第13課 現(xiàn)代戰(zhàn)爭與不同文化的碰撞和交流 課件 高二歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修3 文化交流與傳播

第13課現(xiàn)代戰(zhàn)爭與不同文化的碰撞和交流教材認(rèn)知·內(nèi)化必備知識合作探究·形成關(guān)鍵能力課堂10分鐘·診斷學(xué)習(xí)效果課標(biāo)·定位核心·導(dǎo)學(xué)1.通過了解歷史上的著名戰(zhàn)爭,理解戰(zhàn)爭對人類文化的破壞,以及造成的文化斷裂。(時空觀念、歷史解釋)2.認(rèn)識戰(zhàn)爭在客觀上又為不同文化的碰撞提供了契機(jī)。(史料實證、唯物史觀)1.掌握“兩大戰(zhàn)爭”:第一次世界大戰(zhàn)和第二次世界大戰(zhàn)2.理解“三個影響”:民族民主意識的覺醒、世界殖民體系的瓦解和新興國家文化的新發(fā)展教材認(rèn)知·內(nèi)化必備知識學(xué)習(xí)任務(wù)1第一次世界大戰(zhàn)與民族民主意識的覺醒活動1閱讀教材第一目第一至三自然段,了解第一次世界大戰(zhàn)后民族民主意識覺醒的背景歷史因素一戰(zhàn)前,東歐和東南歐的被壓迫民族已經(jīng)有不斷高漲的__________愿望和行動思想因素一戰(zhàn)客觀上將______________________的思想進(jìn)一步傳播到歐洲、西亞和北非各地政治因素(1)一戰(zhàn)摧毀了四大帝國,誕生了一系列民族獨立國家。(2)第一次世界大戰(zhàn)對歐洲的__________產(chǎn)生重要影響民族獨立自由、民主與民族獨立殖民帝國[教材開發(fā)]閱讀課本“史料閱讀—斯塔夫里阿諾斯著,王紅生等譯《全球分裂:第三世界的歷史進(jìn)程》”,分析第一次世界大戰(zhàn)對殖民地半殖民地民族獨立運動有何影響。提示:一戰(zhàn)期間,民族自決原則傳播,成為指導(dǎo)民族獨立斗爭的武器,一戰(zhàn)后,亞非拉地區(qū)出現(xiàn)了爭取民族獨立和推進(jìn)民主的進(jìn)步運動,這些斗爭形成了20世紀(jì)第一次民族民主運動的高潮;歐洲所代表的殖民主義勢力不斷遭到?jīng)_擊,世界殖民體系開始解體?；顒?閱讀教材第一目第四、五自然段,掌握第一次世界大戰(zhàn)后民族民主意識覺醒的表現(xiàn)和影響1.表現(xiàn)中國五四運動爆發(fā),________________傳播,中國共產(chǎn)黨成立法屬印度支那胡志明在法國參加了________,轉(zhuǎn)向了以民族解放斗爭來爭取國家獨立印度甘地領(lǐng)導(dǎo)的______________運動持續(xù)開展,尼赫魯更加明確地提出了要求印度完全獨立的政治目標(biāo),并為之奮斗其他非洲的埃及,拉丁美洲的尼加拉瓜、墨西哥等地也出現(xiàn)了爭取____________和推進(jìn)民主的進(jìn)步運動馬克思列寧主義共產(chǎn)黨非暴力不合作民族獨立2.影響:這些斗爭形成20世紀(jì)第一次民族民主運動的高潮,沖擊了以歐洲為代表的殖民主義勢力,______________開始解體世界殖民體系[教材開發(fā)]閱讀課本“歷史縱橫—泛非會議”,指出泛非會議的召開產(chǎn)生了哪些積極影響。提示:為喚起民族自決、推動非洲民族解放運動、促進(jìn)非洲團(tuán)結(jié)作出了貢獻(xiàn)。學(xué)習(xí)任務(wù)2第二次世界大戰(zhàn)與世界殖民體系的瓦解活動閱讀教材第二目,掌握第二次世界大戰(zhàn)與世界殖民體系的瓦解背景戰(zhàn)爭期間,為了徹底打敗法西斯侵略者,反法西斯聯(lián)盟通過一系列聲明、宣言等,在政治理論上進(jìn)一步確立了______________與廢除__________的正義性,明確支持殖民地、半殖民地的獨立要求戰(zhàn)爭結(jié)束后,隨著殖民主義的急速衰落、亞非拉地區(qū)______的發(fā)展和民族民主意識更為廣泛的傳播,第二次民族民主革命浪潮興起表現(xiàn)(1)隨著日本的戰(zhàn)敗,朝鮮獲得了獨立,中國收復(fù)了______(2)二戰(zhàn)后,________很快解體(3)法國簽署《____________》,承認(rèn)阿爾及利亞獨立影響______________最終土崩瓦解,退出了歷史舞臺民族自決原則殖民主義經(jīng)濟(jì)臺灣英帝國埃維昂協(xié)議世界殖民體系[教材開發(fā)]閱讀課本“史料閱讀—《大西洋憲章》《關(guān)于被解放的歐洲的宣言》《聯(lián)合國憲章》”三則材料,這三則材料體現(xiàn)的共同思想是什么?提示:三則材料都體現(xiàn)了民族自決和追求民主的思想。學(xué)習(xí)任務(wù)3第二次世界大戰(zhàn)后新興民族國家的文化發(fā)展活動閱讀教材第三目,掌握第二次世界大戰(zhàn)后新興民族國家的文化發(fā)展1.特點:(1)第二次世界大戰(zhàn)后出現(xiàn)的一系列新興民族國家;(2)形成了當(dāng)?shù)豞_____文化與西方文化相結(jié)合的新文化。2.表現(xiàn):(1)印度:現(xiàn)代文化呈現(xiàn)多樣化原因統(tǒng)治精英接受來自西方的自由主義、__________和社會主義思想中的一些基本價值取向,同時注重發(fā)展傳統(tǒng)文化表現(xiàn)①政治體制學(xué)習(xí)英國,中央與地方分享權(quán)力,采取宗教與政治分離政策②主要官方語言為________和英語③崇尚__________,尊重宗教信仰的多樣性。歷史傳統(tǒng)中的______因素等仍然影響著政治與社會生活民族民族主義印地語甘地思想種姓(2)新加坡、韓國:儒家文化與西方文化結(jié)合背景20世紀(jì)60-80年代,成為亞洲的新興工業(yè)國特點注意發(fā)揚__________的精華,同時又注意吸收西方文化的精華,努力創(chuàng)造一種現(xiàn)代的東方文化儒家文化(3)埃及:背景①第二次世界大戰(zhàn)后,埃及成立了________②共和國進(jìn)一步消除殖民主義影響,復(fù)興民族文化特點現(xiàn)代埃及文化是具有非洲特點的阿拉伯文化,并帶有歐洲和西亞等地的文化元素表現(xiàn)①宗教:__________為官方宗教,也有少數(shù)人信仰基督教等其他宗教。②語言:__________為官方語言,但英語和法語也被廣泛使用。③名勝古跡:古埃及留下的諸多名勝古跡成為埃及乃至世界的文化遺產(chǎn),對現(xiàn)代埃及的建筑和藝術(shù)等也有很大影響共和國伊斯蘭教阿拉伯語[圖解歷史]東西方文化的融匯——新加坡、韓國[教材開發(fā)]閱讀課本“1988年漢城奧運會的宣傳海報”圖文資料,說明該海報如何體現(xiàn)出韓國民族文化與西方文化的結(jié)合。提示:該海報設(shè)計將韓國傳統(tǒng)舞蹈扇子舞與代表奧林匹克精神的五環(huán)徽標(biāo)巧妙結(jié)合在一起,既體現(xiàn)了韓國的民族文化,又極富現(xiàn)代感。合作探究·形成關(guān)鍵能力主題一兩次世界大戰(zhàn)與民族民主運動的高漲【體系構(gòu)建】【史料探究】1.史料證史——第一次世界大戰(zhàn)后的民族民主意識覺醒史料一戰(zhàn)間接影響了亞洲人民與帝國主義列強(qiáng)之間的關(guān)系。在戰(zhàn)爭后的數(shù)十年間,民族主義在亞洲發(fā)展成為一種強(qiáng)有力的政治力量……擺脫外國的控制,實現(xiàn)民族統(tǒng)一,成為知識分子的夢想和新的政治領(lǐng)袖的目標(biāo)。在這一過程中,亞洲領(lǐng)導(dǎo)者利用了歐洲思想體系,但又或者改變,或者修改了這些意識形態(tài),使其適合本國的傳統(tǒng)?！舱窃谶@些觀點和理論指導(dǎo)下的民族解放運動,對剛剛形成的凡爾賽體系造成了猛烈的沖擊?！幾訹美]杰里·本特利等《新全球史:文明的傳承與交流》[研討交流]閱讀史料并結(jié)合所學(xué)知識,指出“這些觀點和理論”包含哪些思想。列舉兩個“對剛剛形成的凡爾賽體系造成了猛烈的沖擊”的亞洲民族解放運動,并用一句話概括這些運動的地位。(時空觀念、史料實證)[破法]抓住關(guān)鍵信息:“民族主義”“實現(xiàn)民族統(tǒng)一”“猛烈的沖擊”并結(jié)合所學(xué)知識作答。[成果展示]思想:和平主義、民族主義、民族自決原則、社會主義思想。運動:中國,五四運動;法屬印度支那,胡志明領(lǐng)導(dǎo)民族解放斗爭;印度,甘地領(lǐng)導(dǎo)的非暴力不合作運動。地位:這些運動形成20世紀(jì)第一次民族民主運動的高潮?！炬溄訉W(xué)術(shù)前沿】第一次世界大戰(zhàn)后,亞非拉各殖民地半殖民地國家的民族解放運動普遍出現(xiàn)高漲的形勢。在亞洲,中國繼資產(chǎn)階級革命后又出現(xiàn)五四運動,印度的非暴力不合作運動等新革命形式發(fā)展;在非洲,埃及爆發(fā)了反英獨立運動;在拉丁美洲,雖沒有廣泛的暴力武裝革命,但也出現(xiàn)了較大規(guī)模的工人罷工和農(nóng)民運動。——摘編自王春良等《新編世界現(xiàn)代史1900—1988》[觀點解讀]史料說明第一次世界大戰(zhàn)后,民族民主運動方式多樣化,資本主義世界殖民體系遭到打擊。2.問題探史——兩次世界大戰(zhàn)與世界殖民體系史料第一次世界大戰(zhàn)和第二次世界大戰(zhàn)的一個主要差別在于歐洲殖民地的結(jié)局。歐洲對殖民地的控制因第一次世界大戰(zhàn)而被削弱,但還沒有遭到徹底的破壞;實際上,歐洲因獲得作為托管地的阿拉伯地區(qū)而擴(kuò)大了它的殖民地范圍。相反,第二次世界大戰(zhàn)之后,不可阻擋的革命浪潮席卷諸殖民地,極其迅速地結(jié)束了歐洲的統(tǒng)治?！幾訹美]斯塔夫里阿諾斯《全球通史》[研討交流]根據(jù)史料,概括指出兩次世界大戰(zhàn)對殖民體系的影響有何不同。(史料實證、歷史解釋)[破法]抓住關(guān)鍵信息:“沒有遭到徹底的破壞”“不可阻擋的革命浪潮”進(jìn)行分析。[成果展示]第一次世界大戰(zhàn)后歐洲對殖民地的控制有所削弱;第二次世界大戰(zhàn)后歐洲的殖民地紛紛獨立,推動了殖民體系的瓦解?！臼氛撽U釋】第一次世界大戰(zhàn)后民族民主意識的覺醒1.第一次世界大戰(zhàn)改變了歐洲的政治版圖,摧毀了四大帝國,將自由、民主與民族獨立的思想進(jìn)一步傳播到亞歐非各地,推動新興民族國家的出現(xiàn)。2.在第一次世界大戰(zhàn)過程中,印度、阿爾及利亞、突尼斯、摩洛哥等英法殖民地人民的民族民主意識日益高漲,民族自決原則成為指導(dǎo)當(dāng)?shù)厝嗣駹幦—毩?、民主的武器?.在第一次世界大戰(zhàn)過程中,沙皇俄國相繼爆發(fā)了二月革命和十月革命,分別推翻了沙皇專制和資產(chǎn)階級的統(tǒng)治,促成人類歷史上第一個社會主義國家的出現(xiàn)。社會主義的理想和信念,深刻影響了人類社會的各個方面。4.第一次世界大戰(zhàn)后人們反思戰(zhàn)爭,反戰(zhàn)和平運動持續(xù)高漲,和平主義思潮盛行一時,標(biāo)志著人類文明程度的提升。主題二第二次世界大戰(zhàn)后新興民族國家文化的發(fā)展【體系構(gòu)建】【史料探究】1.史料證史——現(xiàn)代印度文化的特點史料今天的印度,應(yīng)當(dāng)說是依然處于從傳統(tǒng)社會向現(xiàn)代社會的過渡階段。傳統(tǒng)文化中的一些落后陳腐的觀念已逐漸隨風(fēng)而逝,其中的精華如對精神生活的崇尚等則流傳下來①。西方文化在繼續(xù)沖擊著這個古老而又年輕的國家②。印度文化的生命力是極其頑強(qiáng)的。在社會現(xiàn)代化的過程中,它的根本絕不會喪失,它也絕不會迷失自我。印度業(yè)已開展的經(jīng)濟(jì)改革在加速國家的發(fā)展,但它走向現(xiàn)代化的道路似乎還很漫長?！《劝嗉恿_爾已經(jīng)建起電子一條街,被譽為印度的硅谷,但就在這條街上,印度教徒的神牛如入無人之境而高視闊步③?！幾詣⒔ā稄膫鹘y(tǒng)走向現(xiàn)代化——對印度文化發(fā)展的若干思考》[研討交流]史料體現(xiàn)出印度文化發(fā)展的顯著特征是什么?(史料實證、歷史解釋)[破法]抓住關(guān)鍵信息:由①②③信息進(jìn)行概括。[成果展示]傳統(tǒng)文化精華得以保留發(fā)展;遭受西方文化的沖擊;社會習(xí)俗某些方面新舊參半,落后與進(jìn)步并存。2.史家明史——新興民族國家的文化重構(gòu)與發(fā)展史料東亞儒家社會同西方自由放任的社會有著根本的差異。儒家社會相信個人脫離不了家庭、大家族、朋友以至整個社會,而政府不可能也不應(yīng)該取代家庭所扮演的角色。新加坡依賴家庭的凝聚力、影響力來維持社會秩序,傳承節(jié)儉、刻苦、孝順、敬老、尊賢、求知等美德。——摘編自李光耀《經(jīng)濟(jì)騰飛路——李光耀回憶錄(1965-2000)》[研討交流]進(jìn)入近現(xiàn)代社會以后,亞非人民在認(rèn)知外來文化和反思本土文化的精神陣痛中,或被動或主動地對文化進(jìn)行選擇與重構(gòu)。依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué),圍繞這一主題加以簡要論述。(唯物史觀、史料實證)[破法]抓住關(guān)鍵信息:“儒家社會”“家庭的凝聚力、影響力”“傳承……美德”并結(jié)合所學(xué)知識分析。[成果展示]新加坡形成了新加坡民族(或本土)文化與西方文化相結(jié)合的新文化。新加坡有濃厚的儒家文化背景,在經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中,注意發(fā)揚儒家文化的精華,如注重家庭的凝聚力、影響力,傳承節(jié)儉、刻苦、孝順、敬老、尊賢、求知等美德;同時也注意吸收西方文化的精華,如科學(xué)技術(shù)、管理知識、競爭意識、高效率作風(fēng)等,努力創(chuàng)造一種現(xiàn)代的東方文化。這種現(xiàn)代東方文化,維持了良好的社會秩序,進(jìn)一步夯實了國家的基石,也造就了有生產(chǎn)力的人民,推動了新加坡經(jīng)濟(jì)的增長?！炬溄訉W(xué)術(shù)前沿】在東亞、東南亞國家擺脫殖民統(tǒng)治獲得獨立時,對這些新生國家的前途,西方的政治界和思想界,同時存在兩種不同的觀點。一種是悲觀的,他們預(yù)測新獨立的國家將無法克服面臨的巨大困難,將長期深陷種族矛盾、階級沖突、社會動亂而不能自拔。一種是樂觀的,他們認(rèn)為,新獨立國家如同18、19世紀(jì)的歐洲國家,只要學(xué)習(xí)西方,走西方所走過的道路,必定會成為現(xiàn)代化的國家?！R克垚主編《世界文明史》[觀點解讀]史料說明西方對新生國家的前途出現(xiàn)兩種不同的觀點,但只是當(dāng)時的預(yù)測,沒有考慮到新興民族國家的國情,也不符合后來這些國家的發(fā)展方向?！臼氛撽U釋】新興民族獨立國家文化復(fù)興的特點特點表現(xiàn)吸收借鑒外來文化(1)印度接受來自西方的一些基本價值取向(2)新加坡、韓國都注意發(fā)揚儒家文化的精華、吸收西方文化的精華(3)現(xiàn)代埃及文化中含有歐洲和西亞等地的文化元素重視民族文化復(fù)興(1)印度注重發(fā)揚傳統(tǒng)文化,崇尚甘地思想,尊重宗教信仰的多樣性(2)埃及汲取古埃及優(yōu)秀文化遺產(chǎn),復(fù)興民族文化在傳統(tǒng)與現(xiàn)代碰撞中創(chuàng)新發(fā)展(1)印度在吸收借鑒外來文化的基礎(chǔ)上走上獨特的發(fā)展道路(2)新加坡、韓國努力創(chuàng)造一種現(xiàn)代的東方文化(3)埃及發(fā)展具有非洲特點的阿拉伯文化點撥堅持多種文化并存與互補(bǔ),能夠?qū)⒚褡逦幕c西方文化有機(jī)結(jié)合,有利于第二次世界大戰(zhàn)后新興民族獨立國家文化的復(fù)興。課堂10分鐘·診斷學(xué)習(xí)效果題組1第一次世界大戰(zhàn)與民族民主意識的覺醒1.戰(zhàn)爭摧毀四大帝國,誕生了一系列民族獨立國家,改變了歐洲的政治版圖,這場戰(zhàn)爭是(

)A.亞歷山大遠(yuǎn)征

B.第一次世界大戰(zhàn)C.拿破侖戰(zhàn)爭 D.第二次世界大戰(zhàn)【解析】選B。第一次世界大戰(zhàn)摧毀俄羅斯帝國、奧匈帝國、德意志帝國和奧斯曼帝國,誕生了一系列民族獨立國家,改變了歐洲的政治版圖,故選B,排除A、C、D。2.第一次世界大戰(zhàn)后形成了20世紀(jì)第一次民族民主運動的高潮。以下事件屬于此次運動的是(

)A.美國獨立戰(zhàn)爭B.俄國十二月黨人起義C.法國大革命D.胡志明領(lǐng)導(dǎo)越南民族獨立【解析】選D。一戰(zhàn)后胡志明領(lǐng)導(dǎo)印度支那民族獨立運動,故選D。A、B、C均不是一戰(zhàn)后的民族民主運動,排除。3.第一次世界大戰(zhàn)后印度的非暴力不合作運動別具特色,這場運動的領(lǐng)導(dǎo)者是(

)A.提拉克 B.桑地諾C.扎格魯爾

D.甘地【解析】選D。印度的甘地主張非暴力不合作運動,故選D。提拉克并不主張“非暴力”,排除A;桑地諾是尼加拉瓜反美游擊隊領(lǐng)導(dǎo)人,扎格魯爾是埃及獨立運動領(lǐng)袖,排除B、C。4.下表為20世紀(jì)20-40年代部分亞非拉國家民族解放運動簡表。這說明(

)中國國共兩黨領(lǐng)導(dǎo)的國民革命運動埃及游行示威、罷工罷課以及街壘戰(zhàn)印度國大黨領(lǐng)導(dǎo)的非暴力不合作運動墨西哥卡德納斯進(jìn)行改革A.民族民主意識覺醒B.國家實現(xiàn)民族獨立C.世界殖民體系形成D.民族獨立相互配合【解析】選A。表格中的事件都是當(dāng)時的民族獨立運動,說明民族民主意識的覺醒,故選A。表格中的事件沒有體現(xiàn)實現(xiàn)民族獨立和相互配合,排除B、D;世界殖民體系形成是在20世紀(jì)初,排除C?！狙a(bǔ)償訓(xùn)練】一戰(zhàn)后,在亞洲,印度人民多次發(fā)起非暴力不合作運動;在非洲,埃及人民通過多種斗爭方式,迫使英國承認(rèn)埃及為獨立主權(quán)國家;在美洲,桑地諾帶領(lǐng)游擊隊反對美國扶植的獨裁政權(quán),迫使美軍撤出尼加拉瓜。由此可知,這一時期的民族民主運動(

)A.動搖了世界殖民體系B.實現(xiàn)發(fā)展中國家聯(lián)合C.終結(jié)了歐美列強(qiáng)侵略D.使世界政治格局變動【解析】選A。根據(jù)材料可知這一時期民族民主運動的共同作用是動搖了世界殖民體系,故選A。材料未涉及這些國家是否聯(lián)合,排除B;材料中殖民地半殖民地國家的斗爭并未終結(jié)歐美列強(qiáng)侵略,也未導(dǎo)致世界政治格局的變動,排除C、D。題組2第二次世界大戰(zhàn)與世界殖民體系的瓦解5.它在政治理論上進(jìn)一步確立了民族自決原則和廢除殖民主義的正義性,“它”是(

)A.美國獨立戰(zhàn)爭 B.拉丁美洲獨立運動C.第一次世界大戰(zhàn)

D.第二次世界大戰(zhàn)【解析】選D。第二次世界大戰(zhàn)期間通過一系列宣言和聲明,在政治理論上進(jìn)一步確立了民族自決原則和廢除殖民主義的正義性,故選D,排除A、B、C。6.第二次世界大戰(zhàn)期間,反法西斯聯(lián)盟通過一系列聲明、宣言等,支持殖民地、半殖民地的獨立要求。主要目的是(

)A.加速世界殖民體系瓦解B.團(tuán)結(jié)反法西斯力量C.強(qiáng)化宗主國的政治地位D.劃分戰(zhàn)后政治版圖【解析】選B。題干材料的主要目的是團(tuán)結(jié)殖民地、半殖民地的力量,以取得反法西斯戰(zhàn)爭的勝利,故選B。加速世界殖民體系瓦解是其客觀影響,而非目的,排除A;此措施不利于強(qiáng)化宗主國的政治地位,排除C;支持殖民地、半殖民地獨立與D無關(guān),排除。7.某同學(xué)擬寫小論文“第二次世界大戰(zhàn)與世界殖民體系的瓦解”。以下史事,他可以選用的是(

)A.奧匈帝國解體 B.巴西合眾國成立C.鄭成功收復(fù)臺灣

D.阿爾及利亞獨立【解析】選D。二戰(zhàn)結(jié)束后,法國承認(rèn)阿爾及利亞獨立,符合材料“第二次世界大戰(zhàn)與世界殖民體