人音版 八年級上冊 音樂 隨心唱響-鴻雁 教案

人音版八年級上冊音樂隨心唱響——鴻雁教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析“人音版八年級上冊音樂隨心唱響——鴻雁教案”

本節(jié)課選自人音版八年級上冊音樂教材中的“隨心唱響”單元，教學(xué)內(nèi)容為學(xué)唱歌曲《鴻雁》。歌曲以內(nèi)蒙古民歌為素材，旋律優(yōu)美，富有民族特色。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，使學(xué)生了解和體驗(yàn)民族音樂的魅力，培養(yǎng)音樂欣賞能力和歌唱技巧，同時增強(qiáng)對民族文化的認(rèn)同感。本節(jié)課旨在讓學(xué)生在愉悅的氛圍中感受音樂的美，提高音樂素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.音樂審美：通過學(xué)唱《鴻雁》，提升學(xué)生對民族音樂美的感知能力和欣賞水平。

2.音樂表現(xiàn)：培養(yǎng)學(xué)生的歌唱技巧和音樂表現(xiàn)力，使其能夠準(zhǔn)確表達(dá)歌曲的情感。

3.音樂文化理解：引導(dǎo)學(xué)生了解內(nèi)蒙古民歌背景，增強(qiáng)對中華民族音樂文化的認(rèn)識和尊重。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握《鴻雁》的旋律和節(jié)奏，能夠準(zhǔn)確演唱。

②理解歌曲的情感內(nèi)涵，表達(dá)出歌曲的意境。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①正確把握歌曲中的滑音、顫音等特色唱法，以及歌曲的呼吸處理。

②在集體演唱中，保持音準(zhǔn)和節(jié)奏的統(tǒng)一，處理好合唱部分的和諧與層次感。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人音版八年級上冊音樂課本，確保每位學(xué)生都有。

2.輔助材料：準(zhǔn)備《鴻雁》歌曲的音樂播放資源，以及內(nèi)蒙古風(fēng)光和民俗文化的圖片、視頻資料。

3.教學(xué)工具：音響設(shè)備、投影儀、電腦，用于播放音樂和展示輔助材料。

4.教室布置：提前布置教室，確保有足夠的空間進(jìn)行集體歌唱活動。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-開場：播放一段《鴻雁》的音樂片段，讓學(xué)生初步感受歌曲的旋律和情感。

-提問：請大家談?wù)勛约簩@首歌曲的第一印象，它給你帶來了什么感受？

-情境創(chuàng)設(shè)：介紹內(nèi)蒙古的自然風(fēng)光和民俗文化，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入歌曲的情境。

2.講授新課（15分鐘）

-歌曲背景介紹：講述《鴻雁》的創(chuàng)作背景和意義，以及歌曲中的民族元素。

-歌曲分析：詳細(xì)講解歌曲的旋律、節(jié)奏、結(jié)構(gòu)，以及演唱技巧。

-示范演唱：教師示范演唱歌曲，展示正確的演唱方法。

-分句教唱：逐句教唱，確保學(xué)生掌握正確的旋律和節(jié)奏。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-練習(xí)演唱：學(xué)生分組練習(xí)演唱歌曲，教師巡回指導(dǎo)，糾正錯誤。

-情感表達(dá)：引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲的情感，嘗試用聲音表達(dá)出歌曲的意境。

-合唱練習(xí)：全體學(xué)生合唱，教師指導(dǎo)合唱部分的和諧與層次感。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-情感體驗(yàn)：讓學(xué)生分享自己在演唱過程中的感受，以及如何通過歌聲傳達(dá)情感。

-創(chuàng)新實(shí)踐：鼓勵學(xué)生嘗試即興創(chuàng)作，如在歌曲中加入自己的特色唱法。

-問答互動：教師提出問題，學(xué)生回答，如歌曲中的滑音、顫音如何處理。

-小組討論：分組討論歌曲的文化內(nèi)涵，以及如何在生活中傳承和發(fā)揚(yáng)民族音樂。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌曲《鴻雁》的藝術(shù)價值和民族特色。

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，提高歌唱技巧和音樂素養(yǎng)。

6.作業(yè)布置（若有，不計入用時）

-讓學(xué)生回家后，嘗試獨(dú)立演唱《鴻雁》，并記錄自己在演唱過程中的收獲和不足。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《內(nèi)蒙古民族音樂概覽》：介紹內(nèi)蒙古地區(qū)各種民族音樂的特點(diǎn)和代表作品。

-《中國民族音樂發(fā)展史》：了解中國民族音樂的歷史變遷和發(fā)展趨勢。

-《歌唱技巧與訓(xùn)練》：提供歌唱技巧的專業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高歌唱水平。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-搜集內(nèi)蒙古民歌，分析其旋律、節(jié)奏和演唱特點(diǎn)。

-觀看內(nèi)蒙古民歌演唱視頻，學(xué)習(xí)其中的演唱技巧和情感表達(dá)。

-探究《鴻雁》歌曲背后的故事，了解其創(chuàng)作背景和文化內(nèi)涵。

-嘗試將《鴻雁》的旋律改編成其他風(fēng)格的音樂作品，如流行、搖滾等。

-參與學(xué)校的音樂活動，如合唱團(tuán)、民族樂隊，實(shí)踐所學(xué)知識。

-閱讀更多關(guān)于民族音樂的理論書籍，深入了解民族音樂的歷史、風(fēng)格和演唱技巧。

-與同學(xué)分享學(xué)習(xí)心得，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-參加民族音樂相關(guān)的講座、研討會，拓寬知識視野。

-結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，創(chuàng)作一首以《鴻雁》為主題的詩歌或散文，表達(dá)自己的情感和思考。

-定期進(jìn)行歌唱練習(xí)，不斷提高自己的音樂素養(yǎng)和歌唱水平。七、課堂1.課堂評價：

-提問：在課堂教學(xué)中，通過提問的方式檢查學(xué)生對《鴻雁》歌曲的理解程度，包括歌曲的旋律、節(jié)奏、情感表達(dá)等方面。

-觀察：觀察學(xué)生在集體演唱和分組練習(xí)中的表現(xiàn)，注意音準(zhǔn)、節(jié)奏、情感表達(dá)是否準(zhǔn)確，以及學(xué)生的參與度和互動情況。

-測試：在課程結(jié)束時，進(jìn)行小測驗(yàn)，測試學(xué)生對歌曲知識的掌握，如歌曲的背景、結(jié)構(gòu)、演唱技巧等。

-及時反饋：對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)給予即時反饋，對于正確的地方給予肯定，對于錯誤的地方進(jìn)行耐心指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠及時理解和糾正。

-小組互評：鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組互評，互相指出演唱中的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，促進(jìn)學(xué)生的自我認(rèn)識和團(tuán)隊協(xié)作能力。

2.作業(yè)評價：

-批改：對學(xué)生的書面作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括對歌曲的分析、創(chuàng)作詩歌或散文等，關(guān)注學(xué)生的理解深度和創(chuàng)造力。

-點(diǎn)評：在批改作業(yè)后，選擇具有代表性的作業(yè)進(jìn)行課堂點(diǎn)評，公開表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)，同時指出作業(yè)中存在的普遍問題，提供改進(jìn)建議。

-反饋：及時將作業(yè)評價結(jié)果反饋給學(xué)生，鼓勵學(xué)生針對反饋進(jìn)行調(diào)整，不斷提高自己的音樂素養(yǎng)和創(chuàng)作能力。

-鼓勵：對學(xué)生的進(jìn)步和努力給予積極鼓勵，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生對音樂的熱愛和持續(xù)學(xué)習(xí)的動力。

-持續(xù)跟蹤：對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行持續(xù)跟蹤，定期檢查學(xué)生的練習(xí)情況，確保學(xué)生能夠持續(xù)進(jìn)步。八、典型例題講解例題1：分析《鴻雁》歌曲的旋律特點(diǎn)。

解答：《鴻雁》的旋律采用了內(nèi)蒙古民歌的典型特點(diǎn)，如：旋律起伏較大，富有草原的遼闊感；使用了滑音、顫音等裝飾音，增強(qiáng)了歌曲的民族特色。

例題2：描述《鴻雁》歌曲的情感表達(dá)。

解答：《鴻雁》歌曲通過悠揚(yáng)的旋律和深情的歌詞，表達(dá)了對家鄉(xiāng)的眷戀和對美好生活的向往，歌曲充滿了濃郁的草原氣息和民族情感。

例題3：簡述《鴻雁》歌曲的結(jié)構(gòu)。

解答：《鴻雁》歌曲結(jié)構(gòu)清晰，分為前奏、主歌、副歌和尾聲四個部分，其中主歌和副歌的旋律最具特色，展現(xiàn)了歌曲的主題和情感。

例題4：如何處理《鴻雁》中的滑音和顫音？

解答：在演唱《鴻雁》時，滑音要自然流暢，不要過度夸張；顫音要輕柔，與旋律線條相協(xié)調(diào)，既要表現(xiàn)出民族特色，又要注意聲音的穩(wěn)定性。

例題5：設(shè)計一個以《鴻雁》為主題的音樂創(chuàng)作活動。

解答：活動設(shè)計如下：

-活動目標(biāo)：通過創(chuàng)作活動，讓學(xué)生深入理解《鴻雁》歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和音樂創(chuàng)作能力。

-活動內(nèi)容：學(xué)生分組，每組根據(jù)《鴻雁》的旋律和情感，創(chuàng)作一首新的歌曲或詩歌，可以是對原歌曲的改編，也可以是完全新的創(chuàng)作。

-活動過程：學(xué)生先進(jìn)行討論，確定創(chuàng)作方向和主題；然后進(jìn)行創(chuàng)作，教師提供必要的指導(dǎo)和幫助；最后進(jìn)行展示和評價，每組分享自己的創(chuàng)作成果，其他組進(jìn)行評價。

-活動評價：評價學(xué)生的創(chuàng)作水平、團(tuán)隊合作能力和對音樂的理解程度，給予積極反饋和建設(shè)性建議。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.教學(xué)內(nèi)容組織邏輯

①教學(xué)內(nèi)容按照導(dǎo)入、講授新課、鞏固練習(xí)、師生互動、課堂小結(jié)的順序組織，確保教學(xué)流程的連貫性和邏輯性。

②講授新課時，先介紹歌曲背景，再分析歌曲旋律、節(jié)奏和結(jié)構(gòu)，最后進(jìn)行示范演唱，符合學(xué)生從感性到理性的認(rèn)知過程。

③鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)通過分組練習(xí)、合唱練習(xí)等形式，逐步提升學(xué)生的歌唱技巧和團(tuán)隊協(xié)作能力。

2.知識點(diǎn)內(nèi)在聯(lián)系

①歌曲《鴻雁》的旋律分析與內(nèi)蒙古民族音樂特點(diǎn)緊密相關(guān)，通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)生能夠了解和感受民族音樂的魅力。

②歌曲的情感表達(dá)與歌詞內(nèi)容、旋律走向相互關(guān)聯(lián)，學(xué)生通過理解歌詞和旋律，能夠更好地把握歌曲的情感。

③歌曲的結(jié)構(gòu)分析與音樂創(chuàng)作技巧相聯(lián)系，通過分析歌曲結(jié)構(gòu)，學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到音樂創(chuàng)作的基本方法。

3.教學(xué)方法與目標(biāo)契合