人教部編版七年級語文上冊《荷葉母親》教學(xué)課件

進

入

課

堂01預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)預(yù)

習(xí)

導(dǎo)

學(xué)

“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸?！边@一千古絕唱道出了母愛的真諦。母愛是線，不停編織著我們的夢想；母愛如燈，永遠照亮著我們的前程；母愛似水，不斷滋潤著我們的心田……讀冰心的《荷葉·母親》，我們又能悟出愛是什么呢？作

者

簡

介

冰心（1900年10月5日－1999年2月28日），原名謝婉瑩，福建長樂人，中國民主促進會（民進）成員。中國詩人，現(xiàn)代作家，翻譯家，兒童文學(xué)作家，社會活動家，散文家。筆名冰心取自“一片冰心在玉壺”。

她的《繁星》和《春水》是現(xiàn)代文學(xué)史上杰出的小詩集，對母愛、童真和自然的贊美是詩集的主題曲。

1923年出國留學(xué)前后，開始陸續(xù)發(fā)表總名為《寄小讀者》的通訊散文，成為中國兒童文學(xué)的奠基之作。讀準下列字的讀音，每個讀三遍。菡萏（

）

攲斜（

）姊妹（

）

蔭蔽（

）在文中找出下列詞語，并讀一讀它們的含義。（1）（

）：慈愛憐惜。（2）（

）：傾斜，歪斜。（3）（

）：向相反的方向來回移動。（4）（

）：多而雜亂。（5）（

）：指花帶來的好兆頭。（6）（

）：遮蓋，即從上面遮住。預(yù)

習(xí)

導(dǎo)

學(xué)

hàn

dàn

qī

zǐ

yīnbì慈憐攲斜搖擺繁雜花瑞覆蓋02整體感知整

體

感

知父友送蓮賞蓮憶蓮雨打紅蓮荷葉護蓮由景入情，歌頌?zāi)赣H整

體

感

知環(huán)境形態(tài)心緒原因雷雨到來之前（或：繁雜的雨聲，濃陰的天）一寫紅蓮雨打時（或：雷聲作了，雨愈下愈大）二寫紅蓮荷葉覆蓋時（雨勢并不減退，雨點不住地打著）三寫紅蓮整

體

感

知環(huán)境形態(tài)心緒原因今晨卻開滿了，亭亭地在綠葉中間立著一寫紅蓮被那繁密的雨點，打得左右攲斜二寫紅蓮在荷葉的覆蓋下，紅蓮不搖動了三寫紅蓮整

體

感

知環(huán)境形態(tài)心緒原因早起時，我覺得有些煩悶一寫紅蓮不適意、不敢下階去，也無法可想二寫紅蓮不寧的心緒散盡了、深深受到了感動三寫紅蓮整

體

感

知環(huán)境形態(tài)心緒原因半夜的雨讓白蓮凋謝，擔(dān)心紅蓮遭遇同樣命運一寫紅蓮看紅蓮被愈下愈大的雨點打得左右搖擺，擔(dān)心二寫紅蓮看到荷葉保護紅蓮，聯(lián)想到母親保護兒女三寫紅蓮03合作探究

★勾畫出描寫荷葉的句子，并用一兩個詞語點評：這是一張（

）的荷葉★通過對荷葉的描繪，刻畫了一個怎樣的母親形象？回頭忽然看見紅蓮旁邊的一個大荷葉，慢慢的傾側(cè)了下來，正覆蓋在紅蓮上面......

慈憐的荷葉合

作

探

究合

作

探

究

“一回頭忽然看見紅蓮旁邊的一個大荷葉，慢慢的傾側(cè)了來，正覆蓋在紅蓮上面……”

慈憐的荷葉★勾畫出描寫荷葉的句子，并用一兩個詞語點評：這是一張（

）的荷葉★通過對荷葉的描繪，刻畫了一個怎樣的母親形象？雨點不住地打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉(zhuǎn)無力的水珠。

勇敢的荷葉合

作

探

究

回頭忽然看見紅蓮旁邊的一個大荷葉，慢慢的傾側(cè)了下來，正覆蓋在紅蓮上面......

慈憐的荷葉“雨點不住地打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉(zhuǎn)無力的水珠。”

勇敢的荷葉“對屋里母親喚著，我連忙走過去，坐在母親旁邊?！北疚膶懩赣H，完全使用象征手法，既表現(xiàn)出了母愛的動人，也表現(xiàn)出女兒對母親的深厚依戀。合

作

探

究

雨點不住地打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉(zhuǎn)無力的水珠。

勇敢的荷葉“對屋里母親喚著，我連忙走過去，坐在母親旁邊?！北疚膶懩赣H，完全使用象征手法，既表現(xiàn)出了母愛的動人，也表現(xiàn)出女兒對母親的深厚依戀。請同學(xué)們再讀文章，并小組合作完成左側(cè)的探究任務(wù)。

任務(wù)探

究

一：1、“那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉(zhuǎn)無力的水珠”中“無力的水珠”象征了什么？2、冰心用細膩的筆調(diào)描寫“雨打紅蓮”和“荷葉護蓮”的生動場景，其作用是什么？探

究

二：“母親?。∧闶呛扇~，

我是紅蓮。心中的雨

點來了，除了你，誰

是我無遮攔天空下的蔭蔽”一句，在全文中的作用是什么？怎樣理解“心中的雨點？

任務(wù)探

究

三：文章的第三段運用了什么記敘順序？有什么作用？小提示：記敘文的順序有四種“順敘、倒敘、插敘、補敘。

任務(wù)答

案

揭

曉1、象征著在母親的保護傘下，一切的困難只不過是些脆弱的水珠而已。2、聯(lián)想到母親對自己的呵護與關(guān)愛，幻化出“荷葉母親”如詩如畫般的美好形象。3、點明主旨，深化主題，抒發(fā)了對母親熾烈的感激和愛戀之情。“雨點”暗指人生路上的風(fēng)雨和坎坷磨難。4、插敘。寫出“我”家對蓮花有很深的感情，大家都很喜愛蓮花，為后文寫惦記雨中的蓮花埋下伏筆。

答案請同學(xué)們再讀文章，并小組合作完成左側(cè)的探究任務(wù)。

任務(wù)探

究

一：1、“在那那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉(zhuǎn)無力的水珠”中“無力的水珠”象征了什么？2、冰心用細膩的筆調(diào)描寫“雨打紅蓮”和“荷葉護蓮”的生動場景，其作用是什么？探

究

二：“母親啊！你是荷葉，

我是紅蓮。心中的雨

點來了，除了你，誰

是我無遮攔天空下的蔭蔽”一句，在全文中的作用是什么？怎樣理解“心中的雨點？

任務(wù)探

究

三：文章的第三段運用了什么記敘順序？有什么作用？小提示：記敘文的順序有四種“順敘、倒敘、插敘、補敘。

任務(wù)

答案答

案

揭

曉1、象征著在母親的保護傘下，一切的困難只不過是些脆弱的水珠而已。2、聯(lián)想到母親對自己的呵護與關(guān)愛，幻化出“荷葉母親”如詩如畫般的美好形象。3、點明主旨，深化主題，抒發(fā)了對母親熾烈的感激和愛戀之情。“雨點”暗指人生路上的風(fēng)雨和坎坷磨難。4、插敘。寫出“我”家對蓮花有很深的感情，大家都很喜愛蓮花，為后文寫惦記雨中的蓮花埋下伏筆。

答案請同學(xué)們再讀文章，并小組合作完成左側(cè)的探究任務(wù)。

任務(wù)探

究

一：1、“那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉(zhuǎn)無力的水珠”中“無力的水珠”象征了什么？2、冰心用細膩的筆調(diào)描寫“雨打紅蓮”和“荷葉護蓮”的生動場景，其作用是什么？探

究

二：“母親??！你是荷葉，

我是紅蓮。心中的雨

點來了，除了你，誰

是我無遮攔天空下的蔭蔽”一句，在全文中的作用是什么？怎樣理解“心中的雨點？

任務(wù)探

究

三：文章的第三段運用了什么記敘順序？有什么作用？小提示：記敘文的順序有四種“順敘、倒敘、插敘、補敘。

任務(wù)

答案答

案

揭

曉1、象征著在母親的保護傘下，一切的困難只不過是些脆弱的水珠而已。2、聯(lián)想到母親對自己的呵護與關(guān)愛，幻化出“荷葉母親”如詩如畫般的美好形象。3、點明主旨，深化主題，抒發(fā)了對母親熾烈的感激和愛戀之情?！坝挈c”暗指人生路上的風(fēng)雨和坎坷磨難。4、插敘。寫出“我”家對蓮花有很深的感情，大家都很喜愛蓮花，為后文寫惦記雨中的蓮花埋下伏筆。

答案請同學(xué)們再讀文章，并小組合作完成左側(cè)的探究任務(wù)。

任務(wù)探

究

一：1、“那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉(zhuǎn)無力的水珠”中“無力的水珠”象征了什么？2、冰心用細膩的筆調(diào)描寫“雨打紅蓮”和“荷葉護蓮”的生動場景，其作用是什么？探

究

二：“母親??！你是荷葉，

我是紅蓮。心中的雨

點來了，除了你，誰

是我無遮攔天空下的蔭蔽”一句，在全文中的作用是什么？怎樣理解“心中的雨點？

任務(wù)探

究

三：文章的第三段運用了什么記敘順序？有什么作用？小提示：記敘文的順序有四種“順敘、倒敘、插敘、補敘”。

任務(wù)

答案答

案

揭

曉1、象征著在母親的保護傘下，一切的困難只不過是些脆弱的水珠而已。2、聯(lián)想到母親對自己的呵護與關(guān)愛，幻化出“荷葉母親”如詩如畫般的美好形象。3、點明主旨，深化主題，抒發(fā)了對母親熾烈的感激和愛戀之情?！坝挈c”暗指人生路上的風(fēng)雨和坎坷磨難。4、插敘。寫出“我”家對蓮花有很深的感情，大家都很喜愛蓮花，為后文寫惦記雨中的蓮花埋下伏筆。

答案請同學(xué)們再讀文章，并小組合作完成左側(cè)的探究任務(wù)。

任務(wù)探

究

一：1、“那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉(zhuǎn)無力的水珠”中“無力的水珠”象征了什么？2、冰心用細膩的筆調(diào)描寫“雨打紅蓮”和“荷葉護蓮”的生動場景，其作用是什么？探

究

二：“母親??！你是荷葉，

我是紅蓮。心中的雨

點來了，除了你，誰

是我無遮攔天空下的蔭蔽”一句，在全文中的作用是什么？怎樣理解“心中的雨點？

任務(wù)探

究

三：文章的第三段運用了什么記敘順序？有什么作用？小提示：記敘文的順序有四種“順敘、倒敘、插敘、補敘。

任務(wù)

答案答

案

揭

曉1、象征著在母親的保護傘下，一切的困難只不過是些脆弱的水珠而已。2、聯(lián)想到母親對自己的呵護與關(guān)愛，幻化出“荷葉母親”如詩如畫般的美好形象。3、點明主旨，深化主題，抒發(fā)了對母親熾烈的感激和愛戀之情。“雨點”暗指人生路上的風(fēng)雨和坎坷磨難。4、插敘。寫出“我”家對蓮花有很深的感情，大家都很喜愛蓮花，為后文寫惦記雨中的蓮花埋下伏筆。

答案04對比閱讀對

比

閱

讀

請同學(xué)們在朗讀中比較《金色花》與《荷葉·母親》兩首詩的感情基調(diào)、寫作角度、詩歌意境與語言風(fēng)格，說說都有哪些不同?；顫姟⒆杂?、歡快兒童的視角虛境，母親具體鮮活活潑、口語化《金色花》煩悶、不適、安心

成年人的視角實境，母親并未出場

典雅、書面化《荷葉.母親》感情基調(diào)寫作角度詩歌意境語言風(fēng)格VS對

比

閱

讀05課堂練習(xí)課

堂

練

習(xí)---選

擇

答

題---結(jié)

束---單

選

題---1.下列標(biāo)紅字注音完全正確的是（

）A.并蒂（tì）

心緒（xù）

覆蓋（fù）

花瑞（ruì）B.攲斜（qí）

禱告（dǎo）

煩悶（mèn）

傾側(cè)（qīng）C.匿笑（nì）

沐?。▂ù）