蘇少版五年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)（簡(jiǎn)譜）第8單元《春節(jié)序曲》教學(xué)設(shè)計(jì)

蘇少版五年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)（簡(jiǎn)譜）第8單元《春節(jié)序曲》教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱(chēng)：蘇少版五年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)（簡(jiǎn)譜）第8單元《春節(jié)序曲》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)

3.授課時(shí)間：[具體上課時(shí)間]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.音樂(lè)感知與鑒賞：能夠感知并描述《春節(jié)序曲》的旋律、節(jié)奏和風(fēng)格特點(diǎn)，理解其在中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化中的意義。

2.音樂(lè)表現(xiàn)與創(chuàng)造：學(xué)會(huì)簡(jiǎn)譜識(shí)讀，能夠準(zhǔn)確演唱《春節(jié)序曲》的部分旋律，并嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的即興創(chuàng)作。

3.音樂(lè)文化理解：了解《春節(jié)序曲》的創(chuàng)作背景，認(rèn)識(shí)到音樂(lè)與民族文化的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)民族自豪感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①能夠熟練地用簡(jiǎn)譜識(shí)讀《春節(jié)序曲》的旋律。

②學(xué)會(huì)并演唱《春節(jié)序曲》的主題部分，掌握其節(jié)奏和旋律特點(diǎn)。

③理解《春節(jié)序曲》在春節(jié)文化中的象征意義和表達(dá)的情感。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①準(zhǔn)確把握《春節(jié)序曲》中較為復(fù)雜的節(jié)奏變化，如切分音和連音。

②在集體演唱時(shí)，保持旋律的和諧與統(tǒng)一，避免個(gè)別學(xué)生走音或節(jié)奏不準(zhǔn)確。

③深入理解《春節(jié)序曲》與中國(guó)傳統(tǒng)文化的內(nèi)在聯(lián)系，能夠用自己的語(yǔ)言描述音樂(lè)所傳達(dá)的節(jié)日氣氛和文化內(nèi)涵。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備蘇少版五年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備《春節(jié)序曲》的音頻文件、相關(guān)春節(jié)文化的圖片和視頻資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)需特殊實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：確保教室環(huán)境整潔，準(zhǔn)備好音響設(shè)備以便播放音樂(lè)，同時(shí)預(yù)留空間進(jìn)行集體演唱活動(dòng)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)布《春節(jié)序曲》的音頻和簡(jiǎn)譜，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并熟悉旋律。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“簡(jiǎn)述《春節(jié)序曲》的節(jié)奏特點(diǎn)”和“《春節(jié)序曲》給你帶來(lái)的感受是什么？”。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題回答，監(jiān)控預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生聆聽(tīng)《春節(jié)序曲》并嘗試跟隨簡(jiǎn)譜唱旋律。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考問(wèn)題并記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題回答提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)譜和聆聽(tīng)音樂(lè)的能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資源的共享和反饋。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)播放《春節(jié)序曲》的視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂(lè)與春節(jié)文化的聯(lián)系。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解簡(jiǎn)譜的識(shí)讀方法和《春節(jié)序曲》的節(jié)奏、旋律特點(diǎn)。

組織課堂活動(dòng)：分組進(jìn)行《春節(jié)序曲》的集體演唱，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握旋律和節(jié)奏。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在演唱中遇到的問(wèn)題，提供及時(shí)的幫助和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生跟隨老師的講解，理解《春節(jié)序曲》的音樂(lè)元素。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與集體演唱，注意節(jié)奏和旋律的準(zhǔn)確性。

提問(wèn)與討論：學(xué)生在遇到困難時(shí)提問(wèn)，并與其他同學(xué)討論解決方案。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解《春節(jié)序曲》的音樂(lè)構(gòu)造。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)集體演唱，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)音樂(lè)表現(xiàn)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置作業(yè)，要求學(xué)生獨(dú)立完成《春節(jié)序曲》的簡(jiǎn)譜識(shí)讀和演唱練習(xí)。

提供拓展資源：提供關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日和音樂(lè)文化的拓展閱讀材料。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)并提供個(gè)性化反饋，幫助學(xué)生進(jìn)步。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生閱讀拓展材料，加深對(duì)春節(jié)文化和音樂(lè)的理解。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并找出需要改進(jìn)的地方。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思和總結(jié)，提升學(xué)習(xí)能力。

本節(jié)課的重點(diǎn)在于讓學(xué)生掌握《春節(jié)序曲》的簡(jiǎn)譜識(shí)讀和演唱技巧，難點(diǎn)在于理解音樂(lè)與文化的內(nèi)在聯(lián)系，并在集體演唱中保持和諧。通過(guò)上述教學(xué)實(shí)施過(guò)程，學(xué)生能夠在實(shí)踐中學(xué)習(xí)并克服這些難點(diǎn)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《春節(jié)序曲》的創(chuàng)作背景：介紹作曲家TraditionalChineseMusic的生平和創(chuàng)作《春節(jié)序曲》的靈感來(lái)源。

-中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日音樂(lè)：探討春節(jié)以外的其他傳統(tǒng)節(jié)日中的音樂(lè)元素，如端午節(jié)、中秋節(jié)等。

-音樂(lè)與文化的相互影響：分析音樂(lè)如何反映和傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化，以及音樂(lè)在節(jié)日慶典中的重要作用。

-簡(jiǎn)譜識(shí)讀技巧：提供簡(jiǎn)譜識(shí)讀的練習(xí)材料和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高識(shí)譜能力。

-中國(guó)民族樂(lè)器介紹：介紹在《春節(jié)序曲》中可能使用的民族樂(lè)器，如二胡、笛子、琵琶等。

-音樂(lè)創(chuàng)作基本原理：探討音樂(lè)創(chuàng)作的基本原理，包括旋律、節(jié)奏、和聲等方面。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-讓學(xué)生選擇一個(gè)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，研究該節(jié)日中的音樂(lè)元素，包括樂(lè)器、旋律、節(jié)奏等，并撰寫(xiě)研究報(bào)告。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作一首簡(jiǎn)短的音樂(lè)作品，以春節(jié)為主題，表達(dá)節(jié)日的喜悅和祝福。

-讓學(xué)生采訪家中的長(zhǎng)輩，了解他們對(duì)春節(jié)音樂(lè)的看法和記憶，記錄下來(lái)并與同學(xué)分享。

-組織學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)的音樂(lè)活動(dòng)，如春節(jié)音樂(lè)會(huì)，親身體驗(yàn)音樂(lè)在節(jié)日中的作用和影響。

-提供一個(gè)關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)文化的在線問(wèn)答平臺(tái)，讓學(xué)生提出問(wèn)題，教師或其他學(xué)生提供答案。

-讓學(xué)生嘗試用不同的樂(lè)器演奏《春節(jié)序曲》中的旋律，感受不同樂(lè)器對(duì)音樂(lè)風(fēng)格的影響。

-鼓勵(lì)學(xué)生自主查找并學(xué)習(xí)其他中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)作品，如《梁?！?、《十面埋伏》等，了解其背后的故事和文化含義。

-設(shè)計(jì)一個(gè)音樂(lè)創(chuàng)作工作坊，邀請(qǐng)學(xué)生參與創(chuàng)作一個(gè)以中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日為背景的音樂(lè)劇，從劇本編寫(xiě)到音樂(lè)創(chuàng)作，全面體驗(yàn)音樂(lè)創(chuàng)作的全過(guò)程。

-讓學(xué)生記錄自己在家中過(guò)春節(jié)時(shí)的音樂(lè)體驗(yàn)，包括聽(tīng)到的音樂(lè)、參與的音樂(lè)活動(dòng)等，并在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行分享。

-提供一個(gè)關(guān)于中國(guó)民族樂(lè)器的多媒體資料庫(kù)，讓學(xué)生通過(guò)觀看視頻、聽(tīng)音樂(lè)樣例等方式，深入了解各種樂(lè)器的音色和演奏技巧。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日與文化》、《中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)欣賞》等書(shū)籍，讓學(xué)生了解春節(jié)的歷史背景和文化內(nèi)涵，以及與之相關(guān)的音樂(lè)知識(shí)。

-視頻資源：播放《春節(jié)序曲》的演奏視頻，以及介紹中國(guó)傳統(tǒng)樂(lè)器的紀(jì)錄片，如《中國(guó)民族樂(lè)器大觀》等，幫助學(xué)生直觀感受音樂(lè)的魅力和樂(lè)器的特點(diǎn)。

2.拓展要求：

-學(xué)生在課后自主選擇閱讀材料，深入理解春節(jié)的文化意義和《春節(jié)序曲》的音樂(lè)特色。

-觀看視頻資源后，學(xué)生需撰寫(xiě)觀后感，描述自己的感受和對(duì)音樂(lè)的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作簡(jiǎn)單的簡(jiǎn)譜旋律，以春節(jié)為主題，表達(dá)節(jié)日的氣氛和自己的情感。

-學(xué)生可以選擇一種中國(guó)傳統(tǒng)樂(lè)器，研究其歷史、結(jié)構(gòu)和演奏技巧，并向班級(jí)進(jìn)行分享。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦適合的閱讀材料，解答學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。

-學(xué)生需在規(guī)定的期限內(nèi)完成拓展任務(wù)，教師將對(duì)學(xué)生的拓展成果進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

-學(xué)生可以自由組成學(xué)習(xí)小組，共同探討春節(jié)文化和音樂(lè)的相關(guān)話題，增進(jìn)交流和合作。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校的音樂(lè)活動(dòng)，如音樂(lè)會(huì)、合唱團(tuán)等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中。

-學(xué)生可以嘗試用不同的樂(lè)器演奏《春節(jié)序曲》的旋律，感受不同樂(lè)器的音色和表現(xiàn)力。

-學(xué)生可以采訪學(xué)校的音樂(lè)老師或其他音樂(lè)專(zhuān)業(yè)人士，了解他們對(duì)《春節(jié)序曲》和中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。

-教師定期組織線上或線下的交流會(huì)議，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)成果和經(jīng)驗(yàn)，相互學(xué)習(xí)和鼓勵(lì)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)，如利用微信群進(jìn)行預(yù)習(xí)資料共享，這樣不僅提高了資料的傳遞效率，也增加了學(xué)生之間的互動(dòng)交流。

2.我引入了小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在集體演唱《春節(jié)序曲》時(shí)，不僅能夠?qū)W習(xí)音樂(lè)技能，還能培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和集體榮譽(yù)感。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在預(yù)習(xí)階段的參與度不高，可能是因?yàn)轭A(yù)習(xí)任務(wù)發(fā)布的方式不夠吸引他們，或者預(yù)習(xí)資料難度不合適。

2.在教學(xué)組織方面，集體演唱時(shí)，有學(xué)生因?yàn)楣?jié)奏感不強(qiáng)而影響了整體效果，這提示我需要在教學(xué)中更多地關(guān)注個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到評(píng)價(jià)方式較為單一，主要是基于學(xué)生的演唱表現(xiàn)，而忽略了他們?cè)陬A(yù)習(xí)、探究等環(huán)節(jié)的努力和進(jìn)步。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)預(yù)習(xí)參與度不高的問(wèn)題，我計(jì)劃調(diào)整預(yù)習(xí)資料的呈現(xiàn)方式，例如制作有趣的預(yù)習(xí)視頻或互動(dòng)式小程序，以增加學(xué)生的興趣和參與度。同時(shí)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整預(yù)習(xí)資料的難度，確保其既具有挑戰(zhàn)性又不失趣味性。

2.針對(duì)集體演唱中的個(gè)體差異問(wèn)題，我將設(shè)計(jì)更多針對(duì)性的練習(xí)，如分組練習(xí)、一對(duì)一輔導(dǎo)等，以幫助節(jié)奏感較弱的學(xué)生提高。此外，我還會(huì)在教學(xué)中引入更多元化的音樂(lè)活動(dòng)，讓學(xué)生在不同的角色中體驗(yàn)音樂(lè)，如擔(dān)任指揮、伴奏等。

3.針對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)單一的問(wèn)題，我計(jì)劃采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生在預(yù)習(xí)、探究、合作等環(huán)節(jié)的表現(xiàn)都將納入評(píng)價(jià)體系。我會(huì)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)量表，讓學(xué)生能夠清晰地了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需要改進(jìn)的地方，同時(shí)也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，以促進(jìn)他們的自我認(rèn)知和反思能力。板書(shū)設(shè)計(jì)九、板書(shū)設(shè)計(jì)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①《春節(jié)序曲》的簡(jiǎn)譜識(shí)讀與演唱技巧。

②《春節(jié)序曲》的音樂(lè)元素分析，包括旋律、節(jié)奏、和聲。

③《春節(jié)序曲》在春節(jié)文化中的意義及其傳達(dá)的情感。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)譜的熟練掌握和應(yīng)用。

②學(xué)生對(duì)《春節(jié)序曲》節(jié)奏變化的理解和演唱。

③學(xué)生對(duì)音樂(lè)與文化內(nèi)在聯(lián)系的認(rèn)識(shí)和表達(dá)。

3.教學(xué)內(nèi)容板書(shū)

①簡(jiǎn)譜示例：《春節(jié)序曲》主題旋律的簡(jiǎn)譜展示。

②旋律分析：標(biāo)注旋律中的切分音、連音等節(jié)奏特點(diǎn)。

③文化背景：簡(jiǎn)要介紹《春節(jié)序曲》