幼兒園教師資格考試綜合素質(zhì)試題與參考答案(2024年)

2024年教師資格考試幼兒園綜合素質(zhì)模擬試題(答案在后面)一、單項(xiàng)選擇題（本大題有29小題，每小題2分，共58分）1、下列哪個(gè)選項(xiàng)不屬于幼兒教師職業(yè)特點(diǎn)？A、創(chuàng)造性B、示范性C、專(zhuān)業(yè)性D、管理性2、在幼兒園教育活動(dòng)中，教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀(guān)察、比較、操作等方式認(rèn)識(shí)物體的特征，這種教學(xué)方法屬于？A、直觀(guān)教學(xué)B、啟發(fā)式教學(xué)C、探究式教學(xué)D、游戲教學(xué)3、根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》，下列哪一項(xiàng)不屬于幼兒園教育工作的基本原則？A.遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，注重年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異B.以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中C.尊重和保護(hù)幼兒，促進(jìn)幼兒身心健康和諧發(fā)展D.強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，鼓勵(lì)幼兒之間的相互比較4、在組織幼兒一日活動(dòng)中，教師應(yīng)當(dāng)如何安排活動(dòng)以促進(jìn)幼兒全面發(fā)展？A.只安排戶(hù)外體育活動(dòng)B.安排多樣化的活動(dòng)，包括語(yǔ)言、藝術(shù)、科學(xué)探索等C.讓幼兒自由活動(dòng)，不進(jìn)行任何組織與引導(dǎo)D.主要安排學(xué)習(xí)寫(xiě)字和算數(shù)的活動(dòng)5、在幼兒園教育活動(dòng)中，以下哪種行為不屬于幼兒教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)？A、具備扎實(shí)的幼兒教育理論知識(shí)B、能夠熟練運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)C、具備良好的藝術(shù)修養(yǎng)和音樂(lè)技能D、具有強(qiáng)烈的紀(jì)律觀(guān)念和高度的組織紀(jì)律性6、在幼兒園教育活動(dòng)中，以下哪種教學(xué)組織形式最適合幼兒的年齡特點(diǎn)？A、大班額集體教學(xué)B、小組合作學(xué)習(xí)C、個(gè)別化教學(xué)D、情境化教學(xué)7、在幼兒園教育活動(dòng)中，以下哪種方法有助于培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力？A.老師講述故事B.老師進(jìn)行示范C.老師提供材料，讓幼兒自主操作D.老師反復(fù)提問(wèn)8、幼兒園教師在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)，以下哪種行為符合幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)？A.老師要求幼兒在短時(shí)間內(nèi)完成大量練習(xí)B.老師根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)置不同難度的活動(dòng)C.老師忽視幼兒的興趣，強(qiáng)制推行教學(xué)內(nèi)容D.老師在活動(dòng)中只關(guān)注表現(xiàn)好的幼兒9、根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》的要求，幼兒教育的基本原則是：主體性原則發(fā)展性原則整體性原則個(gè)性化原則10、以下不屬于幼兒園一日生活環(huán)節(jié)的是：午餐課外活動(dòng)午睡晨間活動(dòng)11、在幼兒園教育活動(dòng)中，以下哪種教育方法最符合幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平？A.傳統(tǒng)的講授法B.案例分析法C.角色扮演法D.大量閱讀法12、在幼兒園一日活動(dòng)中，教師發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒在自由活動(dòng)時(shí)間總是獨(dú)自一人，不愿意與其他幼兒交往。教師應(yīng)該采取以下哪種措施？A.直接批評(píng)幼兒的行為B.忽略幼兒的行為，讓幼兒自己解決C.與幼兒溝通，了解原因，提供幫助D.強(qiáng)迫幼兒與其他幼兒交往13、在幼兒園教育活動(dòng)中，以下哪種行為體現(xiàn)了教師對(duì)幼兒的尊重和理解？A.教師嚴(yán)格按照課程計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)，不給予幼兒任何自主選擇的機(jī)會(huì)B.教師在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的想法，即使與預(yù)期答案不符也給予肯定C.教師經(jīng)常打斷幼兒的發(fā)言，認(rèn)為幼兒的理解不正確D.教師對(duì)幼兒的問(wèn)題置之不理，認(rèn)為幼兒太小不懂14、幼兒園班級(jí)開(kāi)展科學(xué)探索活動(dòng)，教師為了激發(fā)幼兒的探索興趣，采用了以下哪種方法？A.直接告訴幼兒實(shí)驗(yàn)結(jié)果，讓幼兒模仿操作B.提供豐富的材料，讓幼兒自由探索，教師適時(shí)引導(dǎo)C.讓幼兒觀(guān)看視頻，了解科學(xué)原理，然后進(jìn)行操作D.強(qiáng)調(diào)科學(xué)知識(shí)的正確性，對(duì)幼兒的猜測(cè)和假設(shè)進(jìn)行否定15、在幼兒園教育活動(dòng)中，教師應(yīng)如何處理幼兒的“告狀”行為？A.直接批評(píng)“告狀”的幼兒B.忽略“告狀”的幼兒C.詢(xún)問(wèn)“告狀”的幼兒具體原因，引導(dǎo)幼兒正確處理D.嘲笑“告狀”的幼兒16、以下哪種教學(xué)方法在幼兒園教育中最為適宜？A.講授法B.演示法C.案例分析法D.探究式教學(xué)法17、在幼兒園教育活動(dòng)中，以下哪種游戲活動(dòng)對(duì)幼兒的認(rèn)知發(fā)展最為有利？A.角色扮演游戲B.規(guī)則游戲C.桌面游戲D.體育游戲18、在幼兒園教育中，以下哪項(xiàng)措施不屬于教師促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要手段？A.開(kāi)展豐富多彩的戶(hù)外活動(dòng)B.注重幼兒的個(gè)體差異，因材施教C.強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)在幼兒教育中的主導(dǎo)作用D.創(chuàng)設(shè)適宜的教育環(huán)境19、在幼兒園教育活動(dòng)中，以下哪種行為不屬于教師對(duì)幼兒進(jìn)行正確指導(dǎo)的方式？A.通過(guò)游戲活動(dòng)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)生活技能B.對(duì)幼兒的錯(cuò)誤行為進(jìn)行嚴(yán)厲批評(píng)C.利用故事講述培養(yǎng)幼兒的道德觀(guān)念D.組織幼兒參與戶(hù)外活動(dòng)增強(qiáng)體質(zhì)20、幼兒園開(kāi)展“環(huán)保小衛(wèi)士”主題活動(dòng)，以下哪項(xiàng)內(nèi)容不適合作為活動(dòng)的一部分？A.組織幼兒學(xué)習(xí)垃圾分類(lèi)知識(shí)B.帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行戶(hù)外植樹(shù)活動(dòng)C.播放環(huán)保宣傳片給幼兒觀(guān)看D.教授幼兒繪畫(huà)自己的家21、幼兒園教育活動(dòng)中，教師應(yīng)遵循以下哪項(xiàng)原則來(lái)促進(jìn)幼兒的發(fā)展？A.自主性原則B.尊重個(gè)性差異原則C.發(fā)展適宜性原則D.主體性原則22、在幼兒園教育中，以下哪項(xiàng)不是教師應(yīng)當(dāng)具備的基本素質(zhì)？A.愛(ài)心B.良好的溝通能力C.強(qiáng)烈的事業(yè)心D.專(zhuān)業(yè)的法律知識(shí)23、幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師要做到：A.愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，為人師表B.勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新C.堅(jiān)定信念，遵紀(jì)守法，廉潔從教D.健康生活，團(tuán)結(jié)協(xié)作，終身學(xué)習(xí)24、在幼兒園一日生活中，教師應(yīng)做到：A.對(duì)幼兒生活上的事，可以不管不問(wèn)B.對(duì)幼兒學(xué)習(xí)上的事，要多管閑事C.對(duì)幼兒在園的各個(gè)環(huán)節(jié)都嚴(yán)格管理，嚴(yán)格要求D.對(duì)幼兒在園的各個(gè)環(huán)節(jié)都給予充分的信任，適當(dāng)放手25、在幼兒園教育中，以下哪項(xiàng)不屬于幼兒園教師必備的基本素質(zhì)？A、良好的職業(yè)道德B、扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能C、較強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)管理能力D、良好的溝通協(xié)調(diào)能力26、以下哪項(xiàng)不屬于《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中“社會(huì)適應(yīng)”領(lǐng)域的教育目標(biāo)？A、能主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng)，有自信心B、樂(lè)意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心C、理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則D、具有初步的獨(dú)立性27、在幼兒園教育活動(dòng)中，教師應(yīng)該怎樣對(duì)待幼兒的錯(cuò)誤行為？A.立即糾正，不留情面B.忽略不計(jì)，不進(jìn)行教育C.耐心引導(dǎo)，給予改正的機(jī)會(huì)D.意見(jiàn)分歧，與家長(zhǎng)協(xié)商28、以下哪項(xiàng)不屬于幼兒園教育活動(dòng)的原則？A.教育與游戲相結(jié)合B.教育與生活相結(jié)合C.教育與道德相結(jié)合D.教育與評(píng)價(jià)相結(jié)合29、以下哪項(xiàng)不屬于幼兒園教育活動(dòng)的特點(diǎn)？A.以游戲?yàn)橹鰾.注重個(gè)體差異C.以知識(shí)傳授為主D.強(qiáng)調(diào)情感體驗(yàn)二、材料分析題（本大題有3小題，每小題14分，共42分）第一題材料：小明的媽媽在幼兒園門(mén)口，指著小明手上的“五角星”玩具，對(duì)小明的老師小王說(shuō)：“這個(gè)玩具是幼兒園發(fā)的嗎？我給小明買(mǎi)了一個(gè)一模一樣的，你看，我的比這個(gè)漂亮！”小王老師看了看，發(fā)現(xiàn)小明手中的玩具確實(shí)是幼兒園發(fā)的，于是說(shuō)：“阿姨，這個(gè)玩具確實(shí)是幼兒園發(fā)的。不過(guò)，玩具漂亮不漂亮不是最重要的，幼兒園里的玩具都是經(jīng)過(guò)精心挑選的，適合孩子使用，而且幼兒園里的玩具都是共享的，孩子們可以互相交換著玩?！眴?wèn)題：1.小王老師的做法符合幼兒園教育的哪些原則？2.請(qǐng)結(jié)合材料分析，說(shuō)明幼兒園教師應(yīng)如何對(duì)待幼兒的玩具。第二題材料：小明的媽媽是一位幼兒園教師，她總是能在課堂上發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的獨(dú)特之處，并給予他們充分的關(guān)注和鼓勵(lì)。在一次繪畫(huà)活動(dòng)中，小明的表現(xiàn)引起了媽媽的注意。小明在畫(huà)紙上畫(huà)了一棵樹(shù)，但這棵樹(shù)和其他孩子的作品不同，樹(shù)枝歪歪扭扭，樹(shù)葉稀疏，顏色也單一。其他孩子的作品色彩鮮艷，構(gòu)圖完整。問(wèn)題：1.請(qǐng)分析小明在繪畫(huà)活動(dòng)中的表現(xiàn)，并說(shuō)明這反映了幼兒哪些方面的能力或特點(diǎn)。2.作為一名幼兒園教師，應(yīng)該如何正確對(duì)待小明的作品，并給予他適宜的引導(dǎo)和鼓勵(lì)？第三題題目背景材料：在一次幼兒園的戶(hù)外活動(dòng)中，小朋友們正在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行自然觀(guān)察。老師事先準(zhǔn)備了一些關(guān)于動(dòng)植物的小卡片，上面有各種動(dòng)物和植物的圖片以及簡(jiǎn)單的文字說(shuō)明?；顒?dòng)過(guò)程中，老師鼓勵(lì)孩子們自由探索，并用小卡片來(lái)識(shí)別他們所看到的生物。其中一位小朋友小明發(fā)現(xiàn)了地上的一只蝸牛，并興奮地叫來(lái)了老師和其他小伙伴一起觀(guān)察。老師借此機(jī)會(huì)向大家介紹了蝸牛的生活習(xí)性、身體結(jié)構(gòu)等知識(shí)。問(wèn)題：1.請(qǐng)分析此次活動(dòng)中教師采取的教學(xué)方法及其教育價(jià)值。2.結(jié)合案例，闡述如何有效地利用自然資源促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展？3.如果你是這位老師，在后續(xù)的教學(xué)中還可以怎樣進(jìn)一步豐富此類(lèi)活動(dòng)內(nèi)容？三、寫(xiě)作題（50分）題目：請(qǐng)以“愛(ài)與責(zé)任——幼兒教師職業(yè)的核心素養(yǎng)”為題，結(jié)合自身教育實(shí)踐，談?wù)勀銓?duì)幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)的理解和感悟。2024年教師資格考試幼兒園綜合素質(zhì)模擬試題與參考答案一、單項(xiàng)選擇題（本大題有29小題，每小題2分，共58分）1、下列哪個(gè)選項(xiàng)不屬于幼兒教師職業(yè)特點(diǎn)？A、創(chuàng)造性B、示范性C、專(zhuān)業(yè)性D、管理性答案：D解析：幼兒教師職業(yè)特點(diǎn)包括創(chuàng)造性、示范性、專(zhuān)業(yè)性等。管理性并不是幼兒教師職業(yè)的獨(dú)特特點(diǎn)，因?yàn)樵S多職業(yè)都需要進(jìn)行管理。2、在幼兒園教育活動(dòng)中，教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀(guān)察、比較、操作等方式認(rèn)識(shí)物體的特征，這種教學(xué)方法屬于？A、直觀(guān)教學(xué)B、啟發(fā)式教學(xué)C、探究式教學(xué)D、游戲教學(xué)答案：C解析：探究式教學(xué)是指教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀(guān)察、比較、操作等方式，主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)知識(shí)的過(guò)程。這種教學(xué)方法強(qiáng)調(diào)幼兒的主動(dòng)參與和探索精神，與題目描述的方法相符。直觀(guān)教學(xué)側(cè)重于通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等感官直接感知教學(xué)內(nèi)容；啟發(fā)式教學(xué)側(cè)重于激發(fā)幼兒的思考和問(wèn)題意識(shí)；游戲教學(xué)則側(cè)重于通過(guò)游戲活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)。3、根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》，下列哪一項(xiàng)不屬于幼兒園教育工作的基本原則？A.遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，注重年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異B.以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中C.尊重和保護(hù)幼兒，促進(jìn)幼兒身心健康和諧發(fā)展D.強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，鼓勵(lì)幼兒之間的相互比較【答案】D【解析】《幼兒園工作規(guī)程》強(qiáng)調(diào)了幼兒教育應(yīng)當(dāng)遵循的原則，其中包括尊重個(gè)體差異、以游戲?yàn)榛净顒?dòng)形式以及促進(jìn)幼兒身心健康和諧發(fā)展等內(nèi)容。而強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與鼓勵(lì)相互比較并不符合幼兒階段的心理和生理特點(diǎn)，也不屬于該規(guī)程所規(guī)定的基本原則。4、在組織幼兒一日活動(dòng)中，教師應(yīng)當(dāng)如何安排活動(dòng)以促進(jìn)幼兒全面發(fā)展？A.只安排戶(hù)外體育活動(dòng)B.安排多樣化的活動(dòng)，包括語(yǔ)言、藝術(shù)、科學(xué)探索等C.讓幼兒自由活動(dòng)，不進(jìn)行任何組織與引導(dǎo)D.主要安排學(xué)習(xí)寫(xiě)字和算數(shù)的活動(dòng)【答案】B【解析】幼兒的一日活動(dòng)應(yīng)該多樣化，涵蓋各個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展，如語(yǔ)言表達(dá)、藝術(shù)感知、科學(xué)探索和社會(huì)交往等，以促進(jìn)幼兒德智體美勞全面發(fā)展。而僅僅偏重某一方面或放任幼兒自由活動(dòng)而不加以引導(dǎo)，均不利于幼兒的全面成長(zhǎng)和發(fā)展。5、在幼兒園教育活動(dòng)中，以下哪種行為不屬于幼兒教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)？A、具備扎實(shí)的幼兒教育理論知識(shí)B、能夠熟練運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)C、具備良好的藝術(shù)修養(yǎng)和音樂(lè)技能D、具有強(qiáng)烈的紀(jì)律觀(guān)念和高度的組織紀(jì)律性答案：D解析：本題考查幼兒教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。幼兒教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)主要包括以下幾個(gè)方面：①幼兒教育理論知識(shí)；②幼兒衛(wèi)生保健與營(yíng)養(yǎng)知識(shí)；③幼兒心理發(fā)展與教育知識(shí)；④藝術(shù)教育知識(shí)；⑤游戲與活動(dòng)設(shè)計(jì)能力；⑥溝通與合作能力；⑦觀(guān)察與評(píng)價(jià)能力；⑧終身學(xué)習(xí)與反思能力。D項(xiàng)“具有強(qiáng)烈的紀(jì)律觀(guān)念和高度的組織紀(jì)律性”屬于教師的職業(yè)道德素養(yǎng)，不屬于幼兒教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。故正確答案為D。6、在幼兒園教育活動(dòng)中，以下哪種教學(xué)組織形式最適合幼兒的年齡特點(diǎn)？A、大班額集體教學(xué)B、小組合作學(xué)習(xí)C、個(gè)別化教學(xué)D、情境化教學(xué)答案：D解析：本題考查幼兒園教育活動(dòng)的教學(xué)組織形式。情境化教學(xué)是教師根據(jù)一定的教學(xué)要求，運(yùn)用多種教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)一個(gè)具有真實(shí)情感、氛圍和場(chǎng)景的教學(xué)環(huán)境，讓幼兒身臨其境地感受教學(xué)內(nèi)容，從而提高教學(xué)效果的一種教學(xué)組織形式。這種教學(xué)形式能夠激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，最適合幼兒的年齡特點(diǎn)。A項(xiàng)“大班額集體教學(xué)”不利于教師關(guān)注每個(gè)幼兒的發(fā)展；B項(xiàng)“小組合作學(xué)習(xí)”雖然有助于培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作能力，但不是最適合幼兒年齡特點(diǎn)的教學(xué)組織形式；C項(xiàng)“個(gè)別化教學(xué)”雖然能夠關(guān)注到每個(gè)幼兒的發(fā)展，但不符合本題所問(wèn)。故正確答案為D。7、在幼兒園教育活動(dòng)中，以下哪種方法有助于培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力？A.老師講述故事B.老師進(jìn)行示范C.老師提供材料，讓幼兒自主操作D.老師反復(fù)提問(wèn)答案：C解析：C選項(xiàng)中，老師提供材料讓幼兒自主操作，能夠激發(fā)幼兒的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，有助于培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。而A、B、D選項(xiàng)分別側(cè)重于語(yǔ)言表達(dá)、模仿和問(wèn)答，與動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)關(guān)系不大。8、幼兒園教師在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)，以下哪種行為符合幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)？A.老師要求幼兒在短時(shí)間內(nèi)完成大量練習(xí)B.老師根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)置不同難度的活動(dòng)C.老師忽視幼兒的興趣，強(qiáng)制推行教學(xué)內(nèi)容D.老師在活動(dòng)中只關(guān)注表現(xiàn)好的幼兒答案：B解析：B選項(xiàng)中，老師根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)置不同難度的活動(dòng)，有利于滿(mǎn)足幼兒的個(gè)體差異，符合幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)。而A選項(xiàng)強(qiáng)調(diào)速度，可能導(dǎo)致幼兒承受過(guò)大的壓力；C選項(xiàng)忽視幼兒興趣，容易引起幼兒反感；D選項(xiàng)只關(guān)注表現(xiàn)好的幼兒，不利于全體幼兒的發(fā)展。9、根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》的要求，幼兒教育的基本原則是：主體性原則發(fā)展性原則整體性原則個(gè)性化原則答案：A解析：主體性原則強(qiáng)調(diào)幼兒在教育過(guò)程中的主體地位，尊重幼兒的主體性，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性。這是《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》明確提出的一個(gè)基本原則。10、以下不屬于幼兒園一日生活環(huán)節(jié)的是：午餐課外活動(dòng)午睡晨間活動(dòng)答案：B解析：幼兒園一日生活主要包括晨間活動(dòng)、早操、教育活動(dòng)、戶(hù)外活動(dòng)、午餐、午睡、離園活動(dòng)等環(huán)節(jié)。課外活動(dòng)通常指的是放學(xué)后的活動(dòng)，不屬于幼兒園一日生活環(huán)節(jié)。11、在幼兒園教育活動(dòng)中，以下哪種教育方法最符合幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平？A.傳統(tǒng)的講授法B.案例分析法C.角色扮演法D.大量閱讀法答案：C解析：角色扮演法是一種通過(guò)模擬現(xiàn)實(shí)生活情境，讓幼兒在扮演不同角色的過(guò)程中，學(xué)習(xí)社會(huì)規(guī)則、情感表達(dá)和解決問(wèn)題的方法。這種方法符合幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，能夠激發(fā)幼兒的參與興趣，促進(jìn)其社會(huì)性發(fā)展。而傳統(tǒng)的講授法、案例分析法和大量閱讀法對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)可能過(guò)于抽象或難以理解。12、在幼兒園一日活動(dòng)中，教師發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒在自由活動(dòng)時(shí)間總是獨(dú)自一人，不愿意與其他幼兒交往。教師應(yīng)該采取以下哪種措施？A.直接批評(píng)幼兒的行為B.忽略幼兒的行為，讓幼兒自己解決C.與幼兒溝通，了解原因，提供幫助D.強(qiáng)迫幼兒與其他幼兒交往答案：C解析：教師應(yīng)該首先與幼兒溝通，了解其不愿意與其他幼兒交往的原因，可能是由于害羞、不自信或其他心理因素。通過(guò)了解原因，教師可以提供針對(duì)性的幫助，比如鼓勵(lì)幼兒參與集體活動(dòng)，或者與同伴一起完成任務(wù)，從而幫助幼兒克服困難，學(xué)會(huì)與人交往。直接批評(píng)、忽略或強(qiáng)迫交往都不是恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞剑赡軙?huì)傷害幼兒的自尊心或加劇其社交困難。13、在幼兒園教育活動(dòng)中，以下哪種行為體現(xiàn)了教師對(duì)幼兒的尊重和理解？A.教師嚴(yán)格按照課程計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)，不給予幼兒任何自主選擇的機(jī)會(huì)B.教師在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的想法，即使與預(yù)期答案不符也給予肯定C.教師經(jīng)常打斷幼兒的發(fā)言，認(rèn)為幼兒的理解不正確D.教師對(duì)幼兒的問(wèn)題置之不理，認(rèn)為幼兒太小不懂答案：B解析：B選項(xiàng)中，教師鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的想法，即使與預(yù)期答案不符也給予肯定，這體現(xiàn)了教師對(duì)幼兒的尊重和理解，鼓勵(lì)幼兒自主思考和表達(dá)，是幼兒園教育中積極引導(dǎo)幼兒個(gè)性發(fā)展的正確做法。14、幼兒園班級(jí)開(kāi)展科學(xué)探索活動(dòng)，教師為了激發(fā)幼兒的探索興趣，采用了以下哪種方法？A.直接告訴幼兒實(shí)驗(yàn)結(jié)果，讓幼兒模仿操作B.提供豐富的材料，讓幼兒自由探索，教師適時(shí)引導(dǎo)C.讓幼兒觀(guān)看視頻，了解科學(xué)原理，然后進(jìn)行操作D.強(qiáng)調(diào)科學(xué)知識(shí)的正確性，對(duì)幼兒的猜測(cè)和假設(shè)進(jìn)行否定答案：B解析：B選項(xiàng)中，教師提供豐富的材料，讓幼兒自由探索，教師適時(shí)引導(dǎo)，這種方法能夠激發(fā)幼兒的好奇心和探索興趣，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力，是幼兒園科學(xué)教育中常用的有效方法。15、在幼兒園教育活動(dòng)中，教師應(yīng)如何處理幼兒的“告狀”行為？A.直接批評(píng)“告狀”的幼兒B.忽略“告狀”的幼兒C.詢(xún)問(wèn)“告狀”的幼兒具體原因，引導(dǎo)幼兒正確處理D.嘲笑“告狀”的幼兒答案：C解析：在幼兒園教育活動(dòng)中，教師應(yīng)關(guān)注幼兒的情感需求，對(duì)于“告狀”行為，教師應(yīng)首先詢(xún)問(wèn)幼兒具體原因，了解情況，然后引導(dǎo)幼兒正確處理問(wèn)題，這樣既能維護(hù)幼兒的合法權(quán)益，又能培養(yǎng)幼兒的溝通能力和解決問(wèn)題的能力。直接批評(píng)、忽略或嘲笑“告狀”的幼兒都是不恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞健?6、以下哪種教學(xué)方法在幼兒園教育中最為適宜？A.講授法B.演示法C.案例分析法D.探究式教學(xué)法答案：D解析：在幼兒園教育中，探究式教學(xué)法最為適宜。探究式教學(xué)法強(qiáng)調(diào)幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，有利于培養(yǎng)幼兒的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。講授法、演示法和案例分析法雖然也是幼兒園教育中常用的教學(xué)方法，但它們更多地側(cè)重于知識(shí)的傳授，與幼兒的主動(dòng)探究需求相比，探究式教學(xué)法更符合幼兒園教育的特點(diǎn)。17、在幼兒園教育活動(dòng)中，以下哪種游戲活動(dòng)對(duì)幼兒的認(rèn)知發(fā)展最為有利？A.角色扮演游戲B.規(guī)則游戲C.桌面游戲D.體育游戲答案：A解析：角色扮演游戲是幼兒通過(guò)模仿和想象，扮演不同的社會(huì)角色，進(jìn)行自我表現(xiàn)和探索世界的一種游戲。這種游戲有助于幼兒認(rèn)知發(fā)展，因?yàn)樗膭?lì)幼兒運(yùn)用語(yǔ)言、社交技能和創(chuàng)造性思維，同時(shí)也能幫助幼兒學(xué)習(xí)社會(huì)規(guī)則和價(jià)值觀(guān)。18、在幼兒園教育中，以下哪項(xiàng)措施不屬于教師促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要手段？A.開(kāi)展豐富多彩的戶(hù)外活動(dòng)B.注重幼兒的個(gè)體差異，因材施教C.強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)在幼兒教育中的主導(dǎo)作用D.創(chuàng)設(shè)適宜的教育環(huán)境答案：C解析：家長(zhǎng)在幼兒教育中扮演著重要的輔助和支持角色，但并不具備主導(dǎo)作用。教師應(yīng)成為幼兒教育的主導(dǎo)者，通過(guò)創(chuàng)設(shè)適宜的教育環(huán)境、開(kāi)展多樣化的教育活動(dòng)、關(guān)注個(gè)體差異等措施，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)的主導(dǎo)作用與幼兒園教育的專(zhuān)業(yè)性和科學(xué)性不符。19、在幼兒園教育活動(dòng)中，以下哪種行為不屬于教師對(duì)幼兒進(jìn)行正確指導(dǎo)的方式？A.通過(guò)游戲活動(dòng)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)生活技能B.對(duì)幼兒的錯(cuò)誤行為進(jìn)行嚴(yán)厲批評(píng)C.利用故事講述培養(yǎng)幼兒的道德觀(guān)念D.組織幼兒參與戶(hù)外活動(dòng)增強(qiáng)體質(zhì)答案：B解析：在幼兒園教育中，教師應(yīng)該采用積極、引導(dǎo)性的方式對(duì)幼兒進(jìn)行教育。嚴(yán)厲批評(píng)幼兒的錯(cuò)誤行為不僅可能傷害幼兒的自尊心，還可能對(duì)幼兒的心理健康產(chǎn)生負(fù)面影響。正確的做法應(yīng)該是耐心引導(dǎo)，幫助幼兒理解錯(cuò)誤的原因，并鼓勵(lì)他們改正。其他選項(xiàng)A、C、D都是教師對(duì)幼兒進(jìn)行正確指導(dǎo)的常見(jiàn)方式。20、幼兒園開(kāi)展“環(huán)保小衛(wèi)士”主題活動(dòng)，以下哪項(xiàng)內(nèi)容不適合作為活動(dòng)的一部分？A.組織幼兒學(xué)習(xí)垃圾分類(lèi)知識(shí)B.帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行戶(hù)外植樹(shù)活動(dòng)C.播放環(huán)保宣傳片給幼兒觀(guān)看D.教授幼兒繪畫(huà)自己的家答案：D解析：在“環(huán)保小衛(wèi)士”主題活動(dòng)中，主要目的是提高幼兒的環(huán)保意識(shí)和行為。選項(xiàng)A、B、C都直接關(guān)聯(lián)到環(huán)保教育，有助于幼兒了解和參與環(huán)?；顒?dòng)。而選項(xiàng)D“教授幼兒繪畫(huà)自己的家”與環(huán)保主題關(guān)聯(lián)不大，不適合作為該主題活動(dòng)的組成部分。正確的做法應(yīng)該是選擇與環(huán)保教育直接相關(guān)的內(nèi)容。21、幼兒園教育活動(dòng)中，教師應(yīng)遵循以下哪項(xiàng)原則來(lái)促進(jìn)幼兒的發(fā)展？A.自主性原則B.尊重個(gè)性差異原則C.發(fā)展適宜性原則D.主體性原則答案：C解析：幼兒園教育活動(dòng)中，教師應(yīng)遵循發(fā)展適宜性原則，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異，提供適宜的教育內(nèi)容和教育方法，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。22、在幼兒園教育中，以下哪項(xiàng)不是教師應(yīng)當(dāng)具備的基本素質(zhì)？A.愛(ài)心B.良好的溝通能力C.強(qiáng)烈的事業(yè)心D.專(zhuān)業(yè)的法律知識(shí)答案：D解析：在幼兒園教育中，教師應(yīng)當(dāng)具備愛(ài)心、良好的溝通能力和強(qiáng)烈的事業(yè)心，以更好地服務(wù)于幼兒教育。而專(zhuān)業(yè)的法律知識(shí)雖然對(duì)于教師來(lái)說(shuō)也很重要，但不是教師應(yīng)當(dāng)具備的基本素質(zhì)。23、幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師要做到：A.愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，為人師表B.勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新C.堅(jiān)定信念，遵紀(jì)守法，廉潔從教D.健康生活，團(tuán)結(jié)協(xié)作，終身學(xué)習(xí)答案：A解析：本題考查的是《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的內(nèi)容。教師職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容有愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。A項(xiàng)正確。B、C、D三項(xiàng)均不符合題意，故排除。24、在幼兒園一日生活中，教師應(yīng)做到：A.對(duì)幼兒生活上的事，可以不管不問(wèn)B.對(duì)幼兒學(xué)習(xí)上的事，要多管閑事C.對(duì)幼兒在園的各個(gè)環(huán)節(jié)都嚴(yán)格管理，嚴(yán)格要求D.對(duì)幼兒在園的各個(gè)環(huán)節(jié)都給予充分的信任，適當(dāng)放手答案：D解析：本題考查的是幼兒教師一日生活的指導(dǎo)。幼兒園一日生活中，教師應(yīng)做到：1.幼兒在園的各個(gè)環(huán)節(jié)都給予充分的信任，適當(dāng)放手；2.觀(guān)察了解幼兒一日生活中的表現(xiàn)；3.關(guān)注幼兒一日生活中的個(gè)體差異；4.幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，教師都應(yīng)做到心中有數(shù)。D項(xiàng)正確。A、B、C三項(xiàng)均不符合題意，故排除。25、在幼兒園教育中，以下哪項(xiàng)不屬于幼兒園教師必備的基本素質(zhì)？A、良好的職業(yè)道德B、扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能C、較強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)管理能力D、良好的溝通協(xié)調(diào)能力答案：C解析：本題考查幼兒園教師的基本素質(zhì)。在幼兒園教育中，教師的基本素質(zhì)包括良好的職業(yè)道德、扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能、良好的溝通協(xié)調(diào)能力等。而經(jīng)濟(jì)管理能力不是幼兒園教師必備的基本素質(zhì)。故C項(xiàng)表述錯(cuò)誤，為正確選項(xiàng)。26、以下哪項(xiàng)不屬于《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中“社會(huì)適應(yīng)”領(lǐng)域的教育目標(biāo)？A、能主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng)，有自信心B、樂(lè)意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心C、理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則D、具有初步的獨(dú)立性答案：D解析：本題考查《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中“社會(huì)適應(yīng)”領(lǐng)域的教育目標(biāo)。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中“社會(huì)適應(yīng)”領(lǐng)域的教育目標(biāo)包括：能主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng)，有自信心；樂(lè)意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心；理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則等。而具有初步的獨(dú)立性是《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中“生活習(xí)慣與生活能力”領(lǐng)域的教育目標(biāo)。故D項(xiàng)表述錯(cuò)誤，為正確選項(xiàng)。27、在幼兒園教育活動(dòng)中，教師應(yīng)該怎樣對(duì)待幼兒的錯(cuò)誤行為？A.立即糾正，不留情面B.忽略不計(jì)，不進(jìn)行教育C.耐心引導(dǎo)，給予改正的機(jī)會(huì)D.意見(jiàn)分歧，與家長(zhǎng)協(xié)商答案：C解析：在幼兒園教育活動(dòng)中，教師對(duì)待幼兒的錯(cuò)誤行為應(yīng)當(dāng)耐心引導(dǎo)，給予改正的機(jī)會(huì)。這樣既能夠維護(hù)幼兒的自尊心，又能夠讓幼兒在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)正確的價(jià)值觀(guān)和行為準(zhǔn)則。28、以下哪項(xiàng)不屬于幼兒園教育活動(dòng)的原則？A.教育與游戲相結(jié)合B.教育與生活相結(jié)合C.教育與道德相結(jié)合D.教育與評(píng)價(jià)相結(jié)合答案：D解析：幼兒園教育活動(dòng)的原則包括教育與游戲相結(jié)合、教育與生活相結(jié)合、教育與道德相結(jié)合等。教育與評(píng)價(jià)相結(jié)合不是幼兒園教育活動(dòng)的原則，評(píng)價(jià)通常是教育活動(dòng)的結(jié)果反饋，而非原則之一。29、以下哪項(xiàng)不屬于幼兒園教育活動(dòng)的特點(diǎn)？A.以游戲?yàn)橹鰾.注重個(gè)體差異C.以知識(shí)傳授為主D.強(qiáng)調(diào)情感體驗(yàn)答案：C解析：幼兒園教育活動(dòng)的特點(diǎn)包括以游戲?yàn)橹?、注重個(gè)體差異和強(qiáng)調(diào)情感體驗(yàn)。選項(xiàng)C中“以知識(shí)傳授為主”不符合幼兒園教育的特點(diǎn)，因?yàn)橛變簣@教育更注重培養(yǎng)幼兒的興趣、習(xí)慣和能力，而非單純的知識(shí)傳授。二、材料分析題（本大題有3小題，每小題14分，共42分）第一題材料：小明的媽媽在幼兒園門(mén)口，指著小明手上的“五角星”玩具，對(duì)小明的老師小王說(shuō)：“這個(gè)玩具是幼兒園發(fā)的嗎？我給小明買(mǎi)了一個(gè)一模一樣的，你看，我的比這個(gè)漂亮！”小王老師看了看，發(fā)現(xiàn)小明手中的玩具確實(shí)是幼兒園發(fā)的，于是說(shuō)：“阿姨，這個(gè)玩具確實(shí)是幼兒園發(fā)的。不過(guò)，玩具漂亮不漂亮不是最重要的，幼兒園里的玩具都是經(jīng)過(guò)精心挑選的，適合孩子使用，而且幼兒園里的玩具都是共享的，孩子們可以互相交換著玩?！眴?wèn)題：1.小王老師的做法符合幼兒園教育的哪些原則？2.請(qǐng)結(jié)合材料分析，說(shuō)明幼兒園教師應(yīng)如何對(duì)待幼兒的玩具。答案：1.小王老師的做法符合以下幼兒園教育的原則：（1）發(fā)展適宜性原則：小王老師沒(méi)有因?yàn)橥婢叩耐庥^(guān)漂亮與否而否定幼兒園提供的玩具，而是從幼兒發(fā)展的角度出發(fā)，強(qiáng)調(diào)玩具的適宜性。（2）尊重幼兒的原則：小王老師尊重了幼兒的玩具使用權(quán)和選擇權(quán)，沒(méi)有因?yàn)榧议L(zhǎng)的質(zhì)疑而剝奪幼兒使用玩具的權(quán)利。（3）共享原則：小王老師鼓勵(lì)幼兒之間共享玩具，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神。2.幼兒園教師應(yīng)如何對(duì)待幼兒的玩具：（1）尊重幼兒的玩具使用權(quán)和選擇權(quán)：教師應(yīng)尊重幼兒對(duì)玩具的選擇和喜好，不強(qiáng)迫幼兒放棄自己喜歡的玩具。（2）引導(dǎo)幼兒正確使用玩具：教師可以通過(guò)示范、講解等方式，指導(dǎo)幼兒正確使用玩具，發(fā)揮玩具的教育價(jià)值。（3）培養(yǎng)幼兒的共享意識(shí)：教師可以通過(guò)組織玩具交換活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)分享和互助。（4）關(guān)注玩具的適宜性：教師應(yīng)關(guān)注玩具的安全性和教育性，確保玩具符合幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展需求。（5）鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與：教師可以與家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注幼兒的玩具使用情況，共同為幼兒提供適宜的玩具。第二題材料：小明的媽媽是一位幼兒園教師，她總是能在課堂上發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的獨(dú)特之處，并給予他們充分的關(guān)注和鼓勵(lì)。在一次繪畫(huà)活動(dòng)中，小明的表現(xiàn)引起了媽媽的注意。小明在畫(huà)紙上畫(huà)了一棵樹(shù)，但這棵樹(shù)和其他孩子的作品不同，樹(shù)枝歪歪扭扭，樹(shù)葉稀疏，顏色也單一。其他孩子的作品色彩鮮艷，構(gòu)圖完整。問(wèn)題：1.請(qǐng)分析小明在繪畫(huà)活動(dòng)中的表現(xiàn)，并說(shuō)明這反映了幼兒哪些方面的能力或特點(diǎn)。2.作為一名幼兒園教師，應(yīng)該如何正確對(duì)待小明的作品，并給予他適宜的引導(dǎo)和鼓勵(lì)？答案：1.小明在繪畫(huà)活動(dòng)中的表現(xiàn)反映了以下幾個(gè)方面的能力或特點(diǎn)：創(chuàng)造力：小明畫(huà)出的樹(shù)與眾不同，說(shuō)明他有自己獨(dú)特的創(chuàng)造力和想象力。表達(dá)能力：盡管小明的畫(huà)作在技巧上不如其他孩子，但他通過(guò)繪畫(huà)表達(dá)了自己的想法和感受。個(gè)性特點(diǎn)：小明畫(huà)出的樹(shù)歪歪扭扭，可能反映了他的個(gè)性較為內(nèi)向，不善于模仿他人，更傾向于表達(dá)自己的真實(shí)感受。技能水平：小明的繪畫(huà)技巧相對(duì)較弱，這可能是由于他繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)不足或者對(duì)繪畫(huà)材料的熟悉度不夠。2.作為一名幼兒園教師，對(duì)待小明的作品應(yīng)采取以下措施：肯定創(chuàng)造性：首先，教師要肯定小明的創(chuàng)造性，鼓勵(lì)他繼續(xù)發(fā)揮自己的想象力。鼓勵(lì)嘗試：教師可以鼓勵(lì)小明嘗試使用不同的顏色和畫(huà)筆，幫助他提高繪畫(huà)技巧。個(gè)別指導(dǎo)：在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，教師可以對(duì)小明進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助他了解繪畫(huà)的基本技巧，如色彩的搭配和構(gòu)圖的平衡。表達(dá)支持：教師應(yīng)該對(duì)小明的努力和進(jìn)步給予積極的反饋，讓他感受到自己的作品是被重視的。家園合作：教師可以與小明的家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注小明的成長(zhǎng)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中也給予小明繪畫(huà)的支持和鼓勵(lì)。解析：本題考查考生對(duì)幼兒能力特點(diǎn)和教師教育行為的理解。通過(guò)分析小明的繪畫(huà)表現(xiàn)，考生能夠認(rèn)識(shí)到幼兒在創(chuàng)造力、表達(dá)能力、個(gè)性特點(diǎn)和技能水平等方面的特點(diǎn)。同時(shí)，考生需要結(jié)合教育實(shí)踐，提出如何正確對(duì)待幼兒的作品，并給予適宜的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，體現(xiàn)了教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育理念。第三題題目背景材料：在一次幼兒園的戶(hù)外活動(dòng)中，小朋友們正在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行自然觀(guān)察。老師事先準(zhǔn)備了一些關(guān)于動(dòng)植物的小卡片，上面有各種動(dòng)物和植物的圖片以及簡(jiǎn)單的文字說(shuō)明?；顒?dòng)過(guò)程中，老師鼓勵(lì)孩子們自由探索，并用小卡片來(lái)識(shí)別他們所看到的生物。其中一位小朋友小明發(fā)現(xiàn)了地上的一只蝸牛，并興奮地叫來(lái)了老師和其他小伙伴一起觀(guān)察。老師借此機(jī)會(huì)向大家介紹了蝸牛的生活習(xí)性、身體結(jié)構(gòu)等知識(shí)。問(wèn)題：1.請(qǐng)分析此次活動(dòng)中教師采取的教學(xué)方法及其教育價(jià)值。2.結(jié)合案例，闡述如何有效地利用自然資源促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展？3.如果你是這位老師，在后續(xù)的教學(xué)中還可以怎樣進(jìn)一步豐富此類(lèi)活動(dòng)內(nèi)容？答案與解析：1.教學(xué)方法及教育價(jià)值分析：教學(xué)方法：采用的是情境學(xué)習(xí)法（或稱(chēng)為體驗(yàn)式學(xué)習(xí)）。通過(guò)實(shí)際接觸自然界中的物體——如本例中的蝸牛，讓孩子直接參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中來(lái)。這種方法能夠激發(fā)孩子的好奇心和探究欲望。教育價(jià)值：增強(qiáng)實(shí)踐能力：讓孩子們親手觸摸、觀(guān)察真實(shí)存在的事物，有助于提高他們的動(dòng)手能力和觀(guān)察能力。促進(jìn)認(rèn)知發(fā)展：通過(guò)對(duì)具體對(duì)象的研究，可以幫助兒童建立更加直觀(guān)的知識(shí)體系，加深對(duì)周?chē)澜绲睦斫?。情感態(tài)度培養(yǎng)：積極正面的情緒體驗(yàn)有利于形成良好的性格特質(zhì)和社會(huì)交往能力。2.有效利用自然資源促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展策略：定期組織外出考察活動(dòng)，比如參觀(guān)公園、動(dòng)物園等地，使孩子有機(jī)會(huì)近距離接觸更多種類(lèi)的生命體。創(chuàng)設(shè)主題角落，在教室內(nèi)布置一些有關(guān)自然界的物品展示區(qū)，供學(xué)生日常探索使用。鼓勵(lì)家庭參與，家長(zhǎng)可以帶孩子去戶(hù)外探索發(fā)現(xiàn)，共同完成一些基于自然界的項(xiàng)