2024年六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃樣本（二篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)2024年六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃樣本本教材的組織特征為：“主題單元，拓展空間，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，關(guān)注連貫。”特別強(qiáng)調(diào)擴(kuò)展學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間。全書大致圍繞一個(gè)主題組織教學(xué)單元，根據(jù)課文特性適時(shí)安排語(yǔ)言文字的基礎(chǔ)訓(xùn)練。在語(yǔ)言文字的訓(xùn)練過(guò)程中，深入滲透思想教育，使學(xué)生受到熱愛祖國(guó)、熱愛____、熱愛社會(huì)主義的教育；培養(yǎng)他們熱愛科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，以及環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，同時(shí)陶冶情操。三、教學(xué)要求1、識(shí)字和寫字①本冊(cè)教材繼續(xù)采用“識(shí)寫分流”的策略，共安排學(xué)習(xí)____個(gè)生字，認(rèn)讀____個(gè)生字。②學(xué)生應(yīng)能熟練使用字典、詞典，具備初步的獨(dú)立識(shí)字能力。③能用硬筆正確書寫正楷字，力求規(guī)范、端正、整潔，不斷提升書寫質(zhì)量。2、閱讀①加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)，繼續(xù)學(xué)習(xí)用普通話準(zhǔn)確、流暢、有感情地朗讀課文，能背誦指定篇目，復(fù)述課文，能分角色朗讀。②熟練掌握默讀技巧，能對(duì)課文中的不理解之處提出疑問(wèn)。③繼續(xù)學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)課文，能聯(lián)系上下文理解詞句含義，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意中的作用。能借助工具書和生活經(jīng)驗(yàn)理解生詞。大部分學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)能在口頭和書面中運(yùn)用。④在教師指導(dǎo)下，借助語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象情境，理解文章主旨，感受文章情感。在理解語(yǔ)句的過(guò)程中，理解句號(hào)、逗號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)的常見用法。⑤積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)和精彩句段，鼓勵(lì)摘抄，加強(qiáng)語(yǔ)言積累。⑥誦讀優(yōu)秀的詩(shī)文，注意在誦讀中體驗(yàn)情感，理解內(nèi)容。⑦學(xué)習(xí)瀏覽，拓寬知識(shí)面，能根據(jù)需要搜集信息。3、習(xí)作①有條理地觀察周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)寫作自信心。②能不拘形式地記錄見聞、感受和想象，注重展現(xiàn)覺得新奇有趣或印象深刻的內(nèi)容。③學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改作文，掌握常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用。④在寫作中運(yùn)用平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是使用有新鮮感的詞句。能調(diào)整次序錯(cuò)亂的句子。⑤根據(jù)表達(dá)需求，正確使用句號(hào)、逗號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。4、口語(yǔ)交際①能用普通話進(jìn)行交談，能認(rèn)真傾聽，對(duì)不理解的地方能向人請(qǐng)教，對(duì)不同的觀點(diǎn)能與人討論。②能具體生動(dòng)地講述故事、笑話，能用畫展、評(píng)述等方式表達(dá)自己的觀察和感受。5、綜合性學(xué)習(xí)①能提出學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題，有目的地搜集資料，與人共同討論。②結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察自然，觀察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)觀察所得。③以“學(xué)與做”、“讀報(bào)與剪報(bào)”為主題，安排“小組交流”、“做一做”、“考考你”、“學(xué)做剪報(bào)”和“成果展示”等活動(dòng)。④在家庭和學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。四、教材重難點(diǎn)分析1、提升默讀速度，學(xué)會(huì)瀏覽閱讀。2、體會(huì)詞句的情感色彩和表達(dá)效果，揣摩表達(dá)順序，理解思想感情。3、學(xué)會(huì)閱讀敘事性作品、詩(shī)歌和說(shuō)明性文章。4、繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。5、能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)讀書做記號(hào)和留心觀察事物的習(xí)慣，同時(shí)培養(yǎng)愛護(hù)圖書、使用工具書的習(xí)慣。6、能認(rèn)真傾聽他人講話，理解主要內(nèi)容，能轉(zhuǎn)述和討論。7、樂于參與討論，敢于表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，能清楚表達(dá)自己的意思。五、教學(xué)策略1、依據(jù)學(xué)生的年齡特征和身心發(fā)展?fàn)顩r，采用多種教學(xué)手段激發(fā)閱讀興趣，鼓勵(lì)大量閱讀和多寫多練。2、在課堂教學(xué)中，注重指導(dǎo)“讀”的技巧，讓學(xué)生在朗讀中內(nèi)化課本語(yǔ)言。精講多讀，重視品詞析句，理解課文內(nèi)容。3、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外資料的搜集，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外知識(shí)的遷移和吸收。4、采用合作學(xué)習(xí)小組的形式，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。5、教授學(xué)生選擇性閱讀的方法，通過(guò)理解關(guān)鍵詞語(yǔ)理解課文內(nèi)容，同時(shí)采用以說(shuō)促讀的方式提升閱讀效果。6、加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，注重寫字姿勢(shì)和閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。2024年六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃樣本（二）一、班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況評(píng)估經(jīng)過(guò)近六年的學(xué)習(xí)，本班學(xué)生對(duì)語(yǔ)文科目展現(xiàn)出一定的興趣，基礎(chǔ)知識(shí)穩(wěn)固，他們常能主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀和參與語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。然而，也存在個(gè)別學(xué)生因早期基礎(chǔ)不牢固，導(dǎo)致目前的學(xué)習(xí)成績(jī)不甚理想。本學(xué)期，我們將教授有效的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)策略，以鞏固他們的語(yǔ)文基礎(chǔ)，助其取得更大的進(jìn)步。二、教學(xué)目標(biāo)與要求1、進(jìn)一步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、通過(guò)學(xué)習(xí)，提升學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。3、建立穩(wěn)定的語(yǔ)言積累機(jī)制。4、利用語(yǔ)文課外活動(dòng)，多角度提升學(xué)生的語(yǔ)文技能，拓寬知識(shí)視野，切實(shí)提高語(yǔ)文素養(yǎng)。5、掌握撰寫簡(jiǎn)單記實(shí)作文和想像作文的技巧。三、教材評(píng)估本教材包含除第六組外的課文____篇，其中精讀課文____篇，略讀課文____篇。每組由四部分構(gòu)成：引導(dǎo)語(yǔ)、課例、口語(yǔ)交際與寫作、回顧拓展。課例包含____篇課文，精讀課文后設(shè)有思考練習(xí)，略讀課文前有過(guò)渡語(yǔ)。朗讀是主要的訓(xùn)練形式，也是理解課文、感受思想情感、培養(yǎng)語(yǔ)感的關(guān)鍵。本教材的默讀訓(xùn)練重點(diǎn)在于提高默讀速度和培養(yǎng)邊思考邊閱讀的能力。四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1、通過(guò)精讀課文的學(xué)習(xí)，積累語(yǔ)言理解與應(yīng)用的策略。2、針對(duì)習(xí)作訓(xùn)練，開展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，提供寫作素材。3、強(qiáng)調(diào)課內(nèi)知識(shí)的延伸應(yīng)用，使課內(nèi)外知識(shí)有機(jī)融合。五、寫作教學(xué)計(jì)劃1、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行每次習(xí)作，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛，激發(fā)觀察、思考和寫作的積極性。2、無(wú)論是寫實(shí)還是想象作文，都鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)和創(chuàng)新，表達(dá)真實(shí)感受。3、根據(jù)學(xué)生實(shí)際，靈活運(yùn)用教材，為學(xué)生的自主寫作創(chuàng)造條件。4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，教授觀察技巧，養(yǎng)成觀察的習(xí)慣。5、課堂教學(xué)中，讓學(xué)生學(xué)習(xí)并運(yùn)用課文中有效的寫作方法，達(dá)到舉一反三、學(xué)以致用。6、增加課外閱讀量，讓學(xué)生在閱讀中領(lǐng)悟他人的表達(dá)方式，積累詞匯和語(yǔ)言素材。7、培養(yǎng)學(xué)生的自我修改作文的能力，養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。六、主要教學(xué)策略1、采用多種訓(xùn)練方式，系統(tǒng)培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、持之以恒，強(qiáng)化知識(shí)積累。3、注重實(shí)踐，提升能力培養(yǎng)。4、加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，培養(yǎng)語(yǔ)感，提高語(yǔ)文理解能力。5、充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，通過(guò)自學(xué)提升語(yǔ)文素養(yǎng)。七、教學(xué)進(jìn)度第1-____周：第一單