七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)5 秋天的懷念典中點(diǎn)人教廣東課件

人教廣東七年級(jí)上第二單元第5課

秋天的懷念1B基礎(chǔ)型學(xué)習(xí)任務(wù)群答案呈現(xiàn)溫馨提示：點(diǎn)擊進(jìn)入講評(píng)2345C6答案呈現(xiàn)發(fā)展型學(xué)習(xí)任務(wù)群789101112131415拓展型學(xué)習(xí)任務(wù)群1.根據(jù)表格內(nèi)容默寫(xiě)。詩(shī)意如“水”水之態(tài)水之詩(shī)千百年來(lái)，流水不息，詩(shī)行不輟，情思不止開(kāi)闊之水(1)___________，___________?！洞伪惫躺较隆?提示：潮平風(fēng)順，詩(shī)人胸懷寬廣)磅礴之水(2)___________，___________?！队^滄?！烦逼絻砂堕燂L(fēng)正一帆懸秋風(fēng)蕭瑟洪波涌起詩(shī)意如“水”水之態(tài)水之詩(shī)千百年來(lái)，流水不息，詩(shī)行不輟，情思不止不息之水子在川上曰：“(3)

_____________，______________?！薄丁凑撜Z(yǔ)〉十二章》澄澈之水(4)

___________________________，________________?！抖朊忌皆赂琛肥耪呷缢狗虿簧釙円苟朊忌皆掳胼喦镉叭肫角冀鞣祷?.[2024東莞期末]根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。shìnònɡ花草頗有章法。后院里，花花草草各安其位，ɡèdéqísuǒ，各自生長(zhǎng)，互不妨礙。我yānɡqiú告訴我秘訣。說(shuō)，秘訣只有一個(gè)，就是剪枝。就像人生也要學(xué)會(huì)取舍。人生這條路很長(zhǎng)，未來(lái)如星辰大海般璀璨，不必徘徊于過(guò)去的半畝方塘。所謂的遺憾，可能是一種成長(zhǎng)。那些受過(guò)的傷，終將化作照亮前路的光。世間萬(wàn)事，成長(zhǎng)最美。成長(zhǎng)征途漫漫，未來(lái)可期。我們要不斷取舍，為自己充電賦能。只有這樣，才能在一次次挑戰(zhàn)與考驗(yàn)中踏平坎坷，到達(dá)成功的目的地。(1)shìnònɡ()

(2)ɡèdéqísuǒ()(3)yānɡqiú()侍弄各得其所央求返回3.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.這樣萬(wàn)籟俱寂的夜晚，我的夢(mèng)只有星星的微光和深夜涼風(fēng)的造訪(fǎng)。B.這支足球隊(duì)一直實(shí)力強(qiáng)勁，再次獲得冠軍，真是叫我們喜出望外。C.你這話(huà)已經(jīng)翻來(lái)覆去說(shuō)過(guò)不知多少遍了。D.她的臉好像綻開(kāi)的白蘭花，笑意寫(xiě)在她的臉上，溢著滿(mǎn)足的愉悅。B????????????【點(diǎn)撥】喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特別高興?！白闱蜿?duì)一直實(shí)力強(qiáng)勁”，獲得冠軍應(yīng)是意料之中，用“喜出望外”不合語(yǔ)境。返回4.小東同學(xué)擬寫(xiě)了一篇短文，以表達(dá)對(duì)母親的感恩之情。下面是短文的部分內(nèi)容，請(qǐng)你按照要求幫他修改。從現(xiàn)在開(kāi)始，【A】我們要懷著一顆感恩的心，用自己親身的實(shí)際行動(dòng)感謝母親。當(dāng)媽媽下班回來(lái)，幫她倒一杯熱茶；當(dāng)媽媽累了一天終于可以坐下來(lái)了，幫她捶捶背，揉揉肩；當(dāng)媽媽要睡覺(jué)了，幫她打一盆熱水，暖暖腳；【B】當(dāng)我們考試后，給媽媽奉上一份沾沾自喜的答卷。(1)【A】處畫(huà)線(xiàn)句中有語(yǔ)義重復(fù)的問(wèn)題，應(yīng)將“________”一詞刪除。(2)【B】處畫(huà)線(xiàn)句中有搭配不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)病，應(yīng)將“_____________”改為“_________________”。親身沾沾自喜示例：稱(chēng)心如意返回5.下面是出自魯迅《自嘲》中的兩句詩(shī)的書(shū)法作品，對(duì)其欣賞不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.采用楷體，中正平穩(wěn)。 B.用筆飽滿(mǎn)，形神兼?zhèn)?。C.字形瘦長(zhǎng)，筆畫(huà)飄逸。 D.大小勻稱(chēng)，徐疾有致。C【點(diǎn)撥】小篆的特點(diǎn)是字形工整瘦長(zhǎng)，對(duì)稱(chēng)均衡，飄逸秀美，這幅書(shū)法作品的字體不是小篆。故C項(xiàng)不正確。返回6.下面的這幅圖演繹了一首膾炙人口的古詩(shī)，請(qǐng)寫(xiě)出這首詩(shī)的名稱(chēng)及作者。______________________________________________名稱(chēng)：《游子吟》作者：孟郊返回(一)閱讀課文，完成下列各題。7.課文第三段中，“母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前”是有意的動(dòng)作還是無(wú)意的行為？請(qǐng)說(shuō)明理由。__________________________________________________________________________________________________________________________________________“母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前”是有意的動(dòng)作。母親怕“我”看到樹(shù)葉凋落的蕭條景象而觸景傷情，傷感、痛苦，甚至絕望，從而失去對(duì)生活的信心。返回8.已悟透生活的作者用“艱難”一詞評(píng)價(jià)母親的一生，你所理解的母親的艱難表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)結(jié)合全文歸納概括。______________________________________________________________________________________________________________________________兒子雙腿癱瘓，心情不好，經(jīng)常向母親發(fā)脾氣；母親自己身體不好，還要照顧兒子的生活和情緒。返回9.“又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈ā｜S色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫”，課文最后一段通過(guò)對(duì)菊花的描寫(xiě)來(lái)表達(dá)作者對(duì)秋天特有的情思，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫(xiě)出作者的兩點(diǎn)情思。____________________________________________________________________________________________“淡雅”“高潔”是作者對(duì)母親品質(zhì)的贊美；“熱烈”“深沉”是作者對(duì)母愛(ài)的贊頌。返回(二)

[2023鄂州改編]閱讀文章，完成下列各題。10.閱讀第?段中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子，揣摩“我”想說(shuō)的內(nèi)容，用第一人稱(chēng)寫(xiě)下來(lái)。_______________________________________________________________________________________________________________________________________示例：爸爸，雖然我們交流不多，但我知道您的付出，懂得您對(duì)我的愛(ài)，我想對(duì)您說(shuō)一聲：“謝謝您！”請(qǐng)同學(xué)們看《典中點(diǎn)》第24頁(yè)短文?！军c(diǎn)撥】結(jié)合文章內(nèi)容可知，送父親回去時(shí)，“我”放慢步子就是為了能夠和父親多待一會(huì)兒，這一細(xì)節(jié)描寫(xiě)表現(xiàn)出“我”對(duì)父親的不舍和感激。據(jù)此理解進(jìn)行敘述即可。返回★11.談?wù)勀銓?duì)第??段中畫(huà)線(xiàn)句的理解。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：無(wú)論是媽媽送“我”，還是“我”送爸爸，隨著“我”的成長(zhǎng)，“我”會(huì)離開(kāi)他們，但他們對(duì)“我”的愛(ài)是永遠(yuǎn)不變的，是“停留在原地的”?！军c(diǎn)撥】本題考查對(duì)重點(diǎn)句子的理解。第?段和第?段兩次提到了遠(yuǎn)去的人是“我”，第一次是“我”離開(kāi)母親，要去外地求學(xué)，第二次是“我”離開(kāi)父親，要獨(dú)自留在學(xué)校學(xué)習(xí)和生活，而父母卻停留在原地，隨著時(shí)間的流逝，他們會(huì)漸漸老去，但他們對(duì)“我”的愛(ài)是永遠(yuǎn)不變的，是“停留在原地的”。返回12.從修辭手法和描寫(xiě)方法的角度賞析第③段中的畫(huà)線(xiàn)句。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________運(yùn)用比喻的修辭手法和動(dòng)作描寫(xiě)，把媽媽比作雨前忙著搬家的螞蟻，用“搖晃”“來(lái)來(lái)回回”“連拖帶抱”“塞”等動(dòng)詞，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了媽媽為“我”準(zhǔn)備行李忙前忙后的樣子，表現(xiàn)了媽媽對(duì)“我”的關(guān)心與愛(ài)護(hù)。返回13.本文的題目《時(shí)間不等人》，有什么含義？__________________________________________________________________________________________________________________________________________表層含義是趕火車(chē)要抓緊時(shí)間；深層含義是隨著時(shí)間的流逝，父母會(huì)逐漸老去，我們應(yīng)該趁父母還健在時(shí)，多孝順父母?！军c(diǎn)撥】表層含義是指“我”去濟(jì)南上大學(xué)臨行前，面對(duì)母親的反復(fù)叮嚀時(shí)，父親說(shuō)的話(huà)，怕耽誤時(shí)間趕不上火車(chē)；深層含義是隨著時(shí)間的流逝，父母會(huì)逐漸老去，我們應(yīng)該趁父母還健在時(shí)，多孝順父母。返回整本書(shū)閱讀14.下面是同桌給你分享的豐子愷先生為《朝花夕拾》畫(huà)的兩幅插圖。請(qǐng)根據(jù)畫(huà)意和文字提示，寫(xiě)出篇名。圖1：《___________________》圖2：《_________》從百草園到三味書(shū)屋五猖會(huì)【點(diǎn)撥】本題考查對(duì)名著內(nèi)容的識(shí)記。圖1展現(xiàn)的是房屋里一個(gè)人拉著頂著竹篩的短棒在捕鳥(niǎo)，據(jù)此可知描繪的是《從百草園到三味書(shū)屋》中的場(chǎng)景。其情節(jié)是魯迅在雪后的百草園，掃出一片空地，用竹篩、短棒等設(shè)下陷阱來(lái)捕鳥(niǎo)。圖2展現(xiàn)的是舊時(shí)孩子們玩“吹都都”的場(chǎng)景?！段宀?huì)》一文中寫(xiě)迎神賽會(huì)時(shí)，孩子們買(mǎi)個(gè)“吹都都”，吡吡地吹它兩三天，享受游戲的快樂(lè)。返回15.魯迅是直面人生的斗士，他的作品如匕首，如刺刀，直刺社會(huì)的黑暗與人性的丑陋；但他的作品也有溫暖人心的一面，如抒寫(xiě)童年生活，謳歌人性的美好。請(qǐng)結(jié)合你對(duì)《朝花夕拾》的閱讀體驗(yàn)，完成下面表格。篇目人物人物描寫(xiě)批注《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》(1)_______她于是十分喜歡似的,笑將起來(lái),同時(shí)將一點(diǎn)冰冷的東西，塞在我的嘴里。我大吃一驚之后，也就忽而記得，這就是所謂福橘善良，關(guān)愛(ài)、疼愛(ài)“我”阿長(zhǎng)篇目人物人物描寫(xiě)批注《藤野先生》藤野先