03現(xiàn)代詩閱讀－2022-2023學年九年級語文下冊知識梳理與能力訓練

現(xiàn)代詩閱讀閱讀下面的詩歌，回答問題。無題①陳毅生為革命死不哭，莽莽神州嘆沉陸?；曩鈿w來大地紅，小住人間三十六②。注①此詩為陳毅同志在梅山所作。②三十六：指36年（即36歲），因為陳毅1901年生，1936年被圍梅山，他做好了犧牲的準備。1．聯(lián)系全詩，解釋“大地紅”的意思。2．這首詩表現(xiàn)出陳毅同志怎樣的革命精神？3．這首詩與《梅嶺三章》中哪首詩所表達的信念一致？是什么信念？【答案】1．“大地紅”是指革命取得勝利，反動統(tǒng)治被推翻，全國人民翻身得解放。

2．表現(xiàn)出陳毅同志以天下為己任，看輕個人生死的偉大精神。

3．對革命必勝的堅定信念?！窘馕觥?．無2．無3．“魂兮歸來大地紅”與“人間遍種自由花”都表達了革命必定勝利的堅定信念。參考答案與第三首表達的信念一致。4．閱讀下面的歌謠，回答問題。盧溝謠李明基永定河，出西山，碧水環(huán)繞北京灣盧溝渡，擺渡船，渡走春秋渡秦漢金中都，煙云散，留下古橋?qū)懡皆髑澹甙倌辏R溝曉月照大川晚清衰，民國亂，列強踐踏毀家園盧溝橋，獅子吼，宛平城頭浴血戰(zhàn)中國人，意志堅，重整河山換新天水清清，月圓圓，萬古盧溝佑安瀾①[注釋]①安瀾：比喻社會安定、太平。（1）這首歌謠構(gòu)思順暢，以為序，呈現(xiàn)了盧溝橋地區(qū)的千年歷史畫卷。（2）讀完這首歌謠，此時，你的心情是怎樣的呢？請你用1—2個詞語概括出來。（3）《盧溝謠》歌詞清新、質(zhì)樸、韻味十足。請選擇你最欣賞的一處，品味其語言。（4）有人提出，盧溝橋可以見證歷史，卻無法書寫江山，因此建議將“留下古橋?qū)懡健币痪渲械?寫”改為“臥”或者“吊”。對此，你有怎樣的理解？【答案】（1）答案要點：時間（2）答案示例：豪邁自豪（3）答案示例：最欣賞“水清清，月圓圓”。這里運用疊字，讀來朗朗上口，韻味十足。（4）答案示例一：可以改為“臥”。王朝的煙云散去，留下的古橋卻依然安睡在山河之上。答案示例二：可以改為“吊”。王朝的煙云散去，它建立的古橋讓人有哀傷憑吊之情。答案示例三：不必修改?！皩憽庇杏涗浿?。王朝的煙云散去，留下的盧溝橋卻一直記錄著歷史朝代的興衰?！窘馕觥浚?）考查對寫作順序的理解。依據(jù)“金中都”“元明清”“晚清衰”“宛平城頭浴血戰(zhàn)”“重整河山換新天”可知，這首歌謠敘寫了從金代（宋）到新中國成立這一盧溝橋地區(qū)的歷史。所以是采用的時間順序。（2）考查對詩歌感情基調(diào)的體會?！侗R溝謠》敘寫了盧溝橋的歷史變遷，表現(xiàn)了盧溝橋的悠久的歷史和見證了中國現(xiàn)在的安定生活，表現(xiàn)的是人們一種自豪、自信的情感。據(jù)此可概括作答。（3）體會重要語句的含意，品味語言表達藝術。古詩詞句子的賞析，要抓住關鍵字詞來理解、揣摩、推敲語句的妙處。賞析可以從詩句的特色，或修辭，或表達方式，或遣詞造句，或表現(xiàn)手法，或表現(xiàn)的情境等方面分析，并要結(jié)合具體語境靈活作答。通常解題思路是：先寫出句子的特點，然后結(jié)合具體語境進行分析，最后寫出表達效果。本題可從對仗、疊字等方面來賞析語言作答。答案是多元的。（4）開放性試題。結(jié)合歌謠內(nèi)容來分析作答。若認為可把“寫”改為“臥”，可從改朝換代了，但橋卻依然存在的角度來闡述理由；若認為可把“寫”改為“吊”，可從改朝換代了，但人們卻產(chǎn)生了對歷史的憑吊的角度來闡述理由。若認為不可把“寫”改為“臥”或“吊”，可從改朝換代了，但橋卻見證并記錄了歷史的角度來闡述理由。言之有理即可。閱讀下面的詩歌，回答問題。祖國谷禾小小的祖國掌心上的祖國舌尖上的祖國糖的蜜的一只河蚌里吐蕊的祖國花的草的千萬樹鳥鳴飄香的祖國黑眼睛黃皮膚的祖國編花籃的祖國山高路遠的祖國云的風的打馬向西的祖國河的海的碧波蕩漾的祖國哈哈笑的祖國長不大的祖國秋風里掛紅燈的祖國歌的舞的城樓上揮手的祖國不夜的無眠的火樹銀花的祖國比天大比地大比筆管里的墨水大的祖國比父親的瓷碗大比母親的乳房大比你的苦難大比我的歡笑大比每天升起的太陽大的我的小小的呵在心跳里的親親的祖國啊——5．仔細品讀詩歌，說說詩歌的前三節(jié)分別從哪幾個角度描繪了祖國。6．你能用自己的話描繪一下詩歌中第三節(jié)的情景嗎？7．詩歌第四節(jié)所表達的內(nèi)容以及所抒發(fā)的感情是怎樣的？請你簡要談談?！敬鸢浮?．彌足珍貴的祖國；幅員遼闊的祖國；慶祝豐收的祖國。

6．示例：秋風傳送著豐收的氣息；幸福的人們奏起優(yōu)美的曲子，跳起歡快的舞步；我們古老的祖國，到處洋溢著青春的氣息；一個個不眠的夜晚啊，那是幸福的人兒在向他的祖國傾訴衷腸。

7．詩人筆下的祖國是偉大的，他無法用筆墨來形容，也不能用親情來衡量。但同時，在他的心里祖國又是小巧玲瓏的，可以讓愛她的人把她珍藏在心里，和自己的心跳融為一體。這一節(jié)內(nèi)容真切地表達出詩人對祖國的熱愛。【解析】略閱讀下面的詩歌，回答問題。鄉(xiāng)色酒舒蘭三十年前，你從柳樹梢頭望我。我正年少，你圓，人也圓。三十年后，我從椰樹梢頭望你。你是一杯鄉(xiāng)色酒，你滿，鄉(xiāng)愁也滿。8．本詩為表達作者情感，所選用的意象是____、____和____；詩歌第一節(jié)表達了作者____的情感，第二節(jié)表達的情感是____。9．我們曾學過的余光中的《鄉(xiāng)愁》和本詩在寫法上共同的特點是____；《鄉(xiāng)色酒》還使用了____、____的手法。10．本詩的意境悠遠、綿長，請展開豐富的想象，任選其中一節(jié)把它描繪出來?！敬鸢浮?．

柳樹

椰樹

月亮

喜悅溫馨

漂泊無依

9．

借物抒懷

對比

擬人

10．詩的第二節(jié)用比喻的手法寫出了作者濃濃的鄉(xiāng)愁，讓人回味悠長?！窘馕觥?．本題考查學生對詩歌意象和情感的理解。意象，是客觀物象經(jīng)過創(chuàng)作主體獨特的情感活動而創(chuàng)造出來的一種藝術形象，常常是詩歌抒情的載體。這首詩的意象有“柳樹、椰樹、月亮”，根據(jù)第一節(jié)中“你圓，人也圓”可知，抒發(fā)的情感是溫馨喜悅的；根據(jù)第二節(jié)中“你滿，鄉(xiāng)愁也滿”可知，抒發(fā)的情感是漂泊無依，滿腹鄉(xiāng)愁的。9．本題考查學生對詩歌寫作手法的比較分析。余光中的《鄉(xiāng)愁》，通過“郵票、船票、墳墓、海峽”等事物承載鄉(xiāng)愁，《鄉(xiāng)色酒》借“月”抒懷，表達出濃濃的鄉(xiāng)愁，可見，兩首詩都運用了借物抒懷的手法。除此之外，《鄉(xiāng)色酒》還將“月”人格化，運用了擬人修辭手法，同時，將“三十年前”和“三十年后”進行對比，突出鄉(xiāng)愁。據(jù)此分析作答即可。10．本題考查學生對詩歌意境的理解。第一節(jié)，30年前，“你”是家鄉(xiāng)柳樹梢頭一輪又圓又滿的月，“我”正年少，在故鄉(xiāng)，在父母親人的身旁，“你”圓圓滿滿，“我”合家團圓，是溫馨美好的畫面。第二節(jié)移情于月，把“月”比作“一杯鄉(xiāng)色酒”，取其“鄉(xiāng)”意，用其“滿”狀，以酒之滿杯引發(fā)鄉(xiāng)愁之滿懷。據(jù)此分析作答即可。11．閱讀下面的詩歌，回答問題。蕭紅墓畔口占走六小時寂寞的長途，到你頭邊放一束紅山茶，我等待著，長夜漫漫，你卻臥聽著海濤閑話。（1）首句強調(diào)“走六小時”“長途”表明了什么？（2）談談你對“到你頭邊放一束紅山茶”一句含意的理解。（3）賞析結(jié)尾句中“卻”字的表達效果。【答案】（1）強調(diào)“走六小時”“長途”既是寫實，更隱含著詩人對已故者友情的深厚與誠摯。（2）此句不說“墓畔”而說“頭邊”，蘊含著對蕭紅早逝的痛惜。“茶花”一直被賦予高潔、自然、清純、樸素、秀逸等內(nèi)涵，“放一束紅山茶”，以寄托對她的深情悼念，也象征她山茶花般熱烈、紅艷的生命，傳達了詩人對蕭紅的贊美與欣賞。（3）一個“卻”字表示天人永隔，表達了詩人的傷悼之情，也表明詩人體悟到了逝者自有其看透世事的安詳與達觀?！窘馕觥浚?）本題考查對詩句內(nèi)容的理解。這首詩，是戴望舒拜謁蕭紅墓時所作?！翱谡肌?，說明這是出口吟成。首句，“走六小時長途”專程來拜謁蕭紅墓，足見詩人對她友情之深摯?！凹拍睂懗鲎约荷钤跀痴紖^(qū)又失去了一位志同道合的戰(zhàn)友，心境無比孤寂、悲涼。（2）本題考查對詩句含意的理解。本首詩的次句，不說“墓畔”而說“頭邊”，蘊藏著詩人痛惜她的早逝，希望她仍然活著，幻想她只不過是暫時安睡等豐富復雜的感情；而且，還表示蕭紅長眠地下，已無法慰解自己的寂寞?！胺乓皇t山茶”，以一束紅艷如火的山茶花，寄托對她的深情悼念，也象征她山茶花般熱烈、紅艷的生命。（3）考查賞析重點字詞的表達效果。詩中第三句“我等待著”，進一步抒寫自己等待曙光涌觀、盼望民族解放斗爭勝利的急切心情?！伴L夜漫漫”，寫出這種“等待”的漫長、痛苦，難以忍受，也隱喻蕭紅的生命，正是在這漫漫長夜中被摧殘、窒息的。結(jié)句“你卻臥聽著海濤閑話”，含蘊的感情最豐富。這里有傷悼蕭紅不幸被黑暗勢力和坎坷生活奪走了生命；有惋惜蕭紅因早逝而不能在民族解放斗爭中發(fā)出更多的光和熱，不能在革命文壇上創(chuàng)造更多更出色的作品，還有羨慕，羨慕蕭紅已實現(xiàn)了永恒的超越，無須再在長夜漫漫中苦熬苦等了，她是不幸的，又是幸福的?？蓳?jù)此作答。閱讀下面的詩歌，回答問題。我用殘損的手掌/摸索這廣大的土地：/這一角已變成灰燼，/那一角只是血和泥；/這一片湖該是我的家鄉(xiāng)，/……/江南的水田，你當年新生的禾草/是那么細，那么軟……現(xiàn)在只有蓬蒿；/嶺南的荔枝花寂寞地憔悴，/盡那邊，我蘸著南海沒有漁船的苦水……/無形的手掌掠過無限的江山，/手指沾了血和灰，手掌沾了陰暗，/只有那遼遠的一角依然完整，/溫暖，明朗，堅固而蓬勃生春。/在那上面，我用殘損的手掌輕撫，/像戀人的柔發(fā)，嬰孩手中乳。/我把全部的力量運在手掌/貼在上面，寄與愛和一切希望，/因為只有那里是太陽，是春，/將驅(qū)逐陰暗，帶來蘇生，/因為只有那里我們不像牲口一樣活，/螻蟻一樣死……那里，永恒的中國！(《我用殘損的手掌》)12．詩人情感隨“手掌”活動而變化，試仿照示例填空?！癬____”：_____________“_____”：_____________（示例）“貼”：向往與期待13．談談你對詩中“殘損的手掌”這一形象含義的理解。14．就本詩運用的一種藝術手法作簡要的賞析?！敬鸢浮?2．

“摸索”：

痛苦和仇恨

“輕撫”：

熱愛與幸福

13．①實指詩人被殘害的身體。②象征民族遭受的傷痛和屈辱（或象征祖國殘缺的版圖）。表明詩人堅強不屈的意志和對祖國的熾熱的愛。

14．示例：虛擬：詩人虛擬祖國的廣大土地就在眼前，隨著思維變化轉(zhuǎn)換空間，既可觀其形色，又可感其冷暖，嗅其氣味，表達了對祖國的深摯情感。想象：借助“無形手掌”的活動，想象國土的今昔變化和不同區(qū)域不同的色彩、情景，形成詩歌的豐富內(nèi)涵，寄寓深厚情感。對比：國土淪陷前后對比，突出表現(xiàn)祖國遭受的苦難及作者凄楚憂憤之情；淪陷區(qū)和“遼遠的一角”對比，表達對祖國光明未來的期待、向往以及堅定的信念。【解析】12．本題考查理解分析和句子仿寫能力。需找出相應表現(xiàn)手掌活動的動詞，并理解這一動作的內(nèi)含，最后仿照示例寫出來。示例中，動詞“貼”表現(xiàn)是向往和期待之情。類似的動詞還有：摸索、蘸著、掠過、沾、輕撫、貼，等。摸索，表達是對殘損土地被蹂躪的痛苦和對侵略都的仇恨；輕撫，表現(xiàn)對土地的熱愛與幸福；掠過：表現(xiàn)對這片土地的關注與不舍；沾：表達內(nèi)心痛苦無奈和憤怒。根據(jù)以上分析，仿照例句即可得出正確答案。13．本題考查理解分析能力。從字面上理解，“殘損的手掌”指的是詩人被殘害的身體；從“嶺南的荔枝花寂寞地憔悴，……無形的手掌掠過無限的江山……只有那遼遠的一角依然完整，溫暖，明朗，堅固而蓬勃生春”可知，“殘損的手掌”象征祖國殘缺的版圖；從“這一角已變成灰燼，那一角只是血和泥……現(xiàn)在只有蓬蒿；嶺南的荔枝花寂寞地憔悴，盡那邊，我蘸著南海沒有漁船的苦水……”“手指沾了血和灰，手掌沾了陰暗”知，“殘損的手掌”還象征民族遭受的傷痛和屈辱。從“我用殘損的手掌輕撫，像戀人的柔發(fā)，嬰孩手中乳。我把全部的力量運在手掌貼在上面，寄與愛和一切希望”知，詩人用“輕撫、貼”等動詞，“把全部的力量運在手掌”這一細節(jié)，“寄與愛和一切希望”這一心理，表現(xiàn)了堅強不屈的意志和對祖國的熾熱的愛。14．本題考查分析鑒賞能力。從“我用殘損的手掌/摸索這廣大的土地：/這一角……那一角……這一片湖……江南的水田……嶺南的荔枝花……南海沒有漁船的苦水……無限的江山……只有那遼遠的一角依然……”可知，祖國萬里江山作者之所以能盡在手掌撫摸之下，是詩人虛擬祖國的廣大土地就在眼前，運用了“虛擬”的手法；從“這一角已變成灰燼，那一角只是血和泥……江南的水田……現(xiàn)在只有蓬蒿；嶺南的荔枝花寂寞地憔悴……只有那遼遠的一角依然完整，溫暖，明朗，堅固而蓬勃生春”可知，不同地方的不同景象，并不是作者真正所見，是詩人由這些地方的現(xiàn)狀的想象，寄寓詩人的深厚情感，運用的是“想象”的手法；從“手指沾了血和灰，手掌沾了陰暗，只有那遼遠的一角依然完整，溫暖，明朗，堅固而蓬勃生”知，前面描寫的是淪陷區(qū)的狀態(tài)，后面是共產(chǎn)黨領導的根據(jù)地，兩相對比，表現(xiàn)對后者的向往之情。此外“江南的水田，你當年新生的禾草是那么細，那么軟……現(xiàn)在只有蓬蒿”又把江南水田當年和現(xiàn)在作對比，表現(xiàn)作者擔憂憤慨之情。這些運用的都是“對比”手法，表現(xiàn)對現(xiàn)實憂慮和對祖國美好未來的期待之情。賞析舒婷的《思念》，完成題目。思念一幅色彩繽紛但缺乏線條的掛圖，／一顆清純?nèi)欢鵁o解的代數(shù)，/一具獨弦琴，撥動檐雨的念珠，／一雙達不到彼岸的槳櫓。蓓蕾一般默默地等待，／夕陽一樣遙遙地注目。／也許藏有一個重洋，/但流出來，只是兩顆淚珠。呵，在心的遠景里，／在靈魂的深處。15．詩的第一節(jié)選用______、______、______和______四個意象，分別抒寫出______、______、______和______等情思。16．第二節(jié)中，詩人運用比喻含蓄曲折地寫出了“思念”的纏綿、真切，請分析下面比喻句各比喻什么。①蓓蕾一般默默地等待：()②夕陽一樣遙遙地注目：()17．鑒賞第三節(jié)在全詩中的作用。【答案】15．

掛圖

代數(shù)

琴

槳櫓

茫然

苦惱

惆悵

焦灼

16．

①時間緩慢

②距離遙遠

17．第三節(jié)是全詩的詩眼，點出所有的痛苦、惆悵、焦灼和期待全部發(fā)自內(nèi)心，是源自心靈深處的“思念”。【解析】15．試題分析：考查對詩歌意象和情感的理解。詩歌借助“掛圖”“代數(shù)”“弦琴”“槳櫓”幾個意象，并用“色彩繽紛但缺乏線條”“清純?nèi)欢鵁o解”“獨”“達不到彼岸”加以修飾，表達了詩人思念的“茫然”“苦惱”“惆悵”“焦灼、焦慮”的情感。16．試題分析：考查對詩句的理解。把“人”比喻成“蓓蕾”和“夕陽”，把“默默地等待”和“遙遙的注目”完全形象化，深刻的表達出了詩人的所要表達思念。用“蓓蕾一般默默地等待”來喻指“時間緩慢”；用“夕陽一樣遙遙地注目”來喻指思念的“距離遙遠”。更突出了等待的悲哀和思念的痛苦，據(jù)此理解作答。17．試題分析：考查詩句的表達作用。詩的第三節(jié)是在通過具體的意象表達了深切的思念之情的基礎上進行的總結(jié)，點出所有的痛苦、惆悵、焦灼和期待的“思念”，都“在心的遠景里，在靈魂的深處”，深化了詩歌的主旨。據(jù)此理解作答。閱讀下面詩歌，完成下面小題。啟明星艾青屬于你的是光明與黑暗交替黑夜逃遁白日追蹤而至的時刻群星已經(jīng)退隱你依然站在那兒期待著太陽上升被最初的晨光照射投身在光明的行列直到誰也不再看見你1956年8月18．這首詩展現(xiàn)了一幅流動的畫面，請你用簡潔的語言將它描繪出來。19．下列對這首詩理解不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．啟明星象征著迷茫中的希望，是引領方向的標志，預示著黑暗的終結(jié)和光明的來臨。B．啟明星又叫金星、長庚星，它象征了清晨，也象征著新的一天，代表著吉祥與美好。C．詩人以啟明星自喻，表達了為驅(qū)逐黑暗而犧牲自己，投身于光明而不求回報的意愿。D．啟明星象征了那些在光明與黑暗的搏斗中沖鋒在前，當陽光普照時，卻甘為普通一員的先進知識分子。20．請結(jié)合詩人筆下啟明星的特點，說說給你以怎樣的啟示。21．請從生活中任選一個具體事物，抓住特點抒情寓理，自擬題目寫一首小詩。（不少于6行）【答案】18．詩人描繪了這樣一幅流動畫面：夜空中群星“退隱”時，啟明星“站在”黎明前的黑暗里，直到被晨光照射，“投身在光明的行列”里。（大意對即可）

19．B

20．示例：詩人筆下的啟明星具有在黑暗中閃亮、在光明中消隱的特點。啟明星以自身的光亮和堅守的姿態(tài)啟示人們：黑暗是暫時的，光明終將到來！

21．抓住具體事物的特點抒情寓理?！窘馕觥?8．本題考查詩歌內(nèi)容。結(jié)合詩歌內(nèi)容可知，詩歌描繪的畫面：啟明星出現(xiàn)在“光明與黑暗交替”的時候，在“黑暗逃遁/白日追蹤而至的時刻”，此時“群星已經(jīng)退隱”，是黎明前最黑暗的時候，啟明星卻“站在那兒”，以自身的光亮和堅守的姿態(tài)啟示人們，讓人明白：黑暗是暫時的，光明終將到來！終于，朝陽升起來了，啟明星“投身在光明的行列”，悄無聲息地消失在光明之中——“誰也不再看見你”。據(jù)此作答。19．本題考查理解詩歌。B.“它象征了清晨，也象征著新的一天，代表著吉祥與美好”理解不恰當，它早上出現(xiàn)在東方時又叫啟明、曉星、明星、金星，傍晚出現(xiàn)在西方時也叫長庚、黃昏，它象征了清晨，也象征著晚上的到來。故選B。20．本題考查理解詩歌內(nèi)容與談感悟啟示。結(jié)合“屬于你的是/光明與黑暗交替/黑夜逃遁/白日追蹤而至的時刻”“群星已經(jīng)退隱/你依然站在那兒/期待著太陽上升”可知，啟明星在光明與黑暗的搏斗中，沖鋒在前，具有面對黑暗永不退縮，勇于跟黑暗斗爭，迎接光明的精神；結(jié)合“被最初的晨光照射/投身在光明的行列/直到誰也不再看見你”可知，當陽光普照時，啟明星悄無聲息地消失在光明之中，甘愿成為普普通通一員的先進分子。據(jù)此得到感悟與啟示。示例：詩人筆下的啟明星在黑暗中閃亮，在光明中消隱。啟明星在當陽光普照時，就悄無聲息地消失在光明之中，讓我們感受到它的謙虛品質(zhì)與寬廣胸懷，它甘愿成為普普通通一員，它象征著人民中的先進分子。21．本題考查擬寫詩歌。注意選擇一個具體事物，抓住其特點來抒情寓理，注意不少于6行。示例：秋天很美秋天很美紅楓遍野，丹桂飄香空氣醉得一塌糊涂野菊搖曳，幾許秋韻，點染層層秋山秋天，適合迷戀秋天很美細雨纏綿，如煙似霧露珠凝成點點鄉(xiāng)愁月華似水，鋪陳回家的路秋天，適合思念閱讀下面兩首詩，完成下面小題?！炯住垦┞湓谥袊耐恋厣希湓诜怄i著中國……透過雪夜的草原那些被烽火所嚙啃著的地域，無數(shù)的土地的墾植者失去了他們所飼養(yǎng)的家畜失去了他們肥沃的田地擁擠在生活的絕望的污巷里：饑饉的大地朝向陰暗的天伸出乞援的顫抖著的兩臂。中國的苦痛與災難，像這雪夜一樣廣闊而又漫長呀！雪落在中國的土地上，寒冷在封鎖著中國……（選自艾青《雪落在中國的土地上》）【乙】讓我祖國的地和水，空氣和果實甜美起來，我的蒼天。讓我祖國的家庭和市廛，森林和田野充盈起來，我的蒼天；讓我祖國的應許和希望，行為和言語真實起來，我的蒼天。讓我祖國兒女們的生活和心靈合一起來，我的蒼天。（泰戈爾《讓祖國的地和水甜美起來》）22．請從意象和表現(xiàn)手法分析【甲】詩片段是如何表現(xiàn)當時中國的情況的。23．【甲】【乙】兩首詩都出現(xiàn)了“土地”意象。請概括這一意象在詩中的內(nèi)涵。【答案】22．①以雪、草原等自然物象渲染了一種蒼茫而悲涼的氣氛，象征了中國所處的艱難環(huán)境；②選取墾殖者為代表人象，通過他們的遭遇突出民族苦難深重；③通過象征\反復等手法表現(xiàn)了殘暴的侵略戰(zhàn)爭使中國人民處于水深火熱之中。

23．①“土地”這一意象凝聚著詩人對勞動人民的關注與同情，體現(xiàn)對勞動人民的愛。②這一意象還表達詩人對祖國深深的愛，是愛國主義的體現(xiàn)。③面對國土被侵略或殖民，《雪落在中國的土地上》表現(xiàn)出詩人深沉的憂患意識和赤子之心。《讓祖國的地和水甜美起來》用呼喚和激情，寄托了詩人對人民和祖國的摯愛真情，對崇高理想的熱切向往?！窘馕觥?2．本題考查內(nèi)容理解。根據(jù)【甲】文“雪落在中國的土地上”“透過雪夜的草原”可知，以雪、草原等自然物象渲染了一種蒼茫而悲涼的氣氛，象征了中國所處的艱難環(huán)境；根據(jù)【甲】文“無數(shù)的土地的墾植者/失去了他們所飼養(yǎng)的家畜/失去了他們肥沃的田地”可知，選取墾殖者為代表人象，通過他們的遭遇突出民族苦難深重；根據(jù)【甲】文“絕望的污巷”“饑饉的大地”“陰暗的天”等可知，結(jié)合“中國的苦痛與災難”可知，通過象征\反復等手法表現(xiàn)了殘暴的侵略戰(zhàn)爭使中國人民處于水深火熱之中。23．本題考查意象理解?！巴恋亍笔前嘣姼柚械暮诵囊庀笾唬诎嘣姼柚?，土地意象有著多層含義，首先它凝聚著詩人對祖國——大地母親最深沉的愛。他在《北方》中寫道：“我愛這悲哀的國土”，把這種感情表現(xiàn)得最為強烈的是《我愛這土地》：“為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉”；即使我死了，“連羽毛也腐爛在地里面”。這里所表達的是一種刻骨銘心的至死不渝的最偉大最深沉的愛國情感。其次，土地意象還凝聚著詩人對祖國命運的深沉的憂患意識。在抗日的炮火中，艾青四處飄泊、流蕩，這使他能以真實的眼凝視著廣大的土地，為此他心里極為悲憤和不安，他不僅深深理解了“載負了土地的深刻重壓”的中國農(nóng)民的現(xiàn)實苦難，而且對這古老的國土所養(yǎng)育的“世界上最艱苦最古老的民族”的感時憤事、憂國憂民的傳統(tǒng)產(chǎn)生了心靈的契合。艾青在詩中懷著說不盡的憂郁，不斷發(fā)出令人震顫的呼喊：“悲哀的國土”，“被踐踏的祖國的土地”，“荒涼的土地”，等等，這些蕩氣回腸的詩句浸透著詩人對國土淪喪、主權旁落的悲痛心情。再次土地意象還凝聚著詩人對勞動人民的熱愛之情以及對他們命運的關切與探索。他的成名作《大雁河——我的保姆》就是獻給他真正的母親——中國大地上善良而不幸的普通民眾的頌歌。在他以后的詩作里，關注的中心始終是與土地合而為一的廣大普通農(nóng)民的命運。根據(jù)【甲】文“雪落在中國的土地上，寒冷在封鎖著中國”和【乙】文“讓我祖國的家庭和市廛，森林和田野充盈起來，我的蒼天”可知，本文“土地”凝聚著詩人對勞動人民的關注與同情，體現(xiàn)對勞動人民的愛；根據(jù)【甲】文“中國的苦痛與災難，像這雪夜一樣廣闊而又漫長呀”和【乙】文“讓我祖國的地和水，空氣和果實甜美起來，我的蒼天”可知，這一意象還表達詩人對祖國深深的愛，是愛國主義的體現(xiàn)；根據(jù)【甲】文“無數(shù)的土地的墾植者/失去了他們所飼養(yǎng)的家畜/失去了他們肥沃的田地/擁擠在/生活的絕望的污巷里”可知，表現(xiàn)出詩人深沉的憂患意識和赤子之心；【乙】文“我的蒼天”反復出現(xiàn)，用呼喚和激情，寄托了詩人對人民和祖國的摯愛真情，對崇高理想的熱切向往，可見面對國土被侵略或殖民，兩者同樣表達了對祖國——大地母親最深沉的愛。閱讀下面的詩歌，完成后面題。樹艾青一棵樹，一棵樹彼此孤離地兀立著風與空氣告訴著它們的距離但是在泥土的覆蓋下它們的根伸長著在看不見的深處它們把根須糾纏在一起1940年春24．詩歌開頭以“一棵樹，一棵樹”開篇，有什么作用？25．請你對詩中畫線句進行賞析。26．這首詩歌寫于1940年春，聯(lián)系寫作背景，試分析“樹”的含義?！敬鸢浮?4．“一棵樹，一棵樹”采用反復的手法，著意強調(diào)和凸顯樹的孤立狀態(tài)。

25．運用擬人的修辭手法，把一種看不見、摸不著的關系寫得生動可感，而且人格化，賦予了風和空氣以生命力。

26．這首詩運用了象征手法，寫樹地上孤立，地下根須糾紛，象征了中華民族每個人各自獨立，但精神上團結(jié)一致，具有很強的凝聚力?！窘馕觥?4．本題考查首句作用?！耙豢脴?，一棵樹”兩個語句完全相同，運用的是反復手法，結(jié)合“彼此孤離地兀立著”可知，強調(diào)并突出了樹各自的孤立狀態(tài)。25．本題考查詩句賞析。根據(jù)畫線句“風與空氣/告訴著它們的距離”中的“告訴”可知，將“風與空氣”人格化，生動形象地寫出了“風與空氣”的具體可感和生命氣息。26．本題考查題目含義。要求結(jié)合“1940年春”的背景分析。1940年春正是抗日戰(zhàn)爭進入最艱苦的階段，正在桂林生活的艾青新寧縣是一派田園風光，似乎離抗日烽火很遠，似乎聽不見中華民族的勇士們與日寇浴血奮戰(zhàn)的槍炮聲和吶喊聲。但詩人的心并沒有沉醉在這一派田園風光里，他的心伸出了無數(shù)的觸角，時刻感受著民族存亡大搏斗的脈膊。他的心不能平靜，他的詩仍關懷著天下興亡的大事。前四句寫樹的地上景觀，后四句寫樹的地下景觀。這兩種景觀都是樹的生存景觀。在那個時代，中華民族處于水深火熱之中，長期的階級壓迫，使人們過著食不果腹的苦難生活，長期的奴化統(tǒng)治，使人們的精神萎靡不振。他們之間，似乎都是在為自己的生存而掙扎，他們似乎都是彼此孤離著。但這只是生活的表層景觀，就像樹在地面上的景觀。中華民族是有著凝聚力的，這不僅是中華民族的歷史證明了這點，它的現(xiàn)在也證明了這點。當遇到壓迫的時候，特別是當民族危亡無情地置于人們面前的時候，清貧的中華兒女們會團結(jié)起來，進行殊死的斗爭。根據(jù)“在泥土的覆蓋下它們的根伸長著在看不見的深處它們把根須糾纏在一起”可知，貌似孤立的一棵棵“樹”，地下根須糾紛，結(jié)合背景，可理解為象征了中華民族每個人各自獨立，但精神上團結(jié)一致，具有很強的凝聚力。閱讀下面的詩歌，完成后面題。向日葵[臺灣]覃子豪你是太陽我是向日葵每天每天迎接你向鋪滿紅氈的天上迎你在露水消失的園中望你傍微風初起的黃昏送你你絢爛的光球照亮我金黃色的花瓣我戴上了詩人的月桂冠胸中孕育著詩的種子有不死的愛以真實的生命塑造你的形體葉子是一片片青色的云花瓣是輻射的光芒我成了地上的太陽你別我而去時最初，我低頭沉思繼而，我憔悴欲死我知道：秋天到了我金黃色的花瓣會像頭發(fā)一絲絲地脫落那時為了你的記憶我像要瀝盡心血剖開胸膛一粒一粒地灑下我不死的種子向著將要復蘇的大地27．詩的第二節(jié)以富有特征性的景物描寫代表一天的三個時段，表達了對太陽的怎樣的感情？其中“鋪滿紅氈”比喻什么？28．詩的第三節(jié)寓含著“太陽”和“我”怎樣的關系？其中最能表達這種關系的兩個動詞是什么？末句中“塑造你的形體”意思是什么？29．關于這首詩的鑒賞與分析，不當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．本詩通篇用隱喻，它不僅僅對向日葵作簡單描摹，更主要是要表達詩人的某種生活理想或藝術追求。B．本詩以向日葵為線索，通過它，表達了對陽光的企盼、敬仰、眷戀與感激之情。C．本詩用象征手法，借向日葵與太陽的關系表現(xiàn)了深遂的哲理，前后呼應，結(jié)構(gòu)嚴謹。D．本詩運用了比喻、擬人、排比的修辭手法，語言凝練含蓄，感情真摯，令人讀來回味無窮?！敬鸢浮?7．仰慕，向往

朝霞

28．寓含著“太陽”給予“我”照耀和“我”回報的強烈愿望，其中最能表達這種關系的兩個動詞是照亮和塑造?！八茉炷愕男误w”意思是顯現(xiàn)你的光熱與美的創(chuàng)造力

29．B【解析】27．本題考查詩歌中寄寓的情感及內(nèi)容理解。“你是太陽\我是向日葵”“向鋪滿紅氈的天上迎你\在露水消失的園中望你\傍微風初起的黃昏送你”可知，將自己比作“追尋太陽光”的向日葵，表達自己對太陽光的仰慕與向往；“鋪滿紅氈的天上”展現(xiàn)的是黎明時分，朝霞染紅天空的景象，“鋪滿紅氈”是指朝霞。28．本題考查詩歌內(nèi)容的理解。“你絢爛的光球\照亮我金黃色的花瓣”，寫在太陽的照耀下“我”作為向日葵茁壯成長；“胸中孕育著詩的種子\有不死的愛\以真實的生命塑造你的形體”，寫“我”作為向日葵不負陽光，孕育種子，塑造形體，寫“我”渴望回報；寓含著“太陽”給予“我”照耀和“我”回報的強烈愿望。“照亮我金黃色的花瓣”中的“照亮”，“以真實的生命塑造你的形體”中的“塑造”，最能表現(xiàn)“太陽”與“我”的關系；根據(jù)“塑造你的形體”，聯(lián)系后文“葉子是一片片青色的云\花瓣是輻射的光芒\我成了地上的太陽”可知，在太陽的照耀下，向日葵茁壯成長，不忘感謝太陽的恩情，成為地上的太陽，展現(xiàn)太陽的光和熱，展現(xiàn)太陽美的創(chuàng)造力。29．B.本詩是以情感發(fā)展為線索的，將“我”與太陽的關系，比作“向日葵”與太陽的關系，來展現(xiàn)自己對陽光的企盼、敬仰、眷戀與感激之情；“本詩以向日葵為線索”；故選B。閱讀下面的詩歌，完成后面題。（甲）我想去的地方金鈴子我想去的地方

那是離喧囂遠一步

離