九年級下冊第二單元01講核心（原卷版）

第二單元01講核心一、孔乙己重點字詞Hūn菜有肉的菜；有辛味的蔬菜。侍候伺候；服侍。chuò號根據某人身上的此特點，給其取一個有代表性的稱謂。傷疤1.傷口愈合后留下的痕跡。2.比喻過去的錯誤、隱私、恥辱等：揭～。筆硯毛筆和硯臺；文房四室中的兩樣。wǎn惜對人不幸遭遇或事物的不如人意的變化表示同情、可惜：大家對他英年早逝深感～。夾襖雙層的上衣。亂péngpéng形容散亂不齊：衣冠不整。嘮嘮dāodāo說話明嗦，一說起來沒個完。不屑置辯認為不值得分辯。間或偶然，有時候。闊綽奢侈，有派頭。tuí唐萎靡不振的樣子。答案：葷shì綽yàn惋蓬蓬叨叨xièjiànchuò頹文學常識《孔乙己》的寫作背景：《孔乙己》寫于1918年冬天，當時以《新青年》為陣地，雖已揭開了新文化運動的序幕，但是封建復古的逆流仍很猖獗。科舉制度雖于1905年廢除，但是培植孔乙己這種人的社會基礎依然存在，孔孟之道仍然是社會教育的核心內容，這樣就有可能產生新的“孔乙己”。要拯救青年一代，不能讓他們再走孔乙己的老路。魯迅選取了社會的一角——魯鎮(zhèn)的咸亨酒店，藝術地展現(xiàn)了20多年前社會上的這種貧苦知識分子的生活，就在于啟發(fā)讀者對照孔乙己的生活道路和當時的教育現(xiàn)狀，思考當時的社會教育和學校教育，批判封建教育制度和科舉制度。二、變色龍重點字詞kǎn肩不帶袖子的上衣。古時也稱半臂，南方多稱背心。旗zhì旗子。比喻有代表性的某種思想、學說或政治力量?；奶?.（思想、言行）錯誤到使人覺得奇怪的程度：～之言?！珶o稽。這個想法毫無道理，實在～。2.（行為）放蕩，沒有節(jié)制。洋yì（情緒、氣氛等）充分流露。溫情溫順體貼的情意。diàn記心里牽掛，不能忘記?？謬樛{人，使害怕嚇唬。徑自憑自己的意愿行動：他～走了。無精打cǎi形容精神不振，提不起勁頭。無緣無故沒有一點。異想天開指想法很，非常奇怪。天開：比喻憑空的、根本沒有的事情。醋栗一種抗寒的小漿果。ēyú奉承阿諛，用言語恭維別人；奉承，恭維、討好。意為拍馬屁，說恭維話，竭力討好、迎合別人。斷壁殘yuán殘垣：倒了的短墻。垣：矮墻，也泛指墻，多指廢墟。芒刺在背芒刺：指植物莖葉、果殼上的小刺。如同有芒刺扎在背上。形容內心，坐立不安。影影綽綽隱隱約約。模模糊糊，不真切。答案：坎幟huāng溢惦hèjìng采原因不切實際lì阿諛hē垣惶恐chuòchuò文學常識安東·巴甫洛維奇·契（qì）訶（hē）夫（俄文：АнтонПавловичЧехов，1860年1月29日－1904年7月15日），俄國作家，劇作家。契訶夫是俄國19世紀末期最后一位批判現(xiàn)實主義作家，20世紀世界現(xiàn)代戲劇的奠基人之一，與法國作家莫泊桑和美國作家歐·亨利并稱為“世界三大短篇小說家”。1880年至1884年，發(fā)表了300多篇文章，其中包括《變色龍》《外科手術》等。主要作品有：《伊凡諾夫》（1887）、《海鷗》（1896）、《萬尼亞舅舅》（1896）、《三姊妹》（1901）、《櫻桃園》（1903）。三、溜索重點字詞盤桓徘徊；逗留住宿。涓涓形容水流細微而地流動著。探視查看；窺視。fǔ身彎腰向前向下，有時同時彎膝。扭絞用兩股以上的條狀物向相反方向轉動。頃刻一會兒。尋思琢磨，心里琢磨。quán打腳踢用拳打，用腳踢。千jūn之力常用來形容器物之重或力量之大。戰(zhàn)戰(zhàn)jīngjīng形容非常害怕而微微發(fā)抖的樣子。也形容小心謹慎的樣子。zīzhū舊制錙為一兩的四分之一，銖為一兩的二十四分之一。比喻極其微小的數(shù)量。驀地1、陡然地2、讓人感到意外。答案：huán緩慢俯qǐng拳鈞兢兢mò錙銖文學常識阿城，原名鐘阿城，1949年出生于北京市，祖籍重慶市江津區(qū)，中國內地作家、編劇。1984年，出版?zhèn)€人首部短篇小說《棋王》。1985年，擔任劇情電影《大明星》的編劇，從而開啟了他的編劇生涯。1986年，憑借劇情電影《芙蓉鎮(zhèn)》入圍第7屆金雞獎最佳編劇獎。1991年，擔任劇情電影《棋王》的編劇。1997年，出版散文《威尼斯日記》。2002年，由其擔任編劇的劇情電影《小城之春》上映。2006年，擔任人物傳記電影《吳清源》的編劇。2010年，出版散文《好說歹說》。2015年，擔任古裝動作電影《刺客聶隱娘》的編劇，該片入圍第52屆金馬獎最佳改編劇本獎。2016年，出版作品集《阿城文集》。四、蒲柳人家重點字詞招架抵擋；承受。駕yù比喻掌握控制；支配熏陶被一種思想、品行習慣所濡染而漸趨同化。隱nì隱瞞；隱藏。biē悶指心里煩悶。diān量1.思考事情可行性、話語深意等。2.用手托著東西上下晃動來估量輕重。禮pìn以尊敬的方式聘請。一氣呵成1.比喻文章的氣勢首尾貫通。2.比喻完成整個工作的過程中不間斷，不松懈。不知好歹多指不能領會別人的好意。天lún之樂人與人的關系。指父子、兄弟、夫妻、親戚之間的關系。指家庭親人之間團聚的歡樂。形容家庭之樂。妙手回春回春：使春天重返，比喻將快死的人救活。指醫(yī)生醫(yī)術。望眼欲穿眼睛都要望穿了，形容盼望殷切如坐針zhān像坐在插著針的氈子上。形容心神不定，坐立不安。兩lèi插刀比喻承擔極大的犧牲。榮yīng光榮地獲得。膺：承受，承當。答案：馭táo匿憋掂聘hē倫高明氈肋膺文學常識劉紹棠（1936年2月29日—1997年3月12日），中國著名鄉(xiāng)土文學作家，“荷花淀派”的代表作家之一，“大運河鄉(xiāng)土文學體系”創(chuàng)立者。13歲開始發(fā)表作品，加入作協(xié)時是當時最年輕的作協(xié)會員。受到作家孫犁和肖洛霍夫的影響，走上鄉(xiāng)土文學之路，作品題材多以京東運河（北運河）一帶農村生活為題材

，格調清新淳樸，鄉(xiāng)土色彩濃郁。

他的作品曾多次獲國內獎項并受國家嘉獎；又有多部作品被翻譯成外文，在國際上亦有所影響。小說三要素之情節(jié)小說的三要素包括情節(jié)、人物和環(huán)境，考試經常圍繞三要素來進行考查，本部分重點講解圍繞“情節(jié)”考查的相關題型。（一）情節(jié)的考查形式1、概括小說主要情節(jié)故事。2、根據小說情節(jié)發(fā)展，補充完整表格內容。3、分析某一情節(jié)的作用。4、分析情節(jié)構思的技巧及表達效果。概括情節(jié)小說的情節(jié)可以分為開端、發(fā)展、高潮、結局四個部分，概括情節(jié)的時候可以按照這四個部分進行梳理概括，其中開端一般交代小說的環(huán)境背景、主要人物、時間、地點以及故事的起因等，發(fā)展的部分是故事的進一步展開，高潮是小說故事最精彩的部分，往往也是情節(jié)矛盾沖突點，結局就是故事的結束。例：梳理《變色龍》情節(jié)。答：《變色龍》的情節(jié)可以分為四個部分：①開端（1—5段）：寫警官奧楚蔑洛夫遇到了一場亂子——狗咬傷人這一案子的發(fā)生。②發(fā)展（6—23段）：對奧楚蔑洛夫處理案子時聲色變化作了鮮明的對比。③高潮（24—27段）：最后確定狗的身份是將軍哥哥家的，警官奧楚蔑洛夫相應的做出最后的判決。④結局（28—29段）：寫奧楚蔑洛夫審理案子結束，小狗被帶走，赫留金受到恐嚇。情節(jié)的作用小說情節(jié)一般對前后情節(jié)的發(fā)展與推動，人物形象的塑造和思想主題的表達都具有一定作用，具體分析時，還要結合情節(jié)在小說中的段落位置進行分析。開篇情節(jié)的作用：開篇交代了……內容，渲染……氛圍，引出下文，為下文……情節(jié)做鋪墊，暗示……主題，激發(fā)讀者閱讀興趣。中間情節(jié)的作用：該段交代了……內容，為后文埋伏筆，與……情節(jié)形成對比或者相呼應，情節(jié)敘事更集中，具有承上啟下的作用，承接上文……情節(jié)，引出下文……情節(jié)，突出人物……形象特點。結尾情節(jié)的作用：寫了……內容，表達……情感，升華/深化/揭示出……的主題，突出人物……形象特點，照應開頭，情節(jié)結構更嚴謹，給讀者留下想象空間。例：分析《孔乙己》前三段的作用。答：交代故事發(fā)生的時間，地點，展示孔乙己所處的社會環(huán)境，為下文寫孔乙己的故事和悲慘命運做鋪墊，激發(fā)讀者的閱讀興趣，展現(xiàn)出人與人之間冷漠，勢利，麻木，暗示了孔乙己的悲劇命運，用冰冷氣氛的前奏，使孔乙己出場的熱鬧場面哄然而起，使行文更有波瀾。例：分析《孔乙己》第九段的作用。答：寫出孔乙己是社會上可有可無的角色，可憐而可悲，沒有人關心他。有過渡的作用，承接上文人們對孔乙己的嘲笑和無視，引出下文對孔乙己悲慘命運結局的敘述，突出了孔乙己的悲劇性。例：結合“大約”與“的確”兩個詞，分析《孔乙己》最后一段的作用。答：大約”：表示推測，因為沒有見?！暗拇_”：確實，揭示孔乙已悲劇命運的必然性。作者作出這樣肯定的推測，原因有兩個方面：①社會制度使民眾麻木不仁和以丁舉人為代表的封建統(tǒng)治階級的摧殘，必定會將他送上死路②個人原因：文章通過對孔乙已語言、動作、神態(tài)、肖像等細致傳神的刻畫，塑造出了一個窮困潦倒而又死要面子、好吃懶做而又遷腐可笑的底層知識分子形象，鮮明地表現(xiàn)了人物的性格特點。這樣特殊的身份與性格注定了孔乙已悲劇的命運。（二）練經典決不投降①那年我十八歲，高三。媽媽重病住院了。突然有一天，她病情加重，已經病危，需要立即做手術。爸爸卻不簽字，也不說話。醫(yī)生說父親是重壓之下，患上了抑郁癥。那一瞬間，我內心突然崩潰了，連眼淚什么時候流出來都沒有察覺。②我渾渾噩噩地見了主治醫(yī)師，那是我第一次在手術單上簽名，拿起筆覺得有千鈞重。不手術，只能等待生命耗盡；做手術，也許生命馬上結束，也可能換來重生。要怎么選？我拿著病危通知單，手抖得像個篩子。③換上隔離服，進了ICU。我握著媽媽的手，眼淚止不住地往下掉。媽媽吃力地說：“囡囡，別哭，要堅強。你自己要好好用功，也要把弟弟管好。咱家有三張存折，密碼是家里號碼后六位倒過來，就在床頭柜最底下那個抽屜。一個留著給你上學用，一個給你弟弟上學用，剩下的一個備用……”④“媽，別說了，你不能有事，你有事了我和弟弟怎么辦？"“囡囡，媽媽會努力，媽媽會努力的?！雹菸叶嘞胨芟衿匠Ｒ粯?，在我掉眼淚的時刻，抱抱我，告訴我：“囡囡，沒關系，媽媽在，不要怕?！笨墒菦]有，她生病了。頃刻之間，我的家就要支離破碎了。⑥媽媽被推進手術室的時候，我腦子里設想了無數(shù)種可能。最糟糕的情況是，媽媽病重了，爸爸抑郁，弟弟才八歲。而我才十八歲，也還是個孩子，一直被爸媽護在手心里，從未經歷過風吹雨打。我覺得天沉沉地壓下來，前路茫茫，一片黑暗。我絕望無助，想逃。我甚至深深埋怨爸爸。他太愛媽媽、太怕失去媽媽了，可是他整個人沉浸在恐懼和悲傷里，拋下我和弟弟怎么辦？作為父親，這不是不負責任嗎？他就那么蹲在那里，軟軟的像一攤泥。我望著他，眼淚又掉了下來。⑦我又埋怨，又理解，又生氣，又心疼，心里五味雜陳。⑧醫(yī)院真是個考驗人意志的地方，我在絕望中徘徊，感覺自己瞬間長大。萬幸，媽媽闖了過來。醫(yī)生把媽媽從手術室推出來的那一刻，我仿佛看到了絕望中的第一束小火苗。只要有一絲活的可能，前方的路再難走，我心里都有了底氣。我想，這就是磨難強行激發(fā)出的我們靈魂深處最美好的東西。⑨媽媽依然昏迷，爸爸精神萎靡，弟弟需要照顧。⑩距離高考只剩下不到三個月的時間，我還是打定主意，向學校請了假。面對家里突然的變故，八歲的弟弟怕得發(fā)抖。他仰著臉問：“姐姐，你說媽媽會不會死，爸爸會不會瘋？“我故作堅定地告訴他：“不，他們一定會好起來的。”這話是說給他聽，更是說給自己聽。?上午，帶著爸爸在醫(yī)院照顧媽媽，我一秒鐘都不敢讓他離開我的視線；下午，領著爸爸去康復中心做治療，看到那些患者被關在高高的鐵門里面，或哭或笑、大喊大叫，我的內心極度恐慌。每次從康復中心出來，我的腿都是軟的，要一手牽著爸爸，一手扶墻，才能正常走路。?三月的陽光已經帶著暖意，可我時常感覺到刺骨的寒冷。那是我最黑暗絕望的日子。我很累、很怕，可我挺過來了。媽媽的病漸漸好轉，爸爸也奇跡般地好了起來。?往后的歲月，每當遭遇艱難、經歷絕望、想放棄的時候，我都會想到十八歲的自己，那個用稚嫩的肩膀死命扛起整個家庭的自己。那么難的日子都挺過來了，還有什么好怕的呢？?生活中，我們總會經歷這樣那樣的絕望。那些擊不垮你的絕望，最終會變成光，把未來的路照亮。1.根據文章內容填寫下面表格。情節(jié)我的情感、心理①內心崩潰拿著病危通知單②③絕望無助想逃看到媽媽闖了過來，被推出手術室④2.請從修辭手法的角度賞析文章第⑥段畫線的句子?！八湍敲炊自谀抢铮涇浵褚粩偰??！?.下列對文章有關內容的理解和分析，不正確的兩項是（）（）A.標題“決不投降”不僅關聯(lián)了主要情節(jié)，揭示了本文的情感主旨，同時還作為文章的行文線索貫穿全文，使文章脈絡清晰、結構完整。B.第⑤段的“頃刻之間，我的家就要支離破碎了?！睆倪@句話可以看出當時的“我”內心瀕臨絕望，在那一刻“我”認為好好的一個家庭將不再完整了。C.第⑦段“我”埋怨父親，生他的氣，是因為他懦弱地把家里這一攤事丟給“