2024年初中升學(xué)考試湖南省長沙市長郡雙語實驗中學(xué)中考全真適應(yīng)性考試語文試題（答案）

第第頁2024年語文全真適應(yīng)性模擬參考答案1．答案：C體育鍛煉2．答案：A第一空： 前仆后繼：前面的人倒下了，后面的人繼續(xù)跟上去。英勇斗爭，不怕犧牲。沖鋒陷陣：不顧一切，攻入敵人陣地。形容作戰(zhàn)勇猛。聯(lián)系語境“一代代仁人志士”可知，強(qiáng)調(diào)的是前面的倒下后面的跟上，故選“前仆后繼”；第二空： 赴湯蹈火：奔赴滾燙的開水，踩踏在烈火上，比喻不避艱險，奮勇向前，為某事付出全部的勇氣，不留余力地前進(jìn)。嘔心瀝血：比喻用盡心思，多形容為事業(yè)、工作、文藝創(chuàng)作等用心的艱苦。聯(lián)系語境中的“革命先烈”與“水火之中”可知應(yīng)用“赴湯蹈火”；第三空： 薪火相傳：古時候比喻形骸有盡而精神不滅；后人用來比喻學(xué)問和技藝代代相傳。熠熠閃光：形容光彩閃耀的樣子。前文中的“一代代”與后文中的“激勵青年一代”可知應(yīng)用“薪火相傳”；第四空： 不懈奮斗：形容這個人做事非常努力，不泄氣，不放棄；形容勤勉努力，毫不懈怠。矢志不渝：表示永遠(yuǎn)不變心。聯(lián)系語境“為實現(xiàn)體大中國夢”可知，應(yīng)是為實現(xiàn)中國夢而不懈努力，應(yīng)使用“不懈奮斗”；3．A．“出現(xiàn)”一詞缺少賓語，可在句末加上“的現(xiàn)象”。故選A。4．D。閱讀語句可知，本語段闡述“和”與“同”的關(guān)系，句②為首句；句⑤承接首句繼續(xù)闡述“和”與“同”的不同內(nèi)涵；句③則將兩者合并，提出了“和而不同”的論述話題；句①提出問題，“怎樣才能達(dá)成‘和’的局面”；句④是對這一問題的解答，闡述了“和”就是“不同”。因此排序為：②⑤③①④。故選D。5．D．A．曹操是東漢末年人，不是“直抒胸臆”，應(yīng)是借景抒情，詩中還有想象； B．后兩者是按照皇帝的朝代紀(jì)年，“己亥”是天干地支紀(jì)年法； C．上下聯(lián)有誤，應(yīng)是仄起平收，上下聯(lián)互換；故選D。6．（1）海內(nèi)存知己，天涯若比鄰；（2）會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。7．C8．白茶，查理體重偏重，而且愛飲酒，白茶具有解酒醒酒、降壓減脂的功效。9．【解析】B．A，作者一掃暑熱煩悶，內(nèi)心曠達(dá)暢快。C，“水鳥得魚”為近景，“嶺云含雨”為遠(yuǎn)景，皆是實寫眼前之景，是實寫。D，作者在北塘避暑覺得悠然自得，自得其樂，并沒有感時傷懷，也沒有傷感。10．【解析】 ①自然界的炎熱使人心煩；也指世道險惡，爭權(quán)奪利，俗務(wù)擾人。 ②一指炎夏的涼風(fēng)，也可理解為“兩袖清風(fēng)”的“清風(fēng)”，廉潔之風(fēng)。11．D辭，辭別12．C相州人像愛戴父母一樣愛戴他，遇到爭斗訴訟就互相勸止，說：“不要擾亂我們的侍中。13．當(dāng)時二府合班上奏言事，韓琦一定言盡所知之事，雖然事情屬于中書，也指明陳述其實情。（盡、指陳其實）14．（1）“德”——（見文言）①性情直率：韓琦直言進(jìn)諫，一定言盡所知之事，不怕惹同僚們不高興；為范仲淹、富弼辯解等。②樸實忠誠，禮賢下士：無論貴賤，都以禮相待。獎勵提拔人才，只關(guān)注是否符合義理，從不迎合某人的心意，認(rèn)為有盛名的王安石不適宜主持國事。（2分，每一點結(jié)合事例一分） （2）“量”——（見詩歌）①具有樂觀曠達(dá)、不以挫折為念的寬闊胸懷。詩人雖被罷相，但身處環(huán)境幽靜、清風(fēng)拂面的林塘，以沐浴清風(fēng)自娛，悠然自得，樂觀曠達(dá)。②具有知足常樂、不計塵世得失的思想境界。詩人以水鳥得魚自享其樂、嶺云含雨來去自由為喻，表達(dá)了知足常樂、不計得失的思想。③具有超凡脫俗、清廉高潔的氣度。尾聯(lián)以塘里萬枝香蓮、枕上幾座青山來襯托自己的高潔。（2分，任兩點結(jié)合事例2分） （3）“才智”——（見文言）少有奇才：風(fēng)骨秀異，剛剛成年就被推舉為進(jìn)士，排名第二。（1分）【參考譯文】： 韓琦字稚至，相州安陽人。韓琦風(fēng)骨秀異，剛成年就推舉為進(jìn)士，排名第二。 韓琦擔(dān)任過開封府推官、三司度支判官，授職右司諫。當(dāng)時二府合班上奏言事，韓琦一定言盡所知之事，雖然事情屬于中書，也指明陳述其實情。 同僚們有的不高興，仁宗卻偏偏賞識他，說：“韓琦性情率直?！表n琦與范仲淹、富弼都由于深孚眾望，被朝廷同時任用，朝廷內(nèi)外人士都仰慕他們的功業(yè)。范仲淹等人也把天下作為己任，一些小人認(rèn)為對他們不方便，于是詆毀他們的言論一天天多起來。范仲淹、富弼相繼被罷免，韓琦替他們辯解，沒有得到答復(fù)。尹洙與劉滬互相爭論在水洛筑城，韓琦偏袒尹洙，朝廷人士不以為然。韓琦于是請求離開京師，以資政殿學(xué)士知揚州，調(diào)往鄆州、成德軍、定州，兼任安撫使，進(jìn)任大學(xué)士，又兼任觀文殿學(xué)士。 韓琦天生樸實忠誠，禮賢下士，無論貴賤，都一樣以禮相待。尤其以獎勵提拔人才作為急務(wù)，如果輿論一致推舉某人，即使心中不高興，也接納使用，因此深受眾人愛戴。選舉官員，都依靠法律遵循事理，他們的建議請求，只關(guān)注是否符合義理，從不迎合某人的心意。擔(dān)任宰相時，王安石有盛名，有人認(rèn)為可以使用他，唯獨韓琦認(rèn)為不可以。到任相州太守，向皇帝辭別，神宗說：“你離開了，誰可以主持國事，王安石怎么樣？”韓琦說：“王安石任翰林學(xué)士力量有余，處在輔弼之臣的地位則不行?！鄙褡跊]有回答。他駐守大名時，魏人替他建立生祠。相州人像愛戴父母一樣愛戴他，遇到爭斗訴訟就互相勸止，說：“不要擾亂我們的侍中?！迸c富弼齊名，號稱賢明之相，世人稱之為“富韓”。徽宗追論韓琦定策功勛，追贈魏郡王。15．D16．第一，沉迷短視頻會帶來碎片式的思維模式、封閉的認(rèn)知狀態(tài)和浮躁的情緒；第二，沉迷短視頻會讓“信息容量”明顯下降；第三、沉迷短視頻會讓注意力的集中時間越來越短，同時會導(dǎo)致抽象理解能力、邏輯思維能力和文字表達(dá)能力的顯著下降；第四，很多短視頻內(nèi)容是虛假的、錯誤的、反智的，可能帶來一定的負(fù)面影響。（以上任寫三個理由即給4分）17．①驚奇②老楊喊山，紅嘴藍(lán)鵲傾聽并集體叫老楊18．【5分檔】“傾瀉”原指液體從高處傾倒或流瀉下來（或?qū)戇\用比喻，將濃香、晨光、鳥鳴比做流瀉的液體）（1分）；該詞生動形象地表現(xiàn)出香樟葉清香的濃烈、晨光的燦爛和鳥鳴的壯美（2分），這一切猶如水流一般，瞬間將我們浸潤其中，抒發(fā)了我們內(nèi)心的喜悅之情（1分）?！盀⒙洹薄傲魈省睙o法體現(xiàn)“瞬間將我們淹沒”（1分）。 【3分檔】“流淌”指液體流動（或?qū)戇\用比喻，將濃香、晨光、鳥鳴比做流動的液體）（1分），該詞生動形象地表現(xiàn)出香樟葉的濃香、晨光和鳥鳴之多（1分）。表現(xiàn)了我們內(nèi)心的喜悅之情（1分）。 【2分檔】“灑落”指分散地落下（1分），寫出了我們頭頂?shù)南阏寥~的濃香、晨光和鳥鳴之多（1分）。19．表層：①山中鳥兒多，鳴叫聲各種各樣，此起彼伏； ②老楊學(xué)鳥叫，山林里成千上萬的鳥兒跟著叫； ③老楊喊山，鳥兒聆聽并集體叫老楊。（表層含義任答2點給2分）深層：①指鳥兒在深山茂林中自由暢快的生活狀態(tài)（1分） ②指老楊和像老楊一樣的人保護(hù)鳥兒，熱愛自然，尊重生命的態(tài)度，表達(dá)對他們的肯定和贊美之情。（2分） ③指鳥兒讓樹和人都不孤獨，人類和自然和諧相處。（2分）20．D21．我認(rèn)為這個觀點不正確。（1分）唐僧性格上的軟弱并不是無能，而是慈悲。（對“軟弱無能”觀點的評價，1分）在“三打白骨精”情節(jié)中，他作為肉體凡胎并不能辨得妖怪的本質(zhì)，所以他認(rèn)為悟空是平白無故打死老百姓才讓它住手。在“真假美猴王”情節(jié)中，見兩個悟空都因緊箍咒而頭痛難忍而不忍心再念，都能體現(xiàn)他的善良、慈悲。（結(jié)合情節(jié)，寫到任意一個即可，1分）同時，在漫長的取經(jīng)之旅中，唐僧始終信念堅定、不被動搖。（唐僧的閃光點，1分）例如“四圣試禪心”情節(jié)中，唐僧不因富貴、美色而動心。（結(jié)合情節(jié)，1分）在他的帶領(lǐng)之下，悟空、八戒、沙僧等才慢慢克服自身的弱點，最終團(tuán)結(jié)一心取得真