足球腳內(nèi)側(cè)傳接球教學(xué)設(shè)計

足球腳內(nèi)側(cè)傳接球教學(xué)設(shè)計主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：足球腳內(nèi)側(cè)傳接球技術(shù)教學(xué)

2.教學(xué)年級和班級：小學(xué)四年級

3.授課時間：2022年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-腳內(nèi)側(cè)傳球技術(shù)的正確姿勢：強調(diào)腳內(nèi)側(cè)傳球時的站位、腳型、觸球部位等關(guān)鍵要素，如腳內(nèi)側(cè)與地面平行，腳尖略微指向目標(biāo)方向，以確保傳球準(zhǔn)確無誤。

-接球時的身體協(xié)調(diào)：教授學(xué)生在接球時如何運用身體各個部位，如腿部、腰部、頸部等，以達到最佳接球效果，例如在接球時，要用腳內(nèi)側(cè)準(zhǔn)確接觸球，同時保持身體平衡。

2.教學(xué)難點

-腳內(nèi)側(cè)傳球力量的控制：學(xué)生往往難以掌握傳球時的力量，導(dǎo)致傳球要么過輕，要么過重。重點指導(dǎo)學(xué)生在傳球時，通過腳內(nèi)側(cè)的用力程度和觸球時間的長短來控制傳球力量，例如通過練習(xí)不同距離的傳球來逐步掌握力量控制。

-接球時的判斷與適應(yīng)：學(xué)生在面對不同速度和方向的來球時，往往難以準(zhǔn)確判斷球的落點和速度，導(dǎo)致接球失誤。難點在于教授學(xué)生如何根據(jù)球的軌跡和速度，及時調(diào)整身體位置和接球動作，例如通過模擬不同速度和角度的傳球，讓學(xué)生練習(xí)快速反應(yīng)和準(zhǔn)確接球。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用示范教學(xué)法，教師首先進行標(biāo)準(zhǔn)動作的演示，讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)傳接球的正確姿勢。

2.通過分組練習(xí)法，讓學(xué)生在小組內(nèi)相互練習(xí)，增強互動與協(xié)作，同時便于學(xué)生之間互相糾正錯誤。

3.運用比賽教學(xué)法，通過設(shè)置簡單的傳接球比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高技術(shù)的實戰(zhàn)應(yīng)用能力。

4.使用視頻教學(xué)媒體，播放專業(yè)運動員的傳接球技巧視頻，幫助學(xué)生更深入理解技術(shù)細節(jié)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-教師通過播放一段足球比賽中的精彩傳接球片段，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注腳內(nèi)側(cè)傳接球在比賽中的應(yīng)用。

-提出問題：“你們在視頻中看到了哪些運動員使用了腳內(nèi)側(cè)傳接球？這種技術(shù)為什么重要？”

-學(xué)生分享觀察和思考，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題。

2.講授新課（用時15分鐘）

-教師示范腳內(nèi)側(cè)傳接球的正確姿勢，強調(diào)站位、腳型、觸球部位等關(guān)鍵要素。

-分步驟講解傳球和接球的技巧，包括傳球時的力量控制和接球時的判斷與適應(yīng)。

-學(xué)生跟隨教師一起模擬動作，教師逐個指導(dǎo)，糾正錯誤。

3.鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

-學(xué)生兩人一組，進行腳內(nèi)側(cè)傳球練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，提供即時反饋。

-設(shè)置不同距離的傳球任務(wù)，讓學(xué)生逐步掌握傳球力量。

-學(xué)生進行接球練習(xí)，教師觀察并指導(dǎo)接球時的身體協(xié)調(diào)和判斷。

4.課堂互動（用時10分鐘）

-教師組織一個小型比賽，學(xué)生分成兩隊，進行腳內(nèi)側(cè)傳接球?qū)埂?/p>

-比賽中，教師提出問題：“你們在比賽中遇到了什么困難？如何解決？”

-學(xué)生在比賽后討論，教師總結(jié)并強調(diào)技術(shù)要點。

5.解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展（用時5分鐘）

-教師提出一個復(fù)雜的傳球場景，讓學(xué)生思考如何運用所學(xué)技術(shù)。

-學(xué)生分享自己的想法，教師提供反饋，并引導(dǎo)他們?nèi)绾卧趯嶋H比賽中靈活運用腳內(nèi)側(cè)傳接球技術(shù)。

6.總結(jié)與反思（用時5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并提問：“你們認(rèn)為腳內(nèi)側(cè)傳接球在足球比賽中的作用是什么？”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)并強調(diào)技術(shù)在足球運動中的重要性。

-教師布置課后練習(xí)任務(wù)，鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)腳內(nèi)側(cè)傳接球技術(shù)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-足球技術(shù)視頻：收集專業(yè)的足球技術(shù)教學(xué)視頻，特別是腳內(nèi)側(cè)傳接球的分解動作視頻，供學(xué)生在課后觀看，加深對技術(shù)動作的理解。

-足球比賽案例分析：提供一些國內(nèi)外足球比賽的案例，分析專業(yè)球員如何在比賽中運用腳內(nèi)側(cè)傳接球技術(shù)，以及這種技術(shù)如何幫助球隊取得優(yōu)勢。

-足球訓(xùn)練書籍：推薦一些足球訓(xùn)練相關(guān)的書籍，特別是涉及基本技術(shù)訓(xùn)練的章節(jié)，供學(xué)生和家長參考。

-足球技術(shù)訓(xùn)練軟件：介紹一些足球技術(shù)訓(xùn)練軟件或應(yīng)用程序，學(xué)生可以通過這些軟件進行自我訓(xùn)練和評估。

2.拓展建議

-觀看足球比賽：鼓勵學(xué)生觀看足球比賽，尤其是關(guān)注比賽中腳內(nèi)側(cè)傳接球技術(shù)的應(yīng)用，學(xué)習(xí)專業(yè)球員的比賽經(jīng)驗。

-家庭訓(xùn)練：建議家長參與孩子的訓(xùn)練，通過家庭訓(xùn)練視頻或書籍，家長可以幫助孩子在家中練習(xí)腳內(nèi)側(cè)傳接球技術(shù)。

-組織小型比賽：鼓勵學(xué)生與同學(xué)或朋友組織小型足球比賽，將所學(xué)技術(shù)應(yīng)用于實戰(zhàn)中，提高技術(shù)的實戰(zhàn)運用能力。

-技術(shù)討論小組：建立技術(shù)討論小組，學(xué)生可以在小組內(nèi)分享訓(xùn)練心得，討論技術(shù)問題，相互學(xué)習(xí)，共同進步。

-定期技術(shù)測試：定期組織技術(shù)測試，讓學(xué)生在測試中檢驗自己的技術(shù)掌握情況，同時教師可以根據(jù)測試結(jié)果調(diào)整教學(xué)計劃。

-參加足球訓(xùn)練營：建議學(xué)生利用假期時間參加足球訓(xùn)練營，接受系統(tǒng)的訓(xùn)練，提高技術(shù)水平和比賽經(jīng)驗。

-閱讀足球歷史和規(guī)則：了解足球的歷史和發(fā)展，學(xué)習(xí)足球比賽的規(guī)則，增加對足球運動的理解和興趣。

-觀察不同年齡段的訓(xùn)練方法：鼓勵學(xué)生觀察不同年齡段球員的訓(xùn)練方法，了解不同年齡段球員在腳內(nèi)側(cè)傳接球技術(shù)上的特點和訓(xùn)練重點。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課圍繞足球腳內(nèi)側(cè)傳接球技術(shù)進行教學(xué)，從導(dǎo)入環(huán)節(jié)到鞏固練習(xí)，再到課堂互動和總結(jié)反思，整體教學(xué)過程流暢，學(xué)生們積極參與，但也存在一些不足之處。

在教學(xué)方法上，我采用了示范教學(xué)、分組練習(xí)和比賽教學(xué)等多種方法，這有助于學(xué)生直觀學(xué)習(xí)技術(shù)動作，并通過實踐加深理解。我看到學(xué)生們在分組練習(xí)中互相幫助，共同進步，這是我很樂意看到的。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在比賽教學(xué)環(huán)節(jié)中過于興奮，導(dǎo)致忽略了技術(shù)細節(jié)，這是我需要加強引導(dǎo)的地方。

在教學(xué)策略上，我通過設(shè)置不同難度的練習(xí)和比賽，試圖讓學(xué)生在挑戰(zhàn)中學(xué)習(xí)。這樣的策略激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但我也注意到，對于一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生來說，難度較大的練習(xí)可能會造成他們的挫敗感。未來，我需要更加細致地了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，為他們提供更加個性化的教學(xué)。

在課堂管理方面，我盡量保持秩序，確保每個學(xué)生都能參與到課堂活動中來。但是，我也發(fā)現(xiàn)有時候在糾正學(xué)生動作時，可能過于嚴(yán)厲，這可能會影響學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)積極性。我需要更加耐心和鼓勵，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。

關(guān)于教學(xué)效果，學(xué)生們在知識和技能上都有明顯的收獲。他們能夠正確地執(zhí)行腳內(nèi)側(cè)傳接球的動作，對技術(shù)的理解也更加深入。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對足球運動的興趣更加濃厚，這也是我非常高興看到的。

當(dāng)然，這節(jié)課也存在一些問題。比如，我在講解技術(shù)細節(jié)時，可能沒有做到足夠細致，導(dǎo)致一些學(xué)生對于力量控制和身體協(xié)調(diào)的理解不夠深刻。此外，課堂互動環(huán)節(jié)雖然熱鬧，但深度不夠，學(xué)生們的討論更多的是關(guān)于比賽本身，而非技術(shù)層面的探討。

針對這些問題，我計劃在未來的教學(xué)中采取以下措施：

-在講解技術(shù)細節(jié)時，我將更加注重語言的準(zhǔn)確性和表達的清晰度，確保每個學(xué)生都能理解。

-我將增加一些小組討論的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們更多地從技術(shù)角度進行交流，提高課堂互動的深度。

-對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，我會提供更多的個別輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上教學(xué)進度。

-我會調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)內(nèi)容既具有挑戰(zhàn)性，又不會讓學(xué)生感到過于困難。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生們對足球腳內(nèi)側(cè)傳接球技術(shù)的理解和掌握，以下是課后作業(yè)任務(wù)：

1.觀看視頻作業(yè)：觀看專業(yè)的足球技術(shù)教學(xué)視頻，特別是腳內(nèi)側(cè)傳接球的部分，記錄下視頻中的關(guān)鍵技術(shù)要點，并在下一堂課前與同學(xué)們分享。

2.技術(shù)練習(xí)作業(yè)：在家中找一面墻，練習(xí)腳內(nèi)側(cè)傳球技術(shù)，嘗試在不同距離和力量下進行傳球，記錄下每次練習(xí)的感受和改進點。

3.情景模擬作業(yè)：想象自己正在一場比賽中，遇到了需要使用腳內(nèi)側(cè)傳接球的情況，描述自己如何運用這項技術(shù)，并寫出可能的戰(zhàn)術(shù)效果。

題型一：技術(shù)分析作業(yè)

題目：描述腳內(nèi)側(cè)傳接球技術(shù)的關(guān)鍵步驟，并分析每個步驟的重要性。

答案：腳內(nèi)側(cè)傳接球技術(shù)的關(guān)鍵步驟包括站位、腳型、觸球部位、傳球力量和接球時的身體協(xié)調(diào)。站位要靠近球，腳型要正確，觸球部位是腳內(nèi)側(cè)，傳球力量要根據(jù)目標(biāo)距離調(diào)整，接球時身體要協(xié)調(diào)，保持平衡。

題型二：實戰(zhàn)應(yīng)用作業(yè)

題目：設(shè)計一個練習(xí)場景，讓學(xué)生在實戰(zhàn)中運用腳內(nèi)側(cè)傳接球技術(shù)。

答案：將學(xué)生分成兩隊，進行小型比賽，要求每個學(xué)生在比賽中至少使用三次腳內(nèi)側(cè)傳接球，并記錄成功次數(shù)。

題型三：技術(shù)改進作業(yè)

題目：讓學(xué)生寫出自己在腳內(nèi)側(cè)傳接球技術(shù)上的一個弱點，并提出改進的方法。

答案：弱點：傳球時力量控制不穩(wěn)定。改進方法：通過反復(fù)練習(xí)，逐漸掌握不同距離傳球時的力量控制，同時觀察專業(yè)球員的動作，學(xué)習(xí)他們的用力技巧。

題型四：戰(zhàn)術(shù)理解作業(yè)

題目：解釋腳內(nèi)側(cè)傳接球在團隊?wèi)?zhàn)術(shù)中的作用，并舉例說明。

答案：腳內(nèi)側(cè)傳接球在團隊?wèi)?zhàn)術(shù)中用于保持控球和轉(zhuǎn)移進攻方向。例如，在邊路進攻時，邊鋒可以使用腳內(nèi)側(cè)傳接球?qū)⑶騻鹘o中鋒，為射門或進一步傳球創(chuàng)造機會。

題型五：觀察評價作業(yè)

題目：觀看一場足球比賽，記錄下至少三次腳內(nèi)側(cè)傳接球的實例，并評價球員的技術(shù)運用是否合理。

答案：在比賽中，球員A在防守區(qū)域使用腳內(nèi)側(cè)傳接球，迅速將球傳給隊友B，成功避免了對方球員的逼搶，這次技術(shù)運用非常合理。球員C在進攻時使用腳內(nèi)側(cè)傳接球，但由于力量過大，球直接飛出界外，這次技術(shù)運用不夠準(zhǔn)確。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)總體積極，對于腳內(nèi)側(cè)傳接球技術(shù)的學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，能夠按照教師的要求進行練習(xí)。

-在示范環(huán)節(jié)，學(xué)生們注意力集中，模仿動作時態(tài)度認(rèn)真，對于技術(shù)要點的掌握程度較好。

-在分組練習(xí)和比賽環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，展現(xiàn)出良好的團隊合作精神。

2.小組討論成果展示：

-在課堂討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠就腳內(nèi)側(cè)傳接球技術(shù)的應(yīng)用和技巧提出自己的看法，并能夠?qū)ν榈囊庖娺M行評價和補充。

-小組討論成果展示中，學(xué)生們能夠清晰、有條理地表達自己的想法，體現(xiàn)了對技術(shù)理解的深入。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，學(xué)生對腳內(nèi)側(cè)傳接球技術(shù)的掌握情況得到初步檢驗，大部分學(xué)生能夠正確執(zhí)行技術(shù)動作。

-測試結(jié)果顯示，學(xué)生在腳內(nèi)側(cè)的觸球部位、傳球力量控制以及接球時的身體協(xié)調(diào)性方面存在一定差異。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生在課后填寫了自評表，對自己的技術(shù)動作進行了評價，同時也對同伴的表現(xiàn)提出了建議。

-互評環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠客觀地指出同伴的優(yōu)點和需要改進的地方，體現(xiàn)了良好的評價意識。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師給予了積極評價，并對個別學(xué)生在技術(shù)動作上的不足進行了針對性的指導(dǎo)。

-對于隨堂測試中出現(xiàn)的問題，教師提出了改進建議，如加強腳內(nèi)側(cè)的觸球部位練習(xí)，提高傳球力量的穩(wěn)定性等。

-教師鼓勵學(xué)生在課后加強練習(xí)，通過觀看專業(yè)比賽視頻、參與足球訓(xùn)練等方式，進一步提高技術(shù)水平和實戰(zhàn)能力。

-教師還強調(diào)了學(xué)生在比賽中運用腳內(nèi)側(cè)傳接球技術(shù)的重要性，以及如何根