專題17（押江蘇26題）其他小實驗綜合（原卷版）

專題17（押江蘇26題）其他小實驗綜合在中考物理中，實驗題難度中等，考前練習方法得當亦可得高分。本專題以江蘇歷年中考真題為母題題源，緊握中考高頻考點，以江蘇各地模擬題為子題題源，知識點覆蓋全面，題型緊扣考綱?；瑒幽Σ亮?、杠桿的平衡條件、動能等是近年中考實驗題的高頻高點，要求考生在生活實際中運用所學知識解決實際問題，考有所依，學有所用。將素質(zhì)教育落到實處。此專題考查方式主要是考生對知識的理解，實驗綜合素養(yǎng)?；瑒幽Σ亮?、杠桿的平衡條件、動能等建議在歷年真題中把握考點，熟練掌握各個知識點，增強識記理解能力，點線面逐步建立知識網(wǎng)絡(luò)。1．（2022·江蘇揚州）利用一根長橡皮筋自制簡易測力計，裝置如圖1所示。在制作測力計刻度面板時，小明和小華的方法不同。小明：在回形針上掛6個50g的鉤碼，記下指針靜止時的位置，等分刻度，畫出的刻度線如圖2所示。小華：在回形針上每次加掛一個50g的鉤碼，分別記下指針靜止時的位置，畫出相應的刻度線如圖3所示。（1）實際操作后發(fā)現(xiàn)兩人的刻線并不完全重合，你認為圖___________的刻度較準確；若采用小明的測力計測力，讀數(shù)為2.0N，則測量值___________真實值；（2）小華想在原有刻度基礎(chǔ)上進一步畫出分度值是0.1N的刻線，但未找到10g的鉤碼。他注意到拉力越大，橡皮筋形變___________，于是想通過探尋形變與拉力的定量關(guān)系進行細分刻度。他測量了每根刻線到零刻線的距離L，數(shù)據(jù)記錄在下表中；拉力F/N0.51.01.52.02.53.0刻線到零刻線的距離L/cm1.002.203.605.207.009.00他在坐標紙上畫出對應的FL圖像如圖4所示，請你利用圖像信息在圖5中標出2.2N力對應的刻度線；()（3）小華將鉤碼逐個取下，測量每次指針到零刻線的距離L，畫出拉力逐漸減小過程的FL圖像，如圖6中圖線②所示，與拉力逐漸增大過程的圖線①不重合。若用此測力計連續(xù)不間斷測量兩個大小不等的拉力（小于3N），為使測量準確，請針對此橡皮筋的特性提出操作要求。___________2．（2021·江蘇鎮(zhèn)江）小華使用圖甲裝置來探究影響滑動摩擦力大小的因素。（1）實驗中，應沿___________方向拉動彈簧測力計，使木塊在水平木板上作___________運動。（2）某次正確實驗中，彈簧測力計的指針位置如圖乙所示，木塊受到的滑動摩擦力大小為___________N，方向為___________。（3）小華利用圖丙中場景①和②來探究滑動摩擦力與壓力的關(guān)系。請指出她在實驗中明顯的不當之處：___________。（4）在某次實驗中，小華拉動木塊在木板上運動，木塊運動的路程一時間圖像如圖丁所示。若用和分別表示和時間內(nèi)彈簧測力計的示數(shù)，則可判斷___________（填“>”“=”或“<”）。3．（2022·江蘇徐州）在“探究杠桿的平衡條件”實驗中。（1）如圖甲所示，安裝杠桿時，為了使杠桿在水平位置平衡，應調(diào)節(jié)杠桿右端的平衡螺母向__________移動；（2）如圖乙所示，杠桿上每一格的長度為5cm，在杠桿左邊掛鉤碼，彈簧測力計對杠桿豎直向下的拉力是動力，則動力臂為____________cm；（3）如果要用彈簧測力計向上拉，需要對圖乙所示的實驗設(shè)計進行的調(diào)整是___________；（4）如圖丙所示，當杠桿繞支點轉(zhuǎn)動時，杠桿上A點的速度方向總是和杠桿垂直。作用在A點的三個大小相等、方向不同的力F1、F2、F3，請指出為什么力臂最大的F2對杠桿轉(zhuǎn)動的作用最大？______________。4．（2022·江蘇宿遷）下圖為某學習小組“探究動能大小跟哪些因素有關(guān)”的實驗操作（步驟甲、乙、丙中小球質(zhì)量分別為m、2m、3m）。（1）讓小球從同一高度由靜止開始滾下，目的是使小球到達水平面時具有相同的______；（2）實驗中通過比較木塊B被小球撞擊后移動的距離s來判斷小球具有動能的大小，這種方法在物理學中屬于______（選填“控制變量法”或“轉(zhuǎn)換法”）；（3）小華認為由實驗步驟乙和實驗步驟丙可以判斷動能大小與速度的關(guān)系，你認為該觀點是______（選填“正確”或“錯誤”），理由是______；（4）通過比較步驟______和______可以判斷動能大小與物體質(zhì)量的關(guān)系。一、實驗題1．（2023·江蘇無錫·統(tǒng)考一模）小華騎自行車下坡時腳并沒有對踏板施力，但是自行車下坡越來越快，他想到：在斜面上，物體下滑的快慢與哪些因素有關(guān)呢？回家后他找來了小車、秒表、刻度尺、充當斜面的木板和可以墊高木板一端的木塊，開始進行了探究，如圖所示。首先對影響小車下滑快慢的因素作出以下猜想，猜想一：與小車的質(zhì)量有關(guān)；猜想二：與斜面的長度有關(guān)；猜想三：與斜面的高度有關(guān)。（1）根據(jù)所學知識，小車由斜面高處下滑過程中，速度越來越快是由于小車的_______能轉(zhuǎn)化為動能；下滑過程中，由于受到摩擦力，小車的一部分機械能將轉(zhuǎn)化為______能；（2）為了驗證猜想一，小華設(shè)計的方案是在小車內(nèi)放置不同數(shù)量的鉤碼，分別從斜面的頂端由靜止釋放，測出下滑的時間，用下滑時間的長短來比較物體在斜面上下滑的快慢。小華測量的結(jié)果如下表，若小車從斜面頂端到底端經(jīng)過的長度為1m，則第1次小車下滑的平均速度為_______m/s，觀察了數(shù)據(jù)后，她懷疑第三次測量錯誤，于是重新測量并進行了修正。你認為小華第三次測量時間偏小的原因，除了秒表使用過程中不符合要求外，還有可能在操作上存在的問題是________；經(jīng)過對修正后的數(shù)據(jù)分析，猜想一是錯誤的；實驗次數(shù)1234小車內(nèi)放置鉤碼的質(zhì)量m/g050100150時間t/s2.52.52.02.5（3）為了驗證猜想二，小華設(shè)計的方案是同一輛小車分別從距斜面底端不同距離處由靜止釋放，測出下滑的時間。她通過測量發(fā)現(xiàn)下滑的時間不同，于是得出猜想二是正確的。請對小華這一探究作出評價，指出她存在的問題可能是__________；（4）小華若要檢驗猜想三，每一次實驗可以讓小車都從同一斜面的頂端開始下滑，通過改變_________來改變小車的初始離地高度，然后通過計算小車在斜面上的平均速度來比較下滑的快慢。2．（2022·江蘇南京·統(tǒng)考二模）用圓珠筆芯做了幾個小實驗：（1）如圖甲所示，用刻度尺測量并排的5根筆芯，則1根筆芯的直徑約為_____cm；（2）如圖乙所示，將筆油滴入水中可以“作畫”，其實質(zhì)是一種_____現(xiàn)象；（3）如圖丙所示，圓珠筆寫的字要用磨砂橡皮才容易擦掉，這是采用_____方法增大摩擦的；（4）如圖丁所示，將用完的筆芯尖部取下，用芯管對著拱起的紙的底部吹氣，發(fā)現(xiàn)紙變平了，這是因為氣體的流速越_____壓強越小。3．（2023·江蘇·九年級校聯(lián)考專題練習）某興趣小組在探究“影響物體重力大小的因素”和“判斷重力方向”的實驗中，進行了如下的實驗探究。（1）在探究物體所受重力大小與物體質(zhì)量關(guān)系時，實驗記錄如表：被測物體物體質(zhì)量m（kg）重力G（N）G與m的比值（N/kg）物體10.10.989.8物體20.21.969.8物體30.32.949.8（1）①在探究過程中，需要的測量工具有彈簧測力計、______；②根據(jù)上表中測量的實驗數(shù)據(jù)分析圖，其中能正確描述物體所受的重力G與質(zhì)量m關(guān)系的圖像是______；A．BCD（2）甲同學在探究重力方向時，實驗裝置如圖所示，操作如下：將該裝置放在水平桌面上后，緩慢改變木板M與桌面的夾角α，會觀察到懸線OA的方向______（選填“變化”或“不變”）；接下來的操作______，觀察小球下落的方向，從而說明重力的方向總是______；（3）小明同學取了質(zhì)量不同的蘋果、小木塊、小鐵球各一個，并分別測出它們的質(zhì)量和重力，來探究物體所受重力大小與質(zhì)量的關(guān)系，你認為小明同學的做法______。A．不合理，因為他沒有用同種物質(zhì)的物體做實驗B．不合理，因為他沒有使物體的質(zhì)量成整數(shù)倍變化C．合理，因為他同樣可以得到的物體所受重力大小與質(zhì)量的關(guān)系D．合理，因為他的操作比甲同學更簡便4．（2023·江蘇·九年級校聯(lián)考專題練習）物理興趣小組想探究紙錐下落快慢與錐角以及扇形半徑的關(guān)系。他們用普通復印紙裁出3個不同規(guī)格的扇形紙片，制成了如圖甲所示的3個紙錐。實驗中，紙錐每次從相同高度由靜止釋放，用多次測量每個紙錐下落的時間，取平均值后記錄在表格中。紙錐編號下落高度h/m扇形紙片半徑r/cm剪掉的扇形圓心角θ/°紙錐錐角α/°下落時間t/s11.9109081.92.1821.91013571.11.8431.959081.92.18（1）完成此實驗主要的測量器材是：刻度尺和_____；（2）圖乙給出紙錐開始下落時的兩種擺放方式，你認為正確的是_____（選填“A”或“B”）；（3）分析表中數(shù)據(jù)，根據(jù)實驗探究目的，你得出的結(jié)論是_____；（4）小明隨后用同種紙張制成了質(zhì)量相等的兩個紙錐如圖丙，其中4號紙錐的錐角比5號紙錐的錐角大，如果從相同的高度同時由靜止釋放兩個紙錐，以下正確的是_____（選填序號）；A．4號紙錐先到地面B．5號紙錐先到地C．兩個紙錐同時到達地面（5）同學們在實驗中，用閃光照相機探究了4號紙錐豎直下落的運動情況，照相機每隔0.2s曝光一次（即每隔0.2s就成一次像），得到的照片如下圖所示：①如圖像中，能反映出該紙錐下落運動情況的是_____；（選填圖中的選項字母）②若紙錐之間實際距離是照片上距離的10倍，則紙錐在下落過程中AB階段的速度為_____m/s。5．（2023·江蘇蘇州·統(tǒng)考一模）在探究“影響滑動摩擦力大小的因素”實驗中，小明用測力計拉同一木塊依次進行了三次正確的實驗操作，實驗情景如圖甲、乙、丙所示。（1）在乙圖中，木塊受到的滑動摩擦力大小等于______N，方向______；（2）通過上述探究，可知影響滑動摩擦力大小的因素有______；（3）實驗中，如果彈簧測力計的示數(shù)不穩(wěn)定，可能的原因是______（填選項序號）A．木板過長

B．木塊運動速度太大

C．木板的粗糙程度不均勻（4）在課本的下列探究實驗中也用到彈簧測力計的是______（填字母）。A．探究定滑輪工作時的特點

B．探究壓力的作用效果C．探究阻力對物體運動的影響

D．探究動能大小與哪些因素有關(guān)6．（2023春·江蘇南通·九年級校聯(lián)考階段練習）為了探究物體動能大小與哪些因素有關(guān)，同學們設(shè)計了如圖甲、乙所示的實驗裝置來進行實驗。圖甲是讓不同質(zhì)量的小球沿同一光滑斜面從B處由靜止自由釋放，然后分別撞擊到放在同一水平面上的同一木塊，木塊在水平面上運動一段距離后靜止時的情景；圖乙是讓質(zhì)量相同的小球沿同一光滑斜面分別從A、B處由靜止自由釋放，然后分別撞擊到放在同一水平面上的同一木塊，木塊在水平面運動一段距離后靜止時的情景。（1）此實驗是研究______選填“碰撞前小球”、“碰撞后小球”或“碰撞后木塊”的動能，通過______來反映動能的大??；（2）若要探究動能大小與速度的關(guān)系，應選擇圖______選填“甲”、“乙”進行實驗；（3）木塊在水平面上滑動時，受到水平面的摩擦力______選填“變大”、“變小”或“不變”，克服摩擦力做功的功率______選填“變大”、“變小”或“不變”。最終木塊靜止，是因為機械能轉(zhuǎn)化為___。轉(zhuǎn)化的能量很難再被利用是因為能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移具有___。7．（2023·江蘇南京·模擬預測）如圖，小明用同一個木塊進行了“探究影響滑動摩擦力大小因素”的實驗，木板、棉布均放置在水平桌面上。（1）實驗中測量滑動摩擦力的原理是___________；（2）為測出木塊所受滑動摩擦力大小，應用彈簧測力計沿水平方向拉動木塊使其做___________運動；（3）拔河比賽時隊員要穿鞋底帶有花紋的運動鞋參賽，這是應用了___________兩次實驗得出的結(jié)論；（4）完成甲所示實驗時，小明進行了兩次正確的操作，兩次木塊運動的速度分別為v、v，所受的摩擦力分別為f、f，已知v<v，則f___________f（選填“>”或“<”或“=”）；（5）小明與伙伴共同創(chuàng)建了一種新的實驗方式，將甲圖測量摩擦力大小裝置改為如圖丁所示的裝置。這樣做的好處是___________。（說出一條即可）8．（2020秋·江蘇南通·九年級統(tǒng)考期末）小明同學騎自行車上學途中，要經(jīng)過一段上坡路。他思考：物體以相同初速度沖上斜坡后運動的最大距離可能跟哪些因素有關(guān)呢？他和小華思考后提出以下猜想：猜想一：可能與斜坡的粗糙程度有關(guān)；猜想二：可能與物體的質(zhì)量大小有關(guān)；猜想三：可能與斜坡的傾角大小有關(guān)。他們將與水平面平滑連接的長木板以角度θ（可改變）傾斜固定，并找來質(zhì)量不同的小木塊若干、較光滑的斜面M（物塊在斜面M上滑動時可忽略物塊所受的摩擦力）和輕彈簧P等實驗器材進行探究。（1）他們上網(wǎng)查找得知：初速度相同的汽車關(guān)閉發(fā)動機后在路面滑行時，路面越粗糙，汽車滑行的距離越短。由此他們思考認為猜想一是______（選填“正確”或“錯誤”）的；（2）為了驗證猜想二，小明在老師的幫助下一起設(shè)計了如圖甲所示的裝置。實驗時將質(zhì)量______的小木塊從斜面M的______高度自由滑下，就可以使木塊以______的初始速度滑上長木板，通過比較木塊沖上長木板的最大距離就可以驗證猜想二（以上三格均選填“相同”或“不同”）；小華設(shè)計了如圖乙所示的裝置進行實驗，他認為只要讓不同質(zhì)量的小木塊分別將同一彈簧壓縮到相同程度后自由釋放，也可以驗證猜想二。老師告訴小華這一設(shè)計方案是不可行的，理由是：______；（3）他們保持長木板的粗糙程度和木塊的初速度相同，分別改變木塊的質(zhì)量m和長木板的傾角θ，測得木塊沖上長木板后運動的最大距離x，實驗數(shù)據(jù)記錄如表；m/kg1.21.00.50.3θ/°102030304045455055556065x/m1.761.571.451.451.381.371.371.361.371.371.391.42分析數(shù)據(jù)可知：①最大距離x與質(zhì)量m______（選填“有關(guān)”或“無關(guān)”）；②最大距離x隨長木板傾角θ變化的關(guān)系是：θ角增大時，______。9．（2023·江蘇無錫·統(tǒng)考一模）如圖所示，探究阻力對物體運動的影響。（1）三次實驗中，均讓小車從斜面的同一高度由靜止滑下，此操作的目的是______，實驗中，通過_______方式改變阻力的；（2）觀察圖中小車在不同水平面上運動的路程，可得出結(jié)論：小車受到的阻力越小，小車在水平面上運動的路程越_______，速度減小得越_______。由此，推理得出：如果沒有阻力且水平面足夠長，運動著的小車將做_______；（3）小車在棉布和玻璃板上運動時，克服阻力做功分別為W1和W2，則比較W1和W2的關(guān)系是：W1_______W2；（4）一輛貨車在直軌道上勻速向前行駛，小明在車廂內(nèi)某處豎直向上跳起，不計空氣阻力，那么小明會會落在起跳點的_______（選填“前方”、“后方”或“原處”）。10．（2023·江蘇宿遷·統(tǒng)考二模）“探究動能大小與哪些因素有關(guān)”的實驗裝置如圖1所示：將小車從斜面上高h處由靜止釋放，運動至木板上后與木塊碰撞。通過改變小車釋放時高度h、在小車中增加鉤碼和在木板上鋪墊棉布的方法，得到了圖2虛線框內(nèi)的四個實驗場景。（1）為探究小車動能與質(zhì)量的關(guān)系，應選用場景①和_____（選填“②”、“③”或“④”）進行實驗；選用場景③和④進行實驗時，可探究小車動能與_____的關(guān)系；（2）在實驗中，小車動能越大，發(fā)生碰撞時對木塊所做的功就越_____，木塊被碰撞后在木板上移動的距離就越_____；（3）若將場景①和②中的木塊均移走，利用這兩個場景可探究_____對物體運動的影響，并由此推斷出，如果運動物體不受力將_____。11．（2023·江蘇宿遷·統(tǒng)考一模）如圖甲是小華探究二力平衡條件時的實驗情景。（1）小華將系于小卡片兩對角的線分別跨過左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個拉力方向相反，并通過調(diào)整___________來改變拉力的大小。實驗中選擇小卡片的目的是___________（填“考慮”或“不考慮”）小卡片的重力；（2）為了探究兩個平衡力是否在同一條直線上，進行如下操作：___________（填“擠壓”“翻轉(zhuǎn)”或“旋轉(zhuǎn)”）小卡片，松手后觀察小卡片是否平衡；（3）在探究同一問題時，小明將木塊放在水平桌面上，設(shè)計了如圖乙所示的實驗，同學們認為小華的實驗優(yōu)于小明的實驗，其主要原因是___________。A．容易讓小卡片在水平方向上保持平衡B．小卡片是比較容易獲取的材料C．減少了摩擦力對實驗結(jié)果的影響12．（2023春·江蘇連云港·九年級連云港市新海實驗中學?？茧A段練習）為了“探究影響物體動能大小因素”，小明同學進行如下探究。A．將木塊放置在木板上，用彈簧測力計沿水平勻速拉動，讀出彈簧測力計示數(shù)為0.2N。B．將可調(diào)速賽車放在木板上，并在前方放置一個木塊。通過遙控器調(diào)節(jié)汽車的速度，使小車勻速到達圖示位置時關(guān)閉電動機，讓汽車自由撞向木塊，測出木塊移動的距離如表一：表一速度v/m·s10.51.01.52.02.5距離s/cm5204580125C．保持小車的速度不變，通過放置輕重不同的砝碼調(diào)節(jié)小車的總質(zhì)量，使小車勻速到達圖示位置時關(guān)閉電動機，讓汽車自由撞向木塊，測出木塊移動的距離如表二：表二總質(zhì)量m/g80100120140160距離s/cm2025303540請你思考并回答問題：（1）表一中汽車的速度為1m/s時，汽車的動能最接近于___________；A．0.04J

B．0.4J

C．4J

D．40J（2）通過表二數(shù)據(jù)可以得到的結(jié)論是___________；（3）對照兩張表格數(shù)據(jù)可知，“速度”和“質(zhì)量”中對動能影響較大的因素是“速度”，理由是___________；（4）關(guān)閉電動機自由撞擊木塊的過程中，汽車所受的摩擦阻力可以忽略，請你根據(jù)表一中的信息，可推出汽車動能E和速度v之間的關(guān)系式為___________；13．（2022秋·江蘇揚州·九年級?？茧A段練習）某物理實驗小組在探究“影響重力勢能大小的因素”時，提出了如下猜想：猜想一：重力勢能的大小可能與物體的質(zhì)量有關(guān)猜想二：重力勢能的大小可能與物體所在的高度有關(guān)猜想三：重力勢能的大小可能與物體的運動路徑有關(guān)。為了驗證猜想，他們準備了如下實驗器材：花泥（易產(chǎn)生塑性形變），刻度尺，體積相同、質(zhì)量為m的小球3個和質(zhì)量為2m的小球1個。所用實驗裝置如圖所示（小球在光滑管道中運動的能量損失不計）。實驗中均讓小球從圖中高度自由下落，待小球靜止后，分別用刻度尺測出小球陷入花泥的深度。請你根據(jù)圖中實驗情景完成下列內(nèi)容。（1）本實驗是通過觀察_______來判斷重力勢能大小的；（2）比較A、B兩球，由此可得出結(jié)論：_______；（3）比較_______兩球，可得出結(jié)論：當物體______相同時，高度越高，具有的重力勢能越大；（4）比較C、D兩球可知：重力勢能大小與物體運動的路徑______（選填“有關(guān)”或“無關(guān)”）。14．（2023春·江蘇南京·九年級校聯(lián)考階段練習）小蘇同學的物理興趣小組準備探究“彈簧彈性勢能的大小與什么因素有關(guān)”。他們猜想：彈簧彈性勢能可能與彈簧長度變化量、彈簧螺紋圈直徑、彈簧的材料等因素有關(guān)。他們的實驗裝置如圖所示，把彈簧放在水平面上，其左端固定在墻上，AO等于彈簧原長，水平面O點左側(cè)光滑，右側(cè)粗糙。將物體M從O點壓縮彈簧到P點，然后由靜止釋放，當物體M運動到O點與彈簧分開，最終運動到Q點靜止。請補充完成他們的探究過程：（1）彈簧彈性勢能的大小是通過___________來衡量的；（2）探究彈簧彈性勢能與彈簧長度變化量的關(guān)系，應該選用___________（選填“相同”或“不同”）彈簧進行實驗。并先后改變___________之間的距離，測出OQ的距離，重復實驗，測量多組數(shù)據(jù)并記錄；（3）物體M從P點運動到O點過程中，彈性勢能轉(zhuǎn)化為物體的___________能，物體M機械能___________（選填“變大”、“不變”或“變小”）。15．（2022秋·江蘇南通·九年級?？茧A段練習）小華在“探究彈性勢能大小與形變量的關(guān)系”時，猜測彈性勢能可能與彈簧形變量x有某種定量關(guān)系，于是用如圖甲所示的裝置進行探究，他將輕彈簧套在光滑豎直桿上且底端固定在水平桌面上?？潭瘸吲c桿平行，進行了如下操作：（1）實驗步驟如下：①彈簧處于自由狀態(tài)時，讀出其上端距水平桌面的高度h0；②將中間有孔的小鐵塊套在光滑桿上放于彈簧上端，豎直向下按壓鐵塊，讀出此時彈簧上端到水平桌面的高度h1；③釋放小鐵塊，當鐵塊上升到最大高度時，讀出鐵塊下端到水平桌面的高度h2；④改變彈簧的壓縮長度，重復步驟②和③，將測出的數(shù)據(jù)記錄在下面的表格中，并計算出彈簧的形變量x和小鐵塊移動的距離Δh；實驗次數(shù)h0/mh1/mh2/m10.500.400.5520.500.300.9030.500.201.5540.500.152.09（2）實驗中計算彈簧形變量的表達式為x=___________（用所需物理量符號表示）；（3）實驗中，彈簧彈性勢能的大小是通過小鐵塊移動的距離Δh=___________來間接反映的；A．h1B．h2C．h2h0D．h2h1（4）根據(jù)表中數(shù)據(jù)計算出形變量x的平方，在乙圖中作出Δhx2圖像，根據(jù)所作圖像，可得到的實驗結(jié)論是：___________成正比；（5）小華進一步探究上述四次實驗中小鐵塊動能最大的位置，他發(fā)現(xiàn)：①小鐵塊從距離地面高度為h1的位置上升至距離地面高度為h2的過程中，小鐵塊的動能___________（填變化情況）；②測得第1次實驗和第3次實驗時，小鐵塊動能最大的位置離水平面的高度分別為ha和hb，則ha___________hb（選填“>”、“＜”或“=”）。16．（2022秋·江蘇蘇州·九年級校考階段練習）如圖甲所示是研究做功與能量轉(zhuǎn)化關(guān)系的裝置．重物通過細繩與木塊相連，細繩不可伸長．AQ為水平面，AP段光滑，PQ段粗糙．實驗開始時，質(zhì)量為M的重物恰好置于地面．將質(zhì)量為m的木塊從P向右拉至A，PA長為L，放手后木塊向左運動，最終停在B點，PB長為x．不計空氣阻力、滑輪摩擦。（1）木塊在AB段運動過程中，重物的重力做的功為______（用字母表示）；木塊經(jīng)過PB段內(nèi)能______（增大/不變/減?。?；（2）觀察實驗，小明提出猜想：重物和木塊（系統(tǒng)）動能的變化與重物重力做功多少有關(guān)；（3）為了驗證猜想，小明做了以下實驗．重物，木塊，改變木塊從P點右移的距離L，測得一組數(shù)據(jù)，記錄如下：序號123456PA的長L/m0.10.150.20.350.430.5木塊在P點的速度平方0.20.30.40.70.91.0①根據(jù)表中數(shù)據(jù)，在圖乙中作出L與v2的圖像______。已知物體動能的表達式為，分析系統(tǒng)動能的變化及重物的重力做功的大小，可知猜想是______（正確/錯誤）的，得到的結(jié)論是______。②利用實驗信息分析，當L=0.8m時，木塊在P點獲得的動能是______J。17．（2023·江蘇泰州·統(tǒng)考一模）小明同學在“測滑輪組機械效率的實驗”中得到的數(shù)據(jù)如表所示，實驗裝置如圖所示。實驗次數(shù)鉤碼重（N）鉤碼上升高度（m）繩端拉力（N）繩端移動的距離（m）機械效率①40.12.70.2②40.11.80.374%③80.13.10.386%④80.12.50.480%（1）小明同學發(fā)現(xiàn)實驗過程中邊拉動邊讀數(shù)，彈簧測力計示數(shù)不穩(wěn)，應該靜止讀數(shù)，你認為他的想法___________（選填“正確”或“不正確”）；（2）第1次的機械效率為___________。比較___________（填實驗次數(shù)的序號）兩次實驗數(shù)據(jù)可研究滑輪組的機械效率與繩子股數(shù)的關(guān)系；（3）通過比較3、4兩次實驗數(shù)據(jù)可得出結(jié)論：___________。18．（2023·江蘇宿遷·統(tǒng)考二模）在探究“杠桿平衡條件”的實驗中，所用的器材有：每格長度等距的杠桿、支架、彈簧測力計、刻度尺、細線、每個重力都為0.5N的鉤碼若干個。（1）實驗前將杠桿中點置于支架上，調(diào)節(jié)平衡螺母使杠桿在水平位置靜止的目的是：_____；（2）如甲圖所示，杠桿處于平衡狀態(tài)。若杠桿的兩側(cè)同時增加一個鉤碼，那么杠桿的_____（選填“右“或“左”）端下沉；（3）在乙圖中，將彈簧測力計由豎直方向旋轉(zhuǎn)至沿虛線方向，如果要繼續(xù)保持杠桿在水平方向靜止，測力計的示數(shù)要_____（選填“變小”“不變”或“變大”）；（4）如果忽略杠桿自重對實驗的影響，則在丙圖中要使杠桿在水平位置保持平衡，彈簧測力計對杠桿的最小拉力為_____。19．（2023·江蘇蘇州·統(tǒng)考一模）學習小組利用下列器材制作了一個測量液體密度的工具——密度秤，器材:長度0.6m的輕質(zhì)桿、容積V＝104m3的空桶、秤砣重G＝2N、刻度尺、細線若干制作時先將空桶懸掛于桿的端點A處，手提O處提紐，移動秤砣至B點時，輕桿恰好處于平衡狀態(tài)（如圖），用刻度尺量出OA長度為0.1m，OB長度為0.2m.接著，根據(jù)推導出的刻度規(guī)律，即可在桿上不同位置處標注相應的密度值，完成密度秤的制作。進行液體密度測量時，將待測液體裝滿桶中，手提秤紐，移動秤砣使桿水平平衡，此時讀取秤砣所掛處的密度值即為待測液體密度。（g取10N/kg）（1）根據(jù)推導可得待測液體密度ρ（單位kg/m3）與秤砣所掛位置到B點距離L（單位m）的函數(shù)關(guān)系式為______（2）標注0刻度的位置距離A端_____m，該秤的最大測量值為_____kg/m3（3）在標上刻度值后，用水對該密度秤進行準確度檢驗，請寫出檢驗方法______（4）下列幾種改進方案中，能提高密度秤測量精度的是______（本題多選）A．換用重力小的秤砣