2024-2025學年高中英語高一下冊重慶大學版教學設(shè)計合集

2024-2025學年高中英語高一下冊重慶大學版教學設(shè)計合集目錄一、3 1.1Unit1FriendsandFriendship 1.2Unit2BetweenParentsandUs 1.3Unit3MotherlyLove 1.4Unit4Dreams 1.5Unit5WishesandAmbitions 1.6Unit6Perseverance 1.7Unit7Art 1.8Unit8Drama 1.9Unit9Poetry 1.10本冊綜合二、4 2.1Unit1ProjectHope 2.2Unit2ThreeGorges 2.3Unit3CountriesandRegions 2.4Unit4Plants 2.5Unit5Animals 2.6Unit6ManandPets 2.7Unit7Neighborhood 2.8Unit8Workplace 2.9Unit9LivingToday 2.10本冊綜合3Unit1FriendsandFriendship授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：高中英語高一下冊重慶大學版Unit1FriendsandFriendship

2.教學年級和班級：高一年級（1）班

3.授課時間：2023年5月10日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本課的學習，學生能夠理解并運用關(guān)于友誼和人際關(guān)系的詞匯及表達方式，能夠就朋友和友誼主題進行流利的口頭和書面交流。

2.文化意識：學生將了解不同文化背景下朋友關(guān)系的差異，增強對文化多樣性的認識和理解。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學生批判性思維，能夠分析友誼的復雜性和重要性，形成自己的見解。

4.學習能力：學生將提高自主學習能力，通過課堂討論和課后作業(yè)，能夠獨立探索友誼相關(guān)的知識，形成良好的學習習慣。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學生已經(jīng)學習了基本的英語語法結(jié)構(gòu)和詞匯。

-學生對朋友和友誼有一定的了解，能夠用英語簡單描述自己的朋友。

-學生在之前的單元中接觸過類似的人際關(guān)系主題，具備一定的交流基礎(chǔ)。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對人際關(guān)系和友誼主題表現(xiàn)出濃厚的興趣，愿意參與相關(guān)討論。

-學生具備一定的英語聽說讀寫能力，能夠理解和使用高中階段的英語詞匯和句型。

-學生中有視覺型學習者、聽覺型學習者和動手操作型學習者，偏好不同的學習方式。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-部分學生可能在運用高級詞匯和復雜句型時遇到困難。

-閱讀和理解較長的英文文章可能會讓學生感到挑戰(zhàn)。

-在進行深入討論時，部分學生可能難以表達自己的觀點和感受。

-學生可能對某些文化背景下的友誼觀念不熟悉，需要引導理解。教學方法與策略1.采用任務型教學法，結(jié)合講授和小組討論，讓學生在實際語境中使用目標語言。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學生模擬不同情境下的友誼交流，增強語言實踐能力。

3.運用案例研究，分析課文中的友誼故事，引導學生深入理解友誼的多樣性。

4.利用多媒體輔助教學，播放相關(guān)視頻資料，豐富教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣。

5.安排小組合作游戲，通過互動游戲讓學生在輕松氛圍中學習友誼相關(guān)的詞匯和表達。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以一個關(guān)于友誼的小故事或問題開場，如“你認為真正的友誼是什么？”

-回顧舊知：讓學生回顧之前學過的關(guān)于描述人的性格特點和喜好的詞匯和句型。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課的主題“FriendsandFriendship”，講解新的詞匯和表達方式。

-舉例說明：使用課文中的例子，解釋友誼的不同層面和重要性。

-互動探究：將學生分組，讓他們討論在課文中找到的友誼的例子，并分享自己的看法。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：學生根據(jù)所學內(nèi)容，編寫一段關(guān)于自己友誼的故事，并在小組內(nèi)分享。

-教師指導：在學生分享時，教師提供反饋，幫助學生改進語言表達。

4.實踐應用（約20分鐘）

-角色扮演：學生分組進行角色扮演，模擬不同的友誼場景，如解決朋友間的沖突。

-教師指導：觀察學生的表現(xiàn)，給予即時的指導和評價。

5.總結(jié)與反饋（約10分鐘）

-總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)友誼的重要性和如何用英語表達。

-反饋：學生反饋本節(jié)課的學習感受，教師解答疑問，給予鼓勵和指導。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生寫一篇關(guān)于自己朋友的小作文，或制作一份友誼主題的海報。

-強調(diào)要求：確保作業(yè)與課堂內(nèi)容緊密相關(guān)，鼓勵學生創(chuàng)造性地表達自己的觀點。學生學習效果學生學習效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯和句型的掌握：學生能夠熟練運用本節(jié)課所學的關(guān)于友誼的詞匯和表達方式，如“bestfriend”，“l(fā)oyalty”，“conflict”等，以及在描述友誼時的復雜句型。

2.聽力理解能力：通過課堂上的聽力練習，學生能夠更好地理解英語口語中關(guān)于友誼的對話和故事，提高了聽力理解能力。

3.口語交流能力：學生在角色扮演和小組討論中積極參與，能夠用英語流暢地表達自己對友誼的看法和經(jīng)歷，提高了口語交流能力。

4.閱讀理解能力：通過分析課文中的故事，學生能夠理解友誼的復雜性和多樣性，提高了閱讀理解能力。

5.寫作能力：學生在作文和海報制作中展現(xiàn)了創(chuàng)造性思維，能夠?qū)⑺鶎W的知識和個人經(jīng)歷結(jié)合起來，寫出有深度的文章，提高了寫作能力。

6.文化意識：學生對不同文化背景下的友誼有了更深的認識，能夠尊重和理解文化差異。

7.學習策略：學生學會了如何通過討論、合作和自主探索來學習英語，提高了學習效率。

8.思維品質(zhì)：學生通過課堂上的互動和探究，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維，能夠?qū)τ颜x這一主題進行深入的思考。

9.自我反思：學生在課堂反饋和作業(yè)中展現(xiàn)出了自我反思的能力，能夠識別自己的學習進步和需要改進的地方。

10.學習態(tài)度：學生對英語學習的態(tài)度更加積極，對友誼這一主題充滿興趣，愿意投入更多的時間和精力進行學習。教學反思與總結(jié)今天的課堂上，我嘗試了多種教學方法來引導學生學習“FriendsandFriendship”這一單元。我感到欣慰的是，學生們積極參與，課堂氛圍活躍。以下是我對本次教學的一些反思和總結(jié)。

在教學方法的運用上，我發(fā)現(xiàn)通過故事導入和角色扮演活動，學生們對友誼主題產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們能夠自然地將自己的生活經(jīng)驗與課文內(nèi)容結(jié)合起來，這一點非常寶貴。然而，我也注意到在小組討論中，有些學生可能因為害羞或自信心不足而沒有積極參與。我應該在未來的課堂中更加關(guān)注這些學生，鼓勵他們表達自己的觀點。

在策略選擇上，我使用了多媒體工具來展示友誼的不同方面，這有助于學生更直觀地理解友誼的概念。不過，我也意識到不能過度依賴多媒體，因為它可能會分散學生的注意力。下次我會更加平衡地使用教學工具。

課堂管理方面，我盡量讓每個學生都有機會發(fā)言，但有時在時間安排上顯得有些緊張。我需要更好地控制課堂節(jié)奏，確保每個學生都能得到足夠的關(guān)注和參與機會。

在學生收獲方面，我看到了他們的進步。他們不僅學會了新的詞匯和表達，還能在討論中運用這些知識。他們的寫作能力也有所提高，能夠用英語表達自己的情感和想法。這讓我感到非常高興。

當然，教學中也存在著不足。例如，有些學生在使用復雜句型時仍然感到困難。我計劃在未來的課程中增加更多的寫作練習，幫助學生熟練掌握這些句型。此外，我也注意到一些學生在理解文化差異方面還有提升的空間。我會尋找更多的文化資源，讓學生更深入地了解不同文化背景下的友誼。典型例題講解1.題型一：寫作任務-根據(jù)課文內(nèi)容，寫一段描述你和你朋友之間一次難忘經(jīng)歷的短文。

答案示例：Lastsummer,mybestfriendandIwentonatriptothemountains.Wehikeduptoabeautifulwaterfallandswamintheclear,coldwater.Itwasachallenginghike,butweencouragedeachotherandhadagreattime.Iwillalwaysrememberthatdayasoneofthebestmomentsinourfriendship.

2.題型二：口語表達-模擬一個場景，你和你的朋友因為一件小事產(chǎn)生了誤會，編寫一段對話，展示你們?nèi)绾谓鉀Q這個誤會。

答案示例：

A:"Whydidyoucancelourplanslastminute,Tom?"

B:"I'msorry,Sarah.Mygrandmotherwasinthehospital,andIhadtogovisither."

A:"Iwasworriedaboutyou.I'mgladshe'sokay."

B:"Thanksforunderstanding.Iwasworriedyou'dbemadatme."

3.題型三：閱讀理解-閱讀課文中的一個故事，回答以下問題：故事中的兩個朋友是如何表現(xiàn)出真正的友誼的？

答案示例：Inthestory,thetwofriendsshowedtruefriendshipbysupportingeachotherthroughdifficulttimes.Whenonefriendlosttheirjob,theotherfriendhelpedthemfindanewone.Theyalsospenttimetogether,sharedtheirfeelings,andcelebratedeachother'ssuccesses.

4.題型四：寫作任務-根據(jù)你對友誼的理解，寫一段描述你認為真正的友誼應該具備哪些特質(zhì)的話。

答案示例：Truefriendshipisbasedontrust,respect,andloyalty.Friendsshouldbethereforeachotherthroughthickandthin,supportingeachotheringoodtimesandbad.Theyshouldbeabletosharetheirthoughtsandfeelingsopenlyandbewillingtolistenandhelpwhenneeded.

5.題型五：角色扮演-扮演一個角色，你的朋友正在經(jīng)歷一段艱難時期，如失業(yè)、家庭問題等，你是如何安慰和支持他們的？

答案示例：

A:"Iknowthisisatoughtimeforyou,andit'sokaytofeeloverwhelmed."

B:"Thankyou.Iappreciateyoursupport."

A:"I'mhereforyou,andwe'llgetthroughthistogether.Let'ssitdownandfigureoutaplan."

B:"Thatwouldreallyhelp.Thanksforbeingmyfriend."板書設(shè)計①重點知識點：

-友誼的定義和重要性

-友誼中的忠誠、信任和支持

-不同文化背景下的友誼觀念

②重點詞匯：

-friend,friendship,loyalty,trust,support,conflict,understanding

③重點句子：

-"Atruefriendissomeonewhoisalwaysthereforyou."

-"Friendshipisnotaboutfindingsomeoneperfect,butaboutacceptingsomeone'simperfections."

-"Intimesoftrouble,friendsarelikestars;theycomeoutandshinemostbrightly."課堂小結(jié)，當堂檢測在今天的課程中，我們一起探討了“FriendsandFriendship”這一主題，深入理解了友誼的內(nèi)涵和重要性。我們學習了描述友誼的詞匯和表達方式，通過討論和角色扮演等活動，提升了我們的聽、說、讀、寫能力。以下是對本節(jié)課內(nèi)容的小結(jié)和當堂檢測。

【課堂小結(jié)】

1.我們回顧了友誼的基本概念，理解了友誼不僅僅是表面的交往，更是一種深層次的情感聯(lián)系。

2.我們學習了如何用英語描述友誼的特質(zhì)，如忠誠、信任和支持，并能夠?qū)⑦@些詞匯應用到實際情境中。

3.通過分析課文中的案例，我們了解了不同文化背景下友誼的差異，增進了我們的文化意識。

4.我們通過互動討論和角色扮演，提高了口語表達能力和團隊合作能力。

【當堂檢測】

為了檢驗本節(jié)課的學習效果，以下是幾個檢測任務：

1.口語練習：請學生隨機分成小組，每組選擇一個與友誼相關(guān)的情境，如“解決朋友間的誤會”，然后進行角色扮演，模擬如何處理這種情況。

2.寫作練習：請學生單獨完成一個寫作任務，寫一段描述自己與朋友之間一次特別經(jīng)歷的短文，要求至少使用本節(jié)課學習的三個新詞匯。

3.閱讀理解：分發(fā)一篇關(guān)于友誼的短文，讓學生閱讀后回答相關(guān)問題，檢驗他們是否能夠理解并提取關(guān)鍵信息。

4.詞匯測試：教師列出本節(jié)課學習的關(guān)鍵詞匯，讓學生快速說出這些詞匯的英文和中文含義。

5.反饋討論：在所有任務完成后，教師組織一個小組討論，讓學生分享他們的學習體驗和感受，同時教師提供反饋，總結(jié)本節(jié)課的學習成果。3Unit2BetweenParentsandUs主備人備課成員教學內(nèi)容一、教學內(nèi)容

高中英語高一下冊重慶大學版第3單元第2課“BetweenParentsandUs”，本節(jié)課主要圍繞青少年與父母之間的溝通和理解展開。教學內(nèi)容包括：學習課文“MothersandFathers”，讓學生了解不同文化背景下父母與子女的交流方式；學習語法項目——情態(tài)動詞的用法，通過練習句型強化學生對于情態(tài)動詞的掌握；學習詞匯，如“generationgap”、“communicate”等，以及相關(guān)短語，如“makeeffortstodosth.”；通過課堂討論和練習，提高學生對于家庭關(guān)系和溝通技巧的認識。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生跨文化交際能力，通過分析文本理解不同文化背景下的親子溝通方式；提升學生語言運用能力，運用情態(tài)動詞和目標詞匯進行準確表達；增強學生的思維品質(zhì)，通過討論促進批判性和創(chuàng)造性思維的發(fā)展；提高學生的文化意識，了解和尊重不同文化間的差異。學情分析本節(jié)課面對的是高中一年級學生，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)知識和基本的語言運用能力。在知識層面，學生已經(jīng)學習了基本的語法結(jié)構(gòu)和詞匯，能夠進行簡單的日常交流，但在復雜句型和高級詞匯的使用上還存在不足。在能力層面，學生的聽說讀寫能力發(fā)展不均衡，聽力和口語能力相對較弱，閱讀和寫作能力相對較強。在素質(zhì)方面，學生具備一定的分析問題和解決問題的能力，但批判性思維和創(chuàng)新思維需要進一步培養(yǎng)。

學生的行為習慣方面，大多數(shù)學生能夠遵守課堂紀律，積極參與課堂活動，但也有部分學生注意力容易分散，課堂參與度不高。此外，學生對英語學習的興趣和動力因個體差異而異，部分學生對英語學習表現(xiàn)出濃厚的興趣，而另一部分學生可能因為難度增加而感到挫敗。

在課程學習上，本節(jié)課的主題與學生的日常生活緊密相關(guān)，有助于激發(fā)學生的學習興趣。但同時，文化差異的理解和情態(tài)動詞的正確使用可能會成為學習的難點，需要教師在教學過程中給予適當?shù)囊龑Ш途毩暋W具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《高中英語高一下冊重慶大學版》教材，并提前預習相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準備相關(guān)的多媒體資源，包括親子溝通的情境視頻、文化差異的圖片以及與課文主題相關(guān)的英文歌曲。

3.教具：準備白板、馬克筆以及投影儀等教學輔助工具，確保教學順利進行。

4.教室布置：根據(jù)課程需要，提前布置教室，包括設(shè)置討論小組區(qū)域，以便學生進行分組討論。教學過程設(shè)計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-開場白：教師用英語問候?qū)W生，檢查學生的出勤情況，然后引入本節(jié)課的主題，即“BetweenParentsandUs”。

-情境創(chuàng)設(shè)：教師播放一段關(guān)于青少年與父母溝通困難的短視頻，讓學生初步感受本節(jié)課的話題。

-提出問題：教師提問：“你們在家庭中是否遇到過與父母溝通困難的情況？你們通常如何解決？”鼓勵學生分享自己的經(jīng)歷。

2.講授新課（15分鐘）

-文本學習：教師引導學生閱讀課文“MothersandFathers”，并解釋文中提到的文化差異。

-語法講解：教師通過例句講解情態(tài)動詞的用法，并強調(diào)其在表達請求、建議等方面的作用。

-詞匯教學：教師教授本節(jié)課的新詞匯，如“generationgap”、“communicate”等，并通過例句展示其用法。

3.鞏固練習（10分鐘）

-個人練習：學生獨立完成教材中的練習題，鞏固情態(tài)動詞的用法和目標詞匯。

-分組討論：學生分組討論課文中提到的親子溝通問題，并嘗試提出解決方案。

-分享成果：每組選代表分享討論成果，教師給予點評和指導。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-課堂提問：教師針對課文內(nèi)容提出問題，如：“你們認為父母與子女之間的溝通最重要的是什么？”

-角色扮演：教師選取幾對學生進行角色扮演，模擬父母與子女之間的溝通場景，其他學生觀察并評價。

-互動討論：教師引導學生就如何在家庭中改善溝通進行討論，鼓勵學生提出自己的看法和建議。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要學習內(nèi)容，強調(diào)情態(tài)動詞的正確使用和文化意識的重要性。

-學生反思本節(jié)課的學習過程，分享自己的收獲和感悟。

注意：以上每個環(huán)節(jié)的時間分配僅供參考，實際教學過程中可能需要根據(jù)學生的反應和學習情況適當調(diào)整。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.掌握了本節(jié)課的核心詞匯和短語，如“generationgap”、“communicate”、“makeeffortstodosth.”等，并能在實際情境中正確運用。

2.理解了情態(tài)動詞的用法，能夠在表達請求、建議等語境中正確使用情態(tài)動詞，提高了語言表達的準確性。

3.通過閱讀課文“MothersandFathers”，了解了不同文化背景下父母與子女的溝通方式，增強了跨文化交際能力。

4.在課堂討論和角色扮演活動中，積極參與，提高了自己的口語表達能力和團隊合作能力。

5.對親子溝通問題有了更深入的認識，能夠在實際生活中運用所學知識和技巧，改善與父母的溝通。

6.培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)新思維，能夠從不同角度分析問題，提出解決方案。

7.增強了文化意識，尊重和理解不同文化之間的差異，提高了自己的國際視野。

8.在教師的引導和同學的鼓勵下，克服了學習困難，提高了學習自信心和自主學習能力。

9.通過本節(jié)課的學習，學生能夠更好地理解父母，增進與父母之間的感情，形成良好的家庭氛圍。

10.學生在課堂上的積極參與和互動，提高了課堂氛圍，使教學效果得到充分發(fā)揮。教學反思今天的課堂整體來說，我覺得達到了預期的教學目標，學生們對于“BetweenParentsandUs”這個主題表現(xiàn)出了一定的興趣和參與度。不過，也有一些地方值得我深思和改進。

首先，導入環(huán)節(jié)的設(shè)計我認為是成功的。通過短視頻的播放，學生們很快被吸引進課堂的氛圍中，他們對于視頻中的情境反響熱烈，紛紛分享了自己的經(jīng)歷和感受。這一點讓我感到欣慰，因為它說明學生們能夠在實際情境中找到共鳴，這對于語言學習來說非常重要。

然而，在講授新課環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己在講解情態(tài)動詞的用法時，可能講解得過于詳細，導致部分學生出現(xiàn)了注意力分散的情況。我意識到，對于這個年齡段的學生來說，過多的理論講解可能會讓他們感到枯燥。下次我會嘗試用更多實際的例句和情境來展示情態(tài)動詞的用法，讓學生在具體的語境中學習。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，分組討論的效果不錯，學生們能夠積極地參與到討論中，并且在分享成果時也能夠表達自己的觀點。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些學生在表達時仍然存在一定的困難，這可能是因為他們的詞匯量和語法知識還不夠扎實。我需要在后續(xù)的課程中加強對這些學生的個別輔導。

師生互動環(huán)節(jié)是我認為最需要改進的地方。雖然學生們在角色扮演和討論中表現(xiàn)活躍，但我感覺自己在引導討論時有些過于主導，沒有給予學生足夠的空間去探索和發(fā)現(xiàn)。下次我會嘗試更多地去傾聽學生的想法，讓他們在互動中自然而然地發(fā)現(xiàn)問題的答案。

最后，總結(jié)與反思環(huán)節(jié)我覺得進行得比較順利。學生們能夠總結(jié)出本節(jié)課的主要學習內(nèi)容，并且在反思中也能夠表達自己的收獲。這說明學生們對于課堂內(nèi)容有了一定的吸收和理解。課堂1.課堂評價

-提問：在課堂上，我通過提問的方式來檢查學生對課文內(nèi)容的理解和對語法知識的掌握。例如，我會詢問學生關(guān)于課文中父母與子女溝通的障礙以及他們是如何克服這些障礙的。通過學生的回答，我可以及時了解他們對于課文的理解程度。

-觀察：我會在課堂上觀察學生的參與度，包括他們是否積極參與討論、是否能夠主動提出問題和觀點。此外，我還會注意學生在角色扮演和互動討論中的表現(xiàn)，以及他們是否能夠在實際情境中運用所學知識。

-測試：在課程結(jié)束時，我會進行小測試，以檢驗學生對本節(jié)課所學詞匯、語法和課文內(nèi)容的掌握程度。測試可以包括選擇題、填空題和簡答題等形式。

2.作業(yè)評價

-批改：我會認真批改學生的作業(yè)，包括課后練習和寫作任務。在批改過程中，我會關(guān)注學生對于新知識點的應用情況，以及他們在語法和拼寫上的錯誤。

-點評：在作業(yè)批改后，我會給出具體的點評，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方。我會鼓勵那些表現(xiàn)出色的學生，同時也會對遇到困難的學生提供個性化的建議和指導。

-反饋：我會及時將作業(yè)評價反饋給學生，讓他們了解自己的學習效果，并鼓勵他們繼續(xù)努力。對于寫作任務，我會提供詳細的修改建議，幫助學生提高寫作水平。

-鼓勵：我會特別注重對學生的鼓勵，尤其是對于那些在英語學習上取得進步的學生。我會通過積極的反饋和獎勵，激發(fā)他們學習的動力和興趣。

在教學評價的過程中，我始終堅持以學生為中心，注重學生的全面發(fā)展。我會根據(jù)評價結(jié)果調(diào)整教學策略，以確保每個學生都能夠在本節(jié)課中獲得最大的收益。同時，我也會鼓勵學生積極參與評價過程，讓他們學會自我評價和反思，從而提高他們的自主學習能力。典型例題講解1.完成句子

根據(jù)課文內(nèi)容，完成以下句子。

-Manyteenagersfinditdifficultto______withtheirparents.

-Thegenerationgapoftencauses______betweenparentsandchildren.

-Toimprovecommunication,bothparentsandchildrenneedto______.

答案：

-communicate

-misunderstanding

-makeefforts

2.情境對話

假設(shè)你是Tom，你的父母不理解你為什么喜歡玩電子游戲。請用情態(tài)動詞和課文中的詞匯編寫一段對話，嘗試說服他們。

答案：

Tom:Mom,Dad,IwishyoucouldunderstandwhyIenjoyplayingvideogames.

Mom:Butittakesuptoomuchofyourtime,Tom.Youshouldspendmoretimeonyourstudies.

Tom:Iunderstandthat,butIthinkplayingvideogamescanalsobebeneficial.Ithelpsmerelaxandimprovemyproblem-solvingskills.

Dad:We'reworriedthatitmightaffectyourgrades.

Tom:IpromiseI'lllimitmygamingtimeandfocusonmystudies.Can'tyoupleasetrytounderstandmyperspective?

3.文章摘要

閱讀以下段落，然后填寫摘要中的空白處。

"Despitethegenerationgap,itisimportantforteenagersandparentstocommunicateeffectively.Openandhonestconversationscanhelpbridgethegapandleadtoabetterunderstanding.Bothsidesneedtomakeeffortstolistenandrespecteachother'sopinions."

答案：

-generationgap

-communicateeffectively

-bridgethegap

-makeefforts

-listenandrespect

4.寫作任務

根據(jù)你對課文的理解，寫一篇短文，討論如何改善父母與子女之間的溝通。

答案示例：

ImprovingCommunicationBetweenParentsandChildren

Effectivecommunicationiscrucialinanyrelationship,especiallybetweenparentsandchildren.Thegenerationgapoftencausesmisunderstandingsandconflicts.Toimprovecommunication,bothparentsandchildrenneedtomakeaneffort.

Parentsshouldtrytounderstandtheirchildren'sperspectivesandshowempathy.Theyshouldlistenactivelyandavoidjumpingtoconclusions.Children,ontheotherhand,shouldexpresstheirfeelingsandthoughtsopenlyandrespectfully.Itisalsoimportanttofindabalancebetweenindependenceandseekingguidancefromparents.

Regularfamilymeetingscanprovideaplatformforopendiscussions.Duringthesemeetings,everyoneshouldfeelcomfortablesharingtheiropinionswithoutfearofjudgment.Byworkingtogetherandshowingmutualrespect,parentsandchildrencanbuildastrongerandmoreunderstandingrelationship.

5.角色扮演

假設(shè)你是家長，你的孩子正在經(jīng)歷青春期的挑戰(zhàn)，你們之間的溝通出現(xiàn)了問題。編寫一段對話，展示你如何嘗試理解孩子的感受，并尋找解決問題的方法。

答案示例：

Parent:Honey,I'venoticedthatwe'vebeenhavingahardtimecommunicatinglately.Iseverythingalright?

Child:Idon'tknow,Mom.It'sjustthatIfeellikeyoudon'tunderstandme.

Parent:I'msorrytohearthat.Iwanttounderstand.Canyoutellmewhat'sbeenbotheringyou?

Child:Ifeellikeyou'realwaystryingtocontrolmeanddon'tletmemakemyowndecisions.

Parent:Isee.Ididn'trealizethat'showyoufelt.Iwanttosupportyou,notmakeyoufeelrestricted.Let'sthinkabouthowwecanworktogethertofindasolution.Maybewecansetsomeboundariesanddiscussthemtogether.Howdoesthatsound?板書設(shè)計①課文重點知識點：

-親子溝通的重要性

-文化差異對親子溝通的影響

-情態(tài)動詞的用法

②重點詞匯：

-generationgap

-communicate

-understand

-respect

-effort

③重點句子：

-"Effectivecommunicationisthekeytobridgingthegenerationgap."

-"Weshouldmakeeffortstounderstandeachother'sfeelings."

-"Respectingeachother'sopinionscanimproveourrelationship."3Unit3MotherlyLove主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：高中英語高一下冊重慶大學版Unit3MotherlyLove

2.教學年級和班級：高一年級（1）班

3.授課時間：2023年5月10日上午第3節(jié)

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過分析課文Unit3MotherlyLove，學生將提升閱讀理解能力，學會從文本中提取關(guān)鍵信息和情感態(tài)度；同時，通過討論母親的愛，增強文化認同和親情意識。在思維品質(zhì)上，鼓勵學生進行批判性思維，探討母愛的不同表現(xiàn)和影響。學習能力方面，指導學生運用詞匯和句型表達個人觀點，提高自主學習與合作學習能力。教學難點與重點1.教學重點

-掌握并運用課文中的核心詞匯和短語，例如“devotion”（奉獻）、“unconditional”（無條件的）、“cherish”（珍惜）等，這些詞匯是描述母愛的重要語言工具。

-理解并模仿課文中的句型結(jié)構(gòu)，如“...is/areasymbolof...”（...是...的象征），以及描述情感和經(jīng)歷的復雜句型，這些句型有助于學生更準確地表達情感和思想。

-分析課文Unit3MotherlyLove中的主題思想，即母愛的偉大和深遠影響，以及如何在生活中體現(xiàn)和傳承母愛。

2.教學難點

-學生可能對課文中的文化背景理解不足，例如對母愛在不同文化中的表現(xiàn)和價值觀的把握，需要通過實例和討論來輔助理解。

-對課文中的長句和復雜句子結(jié)構(gòu)的理解，例如“Despitethehardshipsshefaced,sheneverfailedtoshowherloveandsupport.”（盡管面臨困難，她總是表現(xiàn)出她的愛和支撐。）這類句子需要詳細解析句子成分和邏輯關(guān)系。

-學生在口語和寫作表達中，可能會遇到如何將課文中的詞匯和句型自然地融入到自己的表達中，需要通過大量的實踐和模仿來克服這一難點。例如，讓學生嘗試用所學句型和詞匯寫一段關(guān)于自己母親的故事，以此來鞏固學習成果。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源-硬件資源：多媒體投影儀、計算機

-軟件資源：PPT演示文稿、英語學習軟件

-課程平臺：學校網(wǎng)絡(luò)教學平臺

-信息化資源：課文音頻資料、在線詞匯學習工具

-教學手段：小組討論、角色扮演、寫作練習教學過程設(shè)計1.導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-開場：教師通過播放一段關(guān)于母親與孩子的溫馨視頻，營造情感氛圍。

-提問：教師提出問題：“Whatdoesmotherlylovemeantoyou?”（母愛對你意味著什么？），引導學生思考和分享自己的理解。

-連接舊知：教師引導學生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，找到與母愛相關(guān)的知識點，為學習新課做好鋪墊。

2.講授新課（用時15分鐘）

-課文閱讀：教師帶領(lǐng)學生共同閱讀課文，重點講解生詞和短語，確保學生理解。

-語言點解析：教師針對課文中的長句和復雜句型進行解析，解釋句子結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系。

-主題討論：教師引導學生探討課文中的母愛主題，分享自己的感受和故事。

3.鞏固練習（用時10分鐘）

-口語練習：學生分成小組，用課文中的詞匯和句型進行角色扮演，模擬母愛場景。

-寫作練習：教師給出一個寫作題目，如：“Writeaboutatimewhenyoufeltmotherlylove.”（寫一次你感受到母愛的時候），學生現(xiàn)場寫作，教師提供即時反饋。

4.課堂提問與互動（用時10分鐘）

-提問環(huán)節(jié)：教師提出問題，如：“Canyougiveanexampleofmotherlylovefromyourownexperience?”（你能舉一個你個人經(jīng)歷中母愛的例子嗎？），鼓勵學生積極回答。

-互動討論：教師組織學生進行小組討論，分享各自對母愛的理解和感悟，然后每組選代表進行全班分享。

5.情境模擬與創(chuàng)新能力培養(yǎng)（用時5分鐘）

-情境模擬：教師設(shè)計一個情境，如：“Imagineyouareaparent,howwouldyouexpressyourlovetoyourchild?”（想象你是一位家長，你會如何向你的孩子表達愛？），學生進行模擬表達。

-創(chuàng)新能力培養(yǎng)：教師鼓勵學生用自己的話重新表述課文中的母愛故事，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和語言表達能力。

6.總結(jié)與反饋（用時5分鐘）

-總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)母愛的重要性。

-反饋：教師收集學生對本節(jié)課的意見和建議，以便于改進教學方法。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升：學生能夠熟練掌握并運用本節(jié)課的核心詞匯和短語，如“devotion”、“unconditional”、“cherish”等，在口語表達和寫作中能夠準確地描述母愛及其相關(guān)情感。

2.理解和運用句型：通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解并模仿課文中的句型結(jié)構(gòu)，如“...is/areasymbolof...”和描述情感經(jīng)歷的復雜句型，這些句型的掌握使得學生的語言表達更加豐富和準確。

3.主題思想理解：學生對課文Unit3MotherlyLove的主題思想有了深刻理解，能夠認識到母愛的偉大和深遠影響，并在討論中分享自己的感受和故事，體現(xiàn)了文化意識和思維品質(zhì)的提升。

4.閱讀理解能力增強：通過分析課文，學生的閱讀理解能力得到了鍛煉，能夠從文本中提取關(guān)鍵信息和情感態(tài)度，對長句和復雜句子結(jié)構(gòu)的理解能力也有所提高。

5.口語和寫作能力提高：在鞏固練習環(huán)節(jié)，學生通過口語練習和寫作練習，提高了將課文中的詞匯和句型自然融入自己表達的能力，寫作練習中的即時反饋也幫助學生及時糾正錯誤，提升寫作水平。

6.文化認同和親情意識增強：通過討論和情境模擬，學生對母愛的文化內(nèi)涵有了更深的認識，增強了對親情的珍視和認同，這對于學生的情感發(fā)展和價值觀塑造具有積極影響。

7.自主學習和合作學習能力提升：在小組討論和情境模擬中，學生展現(xiàn)了自主學習和合作學習的能力，能夠有效地與同伴交流思想，共同完成任務，提高了團隊協(xié)作能力。

8.批判性思維能力培養(yǎng)：在課堂提問和互動環(huán)節(jié)，學生被鼓勵進行批判性思維，對母愛的話題進行深入探討，這有助于學生形成獨立思考和判斷的能力。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀作業(yè)：要求學生課后閱讀一篇與母愛主題相關(guān)的英文文章，并總結(jié)文章中的主要觀點和感受。

2.寫作作業(yè)：讓學生以“母愛的力量”為題，寫一篇150-200詞的英文作文，描述母愛在他們生活中的具體體現(xiàn)和影響。

3.口語作業(yè)：學生需準備一個關(guān)于母愛的短劇，與同學合作，下節(jié)課在全班同學面前表演。

4.詞匯練習：學生復習本節(jié)課學習的核心詞匯和短語，并完成一本詞匯練習冊的相關(guān)練習。

具體作業(yè)內(nèi)容如下：

1.閱讀作業(yè)：

-學生自行選擇一篇英文文章，內(nèi)容需與母愛相關(guān)。

-閱讀后，學生需要撰寫一份簡要報告，包括文章主旨、感人片段及個人感悟。

2.寫作作業(yè)：

-學生以“母愛的力量”為題，結(jié)合個人經(jīng)歷，寫一篇英文作文。

-要求作文結(jié)構(gòu)清晰，用詞準確，能夠表達出母愛對個人成長的積極影響。

3.口語作業(yè)：

-學生分組，每組準備一個關(guān)于母愛的短劇，可以是真實故事改編，也可以是創(chuàng)作的故事。

-短劇表演時，要求學生使用本節(jié)課學習的詞匯和句型。

4.詞匯練習：

-學生完成一本詞匯練習冊的相關(guān)練習，包括拼寫、釋義和例句填寫等。

作業(yè)反饋：

1.閱讀作業(yè)反饋：教師將批改學生的閱讀報告，針對文章理解和個人感悟給出評價和建議。

2.寫作作業(yè)反饋：教師將仔細批改學生的作文，指出語法、用詞和結(jié)構(gòu)上的錯誤，并提供改進建議。

3.口語作業(yè)反饋：在學生表演短劇后，教師將給予口頭反饋，表揚優(yōu)點并指出需要改進的地方。

4.詞匯練習反饋：教師將檢查學生的詞匯練習冊，對錯誤進行糾正，并提供進一步的詞匯學習指導。典型例題講解1.題型一：句子改寫

題目：將下列句子改寫為課文中的句型結(jié)構(gòu)。

原句：Shealwaysshowsherloveforus.

改寫：Loveforus___________.

答案：Loveforusisalwaysshownbyher.

2.題型二：信息提取與總結(jié)

題目：閱讀課文段落，提取關(guān)鍵信息，并用課文中的詞匯和句型總結(jié)段落大意。

段落：Intherain,shewaitsforherchildwithanumbrella.Whenthechildissick,shestaysupallnighttotakecareofhim.

總結(jié)：_____________________________________________

答案：Motherlyloveisasymbolofprotectionandcare.

3.題型三：情感表達

題目：根據(jù)下列情境，用課文中的詞匯和句型表達你的情感。

情境：當你生病時，媽媽照顧了你一整晚。

表達：_____________________________________________

答案：IamdeeplytouchedbytheunconditionallovesheshowswhenIamsick.

4.題型四：寫作練習

題目：用至少50詞描述一次你感受到母愛的經(jīng)歷，使用課文中的詞匯和句型。

描述：_____________________________________________

答案：IrememberwhenIwaslostinthemall,mymother'slovewaslikeaguidinglight.Shefoundmeandheldme,andIknewthatnomatterwhat,herlovewouldalwaysbethere.

5.題型五：角色扮演

題目：與同伴一起角色扮演以下場景，用英語對話展示母愛。

場景：孩子在學校遇到困難，母親鼓勵孩子。

對話：Child:_______________________________________

Mother:______________________________________

答案：

Child:Mom,IfailedthemathtestandIfeelsodiscouraged.

Mother:Honey,don'tworry.Motherlyloveislikeawarmhugthattellsyouit'sokaytomakemistakes.Tryyourbestnexttime,andIbelieveyoucandoit.教學反思今天在高一年級（1）班進行了Unit3MotherlyLove的教學，課后我對于這節(jié)課的教學效果進行了深入的反思。課堂上，我嘗試通過多種教學活動來激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們更好地理解和吸收課程內(nèi)容。

在導入環(huán)節(jié)，我播放了一段溫馨的視頻，學生們都被母愛的場景所打動，這為后續(xù)的學習營造了良好的情感基礎(chǔ)。但在提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于母愛的理解仍然停留在表面層次，這可能是因為我沒有給他們足夠的時間去深入思考和表達。未來，我計劃在提問環(huán)節(jié)加入更多的引導性問題，幫助學生挖掘更深層次的情感體驗。

在講授新課的過程中，我對課文中的核心詞匯和句型進行了詳細的講解，確保學生能夠理解并運用。然而，我也注意到一些學生在理解長句和復雜句型時存在困難。為此，我應該在課后對這些學生進行個別輔導，幫助他們克服理解上的障礙。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，口語練習和寫作練習都取得了不錯的效果，學生們能夠?qū)⑺鶎W的詞匯和句型運用到實際情境中。但我也發(fā)現(xiàn)，一些學生在口語表達時仍然缺乏自信。我計劃在下一節(jié)課中增加更多的口語練習機會，讓學生在安全的氛圍中練習，提高他們的自信。

課堂提問和互動環(huán)節(jié)讓我感到非常滿意，學生們積極參與討論，分享自己的故事和感受。這讓我意識到，母愛這個主題深深觸動了他們的心靈。為了進一步激發(fā)學生的思維，我打算在未來的課程中加入更多的思維拓展活動，如辯論和小組研究。

在情境模擬和創(chuàng)新能力培養(yǎng)環(huán)節(jié)，學生們展現(xiàn)出了良好的創(chuàng)造力和合作精神。但我也發(fā)現(xiàn)，一些學生在表達自己的創(chuàng)新想法時遇到了語言障礙。為了解決這個問題，我計劃在課后提供更多的語言支持，比如提供詞匯表和句型模板，幫助他們更流暢地表達。3Unit4Dreams科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）3Unit4Dreams教學內(nèi)容高中英語高一下冊重慶大學版Unit4Dreams，主要包括以下內(nèi)容：

1.閱讀理解：課文《TheSecretofMakingYourDreamsComeTrue》講述了如何實現(xiàn)夢想的方法和技巧。

2.詞匯學習：重點學習與夢想相關(guān)的詞匯，如dream、ambition、goal、aspire等。

3.語法講解：講解并練習條件狀語從句和賓語從句的用法。

4.聽力訓練：通過聽力練習，提高學生對英語語音、語調(diào)和語速的識別能力。

5.口語表達：引導學生談論自己的夢想，運用所學詞匯和語法進行口語交流。

6.寫作練習：根據(jù)所學內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于自己夢想的短文。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過學習本單元，學生能夠熟練運用與夢想相關(guān)的詞匯和語法知識，進行有效的聽說讀寫活動。

2.文化意識：學生在討論和分析不同人的夢想時，能夠理解并尊重不同文化背景下的價值觀和信仰。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學生通過課文內(nèi)容，發(fā)展批判性思維，學會從多角度分析問題，提出自己的見解。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習的能力，通過獨立完成課后練習和參與小組討論，提升語言實踐和解決問題的能力。教學難點與重點1.教學重點

①掌握與夢想相關(guān)的詞匯，如：aspire,pursue,ambition,realistic,achieve等。

②學習并運用條件狀語從句和賓語從句進行復雜句型的構(gòu)建。

③能夠理解并分析課文《TheSecretofMakingYourDreamsComeTrue》的主旨和細節(jié)信息。

④通過聽力練習，提高對英語語音、語調(diào)和語速的識別能力。

⑤在口語交流中，能夠流暢地表達自己的夢想和計劃。

2.教學難點

①正確使用條件狀語從句和賓語從句，區(qū)分它們之間的用法差異。

②在寫作中，能夠靈活運用所學詞匯和語法知識，表達自己的夢想和實現(xiàn)夢想的步驟。

③理解和運用課文中的抽象概念，如“thepowerofbelief”，“overcomingobstacles”等。

④在聽力練習中，準確捕捉并理解含有復雜語法結(jié)構(gòu)和隱含意義的句子。

⑤在口語表達中，克服緊張情緒，清晰、準確地表達自己的觀點和想法。教學方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方式，首先由教師介紹課文背景和關(guān)鍵詞匯，然后引導學生就課文內(nèi)容展開討論，以激活學生的思維和興趣。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學生模擬采訪彼此的夢想，通過實際操作練習聽說技能，并增強課堂互動。

3.實施案例研究，讓學生分析成功人士如何實現(xiàn)夢想的案例，從而理解課文中的觀點。

4.利用多媒體資源，如視頻和音頻，來輔助聽力訓練和口語練習，提高學生的語言感知能力。

5.通過項目導向?qū)W習，鼓勵學生制定個人夢想計劃，并在課堂上分享，以此激發(fā)學生的學習動力和創(chuàng)造力。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問學生關(guān)于他們自己的夢想來引起興趣，例如：“你有什么夢想？你打算如何實現(xiàn)它們？”

-回顧舊知：簡要回顧上一單元學過的內(nèi)容，如描述個人喜好和計劃的詞匯和句型，為學習新內(nèi)容做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約45分鐘）

-講解新知：詳細講解Unit4Dreams中的課文《TheSecretofMakingYourDreamsComeTrue》，包括主旨大意、關(guān)鍵詞匯和語法點。

-舉例說明：通過課文中提到的例子，如成功人士的故事，幫助學生理解如何設(shè)定目標和克服困難。

-互動探究：將學生分成小組，討論以下問題：“你認為實現(xiàn)夢想最重要的是什么？”、“你如何應對實現(xiàn)夢想過程中的挑戰(zhàn)？”讓學生分享自己的看法和經(jīng)驗。

3.鞏固練習（約30分鐘）

-學生活動：進行聽力練習，聽取與課文內(nèi)容相關(guān)的對話或短文，回答問題，以此來檢驗對課文的理解程度。

-教師指導：在學生進行聽力練習時，教師巡堂指導，幫助學生理解聽力材料中的難點，并糾正發(fā)音和語法錯誤。

4.口語練習（約20分鐘）

-學生活動：學生兩兩配對，模擬課文中的角色扮演，討論如何實現(xiàn)自己的夢想。

-教師指導：教師觀察學生的口語練習，提供必要的反饋和指導，幫助學生提高口語表達的準確性和流利度。

5.寫作練習（約20分鐘）

-學生活動：根據(jù)所學內(nèi)容，學生撰寫一篇關(guān)于自己夢想的短文，描述夢想的內(nèi)容以及實現(xiàn)夢想的步驟。

-教師指導：教師提供寫作指導，幫助學生組織文章結(jié)構(gòu)，使用恰當?shù)脑~匯和語法。

6.總結(jié)與反饋（約10分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要學習點，強調(diào)實現(xiàn)夢想的重要性以及制定計劃和克服困難的方法。

-學生反饋：學生分享本節(jié)課的學習體會，提出疑問或表達自己的看法。

-布置作業(yè)：教師布置相關(guān)的課后作業(yè)，如進一步閱讀關(guān)于成功人士實現(xiàn)夢想的故事，或撰寫一篇關(guān)于夢想的深度分析文章。教學資源拓展1.拓展資源

-相關(guān)書籍：《追逐夢想：激勵人心的成功故事》、《夢想的力量：如何實現(xiàn)你的生活目標》等，這些書籍提供了更多關(guān)于實現(xiàn)夢想的案例和方法。

-電影推薦：《當幸福來敲門》、《摔跤吧！爸爸》等電影，通過真實的故事展現(xiàn)人們?nèi)绾慰朔щy，實現(xiàn)夢想。

-網(wǎng)絡(luò)資源：TED演講中關(guān)于夢想和目標實現(xiàn)的演講，如《如何實現(xiàn)你的夢想》、《夢想的力量》等。

2.拓展建議

-鼓勵學生在課后閱讀推薦的書籍，了解不同人實現(xiàn)夢想的過程和方法，從而啟發(fā)自己的思考。

-組織學生觀看推薦的電影，并在觀看后進行小組討論，分享電影中的勵志元素以及對自己的啟示。

-安排學生觀看TED演講視頻，學習演講者如何通過故事和實例傳達夢想的力量，并討論如何在日常生活中應用這些觀點。

-建議學生進行以下活動：

-創(chuàng)建個人夢想日志，記錄自己的夢想、實現(xiàn)夢想的步驟和過程中的心得體會。

-參加學?；蛏鐓^(qū)的夢想分享會，與其他人交流夢想實現(xiàn)的經(jīng)驗和挑戰(zhàn)。

-利用假期時間參與社會實踐活動，如志愿服務、實習等，通過實際行動向夢想邁進。

-定期進行自我反思，評估自己在實現(xiàn)夢想的道路上取得的進展，并根據(jù)情況調(diào)整計劃。

-提醒學生在拓展學習時，注意選擇與教材內(nèi)容相關(guān)、難度適宜的資源，避免學習偏離教學目標。

-鼓勵學生將拓展學習的內(nèi)容與課堂所學相結(jié)合，形成自己的見解和思考，為課堂討論和寫作提供豐富的素材。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《你也可以發(fā)光：如何發(fā)現(xiàn)自己的潛能》、《追夢路上：克服困難，實現(xiàn)夢想的故事集》等書籍，這些材料可以提供更多關(guān)于夢想追求和實現(xiàn)的案例和策略。

-視頻資源：選取與夢想實現(xiàn)相關(guān)的勵志演講視頻，如《夢想的力量：如何讓夢想成真》等，讓學生在觀看中感受夢想的重要性和實現(xiàn)夢想的途徑。

2.拓展要求

-學生在課后選擇一本閱讀材料，閱讀并總結(jié)出至少三個關(guān)于實現(xiàn)夢想的啟示，下節(jié)課分享給同學。

-觀看指定的勵志演講視頻，記錄下演講者提到的實現(xiàn)夢想的關(guān)鍵步驟，并在下一次課堂上進行簡要匯報。

-鼓勵學生自主尋找其他與夢想實現(xiàn)相關(guān)的書籍或視頻，與同學進行交流，分享自己的收獲和感悟。

-教師在課后提供必要的指導和幫助，如為學生推薦適合的閱讀材料，對學生在學習過程中遇到的問題進行解答。

-學生在拓展學習后，應嘗試將所學知識與自己的實際情況結(jié)合，制定一個實現(xiàn)個人夢想的計劃，并在下一單元結(jié)束時提交。

-教師將根據(jù)學生的拓展學習成果，給予評價和反饋，鼓勵學生持續(xù)進行自主學習，不斷追求自己的夢想。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.重點知識點

①夢想的定義及其在個人生活中的重要性。

②實現(xiàn)夢想的步驟，包括設(shè)定目標、制定計劃、克服困難等。

③與夢想相關(guān)的文化背景和社會意義。

2.重點詞匯

①與夢想相關(guān)的動詞，如aspire（渴望）、pursue（追求）、achieve（實現(xiàn)）。

②與夢想相關(guān)的名詞，如dream（夢想）、ambition（抱負）、goal（目標）。

③描述困難和挑戰(zhàn)的形容詞，如difficult（困難的）、challenging（具有挑戰(zhàn)性的）、obstacle（障礙）。

3.重點句子

①表達夢想的句子結(jié)構(gòu)，如“Ihaveadreamthat...”（我有一個夢想，那就是...）。

②表達實現(xiàn)夢想步驟的復合句，如“Firstly,Ineedto...;secondly,Ishould...;finally,Iwill...”（首先，我需要...；其次，我應該...；最后，我會...）。

③表達克服困難的句子，如“Nomatterhowdifficultitis,Iwillnevergiveupmydream.”（無論有多么困難，我都不會放棄我的夢想。）3Unit5WishesandAmbitions主備人備課成員設(shè)計思路本節(jié)課以高中英語高一下冊重慶大學版Unit5"WishesandAmbitions"為核心，旨在通過生動有趣的教學活動，幫助學生掌握單元核心詞匯、短語和句型，提高學生的聽說讀寫能力。課程設(shè)計將圍繞課本內(nèi)容展開，通過情境創(chuàng)設(shè)、任務驅(qū)動、互動交流等教學方法，引導學生深入理解課文，激發(fā)學生的求知欲和參與熱情，培養(yǎng)他們的跨文化交際能力。同時，關(guān)注學生個體差異，確保每個學生都能在課堂上得到鍛煉和提升。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過學習本單元，學生能夠熟練運用與愿望和志向相關(guān)的詞匯和句型，進行有效交流。

2.文化意識：學生能夠了解不同文化背景下人們對于愿望和志向的表達方式，增強跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學生通過對比和分析，發(fā)展批判性思維，形成對個人愿望和志向的獨立見解。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習的能力，通過課堂互動和課后任務，提升英語學習策略和效率。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了與個人愿望和志向相關(guān)的簡單詞匯和句型，能夠進行基礎(chǔ)的個人介紹和表達。在語法方面，學生對現(xiàn)在時態(tài)和將來時態(tài)有一定的理解。

2.學生的學習興趣主要集中在能夠?qū)嶋H應用英語的場景中，對于能夠談論個人夢想和未來的話題表現(xiàn)出較高的參與熱情。學生在學習能力上存在差異，有的學生善于記憶，有的學生更擅長理解和應用。學習風格上，一部分學生偏好視覺學習，喜歡通過圖片和視頻來學習，而另一部分學生則更傾向于聽覺和動手實踐。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對復雜句型的理解和運用，以及對課文中的長段對話進行準確理解和回應。此外，部分學生可能在表達個人愿望時感到詞匯不足，難以準確表達自己的思想和情感。文化差異也可能成為學生理解課文內(nèi)容的障礙。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《高中英語高一下冊重慶大學版》教材。

2.輔助材料：收集與愿望和志向相關(guān)的圖片、音頻資料和視頻片段，以便在課堂上展示。

3.教學工具：準備電腦、投影儀和音響設(shè)備，用于播放多媒體資源。

4.教室布置：根據(jù)教學活動需要，將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學習用品。教學過程1.導入新課

-Goodmorning,everyone!Todaywe'regoingtostartanewunit,Unit5"WishesandAmbitions."Beforewediveintothelesson,let'shaveaquickdiscussion.Canyoutellmeaboutyourbiggestwishorambition?

2.課文預習檢查

-Now,let'scheckifyou'vepreviewedthelesson.Pleaseopenyourtextbookstopage42andreadthedialoguebetweenLiMingandhisfriend.Whataretheirwishesandambitions?

3.課文主旨內(nèi)容探究

-Alright,nowthatwe'vecheckedyour預習,let'sexplorethemainthemeofthetext.Inthedialogue,weseethatLiMingandhisfriendaretalkingabouttheirfutureplans.(Pointtothetitle)"WishesandAmbitions"isaboutpeople'sdreamsandgoals.Let'sfindoutwhatthetextsaysabouttheirambitions.

a.分段閱讀

-I'llreadthefirstparagraphaloud,andthenyoucanfollowalong.Afterthat,we'lldiscussthekeypoints.(Readthefirstparagraph)

-Now,cananyonetellmewhatLiMing'swishis?(Allowstudentstoanswer)

-Great!Now,let'smoveontothesecondparagraph.(Readanddiscuss)

b.關(guān)鍵詞匯和短語學習

-Lookatthesewordsandphrasesontheboard.Doyouknowwhattheymean?(Showvocabularylist:ambition,achieve,realistic,goal,etc.)

-Let'sgothrougheachwordandusetheminsentencesrelatedtowishesandambitions.

4.互動討論

-Now,let'shaveagroupdiscussion.Inyourgroups,talkaboutthefollowingquestions:

a.Whatisyourwishorambitioninlife?

b.Doyouthinkyourwishorambitionisrealistic?Whyorwhynot?

c.Howdoyouplantoachieveyourwishorambition?

-Afterthediscussion,eachgroupwillsharetheirthoughtswiththeclass.

5.聽力訓練

-Now,let'slistentoarecordingofthedialogue.Listencarefullyandtrytofillintheblanksonyourworksheet.(Distributeworksheets)

-Afterlistening,checkyouranswerswithapartnerandthenwe'lldiscussthemasaclass.

6.口語練習

-Nowthatyou'velistenedtothedialogueanddiscussedyourwishesandambitions,let'spracticespeaking.I'llgiveyouarole-playscenario.ImagineyouareLiMing'sfriend,andyouwanttoencouragehimtopursuehisdream.Usethesentencestructuresandvocabularywe'velearned.

-Pairupandpracticeyourdialogue.I'llcomearoundtolistenandgivefeedback.

7.寫作訓練

-Forthewritingactivity,Iwantyoutowriteashortparagraphaboutyourownwishorambition.Usethestructureandvocabularywe'vediscussed.Youhave15minutestocompletethistask.

-(After15minutes)Pleaseexchangeyourparagraphswithapartnerandreadeachother'swork.Giveconstructivefeedbackandsuggestimprovements.

8.總結(jié)與反饋

-Alright,let'swrapupourlesson.Todaywe'vediscussedourwishesandambitions,learnednewvocabulary,andpracticedlistening,speaking,andwriting.Whathaveyoulearnedfromthislesson?

-Pleaseshareyourthoughts,andthenI'llgiveyousomefeedbackonyourperformancetoday.

9.作業(yè)布置

-Forhomework,Iwantyoutowritealongeressayaboutyourwishorambition.Thisshouldbeatleast150wordsandincludedetailsaboutyourgoal,whyit'simportanttoyou,andhowyouplantoachieveit.Remembertousethevocabularyandsentencestructureswe'vepracticedinclass.

10.結(jié)束語

-Thankyouallforyourhardworktoday.Remember,yourwishesandambitionsareimportant,andit'snevertooearlytostartplanningforthefuture.KeeppracticingyourEnglish,andIlookforwardtoreadingyouressaysnextclass.Goodbye!拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-為了幫助學生更深入地理解本節(jié)課的主題“WishesandAmbitions”，我為大家準備了一些拓展閱讀材料。這些材料包括一些成功人士的故事，他們的愿望和志向如何塑造了他們的生活和他們是如何克服困難實現(xiàn)目標的。例如，可以閱讀關(guān)于馬云、喬布斯或者李連杰的故事，了解他們的夢想是如何一步步實現(xiàn)的。

2.課后自主學習任務

-首先，我鼓勵你們在課后自主查找一些關(guān)于不同國家文化背景下人們對于愿望和志向的不同看法的文章。這可以幫助你們更好地理解不同文化間的差異，并增強你們的跨文化交際能力。

-其次，你們可以嘗試觀看一些勵志視頻，如TED演講，尤其是那些關(guān)于追求夢想和實現(xiàn)目標的演講。觀看后，寫一篇短文，總結(jié)你的感想以及你從演講中得到的啟示。

-另外，我建議你們閱讀一些英語原版書籍或文章，特別是那些關(guān)于個人成長和職業(yè)發(fā)展的書籍。比如，《The7HabitsofHighlyEffectivePeople》（《高效能人士的七個習慣》）或者《HowtoWinFriendsandInfluencePeople》（《如何贏得朋友與影響他人》）等。

3.知識點探究

-在語法方面，你們可以進一步學習如何使用條件句來表達愿望和志向，例如，“IfIhadthechance,Iwouldtravelaroundtheworld.”或者“IfIcouldchangeonething,Iwould...”

-在詞匯方面，可以學習更多與愿望和志向相關(guān)的表達，如“aspireto”（渴望），“pursueadream”（追求夢想），“set