小學四年級語文教學工作總結(jié) 15篇

小學四年級語文教學工作總結(jié)15篇

小學四年級語文教學工作總結(jié)1

一轉(zhuǎn)眼間，一學期工作已經(jīng)結(jié)束，四年級的語文教學工作也

暫告一段落?，F(xiàn)將這一學期的語文教學工作總結(jié)如下：

一、努力學習，提高自身業(yè)務素質(zhì)。

素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務素質(zhì)。為此，我

積極向有經(jīng)臉的教師學習，積極發(fā)揮每一名學生的積極性、主動

性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中，我努力

鼓勵學生敢說敢做，引導學生能說會做，不斷促進學生各方面素

質(zhì)的提高。為了更好地促進教學，我認真?zhèn)湔n、上課、輔導和批

改作業(yè)。每一堂課我都精心設計，力求做到學生愿學。

二、努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學效率。

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一

節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學生的實際

特點，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。課堂上

努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，鼓

勵學生踴【語文教學總結(jié)】躍發(fā)言。以學生為主體，構(gòu)建探究式

課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲

取知識。提高學生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的.

機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學習興趣。

三、依托語文綜合實踐活動教學，提高學生的知識積累。

在教學中，針對我們班學生的實際，我充分激發(fā)他們的古詩

文誦讀積極性，每天早上，我都堅持和學生一起誦讀優(yōu)美的古詩

文，激發(fā)學生背誦古詩文的興趣。

為了更好地培養(yǎng)學生的朗讀、理解能力，我一直要求學生多

讀多想，并且要求學生在日記中寫學完古詩、課文后的感受，鼓

勵學生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來。

四、以學生為主體，加強學生基本技能的培養(yǎng)。

學生的基本技能的形成以基礎知識的全面掌握為前提。在教

學中，充分發(fā)揮教師的主導作用，以學生為主體，采用自主合作

探究性的學習方法，讓每個學生都成為探究性教學的主體。注意

發(fā)展學生的能力，強化好奇心，啟發(fā)學生敢于想象，勇于質(zhì)疑，

鼓勵學生多思多想，努力開發(fā)學生思維的深度與廣度。

另外，我采用“和諧互助”式教學，加強學法指導，給學生

學習充足的時間與空間，讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅。教

師適時加以點撥，迸發(fā)學生好學的火花。

總之，經(jīng)過一學期的語文教學工作，我的教學水平有所提高，

課堂教學方面也有一些進步。但也存在一些不足，今后我將繼續(xù)

努力，開拓進取，不斷提高自己的業(yè)務水平，爭【語文總結(jié)】取

做一名更優(yōu)秀的語文教師。小學四年級語文教學工作總結(jié)2

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束

了。在校領導和同事們的幫助下，我順利的完成了本學年的工作。

本學期我擔任四年級（2）班的語文教學，回顧這一學年，既忙碌，

又充實，現(xiàn)將本學年的工作做一個小結(jié)，借以促進提高。

一、創(chuàng)設情境，激發(fā)學習語文的興趣

語文是一門充滿人文精神，充滿智慧的科學，在新課改的大背

景中，培養(yǎng)學生的自主學習創(chuàng)新能力已成為教師關注的熱點、討論、

交流、探究已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中力求做到讓

學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)

展學生的語文素養(yǎng)。如在教學《桂林山水》時，由于大多數(shù)學生沒

去過桂林，為了調(diào)動學生的學習興趣，首先用遠程課件讓學生通過

優(yōu)美的畫面，精彩的錄像與桂林進行親密接觸，猶如身臨其境。初

步感受了桂林山水就像一幅美麗的風景畫。接著學習課文第二、

三自然段，提問：這兩段分別介紹了桂林山、水的什么特點？在

此基礎上，引導學生結(jié)合看圖，朗讀幫助學生感受體會桂林山水之

美，并適時地播放桂林山水的風光片，讓學生盡情想象如：這些山

還像什么看到這些，你想到了什么……從而讓學生真正領悟“桂

林山水甲天下”的原因。在此基礎上，指導學生感情朗讀就水到渠

成了。之后，讓學生以導游的身份作介紹。要求學生能抓住桂林

山、水的特點，并把自己的喜愛之情表現(xiàn)出來，將積累下來的語句

進行運用，在實踐中進一步鞏固。這樣的教學不僅讓學生感知了桂

林山水之美，也大大激發(fā)了他們學習語文的興趣。

二、培養(yǎng)學生良好的習慣，促進學生的全面發(fā)展

1、培養(yǎng)學生自覺的學習習慣。四年級是知識的關鍵階段，也

是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。我針對本班學生的實際情況和

好勝心強的特點，實行競爭機制，一周一小評，兩周一大評。評

選出學習認真的好學生，以此促進學生自覺的學習，逐漸養(yǎng)成良

好的學習習慣。除此之外，每天在早讀的讀書時間里，安排一位

學生當“小老師”負責早讀的讀書情況，以此培養(yǎng)學生的組織能

力和朗讀能力。

2、培養(yǎng)學生邊讀邊想的習慣

一邊讀一邊想是一件很好的讀書方法，又是學生學習語文的

一種能力。學生自學能力要得到提高，必須學會邊讀邊想。首先

讓學生充分讀書，把課文讀通順，讀熟練，讓學生在讀書實踐中

掌握方法。在實際教學工作中，盡管教給了學生種種思維方法，

但學生卻不能主動

運用，大多數(shù)學生讀書是“小和尚念經(jīng)“，只不過把無聲的

書面語言變?yōu)橛新曊Z言，頭腦里卻什么也沒有想，或者不知道怎

樣去想，于是我從以下方面入手。

(1)激發(fā)興趣，培養(yǎng)愛好。小學生好奇心強，小學語文課本

中的范文不僅言語規(guī)范，而且富有情趣，能很好的調(diào)動學生讀書

的積極性。

（2）動口動手，促人思考。“讀”是外在活動，是可以看出

來的，但無法確定學生讀書是否在想，在想什么？那如何讓學生

“想”這種思維活動以其他方式外顯呢？引導學生在讀中做記號,

重要的地方或生字新詞的下面劃線，關鍵詞下劃點，精彩的句子

下畫圈，對某些內(nèi)容有疑問的后面加問號，需要重讀或摘抄的章

節(jié)前加角。只要學生在讀時能按老師的要求去做，就可以肯定學

生在思考。這是引導學生邊讀邊想的有效途徑。

（3）把握聯(lián)系，引發(fā)思考。一篇文章是一個整體，各部分內(nèi)

容都是相互聯(lián)系的，抓住文章內(nèi)容，引發(fā)學生思考，是讀懂課文

的關鍵，是培養(yǎng)學生邊讀邊想的重要途徑。因此，要認真鉆研教

材，從教材形式和內(nèi)容兩方面去領會作者的寫作思路，把握文章

之間的'聯(lián)系。

3、培養(yǎng)學生閱讀課外書籍的良好習慣。首先定時定量的訓練，

師生定時檢查。以使他們逐漸養(yǎng)成習慣，為提高學生的寫作能力

打好基礎，為激發(fā)學生寫作興趣，我從閱讀入手，讓他們讀優(yōu)秀

的作文選和童話選。把他們讀的興趣，又慢慢引到寫的上面來。

如：由喜歡讀童話到自己動手去寫童話。把發(fā)生在自己身邊的事，

編故事寫出來……

三、用扎實多樣的訓練，培養(yǎng)學生的語文實踐能力

死教書、教死書不能適應社會對教育的需要，新課程改革正

是對今天教師教學觀念的挑戰(zhàn)。教師應由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知

識的組織者，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學習的促進者，超越課堂的

藩籬，將現(xiàn)代教學過程演化為“培養(yǎng)學習者”的過程，實現(xiàn)由“授

之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實多樣的訓練，多方

面提高學生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學生的語文實踐能力，使學生

獲得一定的終身學習的本領。“授之以魚，僅供一代之需；授之以

漁，則終身受用無窮”。教育的意旨并非知識的累積，而是心智上

的能力的發(fā)育。學生在學校的時間是有限的，所學的知識也受時

代的局限，他們要在未來有所作為，要在未來跟上時代，就一定

要不斷地學習，終身學習，去吸收新東西，更新知識結(jié)構(gòu)。可見，

方法的確比知識更為重要，教授方法才是教學的根本。那么，學

生對于傳授的方法是否能夠靈活運用，對于才小學四年級的學生

而言，則需要一個較長時間的反復的訓練過程。為此，我針對不

同的知識版塊，采取不同的訓練方法：夯實基礎字詞、背誦緊抓

不放；擴大積累課外閱讀每日一段，讀書筆記（摘記）天天都寫；

訓練能力閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導，反復錘

煉；作文訓練循序漸進，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，借“題”

發(fā)揮，大作文緊扣課標和期考方向，力求既有章法，又有創(chuàng)新，

鼓勵學生放飛思想，大膽發(fā)揮……教學有法，教無定法，從基礎

入手到提高能力直至學以致用，生動、活潑，扎實、系統(tǒng)，有序、

有恒的訓練，使學生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合

中開闊了視野，提高了學習效率，初步獲得了一些基本的語文實

踐能力。

總之，新世紀的語文教學面臨很大的挑戰(zhàn)，我們要充分發(fā)揮

學生的主體作用，發(fā)展他們的個性和潛能，變學生的被動學習為

主動學習。今后，我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的

語文素養(yǎng)而努力奮斗！小學四年級語文教學工作總結(jié)3

時光如水，日月如梳，轉(zhuǎn)眼間，一個學期的教育教學工作已

經(jīng)結(jié)束了。在校領導的關懷下，在同事們的關心下，我順利地完

成了本學年的工作。本學期我擔任四年級一班的語文教學工作。

回顧這一學期，既忙碌，又充實，有許多值得總結(jié)和反思的地方。

現(xiàn)將工作做一個小結(jié)，借以促進提高。

一、認真?zhèn)浜谜n

教學中，備課是一個必不可少、十分重要的環(huán)節(jié)，備課既要

備教材、備教法，又要備學生。備課不充分或者備得不好，會嚴

重影響課堂氣氛與積極性。我明白備課的重要性，因此，根據(jù)學

校的教學計劃，花費較大的力氣用在備課上，認認真真鉆研教材

和教法，了解班級學生的點，根據(jù)不同的課文類型，根據(jù)學生掌

握知識的實際程度，安排了不同的‘教學方法，努力做到每一課都

要有一定針對性。

二、調(diào)動學生的上課積極性

備課充分，能適當?shù)卣{(diào)動學生的積極性，但還不夠。要想上

課效果好，還要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一

動都會影響到課堂教學。因此，上課一定要設法使學生投入，不

讓其分心，這就要講究方法了，有時并很難把這點做好。當學生

在課堂上無心自學，違反紀律時，我們教師的情緒不應該愛到影

響，更不能把這種情緒帶到教學中，讓原本正常的講課愛到?jīng)_擊，

發(fā)揮不到應當?shù)乃?，以至影響教學效果。我在教學中努力做到

不帶情緒上課，認真研究方法，采取有利方法解決當中困難，調(diào)

動學生課堂上的積極性。

三、培養(yǎng)學生良好的行為習慣

有人說：好的習慣是成功的一半。也有人說：習慣決定了成

敗。的確是這樣，有不少學生之所以學習成績不如人意，并不是

他們智力不如人，很大程度上是這些孩子的行為習慣差，或者了

學習習慣不好造成的。為了少讓這種現(xiàn)象出現(xiàn)，我在教學中努力

培養(yǎng)學生多方面的好習噴。首先是做人的習慣，教學生要懂禮貌，

要團結(jié)同學，關心集體等。其次是生活習慣，自已的事自己做，

在家要適當?shù)刈隽λ芗暗募覄?，要學會自己整理書包等。再次

是學習習慣，如課前預習、課后復習，認真聽課、認真寫作業(yè)，經(jīng)

常查工具書，學會搜集資料，愛看課外書等習慣。通過行為習慣

的培養(yǎng)，學生的精神面貌和學習成績均有一定程度的提高。

四、擴大語文學習范圍

俗話說，生活處處是語文。要提高學生的語文成績，光憑課

堂教學，光靠書本上有限的知識是遠遠不夠的，只有用大語文觀

才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學生來。我在教學中，除了完成教科書上的

任務外，還鼓勵學生到生活中去學語文，如給學生增加背誦《必

背古詩七十首》、《三字經(jīng)》等古典文學知識，向?qū)W生推薦古今中

外的名著，指導學生如何在生活中找到學語文的素材、和寫作的

材料。

五、認真做好幫教工作

對雙有生的幫教工作，本人一直在認真地做，特別是對學習

成績不理想、學習方面有困難的學生，經(jīng)常利用時間找他們談心，

幫他們找差距，鼓勵增強學習信心，幫助他們補缺補差，交給他

們一定的學習方法，讓他們能跟大多數(shù)同學一道進步。

六、認真完成學校分配任務

在完成語文教學工作外，還參加了中國遠程班主任培訓。雖

然年齡大，但是不甘落后。利用課余時間，學模塊、看視頻，認真

完成每一個模塊的作業(yè)，經(jīng)常受到校領導的好評。通過學校，受

益匪淺。

總之，在工作中雖然取得了一定的成績，但也薦在著不少問

題，今后還要努力學習，不斷提高自己的各方面的能力，進一步

做好學校的工作。小學四年級語文教學工作總結(jié)4

時間飛逝，一轉(zhuǎn)眼之間本學期的各項工作將畫上句號。本學

期我擔任四年級語文教學工作，一學期以來，我本著愛學生的心；

懷著高度的責任感，工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，較順利地完成

了本學期的教學任務?，F(xiàn)將本學期語文教學工作總結(jié)如下：

一、精心制訂教學計劃。

開學前根據(jù)課標的要求，新教材的編寫特點，結(jié)合本學生的

實際情況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學計劃。教學計劃按照學校

的統(tǒng)一時間安排，合理設定了教學進度；根據(jù)本冊教材的訓練重

點，規(guī)定了總的教學目標：培養(yǎng)學生的語言感受能力，形成較高

的語言表達能力。學會從內(nèi)容提要中體會思想，分清文章主次。

會聽、會說、會寫、會閱讀。對不同的課文明確了重難點。教學計

劃使整個學期的語文教學在預定的安排下，有目的、有計劃、有

針對性地開展工作。

二、用全新的教育教學理念，改革課堂教學

為了上好每一節(jié)課，為了讓學生掌握好語文知識，我做好每

一節(jié)課課前準備，深鉆教材。并結(jié)合本班的實際情況，運用輕松

愉快的教學方式，激發(fā)學生的學習興趣。在語文課堂教學中，貫

徹新的教育理念，創(chuàng)設輕松和諧的教學氛圍。叁用先進的教學手

段，激發(fā)學生的學習積極性，鼓勵他們在課堂上敢說敢想，做學

習的主人。真正體現(xiàn)以學生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式。在課

堂上注意引導學生主動探究，自主獲取知識，提高他們的思考問

題和解決問題的能力。此外，我還特別關注學困生。給他們以最

大的鼓勵，并提供更多的機會，讓他們也能學而有趣，有所進步。

語文知識是掌握各門知識的工具，是學習和閱讀各種材料的武器。

正由于自己的不懈努力，學生現(xiàn)在喜歡上語文課，學習語文的興

趣也比較濃。

三、注意規(guī)范學生的學習習慣。

正確的學習習慣的養(yǎng)成，有利于教學的實施，更有利于學生

的學習。重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面：

1、課前預習，課后復習。每天放學時都為學習布置具體預習

任務，并適時教給學生預習的方法。新課授完，必要求復習。用

小組長檢查，教師抽撿的方法進行督促。通過一段時間，學生知

道該如何預習了，也能自覺復習啦。

2、正確的上課方法?！痹撜f時就說，該聽時就聽，該寫時就

寫”，認真聽講，積極思考。學會聽課，學會做筆記。

3、寫工整字，做規(guī)范作業(yè)。強調(diào)文字書寫的重要性，并適時

進行寫字訓練與指導。經(jīng)過長時間的訓練，使學生的'字越來越漂

亮，作業(yè)越來越規(guī)范、美觀。

四、加強培優(yōu)補差的工作，全面促進學生發(fā)展

為了促使每一位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我著重

“抓兩頭，帶中間”。注重培養(yǎng)優(yōu)生，同時，還在班級里開展“一

幫一”的活動。激勵學困生樹立信心，做到課外輔導，課內(nèi)多給

他們創(chuàng)設機會，以此激起他們的學習興趣。在班里掀起一股，先

進幫后進，后進學先進，先進更先進的好的風氣。這樣，全班的

學習成績都有所提高。同時做好家訪工作，及時與家長聯(lián)系，取

得家長的支持，尤其是復習期間，能監(jiān)督學生完成家庭作業(yè)，有

能力的家長參與輔導，對學生的生字進行聽寫險查，家校合力共

同提高教學質(zhì)量。最后在學困生的輔導上，還離不開班里的班干

部，對于基礎作業(yè)，背誦課文等作業(yè)，實行優(yōu)幫差，優(yōu)生及時檢

查自己的幫扶對象，使其在復習期間能迎頭趕上。

四、認真抓語文知識的積累

每位學生都有一本摘抄本，將所學課文，課外閱讀中看到的

優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄。增加學生

的語言積累。提高學生對古文化的感悟能力，并進行記憶積累。

五、存在問題

1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班

學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題一

一寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有

個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題

沒有堅強的意志，不會主動克服解決。

2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚，

但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠

均衡。在今后的教學中，應該加以克服。

3、在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學模式還不夠到位。

總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷

嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，

并運用到自己的教學的實踐使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,

使每一位學生都能真正提中。小學四年級語文教學工作總結(jié)5

本學期我擔任四年一班的語文教學工作。在教學中，我依據(jù)

新課程標準的指導思想，認真落實課程標準，抓好教學常規(guī)工作，

圓滿完成了教學任務。為了能從本學期的教學工作中總結(jié)經(jīng)驗，

吸取教訓，也為了使本身的教學水平有所提高，在此，特對本學

期的語文教學工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)：

一、指導思想

1注意良好習慣的培養(yǎng)；

2減輕學生的過重負擔；

3重視提高學生的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)；

4力求為教學提供便利。

二、努力學習，提高自身業(yè)務素質(zhì)

素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務素質(zhì)，為此，我

積極向組內(nèi)的教師學習。課堂上積極發(fā)揮每一名學生的主動性和

創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的'喜悅。我努力鼓勵學生敢說敢

為，引導學生能說會做，不斷促進各方面素質(zhì)的提高。為了更好

地促進教學，我認真?zhèn)湔n、上課、輔導和批改作業(yè)。每一堂課都

盡量精心設計，力求做到學生愿學、樂學。

三、課堂教學中，提高課堂教學效率

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一

節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學生的實際

特點，采取適合本班學生的教學形式，激發(fā)他們學習興趣。課堂

上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，

鼓勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂。

以學生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，引導主動探究，自主

獲取知識，提高學生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供的機

會給他們，使他們也能我得進步，產(chǎn)生濃厚的學習興趣。

四、依托語文綜合實踐活動教學，提高學生的知識積累在教

學中針對我們班學生的實際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極

性，每節(jié)早自習和午讀時間，我都堅持和學生一起誦讀優(yōu)美的古

詩文，激發(fā)學生背誦古詩文的興趣。為了更好地培養(yǎng)學生的朗讀、

理解能力，我一直要求學生多讀多想，并且要求學生在日記中寫

學完古詩、課文后的感受，鼓勵學生大膽用文字或圖畫的形式表

現(xiàn)出來。

五、存在的不足

在自身的素質(zhì)上本身還將努力提高教學水平，在各項活動中

多接受別人的意見，平時的教學中還注重能力的提高。這學期雖

然我重視了學生知識的積累，但都沒有要求學生把本學期積累的

知識完完整整的記錄在積累本上。

以往的教學中我都要求學生記錄下來的，但如果只是一味的

記錄并不翻看、積累、消化的話也都是白搭，所以本學期我就沒

有要求孩子們統(tǒng)一記錄，零散的記錄在語文書上。

在下一學期中，不但要注重積累，還要注重書寫，將積累真

正落到實處。還有，本學期的特色作業(yè)不夠豐富。特色作業(yè)也做

過一些，但沒有統(tǒng)一的整理，也是一大遺憾。

總之，經(jīng)過一個學期的辛勤努力，我的教學水平有所提高，

課堂教學方面也有一些進步。但我明白我還存在著不足，今后我

將繼續(xù)努力，勤于學，努力鉆，以期不斷提高本身的教育教學水

平。小學四年級語文教學工作總結(jié)6

一學期大日常教學工作結(jié)束了。時光太匆匆，，在這個學期我

擔任四年級的語文日常教學工作，回顧過去的工作，有得有失，

為了今后更好的工作，特對本學期的日常教學工作做一下總結(jié)：

一、基本情況分析：

經(jīng)過四年的學習強化與教育指導，四年級的絕大部分同學各

項行為習慣已形成，大部分同學對語文學習有濃厚的興趣，形成

了學習語文的良好氛圍，為了本學期語文日常教學更上一個新的

臺階，為了每個學生的語文水平有一個大的進步?，F(xiàn)將上學期的

語文日常教學心得體會如下。

二、主要成績和經(jīng)臉；

(-)實施新的教法，提高日常教學的實效性

第一、在識字寫字日常教學中，講究方法，提高質(zhì)量。

二是充分運用多媒體技術(shù)優(yōu)勢，給兒童創(chuàng)設生動活潑的畫面,

并引導他們聯(lián)系生活實際和已有生活經(jīng)驗，多觀察，多想象，把

識字和認識事物有機結(jié)合起來；

三是學過的字力求在語言訓練時反復運用，把識字和聽說讀

寫有機地結(jié)合起來；四是在識字過程中一定重視寫字的指導，不

僅要求兒童把字寫對，還要做到姿勢正確，把字寫好。

第二，在口語交際中，聯(lián)系實際，創(chuàng)設情境，使兒童入情入

境地進行口語交際，達到有話可說，有話愿說。

第三、在日常教學策略上，整體關顧，靈活處理。

第四、在日常教學思想上，要轉(zhuǎn)變方式，實施自主、合作、探

究式學習。

（二）、注意德育滲透，體現(xiàn)語文的情感性

"新課標"指出：”培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣,

形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文學習的重要內(nèi)容，

不應該把它們當作外在的、附加的任務，而應該因勢利導，貫穿

于日常的日常教學過程之中，通過熏陶感染，收到潛移默化的功

效。我在日常教學中，一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素，

適時、適度地進行德育滲透，達到”潤物細無聲”的效果。另一方

面，充分挖掘教材中的情感因素，強化人文素質(zhì)教育，做到"披文

入情，以情悟文，情文結(jié)合:

（三）培養(yǎng)語文素養(yǎng)，體現(xiàn)語文的學科性

新教材特別重視對兒童語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此，教師在日常

教學中要充分利用教材優(yōu)勢，注重兒童語言的積累、感悟和運用，

注重對兒童進行語文基本技能的'訓練，給兒童打下扎實的語文基

礎；要努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性，努力開發(fā)語文課程資源，

充分利用當時、當?shù)氐膶W習資源和教育資源。

要創(chuàng)造性地使用教材。教師要根據(jù)當時、當?shù)睾蛯W生的實際，

活用教材，隨時利用身邊的語文教育資源，豐富語文日常教學的

內(nèi)容與形式，拓寬語文日常教學的渠道。

總之，教師備課時胸中要有全局，創(chuàng)造性地設計日常教學，

創(chuàng)造性地進行日常教學，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于

教材。使日常教學充滿活力。

三、存在問題。

1、培優(yōu)補差工作由于時間，人數(shù)，任務多等主客觀原因，開

展較少，成效不大。

2、沒有能全面，多層次提高學生語文水平。

3、作文水平整體偏低，指導訓練力度不夠。

4、教師沒能充分“備懂”學生，所教內(nèi)容、所運用方法不能

廣泛引起學生共鳴，課堂氣氛不夠活躍。有成績也有不足。本

人將從這學期的日常教學工作汲取營養(yǎng)（優(yōu)點）、吸取教訓。加倍

完善自己，提高自身素養(yǎng)，以便做出更大的成績，更好的完成工

作。“一份耕耘，一份收獲”。好的教師就應該多下苦功夫去研

究日常教學教材，多花心思去和孩子們接觸，探討方法。在以后

的工作中，努力改掉不足之處，真正和孩子融為一體共同學習，

讓孩子們感受到學習的樂趣，知道學習的意義，樹立遠大的抱負，

為實現(xiàn)自己的目標而奮斗！小學四年級語文教學工作總結(jié)7

時間如流水，一個學期的教育教學自工作就這樣結(jié)束了，回

顧一個學期來的語文教學工作實踐，我們本著“以人為本”的教

育教學此文轉(zhuǎn)自理念，全身心地投入到教學中，較好地完成了教

學任務。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、培養(yǎng)學生學習語文的興趣

小學生對待學習，往往偏重于興趣，興趣能激發(fā)學習的積極

性，增強求知欲望，增強克服困難的信心，而興趣又不是天賦的，

是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來的，尤其是教師本身

對學生的影響。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學

生的創(chuàng)新能力，已成為教師，討論、交流、探究等學習方式已成

為課堂的主流。我們在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮

活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，

從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

（一）、注意新課導入新穎。

“興趣是最好的老師“。在教學中，我們十分注重培養(yǎng)和激

發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身

于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要

根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文

的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)

興趣、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的

靈性，開啟學生學習之門。

（二）、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的

感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、

理解水平有關。為此，在語文教學中，構(gòu)建語義的理解、體會，要

引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，

教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維

的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導，讓

學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)

表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進

一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，

體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，

開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜

地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。

這一環(huán)節(jié)的'設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使

學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供

了廣闊的舞臺。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境

描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨

到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，

課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩

之處給學生留下整體印象，我們在閱讀中抓重點，引導學生對語

言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感

內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課

文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。如在《李

時珍夜宿古寺》的閱讀教學中，這樣引導學生這樣品評：“學習

了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你

選擇其中的一點說一說。”此時的學生充分表述他們的真實感受,

有的說：“文中第一、和末尾自然段中的‘著名'、'藥'、'立

志學醫(yī)''一邊行醫(yī)、一邊采藥''編寫本草綱目'這幾個詞就

把李時珍的情況特點及優(yōu)秀品質(zhì)都介紹給我們聽了，她不愧是我

國的醫(yī)學家和藥物學家，我為他深感驕傲?！边@樣引導學生選擇

自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一

步升華認識。

三、注重課內(nèi)外結(jié)合。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。

以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會

生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓

練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效

益?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊

的天地。讓學生閱讀《水滸傳》、《三國演義》等課外書；通過這些

收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎。

其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。如：學習《九色鹿》

后，組織學生編演課本劇。學習《秋天》后讓學生去郊外走一走，

尋找大自然的足跡，領略大自然的風采，探索大自然的奧秘。此

外，注意學科間的整合。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲

得知識，培養(yǎng)能力。

新世紀的語文教學面臨很大的挑戰(zhàn)，我們要注意充分發(fā)揮學

生的主體作用，放手發(fā)展他們的個性和潛能，變學生的被動學習

為主動學習。本學期我們雖然盡了自己的責任和能力去完成了教

學工作任務，也取得了一定的成績，但尚差甚遠，今后我們將繼

續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗！小

學四年級語文教學工作總結(jié)8

本學期的教學工作繼續(xù)堅持抓住教材、抓住雙基、抓住課堂、

抓住原則。

一、抓住雙基，因材施教

由于年級的升高，教材程度的加深，學生的學習困難越來越

大，他們很難在學習中獲得成就感并樹立信心，因此沒有學習興

趣。對于白殿明來說由于沒有學習語文必須的認讀能力，所以無

法參與正常學習，當然，他也沒有計算能力，沒有理解能力，沒

有抽象能力和概括分析能力，沒有表達能力?！瑯右泊嬖谶@些

問題，只是他有一定的識記能力，可以識字，可以讀書。

抓住教材中基礎知識內(nèi)容，也就生字詞，每課大約有10T5個

生字，正常情況四年級基本可以通過自學掌握生字了，對于—仍

要采用一年級的教法，先逐個把生字在課中畫出，用圈畫字，用

線畫詞，然后在課文中認讀，再看生字表認單字，在黑板上組詞，

只要求一個，不擴詞，抄寫生詞一行，這個時間基本一節(jié)課了。

第二課時再讀課文，鞏固生字。朗讀要求讀正確、流利，但這兩

點根本達不到。有三個原因：

一是生字積累的量不夠，一冊學100個字，最后記住認會的

大約六七成，會寫的也就三四成；

二是對文本的感悟理解能力差，不明白意思，像讀生字表一

樣讀課文，自然費力；

三是發(fā)音有困難，造成先天障礙，讀完一遍課文用時大約是

正常人的三至五倍。而且需要逐段領讀。在讀的過程中要隨時反

復對生字進行正音，如果等讀完全文再指導出錯字，恐怕老師也

數(shù)不清他象錯了幾十個字，即使很少，讀完了他就再也找不到那

個字的位置了。所以，短點的課文一節(jié)課能讀兩遍，長的'也就讀

一遍。因為還要讓女學生理解課文，還要有語文練習，一篇課文

最多只能用三課時了，所以魏根本不能讀好任何一篇課文，如果

一冊有不到10篇課文，有足夠的時間進行朗讀訓練（一篇一星

期），或許效果會好。如果只有魏成強一個學生我會考慮選擇性一

冊只學10篇課文，但我班還有一個正常學生，人家要全學完的,

所以只能讓—跟隨，不可能人家學第20課了，他還停在第5課,

只能在要求上有差別。

二、抓住重點，精講精練

由于學生學習能力較差，還要分開層次，所以教學進度更慢，

為提高課堂效率，教師必須對教學內(nèi)容有選擇，不求面面俱到，

力求把握重點。比如對于閱讀課文，絕不分析串講，讀過即可。

而像古詩、重點講讀課文，如《鳥的天堂》，還要語文園地中的積

累運用、我的發(fā)現(xiàn)等題目，則必須學透練會，不惜耗費成倍的時

間。兩首古詩，從讀會，到背會，到默寫，到知道重點詩句的意

思，常規(guī)時間最少是4課時，也就是兩天，這時女孩子可能會了，

—還得利用后面的三天時間反復復習提問，才能達到基本默寫的

程度。積累運用中的名言、對聯(lián)等，現(xiàn)行教材選取的都比較生，

比古詩要難得多，但這些東西考試必有，所以也要大量地背、抄

寫、反復考查。

對于句段篇的訓練，李佳在的時候，由于她的能力一般，所

以句子為主，閱讀以教材為范圍。課外閱讀基本未練。句子的訓

練包括修辭方法判斷，修改病句，縮句、擴句，陳述句和反問句

變換，把字句被字句變換，這些內(nèi)容魏強連最簡單的縮句都學不

會，—簡單還可以，句子稍復雜就困難了。造句實際上是重點，

但學生都不會。—來了以后，她掌握得比較快，開始還不能知道

什么是反問句，練了兩次后就學會了。

在期末復習階段對全冊教學重點的系統(tǒng)復習尤其重要，是保

證成績的關鍵。這時進行理解性的能力訓練已經(jīng)沒用了，平時該

會的就會了，不會的再練也是不會。所以我把重點放在字詞句積

累識記性的訓練上，共進行四類訓練。結(jié)果期末考試這四類題都

出現(xiàn)了，李雪的成績高和期末復習的針對性強是有關系的。

三、重視作業(yè)，及時考查

學生的預習基本不行，但—以前一直有比較好的作業(yè)習慣，

所以特別重視布置作業(yè)，利用作業(yè)鞏固他的識記水平。當然兩個

人的作業(yè)要求是不同的，比如一個詞—要寫兩行，而女學生寫一

行就可達到鞏固的效果；—的作業(yè)基本限于抄寫類的，女生要有

理解性的。作業(yè)批改強調(diào)訂正，不合格要重寫，錯的改正后要加

倍強化。

達標測驗經(jīng)常、及時的進行，因為不會的積攢得多了，即使

發(fā)現(xiàn)問題解決也晚了，相當于重學重講。所以必須課課考，達到

其應該達到的正常水平。

在輔導方面，課堂教學基本上相當于一對一了，誰有什么問

題清楚的很，由于我的空余時間有限，所以主要是利用中午時間

進行輔導，魏成強不在學校吃飯，吃完飯也不進教室，主要是針

對另一個學生。小學四年級語文教學工作總結(jié)9

一、培養(yǎng)學生良好的習慣，促進學生的全面發(fā)展

剛開學的一個月，我的工作重點是深入熟悉和了解學生，同

時熟悉和了解教材，同時也盡量讓學生熟悉和了解我，經(jīng)過了一

個月的磨合，我和學生在原有的基本更加有默契，但我也發(fā)現(xiàn)了

學生這個學期的許多不良學習習慣，尤其是聽課習慣和書寫習慣。

因此，我從10月份開始著重抓學生的書寫，培養(yǎng)學生養(yǎng)成書寫習

慣和聽課習慣。

1、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。四年級是知識的關鍵階段，也

是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。我針對本班學生的實際情況和

好勝心強的特點，實行競爭機制，一周一小評兩周一大評。評選

出學習認真的好學生，獎以花朵、笑臉，以此促進學生自覺的學

習，逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣。除此之外，每天在早讀和中午讀

書的時間里，安排兩位學生當“小老師”負責早讀和中午的讀書

情況。一位安排讀的內(nèi)容，一位邊讀邊在下面轉(zhuǎn)著看，以免有些

學生開小差。以此培養(yǎng)學生的組織能力和朗讀能力。經(jīng)過自己的

不斷努力，學生朗讀能力提高了，課文讀熟了，上課的熱情自然

就高漲了，同時也鍛煉了學生的自我組織能力。

2、規(guī)范學生的書寫習慣，提高書寫質(zhì)量。識字和寫字同樣是

中高年級語文教學的重點，在前一個月的教學中，我發(fā)現(xiàn)學生作

業(yè)質(zhì)量很差。不光是書寫差，就連基本的抄寫生字、組詞等作業(yè)

中也是錯字連篇，每天枇改學生的作業(yè)都要浪費我很多的時間，

學生寫的字似是而非，而且大部分學生的書寫都是如此，一個班

里根本就找不出10個書寫干凈整潔的。針對這一情況，我及時對

作業(yè)的內(nèi)容、要求進行了統(tǒng)一規(guī)定，剛開始適量減少作業(yè)量，抄

寫一些優(yōu)美詞句，過一個月后慢慢改寫形近字組詞、看拼音寫詞

語等基礎知識方面的題，每天對學生的作業(yè)進行分類對比，發(fā)作

業(yè)本時強調(diào)：表揚優(yōu)秀的，有進步的，鼓勵作業(yè)差的學生向優(yōu)秀

學生學習。這樣，學生慢慢的開始對比了，開始競爭了，對老師

作業(yè)上的,批語重視了，書寫習慣也逐步向好的方向發(fā)展了。

3、培養(yǎng)學生的養(yǎng)成習慣。正確的學習習慣的養(yǎng)成，有利于

教學的實施，更有利于學生的學習。

4、培養(yǎng)學生良好的閱讀課外書籍的習慣。首先定時定量的訓

練，師生定時檢查。以使他們逐漸養(yǎng)成習慣，為提高學生的寫作

能力打好基礎。為激發(fā)學生寫作興趣，我從課內(nèi)閱讀入手，學生

各自準備一個札記本。每學一篇課文，讓他們積累好詞佳句，并

對有特點的詞句進行歸類，及時摘抄在札記本上。如：ABB、ABAB、

AABB等詞或比喻句、擬人句、排比句等句子。利用周末讓他們讀

優(yōu)秀的作文選和童話選。把他們讀的興趣，又慢慢引到寫的上面

來。先摘抄自己喜歡的優(yōu)秀作文或故事，然后根據(jù)本學期習作要

求寫童話故事，或把發(fā)生在自己身邊的事，編故事寫出來……。

二、用全新的教育教學理念，改革課堂教學

課堂是學生學習知識、獲取知識的地方。在本學期我認真做

好“備、教、改、輔”工作。為了上好每一節(jié)課，為了讓學生掌握

好語文知識，我做好每一節(jié)課課前準備，深鉆教材。并結(jié)合本班

的實際情況，運用輕松愉快的教學方式，激發(fā)學生的學習興趣。

在語文課堂教學中，貫徹新的教育理念，創(chuàng)設輕松和諧的教學氛

圍。運用先進的教學手段，激發(fā)學生的學習積極性，鼓勵他們在

課堂上敢說敢想，做學習的主人。真正體現(xiàn)以學生為主體，構(gòu)建

探究式課堂模式。在課堂上注意引導學生主動探究，自主獲取知

識，提高他們的思考問題和解決問題的能力。此外，我還特別關

注學困生。給他們以最大的鼓勵，并提供更多的機會，讓他們也

能學而有趣，有所進步。語文知識是掌握各門知識的工具，是學

習和閱讀各種材料的武器。正由于自己的不懈努力，學生現(xiàn)在喜

歡上語文課，學習語文的興趣也比較濃。

三、用先進的教學手段，提高學習效率

現(xiàn)代科學技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語

文課堂不僅要有教學模式的轉(zhuǎn)變，學生思維的開啟，更要有引導

學生學會學習，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙

的課堂教學效果。新課程要求課堂要以更新教學手段為重點，借

助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受，使得師生在探索

中經(jīng)驗共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡正好為我們

擴展課堂教學的領域，拓寬攝取知識的渠道，實現(xiàn)提高學生信息

素養(yǎng)，開發(fā)學生的探究能力、學習能力、合作能力、創(chuàng)造能力提

供了一個可操作的平臺。上課時讓學生邊看課件邊讀課文，學生

的理解能力一下子突飛猛進，情感調(diào)動也特別到位，學習效率自

然而然就提高了。

四、用扎實多樣的訓練，培養(yǎng)學生的語文實踐能力

教育的意旨并非知識的累積，而是心智上的能力的發(fā)育。學

生在學校的時間是有限的，所學的知識也受時，'弋的局限，他們要

在未來有所作為，要在未來跟上時代，就一定要不斷地學習，終

身學習，去吸收新鮮血液，更新知識結(jié)構(gòu)。可見，方法的確比知

識更為重要，傳授方法才是教學的根本。那么，學生對于傳授的

方法是否能夠靈活運用，對于小學四年級的學生而言，則需要一

個較長時間的反復的訓煉過程。

為此，我針對不同的知識版塊，采取不同的訓練方法：夯實

基礎一一字詞、背誦緊抓不放；擴大積累一一課外閱讀每日一段，

讀書筆記（摘記）天天都寫；訓練能力一一閱讀理解，從總體方法

到解題技巧，系統(tǒng)指導，反復錘煉；作文訓練一一循序漸進，小作

文依課文內(nèi)容隨堂布置，借“題”發(fā)揮，大作文力求既有章法，

又有創(chuàng)新，鼓勵學生放飛思想，大膽發(fā)揮……

教學有法，教無定法，從基礎入手到提高能力直至學以致用，

生動、活潑，扎實、系統(tǒng)，有序、有恒的訓練，使學生在不同內(nèi)容

和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學習效率，

初步獲得了一些基本的語文實踐能力。

五、加強培優(yōu)補差的工作，全面促進學生發(fā)展

為了促使每一位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我著重

“抓兩頭，帶中間”。注重培養(yǎng)優(yōu)生，同時，還在班級里開展“一

幫一”的活動。激勵學困生樹立信心，做到課外輔導，課內(nèi)多給

他們創(chuàng)設機會，以此激起他們的學習興趣。在班里掀起一股，先

進幫后進，后進學先進，先進更先進的好的風氣。這樣，全班的

學習成績都有所提高。同時做好家訪工作，及時與家長聯(lián)系，取

得家長的支持，尤其是復習期間，能監(jiān)督學生完成家庭作業(yè)，有

能力的家長參與輔導，對學生的生字進行聽寫險查，家校合力共

同提高教學質(zhì)量。最后在學困生的輔導上，還離不開班里的班干

部，對于基礎作業(yè)，背誦課文等作業(yè)，實行優(yōu)幫差，優(yōu)生及時檢

查自己的幫扶對象，使其在復習期間能迎頭趕上。

綜上所述，我在本學期里，不斷更新自己的教學理念，嚴格

要求自己，時刻注意汲取他人的長處，彌補自己的不足，認真地

做好了教學工作，較好地完成了教學任務。小學四年級語文教學

工作總結(jié)10

科任教師：袁興艷一個學期又過去了，時間過得真是太快了。

在這個學期我擔任四年級和二年級的語文教學工作。在教學中，

我依據(jù)新課程標準的指導思想，以及學生個體差異，認真落實和

抓好教學常規(guī)工作，圓滿完成了教學任務。為了能從本學期的教

學工作中總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提

高，在此，特對本學期的語文教學工作做一個全面的回顧和總結(jié)：

一、基本情況分析：

經(jīng)過四年的學習強化與教育指導，四年級的絕大部分同學各

項行為習慣已形成，大部分同學對語文學習有濃厚的興趣，形成

了學習語文的良好氛圍。但仍有幾個學生因基礎差，與班級隊伍

有一定的差距，希望通過復習使他們的成績有所進步，并能盡量

與大部分同學縮小差距，使班級總體成績上一個新臺階。二、教

學所達到的目標以及采我的措施：

1、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。針對學生的實際情況和好勝心

強的特點，實行獎勵競爭機制，評選出學習認真的好學生，獎以

學習用品或小禮物，以此促進學生自覺的學習，逐漸養(yǎng)成良好的

學習習慣。利用寫字課安排科任老師負責學生練字的情況。以此

培養(yǎng)學生的自覺學習能力和朗讀能力。經(jīng)過自己的不斷努力，學

生朗讀能力提高了，課文讀熟了，上課的熱情自然就高漲了，同

時也鍛煉了學生的自我組織能力。

2、規(guī)范學生的書寫習慣，提高書寫質(zhì)量。發(fā)作業(yè)本時強調(diào):

表揚優(yōu)秀的，有進步的，鼓勵作業(yè)差的學生向優(yōu)秀學生學習。這

樣，學生慢慢的開始對比了，開始競爭了，對老師作業(yè)上的批語

重視了，書寫習慣也逐步向好的方向發(fā)展了。

3、正確指導學生理解和運用祖國語言豐富語言的積累，使他

們具有初步的聽寫讀說能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學過程

中，使學生受到愛國主義教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，愛美情趣，

發(fā)展健康個性，養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)。上好每一堂課，注重發(fā)揮

學生的主體作用，充分利用各種輔助設施調(diào)動學生的積極性，使

學生積極主動地參與到課堂教學中來。

4、根據(jù)學生實際，取長補短，靈活運用。加強預習的指導與

檢查，每課在指導預習上，從課文的朗讀、字詞、預習提綱、預習

問題的訓練入手，把預習的‘方法教給學生。逐步讓學生掌握自主

預習。根據(jù)學生的質(zhì)疑，調(diào)整教學設計，加強教學的針對性，要

使學生通過不斷地預習，逐步培養(yǎng)自學能力，養(yǎng)成良好的學習習

慣。教師要轉(zhuǎn)變角色，由單一的傳統(tǒng)知識變?yōu)榻虒W活動的組織者，

引導學生進行自主性學習和探究性學習，由知識教學變?yōu)槟芰Φ?/p>

培養(yǎng)。逐步訓練學生的自主學習能力，有了一定的進展。

5、在閱讀教學中，把讀書的時間還給學生，充分信任學生能

讀懂課文，讓學生在自主的閱讀實踐中學會讀書。引導學生把自

己當作課文中的人物去感受，去體驗，去思考，引導學生入境入

情地讀，在讀中感悟理解。

6、以學生為主體，精心組織教學活動。充分發(fā)揮了學生的積

極性和主動性，讓學生通過自主學習，理解課文思想內(nèi)容，并在

自學實踐中逐步提高了理解能力。

7、重視培養(yǎng)習作興趣，使學生樂于表達。加強習作與閱讀、

口語交際、綜合性學習的聯(lián)系。重視習作中學生之間的合作與交

流。給學生提供展示寫作才能的機會。提高了學生的習作水平。

8、在平時的作業(yè)訓練中，嚴格要求，控制作業(yè)量，提高了學

生的寫字質(zhì)量。

9、開展了語文綜合實踐活動，比如“我國的世界遺產(chǎn)”“觀

察”“中外童話”“成長故事”等，開發(fā)了一系列的語文教學資

源，將課本內(nèi)容改編成課本劇，豐富了學生的視野，并在學習習

慣和學習動機上加強引導，使學生變被動學習為主動學習。充分

培養(yǎng)學生良好的閱讀課外書籍的習慣。本學期結(jié)合閱讀課，為學

生配備了課外閱讀書籍，讓學生從中積累好詞佳句，并對有特點

的詞句進行歸類，及時摘抄在讀書筆記本上，先摘抄自己喜歡的

句子或故事，然后初步寫出自己的感想。

10、進行了家庭作業(yè)自主學習和作文領域的探索，在學生的

自主學習和習作興趣上取得了一定得效果。

二、存在的問題以及今后的措施：

針對學生的因材施教、分層教學做得還不夠細致，沒有達到

預期的效果。教學中對學生的學習要求有時比較籠統(tǒng)。對學生的

課外閱讀指導還不夠到位，這就需要在以后的教學中有所側(cè)重。

不應過于注重學生讀，而應引導學生邊讀邊悟，注重知識的積累，

還有學習語文要與學生的生活實際緊密聯(lián)系起來，充分利用生活

中的語文資源，比如電視、報紙、雜志、網(wǎng)絡等，學生的自主學習

能力還有待于進一步引導和提高，從根本上提高學生的語文素養(yǎng),

讓學生真正成為學習的主人，全面提高學生的語文素養(yǎng)。

我認為：好的教師就應該多下苦功夫去研究教學教材，多花

心思去和孩子們接觸，探討方法。在以后的工作中，努力改掉不

足之處，真正和孩子融為一體共同學習，讓孩子們感受到學習的

樂趣，知道學習的意義，樹立遠大的抱負，為實現(xiàn)自己的目標而

奮斗！小學四年級語文教學工作總結(jié)11

20__-20__學年，我在者東鎮(zhèn)學堂完小任教，主要擔任四年級

(2)班的語文教學工作和班主任工作。一年來，四年級(2)班的

語文教學工作，在者東鎮(zhèn)小學行政的領導下，在者東鎮(zhèn)小學教導

處的指導下，在者東鎮(zhèn)學堂完小教導處的直接指導和幫助下，在

教師和學生的密切配合和同心協(xié)力的攻克下，全面的完成了學校

安排的各項教學工作任務，并取得了一定的教學成績。但是，從

自己的工作實踐和學生的檢測成績來看，仍然存在著一些問題。

因此，結(jié)合自己一年來的教學工作和學生存在的.具體問題，對自

己一年來的教學工作作出實質(zhì)性的總結(jié)。

一、基本情況

學堂完小四年級（2）班，年初報表人數(shù)24人，實際在校學

生數(shù)25人，其中：男生14人，女生11人，少數(shù)民族25人。年

末參加語文質(zhì)量檢測25人，年末鞏固率100%。

從年末的質(zhì)量檢測成績來看，雖然跟自己的所想相差甚遠，

但是就本班的學生而言，語文成績比上學年有了大幅度的提高，

并且上升的幅度比較快?？梢哉f，經(jīng)過一年的努力，學生各個方

面的表現(xiàn)都有了明顯的進步。堅信在未來一年的教學工作中，再

不斷地加強教育和培養(yǎng)，學生的成績還會穩(wěn)中有升。

二、工作回顧

一年來，學堂完小四年級（2）班的語文教學工作，我站在全

面發(fā)展學生和培養(yǎng)學生的高度，本著對學生全程服務，對家長負

責和讓社會滿意的原則，從本班學生的實際情況出發(fā)，從細微的

地方著手，有計劃、有步驟、有目的，循序漸進的開展教育教學

工作。

1、加強自身的教學理論學習和教學業(yè)務學習，不斷地給自己

“充電”。

2、強化班級管理，注重培養(yǎng)學生干部，全面提高學生的自理

能力和自我約束力。

3、經(jīng)常開展學生的行為習慣養(yǎng)成教育和教學常規(guī)教育，使學

生自覺遵守紀律和養(yǎng)成良好的行為習慣，始終把德育工作放在教

育教學工作的首位來抓。

4、認真學習新課程標準，認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n和批改作

業(yè)，力所能及的進行教法和學法研究，針對性的開展課外輔導。

5、認真教授新課，強化并鞏固基礎知識，提高學生的語文水

平。

6、適時開展少先隊活動，營造良好的學習氛圍。

7、積極組織學生參加各種課外有益活動。

8、因地制宜的開展各種宣傳教育活動。

三、存在的問題及改進措施

從學年的檢測成績和學生存在的具體問題來分析，在下學年

的教育教學工作中，應把教學工作的重點放在以下幾個方面。

1、進一步提高自身的綜合素養(yǎng)，不斷地加強自我學習。

2、繼續(xù)強化班級管理。

3、努力把常規(guī)教育和行為習慣養(yǎng)成教育提升到一個新的高度。

4、深入鉆研教材，深入研究教法和學法，進一步重視學生的

課外輔導。

5、開創(chuàng)性的培養(yǎng)學生的各種能力，組織學生積極參加各種有

益活動。

6、一如既往的抓好抓實德育工作。

7、做好各種宣傳教育活動。

在下學年的教育教學工作中，主要根據(jù)本年度存在的問題，

結(jié)合具體實際，不斷加強自身的學習，全面落實工作中的各個環(huán)

節(jié)，努力提高自身的教學業(yè)務水平和教育科研能力，努力提高教

育教學質(zhì)量和提高學生的綜合能力，建立一個健康、向上的班集

體，開創(chuàng)教育教學工作的新局面。

四、努力方向

在下學年的教育教學工作中，著重攻克本年度教學工作中存

在的問題，積極應對新教學中出現(xiàn)的問題，千方百計的為學生排

憂解難，不折不扣的投身于教學之中，再度爭取本班學生的成績

在今年的基礎上有所提高，創(chuàng)造出更為可觀的業(yè)績。小學四年級

語文教學工作總結(jié)12

光陰荏苒，在迎接新課改的挑戰(zhàn)中，一個學期又匆匆結(jié)束了。

本學期，我們四年級語文教研組以新課改的理念為指導，以教育

教學中存在的問題、疑惑為出發(fā)點，發(fā)揮教研組的“教科研主陣

地”作用，立足實際，銳意進取探索課堂教學的科學方向，鞏固

發(fā)展教科研成果，全力配合教務課研處開展的各種教科研活動。

雖無突出成績，但也實實在在地走來。下面我將本學期的教研組

工作簡單總結(jié)如下：

一、加強業(yè)務學習，深化對新課標理念的理解；

1、學習內(nèi)容緊扣《新課標》理念。本學期我組織全組教師學

習《新課程背景下教師專業(yè)發(fā)展的思考》、《“超文本”理念與“大

閱讀”策略》、《新課程標準下個性化閱讀教學的理性思考與詩意

追尋》等多篇文章，以科學的理論為指導深化課堂教學的改革，

力求構(gòu)建具有創(chuàng)造性、教育性、實踐性的課堂教學新模式，促進

學生個性發(fā)展，實踐能力的提高，創(chuàng)新精神的養(yǎng)成。

2、學習形式多樣靈活。理論學習采取集中與分散相結(jié)合的辦

法，要求做好記錄。提倡教師課外通過各種教學書刊、互聯(lián)網(wǎng)等

各種媒介學習新課程的有關理論知識，促進自身理論素養(yǎng)提高。

一學期以來，全組教師每人所做讀書摘記均在四十頁以上。

通過學習，教師們對新課標理念的理解更加深入了。大家深

深體會到：當一名優(yōu)秀的語文教師一定要與時俱進。新課改對教

師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應新課程標準的

要求了。

二、加強教研實踐活動，努力提高校本教研實效;

1、本學期由朱小敏老師執(zhí)教《搭石》第一課時，探討體現(xiàn)以

人為本，體現(xiàn)學生為主體的課堂教學新模式。全組教師積極參與

教案的設計，朱老師精心設計教案、認真試教，全組教師參與聽

課，課后大家積極評課，研討氛圍濃厚，肯定了研討課為我們解

決了一些課堂上存在的問題，同時提出了我們需要繼續(xù)研究的新

的問題。

2、繼續(xù)完善集體備課機制。本學期集體備課的內(nèi)容是第三單

元，我們落實好集體備課內(nèi)容，時間、中心發(fā)言人，定時開展集

體備課，形成最佳教案，以提高課堂教學效率。

3、嘗試開展網(wǎng)絡教研活動，力求突破時空限制。由于在校集

體研討時有限，我們把每次教研活動的有關內(nèi)容貼的學校論壇上,

要求教師積極跟貼回復。

三、開展各種學生競賽活動，培養(yǎng)學生興趣、才能；

1、為做好“大讀寫”課題的后續(xù)研究，檢驗學生的'課外學

習成果，同時也為激發(fā)學生的學習興趣，本學期我們開展了四年

級段學生“課外知識與閱讀能力競賽”活動，通過活動，我們看

到了“大讀寫”帶給我們的豐碩成果，也看到了我們需要“后續(xù)

研究”的一些問題。

2、元旦前夕，我們組織了四年級段學生“慶元旦，拔河比賽”

學生向我們展示了頑強拼搏的意志和強烈的集體榮譽感，全體老

師、學生都為這次比賽拍手叫好。

3、配合學校教務科研處開展學生作文比賽、寫字比賽、手抄

報比賽。

四、任重道遠，存在問題有待解決。

本學期的教研工作雖然有些許成就，

我們更深切地感受到教研組的工作還有很多不足之處：

1、集中業(yè)務學習因時間短，學習的內(nèi)容有限，課余學習我們

大部分的教師學習渠道單一，未掌握互聯(lián)網(wǎng)資料的搜索技巧。

2、研討課是最具實效的研討手段，但是每學期只上一節(jié)課顯

然是太少了，評課方式單一，不能開展交互性評課，有少部分教

師參與評課的熱情不高。

3、集體備課并未真正體現(xiàn)集體智慧，操作方法有待改進。

4、樂于為教研活動挑擔子的老師不多，特別是研討課的執(zhí)教

老師難以確定。

本學期成就和不足都將是我們一個新的起點，我相信，在以

后的教研工作中，我們?nèi)M教師將齊心協(xié)力，精益求精，努力使

我們的教研工作更上一個臺階。小學四年級語文教學工作總結(jié)13

本學期期末考試已臨近，各項工作將畫上句號。為了本學期

語文日常教學更上一個新的臺階，為了每個學生的語文水平有一

個大的進步?，F(xiàn)將上學期的語文日常教學心得體會如下。

一、具體工作

（一）制定日常教學計劃。

開學前根據(jù)新課程的要求，以及教材的編寫特點，結(jié)合本學

生的實際情況，制定了一套全面系統(tǒng)的日常教學計劃。日常教學

計劃按照學校的統(tǒng)一時間安排，合理設定了日常教學進度；根據(jù)

本冊教材的訓練重點，規(guī)定了總的日常教學目標：培養(yǎng)學生的語

言感受能力，形成較高的語言表達能力。學會從內(nèi)容提要中體會

思想，分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。對不同的課文

明確了重難點。日常教學計劃使整個學期的語文日常教學在預定

的安排下，有目的、有計劃、有針對性地開展工作。

（二）精心備課。

（二）精心備課。

備課是一個必不可少、十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教

法。每天我都花費大量的時間在備課上，認認真真鉆研教材和教

法，尤其是實行生本教育以來，在備課上，我認真了解、分析學

生的實際情況，具體問題具體分析，盡量做到因材施教。

（三）針對學生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。

1、漢語拼音。利用早讀，日常教學生字時等一切可用的時間，

進行復習、鞏固漢語拼音。

2、字詞記憶。從開學起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、

聽寫。

3、課文朗讀。課堂上用了大量的時間，對學生進行朗讀訓練

與指導。并多次組織朗瀆課文、詩詞的比賽。

4、閱讀。從平時上課到考試，刻意讓學生進行閱讀的訓練,

多思考，多解決問題，提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點，

也為了增加課外閱讀量，每周安排一節(jié)閱讀課，專門進行閱讀訓

練。

（四）針對差生，我制定了一些具體的計劃和目標，對這部

分學生進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三組。第一組是有

能力提高，但平時懶的動腦筋不學的‘同學，對這些同學，我采取

集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他

們發(fā)揮應有的水平；第二組是肯學，但由于能力不強成績不好的

同學，對這些同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，

且多鼓勵，讓他們明白，只要肯努力，成績就一定會提高；第三

組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分同學

我采取個別輔導的方法，降低日常教學要求，重點抓基礎知識。

我相信，只要堅持輔導，他們肯定有不同的進步。

（五）為了全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)，采用了一些個性

化的方法。

1、每位學生都有一本日記，一是將所學課文，課外閱讀中看

到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄。二是

進行每天日記練寫。增加了學生語言和習作材料的積累。

2、每周寫一篇作文。一般不規(guī)定作文內(nèi)容，進行自由作文。

充分激發(fā)學生的寫作熱情，發(fā)展學生的創(chuàng)作才能。

三、所取成績。

在師生的共同努力下，本學期的語文日常教學取得了一定的

成績。

1、圓滿完成了開學前所制定的日常教學目標。

2、學生的語言綜合運用能力有所提高。

3、學生的語言積累有所增加。

4、學生朗讀水平有了顯著提高。

5、后進生的轉(zhuǎn)變很大，期末檢測中，只有幾位后進生。

6、期末成績非常理想。達到了學校所定的目標，比以前也

有所提高。

四.存在問題。

1、培優(yōu)補差工作由于時間，人數(shù)，任務多等主客觀原因，開

展較少，成效不大。

2、沒有能全面，多層次提高學生語文水平。

|五、努力方向與措施

1、進一步加強理論學習，深入推進課程改革，在實踐中不斷

探究、反思、總結(jié)。

2、是進一步明確閱讀日常教學的中心地位，要切切實實學好

基礎知識。

3、是日常教學中重視學習方法的指導，特別是寫作方法的指

導。在今后的教研活動中，進一步通過課題研究，通過專題指導

引導教師重視對學生良好學習習慣的培養(yǎng)。

4、多與學生家長溝通，配合管好學生。小學四年級語文教學

工作總結(jié)14

隨著時光的流逝，本學期的各項工作已將畫上句號。為了能

從本學期的教學工作中總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，同時也為了使自己

的教學水平有所提高，在此，特對本學期的教學工作做一個全面、

系統(tǒng)的回顧總結(jié)：

一、班級、學生說明

本學年我擔任的是四年級語文教學工作。四年的跟班教學，

教師與學生之間都比較熟悉，管理較容易，經(jīng)過四年的學習強化

與教育指導，四年級的絕大部分同學各項行為習慣已形成，大部

分同學對語文學習有了濃厚的興趣，形成了學習語文的良好氛圍。

沒有最好、只有更好，取其精華、棄其不足，這是教學之根本，也

是我的教學理念。

二、具體工作

（一）制定教學計劃

開學前根據(jù)新課程的要求，以及教材的編寫特點，結(jié)合本學

生的實際情況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學計劃。教學計劃按照

學校的統(tǒng)一時間安排，合理設定了教學進度；艱據(jù)本冊教材的訓

練重點，規(guī)定了總的教學目標：培養(yǎng)學生的語言感受能力，形成

較高的語言表達能力。學會從內(nèi)容提要中體會忠想，分清文章主

次。會聽、會說、會寫、會閱讀。

對不同的課文明確了重難點。教學計劃使整個學期的語文教

學在預定的安排下，有目的、有計劃、有針對性地開展工作。

（二）根據(jù)不同的課型，設計使用不同的教學方法根據(jù)不同

的課文類型，學生掌握知識的實際程度，安排了不同的教學方法。

由于采用了不同的教學方法，有助于提高學生的