高中信息技術(shù)粵教版高中必修信息技術(shù)基礎(chǔ)第二章信息的獲取-2．3信息的鑒別與評價教學(xué)設(shè)計

高中信息技術(shù)2.3信息的鑒別與評價教案

一、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：

1、讓學(xué)生了解為什么要對信息進行鑒別與評價；

2、掌握信息鑒別與評價的方法；

3、掌握信息的價值取向的方法。

過程與方法：

通過具體事例的網(wǎng)上搜索，對搜索的信息進行鑒別與判斷。

情感態(tài)度價值觀：

培養(yǎng)學(xué)生利用辨別信息真?zhèn)蔚哪芰?，以及正確的信息價值取向，增長學(xué)生生活的閱歷，以及在

網(wǎng)絡(luò)上一定要學(xué)會保護自己。

二、學(xué)情分析

教學(xué)內(nèi)容分析和設(shè)計：

“信息的鑒別與評價”是教育科學(xué)出版社的高一《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第二章第三節(jié)的內(nèi)容，理論

性和操作性均較強。掌握信息價值判斷的基本方法。本節(jié)中提供了三種基本方法，這些方法既貫穿

整個信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)過程，也是人們在信息社會生活中的必備技能。同學(xué)們能開展合作，解決日

常生活、學(xué)習(xí)中的實際問題。

三、教學(xué)對象分析：

學(xué)生在本章的第一節(jié)二已經(jīng)了解掌握了獲取信息的方法策略和技巧等，這一節(jié)就用前面學(xué)習(xí)的

知識，運用現(xiàn)代信息技術(shù)手段來判斷信息的真?zhèn)?，輔助我們的學(xué)習(xí)與生活。

四、重點

掌握信息價值判斷的基本方法。本節(jié)中提供了三種基本方法，這些方法既貫穿整個信息技術(shù)課

的學(xué)習(xí)過程，也是人們在信息社會生活中的必備技能。

五、難點

能對信息形成敏銳的洞察力，對信息的真?zhèn)斡休^強的辨別能力。這樣的能力很難通過一、兩節(jié)課

的學(xué)習(xí)就可以形成，因而教師在教學(xué)過程中應(yīng)不斷地鼓勵學(xué)生在平時的信息活動中積極積累經(jīng)驗,

以提升自身的信息素養(yǎng)

六、教學(xué)方法

采用演示法，討論法，案例分析法，講授法。

七、教學(xué)過程

新課導(dǎo)入：

1、課件展示“打開窗戶，新鮮空氣進來了，灰塵和蒼蠅也進來了”

很富有哲理的一句話，是什么意思呢？

在信息時代，信息給人們帶來了巨大的物質(zhì)和精神財富，極大的促進了社會的發(fā)展和進步。但

各類信息紛繁，魚龍混雜，真?zhèn)坞y辨，特別是隨著信息產(chǎn)業(yè)、電子產(chǎn)業(yè)的迅速崛起，它使信息傳播

途徑、速度、范圍、數(shù)量發(fā)生了巨大的變化，各種信息目不暇接，撲朔迷離。那么，應(yīng)當(dāng)如何對獲

得的信息的價值進行鑒別和評價呢？

［教師活動］:

實例分析：

播放FLASH短片“害人的短信”給學(xué)生觀看。學(xué)生思考兩個問題。

問題：（1）動畫中的女士從哪里獲得”中獎”的信息？這個短信所提供的信息是否真實可靠？

問題：（2）動畫中的女士為什么能輕易相信哪個女騙子呢？

［學(xué)生活動］:觀看動畫，討論思考問題。

［教師活動］:提出剛才的問題。

［學(xué)生活動］:學(xué)生自由發(fā)言，發(fā)表對該觀看動畫后的看法及回復(fù)老師的問題！

活動2【活動】自主學(xué)習(xí)，探索新知

同學(xué)們課前自主閱讀了教材，初步了解對獲得的信息進行鑒別和評價，可以從哪三個方面來（從

信息的來源、價值取向和時效性進行評價）評價呢？

［學(xué)生活動］:學(xué)生閱讀課本實例后，讓學(xué)生分組展開討論。

［教師活動］:展示以下幾個問題：

1.李明從哪里獲得中獎信息?信息的來源是否可靠?為什么？

2.該中獎信息本身有沒有可疑之處？

3.李明問銀行，銀行提供的信息（可能是國際詐騙）是否可靠？

4.除了公安機關(guān)跟蹤調(diào)查,還有什么可以辨別該中獎信息的真?zhèn)螁幔?/p>

5.李明在網(wǎng)上留下自己的真實姓名，地址等資料，你會這樣做嗎?為什么？

［學(xué)生活動］:學(xué)生自由發(fā)言，發(fā)表對該課堂例的看法及回復(fù)老師的問題！

［教師活動］:引導(dǎo)學(xué)生全面理解：

問題1：信息的要素是否齊全？（有公章嗎?有地址嗎?打電話有人接嗎?可以找到該公司嗎？）

問題2：邏輯推理（免費上網(wǎng)？中獎?兩者的關(guān)系？150元不可以從獎金里面扣嗎？）

問題3：從側(cè)面了解（不失偏頗，旁觀者清）

問題4：與同類信息比較（等看別人寄錢后看有沒有獎金寄來，或看朋友里面有沒有這方面的

經(jīng)歷）

問題5：不要這樣做，原因：怕別有居心的人利用，冒名誹謗……

歸納總結(jié)：

從信息的來源進行判斷

(1)、信息的要素是否齊全；

(2)、信息的來源是否來自權(quán)威部門；

(3)、邏輯推理；

(4)、與同類信息進行比較；

(5)、實地考證.

2、從信息的價值取向進行判斷。

［教師活動］:展示以下幾條信息，并請學(xué)生回答獲得了哪些有價值的信息。

1、天氣預(yù)報說明天有雨夾雪.

2、鹿哈將來成都開演唱會

3、我校11月下旬召開家長會。

4、日本欲尾隨韓國部署“薩德”反導(dǎo)系統(tǒng)有何意圖？

5、信息技術(shù)將列入學(xué)業(yè)考試。

6、12月安徽房價有所上漲。

7、我校下周舉行課間操評比。

8、十九大政策解讀。

［學(xué)生活動］:學(xué)生回答獲取了什么樣有價值的信息，為什么這些信息是對自己有價值的信息。

［教師活動］:針對學(xué)生回答分析總結(jié)：一個人不可能接受所有的信息，他只關(guān)心與自己有

關(guān)的信息，因為這些信息對他來說才是有價值的。

總結(jié)

1、社會角色的不同也決定了信息的價值取向的多樣性。

2、人們?yōu)榕袆e信息是否真實可用，還通過參考他人觀點，結(jié)合觀察事實和推理過程，歸納結(jié)

果，作出判斷。

3、從信息的時效性進行判斷。

案例3小張看到一個海報，說是百貨大樓服裝三折銷售，于是興高采烈的去大樓購物?？?/p>

是到了大樓，小張很失望，原來大樓是為了慶祝建店二十周年而搞的僅三天打折銷售活動，現(xiàn)在活

動已經(jīng)結(jié)束了。

像這些些信息具有很強的時效性，如天氣預(yù)報、廣告、新聞、課表、時間表、通知、告示、

招生招聘、食品、藥品保質(zhì)期、產(chǎn)品保修期、股市行情。

結(jié)論三：信息鑒別評價的方法一一從信息的時效性進行判斷：

1、對突發(fā)性或躍進性的事實，在第一時間里做的報道，具有很強的時效性；

2、漸進式的事實，應(yīng)在事實變動中找到一個最新、最近的時間點來判斷時效性；

3、過去發(fā)生的事實，新近才發(fā)現(xiàn)或披露出來的，它可以通過說明自己得到信息的最新時間和

來源的辦法加以彌補。

八、課堂小結(jié)

信息的鑒別與評價，就是一個對信息進行辯證分析，剔除糟粕，去粗取精，去偽存真的過程,

可以參照如下標(biāo)準(zhǔn)來進行：

1信息是否真實可靠；

2信息來源是否具有—

3信息是否；

4信息是否具有；

5信息包含哪種；

6信息是否具有o

本節(jié)通過一些具體案例的分析得出，可以從信息的來源、信息的價值取向以及信息的時效性對

信息價值進行判斷，了解如何對信息進行鑒別和評價，使得信息能夠為我們帶來巨大的物質(zhì)和精神

財富。

九、板書設(shè)計：

十、教學(xué)反思

本節(jié)通過一些具體案例的分析得出，可以從信息的來源、信息的價值取向以及信息的時效性對

信息價值進行判斷，了解如何對信息進行鑒別和評價，使得信息能夠為我們帶來巨大的物質(zhì)和精神

財富。

課堂作業(yè)：

1、小林是剛畢業(yè)的大學(xué)生，由于現(xiàn)在工作難找，他決定自主創(chuàng)業(yè)，并上網(wǎng)查找投資項目。他在一網(wǎng)址為：的網(wǎng)

站看見許多加盟信息。并