第四單元《簡(jiǎn)單加、減法》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

《11-20簡(jiǎn)單加、減法》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.

知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生能夠掌握11-20簡(jiǎn)單加減法的計(jì)算方法。能正確計(jì)算11-20范圍內(nèi)的加減法算式。2.

過程與方法目標(biāo)通過直觀演示、操作實(shí)踐、小組討論等活動(dòng)，提高學(xué)生的計(jì)算能力和問題解決能力。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和推理能力。3.

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)感受數(shù)學(xué)計(jì)算的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的計(jì)算習(xí)慣。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.

教學(xué)重點(diǎn)掌握11-20簡(jiǎn)單加減法的計(jì)算步驟和方法。理解加減法的意義，能正確列式計(jì)算。2.

教學(xué)難點(diǎn)理解個(gè)位和十位在加減法計(jì)算中的作用和運(yùn)算規(guī)則。三、教學(xué)過程（一）趣味導(dǎo)入1.

數(shù)字王國(guó)運(yùn)動(dòng)會(huì)老師：“同學(xué)們，今天數(shù)字王國(guó)要舉辦一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們一起來看看吧！”（展示數(shù)字運(yùn)動(dòng)員的圖片）老師：“首先入場(chǎng)的是11號(hào)運(yùn)動(dòng)員和5號(hào)運(yùn)動(dòng)員，它們要進(jìn)行加法比賽，猜猜它們加起來是多少？”設(shè)計(jì)意圖：以有趣的情境引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（二）新課教學(xué)1.不進(jìn)位加法（1）11+5的計(jì)算老師：“那我們來算一算11+5等于多少呢？誰(shuí)來說說你的想法？”學(xué)生：“先把個(gè)位上的1和5相加，得到6，十位上還是1，所以結(jié)果是16?！崩蠋煟骸罢f得真好！那我們一起來看看小棒是怎么表示的?！保ㄕ故拘“簦├蠋煟骸?捆小棒表示1個(gè)十，1根小棒表示1個(gè)一，11就是1捆加1根，再加上5根，個(gè)位上1+5=6，十位不變，就是16?！睅熒鷮?duì)話：老師：“大家明白了嗎？”學(xué)生：“明白了！”老師：“那12+3等于多少呢？”學(xué)生計(jì)算回答。設(shè)計(jì)意圖：通過小棒直觀演示，幫助學(xué)生理解不進(jìn)位加法的計(jì)算方法。（2）練習(xí)鞏固老師：“那現(xiàn)在老師出幾道題，看看大家掌握得怎么樣。13+4、14+2?！睂W(xué)生計(jì)算，老師巡視指導(dǎo)。設(shè)計(jì)意圖：通過練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握不進(jìn)位加法。2.進(jìn)位加法（1）17+3的計(jì)算老師：“接下來，17號(hào)運(yùn)動(dòng)員和3號(hào)運(yùn)動(dòng)員要比賽了，大家算一算17+3等于多少？”學(xué)生計(jì)算，可能會(huì)出現(xiàn)不同的方法。老師：“我們可以先把個(gè)位上的7和3相加，得到10，滿十要向十位進(jìn)1，十位上的1加上進(jìn)位的1就是2，所以結(jié)果是20?！崩蠋煟骸罢l(shuí)能再來說一說這個(gè)計(jì)算過程？”學(xué)生回答。師生對(duì)話：老師：“那如果是18+2呢？”學(xué)生：“個(gè)位8+2=10，滿十進(jìn)一，十位1+1=2，結(jié)果是20。”老師：“很棒！”設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生理解進(jìn)位加法的計(jì)算方法，通過師生對(duì)話加深印象。（2）小組討論老師：“那大家小組討論一下，計(jì)算進(jìn)位加法時(shí)要注意什么？”學(xué)生小組討論，然后匯報(bào)。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的合作交流和總結(jié)歸納能力。3.不退位減法（1）153的計(jì)算老師：“比賽繼續(xù)，現(xiàn)在是15號(hào)運(yùn)動(dòng)員減去3號(hào)運(yùn)動(dòng)員，大家算一算?！睂W(xué)生：“個(gè)位53=2，十位不變，還是1，結(jié)果是12?！崩蠋煟骸罢媛斆?！那185呢？”學(xué)生計(jì)算回答。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自主嘗試計(jì)算不退位減法，鞏固計(jì)算方法。（2）游戲：摘蘋果老師在黑板上畫一棵蘋果樹，貼上寫有不退位減法算式的蘋果卡片，如164、197等。學(xué)生上臺(tái)摘下蘋果并計(jì)算，算對(duì)了蘋果就歸他。設(shè)計(jì)意圖：通過游戲增加學(xué)習(xí)的趣味性，提高學(xué)生的參與度。4.退位減法（1）125的計(jì)算老師：“現(xiàn)在12號(hào)運(yùn)動(dòng)員要減去5號(hào)運(yùn)動(dòng)員，這有點(diǎn)難哦，大家想想怎么算？”學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)不同的方法。老師：“我們可以把12分成10和2，先算105=5，再算5+2=7。”老師：“誰(shuí)能再來說一說？”學(xué)生回答。師生對(duì)話：老師：“那114呢？”學(xué)生：“把11分成10和1，104=6，6+1=7?！崩蠋煟骸安诲e(cuò)！”設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生理解退位減法的計(jì)算方法，通過師生互動(dòng)強(qiáng)化理解。（2）對(duì)比總結(jié)老師：“我們學(xué)習(xí)了這么多種加減法，大家來對(duì)比一下，不進(jìn)位加法、進(jìn)位加法、不退位減法和退位減法有什么不同？”學(xué)生思考回答。老師總結(jié)。設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生梳理所學(xué)知識(shí)，區(qū)分不同類型的計(jì)算方法。（三）鞏固練習(xí)1.

基礎(chǔ)練習(xí)老師出示一些11-20簡(jiǎn)單加減法的算式，如13+6=、17-4=等，讓學(xué)生在練習(xí)本上計(jì)算。2.

解決問題老師：“運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束了，工作人員準(zhǔn)備了18瓶水，運(yùn)動(dòng)員們喝了9瓶，還剩下多少瓶？”學(xué)生列式計(jì)算并回答。（四）課堂總結(jié)老師：“今天我們學(xué)習(xí)了11-20的簡(jiǎn)單加減法，誰(shuí)能