外研版（2019）必修第二冊Unit 3 On the Move Developing ideas閱讀語篇教學(xué)設(shè)計

外研版（2019）必修第二冊Unit3OntheMoveDevelopingideas閱讀語篇教學(xué)設(shè)計主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：外研版（2019）必修第二冊Unit3OntheMoveDevelopingideas閱讀語篇教學(xué)

2.教學(xué)年級和班級：高二年級（10）班

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過閱讀Unit3OntheMove中的Developingideas語篇，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用與交通方式、旅行相關(guān)的詞匯和句型，提高閱讀理解能力，同時能夠準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)個人對旅行方式的看法。

2.文化意識：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠了解不同文化背景下人們對于旅行方式的選擇和態(tài)度，增強(qiáng)跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：通過分析語篇中的信息，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維，學(xué)會從多個角度審視問題，提出自己的見解。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式，提高學(xué)習(xí)效率，形成有效的學(xué)習(xí)策略，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了與Unit3主題相關(guān)的詞匯和基本句型，能夠進(jìn)行簡單的日常英語交流，對閱讀文章的基本技巧有了一定的了解。

2.學(xué)生對旅行和交通方式的話題普遍感興趣，具備一定的探究欲望。在能力上，學(xué)生能夠理解和使用基礎(chǔ)英語語法，但閱讀長篇文章和理解深層含義的能力尚需提高。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的偏好視覺學(xué)習(xí)，有的喜歡聽覺或?qū)嵺`操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對于復(fù)雜文章結(jié)構(gòu)的理解，對文章中隱含意義的把握，以及在表達(dá)個人觀點時可能遇到的詞匯和語法障礙。此外，由于本單元內(nèi)容涉及對比不同交通方式，學(xué)生可能在分析數(shù)據(jù)和信息時感到困惑。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略本節(jié)課將采用講授與討論相結(jié)合的方法，以案例研究和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)作為輔助。首先通過講授介紹閱讀策略，幫助學(xué)生理解文章結(jié)構(gòu)。接著，通過小組討論，鼓勵學(xué)生分享對文章內(nèi)容的理解和個人觀點。角色扮演活動將被用來模擬旅行場景，增強(qiáng)學(xué)生的語言實踐能力。同時，利用多媒體展示相關(guān)圖片和視頻，以視覺輔助教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)媒體的使用將包括PPT和在線資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生互動和參與。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-（我）拿出一張世界地圖，詢問（學(xué)生）他們最想去哪里旅行，為什么？

-（學(xué)生）分享他們的旅行夢想和選擇的原因。

-（我）總結(jié)并引入本節(jié)課的主題：Unit3OntheMoveDevelopingideas閱讀語篇。

2.預(yù)讀活動

-（我）展示文章標(biāo)題和圖片，讓（學(xué)生）預(yù)測文章可能討論的內(nèi)容。

-（學(xué)生）根據(jù)標(biāo)題和圖片提出自己的猜想。

-（我）簡要介紹文章背景，激發(fā)（學(xué)生）的閱讀興趣。

3.閱讀理解

-（我）指導(dǎo)（學(xué)生）快速瀏覽文章，找出文章的主旨大意。

-（學(xué)生）閱讀文章并用自己的話總結(jié)主旨。

-（我）通過提問，檢查（學(xué)生）對文章主旨的理解。

-（我）讓（學(xué)生）細(xì)讀文章，找出支持主旨的關(guān)鍵信息。

-（學(xué)生）在文章中劃出關(guān)鍵信息，并分享他們的發(fā)現(xiàn)。

-（我）組織小組討論，讓（學(xué)生）討論文章中的對比分析部分。

-（學(xué)生）在小組內(nèi)交流各自的觀點，共同分析不同交通方式的優(yōu)缺點。

4.詞匯學(xué)習(xí)

-（我）挑選文章中的重點詞匯，解釋其意義和用法。

-（學(xué)生）跟讀并模仿，嘗試使用新詞匯造句。

-（我）通過游戲或競賽，鞏固（學(xué)生）對詞匯的記憶。

5.深層理解

-（我）提出深層次的問題，引導(dǎo)（學(xué)生）思考文章背后的含義。

-（學(xué)生）通過獨立思考或小組討論，嘗試解答問題。

-（我）總結(jié)并拓展文章中的主題，引導(dǎo)（學(xué)生）進(jìn)行批判性思維。

6.語言產(chǎn)出

-（我）設(shè)計一個角色扮演活動，讓（學(xué)生）模擬旅行顧問的角色，向他人推薦旅行方式。

-（學(xué)生）準(zhǔn)備并呈現(xiàn)他們的旅行建議，使用文章中的信息和詞匯。

-（我）提供反饋，指導(dǎo)（學(xué)生）改進(jìn)他們的語言表達(dá)。

7.互動討論

-（我）提出開放性問題，鼓勵（學(xué)生）分享個人旅行經(jīng)驗和對文章內(nèi)容的看法。

-（學(xué)生）在班級內(nèi)自由討論，分享旅行中的趣事和心得。

-（我）總結(jié)討論，強(qiáng)調(diào)旅行對于文化交流和個人成長的重要性。

8.課堂小結(jié)

-（我）回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)文章的側(cè)重點：不同交通方式的選擇和其帶來的影響。

-（學(xué)生）總結(jié)他們從本節(jié)課中學(xué)到的新知識和技能。

-（我）布置作業(yè)，要求（學(xué)生）撰寫一篇關(guān)于個人旅行方式選擇的短文，運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。

9.作業(yè)布置

-（我）明確作業(yè)要求，確保（學(xué)生）理解作業(yè)的目的和期望。

-（學(xué)生）詢問關(guān)于作業(yè)的疑問，確保他們明白作業(yè)的內(nèi)容。

-（我）提供必要的資源和建議，幫助（學(xué)生）完成作業(yè)。教學(xué)資源拓展拓展資源：

1.文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀一些與旅行和交通方式相關(guān)的文學(xué)作品，如《在路上》、《文化苦旅》等，這些作品不僅能夠提供豐富的文化背景，還能夠增強(qiáng)學(xué)生對旅行意義的理解。

2.紀(jì)錄片：介紹一些關(guān)于世界各地的交通方式和旅行文化的紀(jì)錄片，如《舌尖上的中國》、《世界交通》系列，讓學(xué)生通過視覺和聽覺的方式，更直觀地了解不同地區(qū)的交通發(fā)展。

3.學(xué)術(shù)文章：提供一些學(xué)術(shù)文章，如《可持續(xù)發(fā)展與交通方式選擇》、《城市交通規(guī)劃與環(huán)境影響》等，讓學(xué)生從學(xué)術(shù)的角度理解和分析交通方式對環(huán)境和社會的影響。

4.報刊雜志：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于旅行和交通的專欄文章，如《中國國家地理》、《旅游世界》等，這些文章通常包含最新的旅行趨勢和交通技術(shù)發(fā)展。

拓展建議：

1.研究旅行文化：鼓勵學(xué)生選擇一個感興趣的國家或地區(qū)，研究其旅行文化、交通歷史和現(xiàn)狀，通過收集資料、撰寫報告的方式，深入了解該地區(qū)的交通發(fā)展。

2.采訪旅行者：建議學(xué)生采訪有旅行經(jīng)驗的家人或朋友，了解他們的旅行經(jīng)歷和交通方式的選擇，將采訪內(nèi)容整理成故事或訪談錄。

3.制作多媒體展示：指導(dǎo)學(xué)生利用多媒體工具，如PowerPoint或視頻剪輯軟件，制作關(guān)于旅行和交通的展示，展示可以包括圖片、文字、視頻和音頻，以增強(qiáng)信息的表達(dá)效果。

4.參與社區(qū)調(diào)查：組織學(xué)生參與社區(qū)交通方式的調(diào)查活動，收集數(shù)據(jù)并分析居民對交通方式的選擇和偏好，通過實踐學(xué)習(xí)如何進(jìn)行社會調(diào)查和研究。

5.討論未來交通：鼓勵學(xué)生思考未來交通方式的可能性，如自動駕駛汽車、超高速列車等，討論這些新技術(shù)對旅行方式和環(huán)境的影響。

6.創(chuàng)作旅行故事：讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作一個以旅行為主題的短故事，故事中可以包含對交通方式的描述，以及旅行對個人成長的意義。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-（我）將觀察（學(xué)生）在課堂上的參與度，包括提問、回答問題和課堂活動的參與情況。

-（學(xué)生）將根據(jù)他們在課堂上的表現(xiàn)得到反饋，特別是對文章內(nèi)容的理解和參與討論的積極程度。

2.小組討論成果展示：

-（學(xué)生）在小組討論后將向全班展示他們的成果，包括對文章的理解、關(guān)鍵信息的提取和個人的觀點。

-（我）將根據(jù)展示內(nèi)容的全面性、邏輯性和創(chuàng)造性給予評價，并提供針對性的反饋。

3.隨堂測試：

-（我）將在課程結(jié)束時進(jìn)行一次隨堂測試，以檢驗（學(xué)生）對文章內(nèi)容的理解和詞匯的掌握。

-（學(xué)生）需要在規(guī)定時間內(nèi)完成測試，測試將包括選擇題、填空題和簡答題。

4.作業(yè)評價：

-（學(xué)生）提交的關(guān)于個人旅行方式選擇的短文將作為作業(yè)評價的一部分。

-（我）將根據(jù)短文的內(nèi)容豐富性、語言表達(dá)準(zhǔn)確性和創(chuàng)造性給予評分，并提供詳細(xì)的書面反饋。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)，（我）將提供個別反饋，指出（學(xué)生）在理解文章內(nèi)容、參與討論和提問方面的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。

-對于小組討論成果展示，（我）將給予集體反饋，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊合作的重要性和如何提升展示效果。

-隨堂測試后，（我）將提供成績反饋，幫助（學(xué)生）識別錯誤類型和提升學(xué)習(xí)策略。

-（我）還將對作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)評價，提供個性化的修改建議，以幫助（學(xué)生）提高寫作能力。

-（我）將鼓勵（學(xué)生）在下一節(jié)課上分享他們的作業(yè)反饋，以便他們能夠從同伴那里獲得額外的見解和建議。

-定期，（我）將組織反思會議，讓（學(xué)生）回顧自己的學(xué)習(xí)過程，討論他們在學(xué)習(xí)旅行和交通話題方面的進(jìn)步和挑戰(zhàn)。

-（我）將根據(jù)（學(xué)生）的整體表現(xiàn)和反饋，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以確保每個學(xué)生都能在未來的課程中獲得最佳的學(xué)習(xí)體驗。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)Unit3OntheMoveDevelopingideas閱讀語篇這一課的過程中，我深刻體會到了教學(xué)設(shè)計的重要性，以及教學(xué)方法與策略對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和提升學(xué)習(xí)效果的影響。以下是我對本次教學(xué)的一些反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計課程時，我盡量將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實際相結(jié)合，通過導(dǎo)入旅行的話題來吸引他們的興趣。在實際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們確實對旅行和交通方式的話題充滿了熱情，這讓我更加堅信，貼近生活的教學(xué)內(nèi)容能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

在教學(xué)方法上，我采用了講授與討論相結(jié)合的方式，但在實施過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組討論中參與度不高，可能是因為他們對于英語表達(dá)不夠自信。這讓我意識到，在未來的教學(xué)中，我需要更多地考慮如何創(chuàng)造一個更加包容和鼓勵表達(dá)的環(huán)境。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在時間控制上還有待提高。有時候，課堂討論過于熱烈，導(dǎo)致我沒有足夠的時間完成所有計劃的教學(xué)內(nèi)容。這提醒我，在保持課堂互動的同時，也要注意教學(xué)節(jié)奏的把握。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反饋和隨堂測試的成績來看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們對閱讀材料有了深入的理解，能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行有效的討論和表達(dá)。他們在詞匯和語法方面的掌握也有所提升，這讓我感到欣慰。

然而，我也注意到，一些學(xué)生在語言產(chǎn)出方面仍然存在困難，尤其是在表達(dá)復(fù)雜觀點時。為此，我計劃在未來的課程中增加更多的語言實踐活動，如角色扮演和小組辯論，以幫助學(xué)生提高他們的口語表達(dá)能力。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我將采取以下改進(jìn)措施和建議：

1.在課堂討論中，我會更多地鼓勵內(nèi)向或自信心不足的學(xué)生參與，通過提問和引導(dǎo)，幫助他們表達(dá)自己的觀點。

2.我將調(diào)整教學(xué)計劃，確保每個教學(xué)環(huán)節(jié)都有充足的時間，避免因討論熱烈而影響教學(xué)進(jìn)度。

3.為了提高學(xué)生的語言產(chǎn)出能力，我會設(shè)計更多實際情境的語言練習(xí)，讓學(xué)生在模擬的社交環(huán)境中練習(xí)英語。

4.我還會定期進(jìn)行教學(xué)反思，根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)成果調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)活動更加有效。板書設(shè)計①重點知識點：

-交通方式的不同類型（如：公共交通、私人汽車、自行車等）

-交通方式對環(huán)境和社會的影響

-閱讀策略（如：找主旨句、劃關(guān)鍵詞、理解上下文等）

②重點詞匯：

-Transportation（交通方式）

-Environmentallyfriendly（環(huán)保）

-Sustainable（可持續(xù)的）

-Efficiency（效率）

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