子就張開了小手。最喜人的，是把法桐樹上一冬天沒落地的毛果子摘下來，在地上摔碎，讓法桐的種子隨風飄落，尋找扎根、發(fā)芽的地方；把樹上一冬天沒掉落的枯葉吹走，新的生命又開始了新的輪回；把樹上、花上、地上蒙了一冬的灰塵吹走，樹、花、大地就借著這大風，拍拍身上的泥土，洗一洗臉上的灰塵，滿身輕松迎接新生命的到來。⑤她還是調(diào)皮的小姑娘。伴隨著春天的，肯定還有料峭的天氣?？蓜e惱，這是春天應該有的姿態(tài)。春天享受得久了，人們對春天的喜愛就淡了。當人們迫不及待穿上春裝或夏裝，想用衣服的樣式和顏色與春天的花兒爭寵的時候，乍暖還寒的風兒就來了。這風不是很冷，也不是很暖。暖暖中透著絲絲涼意，穿得多了，就有點熱；穿得少了，就有點寒。調(diào)皮的春風就用這種方式告訴人們：春的基礎是冬，暖的前提是寒，當享受春暖的時候千萬不要忘情，一定要想著暖是從寒中來的。在春風的調(diào)皮下，寒暖相伴，寒暖相依，春的歷程就充實、踏實多了。⑥她還是雨的使者。春天是不能沒有雨的。春雨貴如油。麥吃三月三場雨。春天的雨少不了春風。暖過、喜過之后，春風就與寒風商量著：花開了，芽發(fā)了，新的生命需要雨的洗禮。于是，天陰了，雨來了，像牛毛，像花針，毛細的春雨就下起來了，淅淅瀝瀝的。春雨中，花更艷了，葉更綠了，生命更歡了。雨下著，風吹著，像春蠶吞噬桑葉，又像春與冬的噥噥細語，說不完的悄悄話，道不完的不了情，就這樣一直沙沙地響著。春與冬就像一對戀人，在這雨天里擁抱著，囁嚅著，用她們之間的深情細心呵護著花兒、草兒、樹兒和人兒。⑦多姿的春風就這樣在春天里吹著。感謝這多姿的春風。因她吹出了生命的勃勃生機，吹出了萬紫千紅的明亮世界，吹出了春華和秋實。我愛這多姿的春風。6．“春風”的“多姿”主要表現(xiàn)在哪些方面？請梳理文章內(nèi)容，將下面空缺的內(nèi)容補充完整。（4分）溫暖的吹得花兒怒放的春風→①________________→②________________→雨的使者的春風7．重音，是為傳情達意的需要，對語句中的某些詞或短句通過重讀的形式加以強調(diào)。請結(jié)合具體內(nèi)容，給下列句子設計合適的重音，并簡述理由。（4分）（1）在春風的吹拂下，冰化了，河開了，芽發(fā)了，花放了。（2）風一停，毛白楊、香樟樹、銀杏樹的葉子就張開了小手。8．作者為什么用“她”而不用“它”來指稱“春風”？請簡要分析。（4分）9．閱讀全文，簡要分析文章最后一段的作用。（4分）（二）閱讀下文，完成10～12題（共12分）秋天①樹林里地勢傾斜，低處東一個西一個到處泊著大大小小的池塘。池塘里水很清，不是很深。里面魚很多，但都是那種細細碎碎、永遠也長不大的小魚苗子，一群一群精靈一樣整齊而迅疾地掠過，又突然全部倏然靜止，歷歷清晰地排列在一處。②水邊一簇一簇生著漂亮的水草。這種水草沒有旁逸斜出的枝子，一束束纖細地、整齊干凈地扎在水中?？傆X得那更應該是刺繡出來的事物，說不出的精致、雕琢。③漂浮在水面的落葉，就好像靜止在空氣中央一樣，還在水底投下了清晰的陰影，陰影四周泛著亮光。④我發(fā)現(xiàn)，水一旦停止下來，就會——怎么說呢，似乎就會很“輕”了，沒有分量似的……⑤靜下來的水，干凈透明。干凈得連水面的倒影都沒有，只有投向水底的陰影。水底的草，又深又密，鮮艷碧綠，不蒙灰塵。這樣的水，似乎不是注滿了那方空間，而是籠罩著那方空間——似乎是很稀薄的水，或者是稍微濃稠一點的空氣而已。⑥而流動的水——比如離這池塘幾十步遠的那條大河，喀依爾特河，攜著力量，閃耀著明亮的湛藍，一注一注地翻涌著，日夜不息地奔流。⑦在一些陰天里，這條河看起來似乎流淌得柔緩一些，顏色看起來也更深更厚重了，接近了綠色。還有一些日子，很奇怪地，不知道為什么這條河看起來又泛著明亮的銀灰色，非常寒冷的顏色。到了冬天，這條激情的河則會猛地安靜下來，波濤翻滾的水面被平平整整地鋪上了冰，積著厚厚的雪。于是河兩岸的村子一下子連到了一起，孩子們上學也方便多了，可以少繞好幾公里道呢。⑧在冬天，在大橋的第一個橋墩下，被鑿開了一個一個大窟窿。清澈的河水冒著濃重的白色水汽，一波一波往上涌。我們都在那里挑水，遠遠近近的牛們，也稀稀落落排成長長的隊，一只一只通過狹窄的雪道向那里走去。那是冬天里唯一能找到水的地方。⑨不過現(xiàn)在是秋天。牛羊散在河邊，細心地啃食草地。河岸邊收割過的麥茬地泛著整齊的金黃，地勢起伏動蕩。有一塊地正在被焚燒，青煙繚繞，煙氣蕩過來，聞起來是干燥的香氣。我穿過煙霧走進麥茬地，啄木鳥“奪、奪、奪”的敲擊聲在高處回蕩。抬起頭來，麥田四周白樺林的林梢，用雪白和金黃的顏色深入藍天。⑩在金光燦爛的麥茬地里，一棵高大莊嚴的西伯利亞云杉筆直地站在秋天的正中央。只有它還蔥蘢碧綠地停留在夏季之中。大地金黃，遠山的山巔已堆起了銀白的積雪……（選自李娟《阿勒泰的角落》，有刪改）10．在作者筆下，秋天就像一幅幅美麗的圖畫。第①～⑥段重點描寫了秋天的水，請梳理文中景物特征，完成填空。（4分）秋天的水，①________，很美。水里有魚，水邊有水草，②________：靜下來的水，③________：④________________，有力、湛藍、奔流。11．閱讀散文要從字里行間體察作者的情感。聯(lián)系上下文，從修辭手法的角度品味下面的句子。（4分）里面魚很多，但都是那種細細碎碎、永遠也長不大的小魚苗子，一群一群精靈一樣整齊而迅疾地掠過，又突然全部倏然靜止，歷歷清晰地排列在一處。12．本文被編入了?？坝H近自然，熱愛生活”專欄，請你再推薦一篇學過的課文給該專欄，并簡述推薦理由。（4分）三、古詩文閱讀（共15分）（一）閱讀下面兩個文段，完成13～16題。（共11分）【甲】謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L起。”公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。（選自《世說新語·言語》）【乙】謝公①與人圍棋，俄而謝玄淮上②信③至，看書④競⑤，默然無言，徐⑥向局⑦?？蛦柣瓷侠Β?，答曰：“小兒輩⑨大破賊?！币馍e止，不異于常。（選自《世說新語·雅量》）【注釋】①謝公：謝安。②淮上：淮水上，這里指戰(zhàn)場上。③信：使者。④書：書信。⑤竟：完。⑥徐：從容地。⑦局：這里指棋局。⑧利害：指戰(zhàn)爭勝負。⑨小兒輩：淝水之戰(zhàn)時，東晉朝廷任命謝安為征討大都督，指揮抗擊前秦。謝安派遣其弟謝石、侄謝玄、子謝琰，各任將領(lǐng)，統(tǒng)軍北上。故稱謝玄等為“小兒輩”，猶言孩子們。13．下列對兩個文段中加點詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（2分）A．“俄而雪驟”中的“俄而”與“俄而謝玄淮上信至”中的“俄而”意思相同，都表示“不久，一會兒”。B．“撒鹽空中差可擬”中的“差”是“大體”的意思，與成語“差強人意”中的“差”意思相同。C．“俄而謝玄淮上信至”中的“至”有“到，到達”的意思，與成語“朝發(fā)夕至”中的“至”意思相同。D．“色”有“面部表情、氣色”“顏色”“品類”等義項，根據(jù)語境推測，“意色舉止”中的“色”是“顏色”的意思。14．把甲文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語（2分）未若柳絮因風起。15．“撒鹽空中”和“柳絮因風起”，你認為哪種比喻更精妙？請說明理由。（3分）16．魯迅曾言《世說新語》是一部“名士的教科書”，請結(jié)合甲、乙兩個文段，簡要分析謝安身上的“名士風范”。（4分）（二）閱讀下面一首詩，完成第17～18題。（共4分）聞王昌齡左遷龍標遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。17．本詩以描寫“楊花”“子規(guī)”起筆，有何作用？（2分）18．李白是唐代偉大的浪漫主義詩人，其詩歌大多具有浪漫主義色彩。請簡要分析“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”是如何體現(xiàn)這一特點的。（2分）四、名著閱讀（5分）19．人生不可避免地會受到他人的影響?！冻ㄏκ啊分校斞赣涗浟俗约荷谐霈F(xiàn)的一些人物，你認為其中哪個人物對魯迅產(chǎn)生過積極影響？請結(jié)合相關(guān)的容具體分析。（5分）五、作文（50分）20．閱讀下面材料，任選一題作文。（50分）“世間一切，都是遇見?！苯鹎锞旁?，我們帶著幾分新奇，幾分夢想，步入初中。來到新校園，你一定也有許多“遇見”。遇見新老師，結(jié)交新朋友……總有一次遇見，會觸動我們的心靈，溫暖我們的人生。（1）剛上初中，來到新校園，走進新教室，見到新老師，結(jié)識新同學，你一定有許多新的見聞吧？請以“我的新________”為題目，寫一篇作文。要求：①先將題目補充完整，然后作文；②表達意圖明確，內(nèi)容具體充實，有真情實感；③不少于500字；④文中請回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。（2）在你成長的過程中，哪次“遇見”讓你深受觸動，難以忘懷？請圍繞“遇見”這個話題，寫一篇作文。要求：①題目自擬：②有重點地展開敘述，有真情實感；③不少于500字；④文中請回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。參考答案1．（1）萋：qī；佇：zhù。（2）一縷；佇蓄。2．交友要真誠待人，多關(guān)注自己如何做人，才能獲得深厚的友誼。3．④①②③4．①稱呼頂格寫；②署名和日期位置互換；③“有朋自遠方來”加上書名號；④“拙見”改為“高見”。5．①日月之行；②若出其中；③海日生殘夜；④江春入舊年；⑤峨眉山月半輪秋；⑥影入平羌江水流；⑦正是江南好風景；⑧落花時節(jié)又逢君。6．①生命的催生婆；②調(diào)皮的小姑娘。7．（1）重音放在“冰化了，河開了，芽發(fā)了，花放了”上，強調(diào)了春風給大地帶來的變化和生機。（2）重音放在“張開了小手”上，生動形象地描繪了葉子在春風中舒展的情態(tài)。8．用“她”來指稱春風，賦予春風以人的性格和情感，使春風形象更加生動、親切，表達了作者對春風的喜愛和贊美之情。9．最后一段總結(jié)了全文，點明了文章的主旨，表達了作者對多姿春風的喜愛和感激之情，升華了文章的情感。10．①清澈透明；②精致、雕琢；③干凈透明；④流動的水。11．這句話運用了比喻和對比的修辭手法，將小魚苗子比作精靈，形象生動地寫出了它們的靈動和可愛；通過“掠過”和“倏然靜止”的對比，突出了小魚苗子的活潑和整齊。12．推薦《濟南的冬天》。理由：這篇文章描繪了濟南冬天特有的美景，表達